人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為骨骼肌肉（骨骼?。┕牵喝擞?06塊骨連接運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)活動(dòng)骨連接——半活動(dòng)骨連接不活動(dòng)骨連接對(duì)照家兔的骨骼圖,說(shuō)說(shuō)它們分別是由哪些骨組成的?運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合，提供所需的，共同完成運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。動(dòng)物行為的概念：有利于動(dòng)物生存和繁殖后代的活動(dòng)

骨與骨之間活動(dòng)的連接稱為關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)模式圖牢固靈活1234576關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起

作用支點(diǎn)關(guān)節(jié)如何起支點(diǎn)作用，下一節(jié)再探究。關(guān)節(jié)頭：凸起關(guān)節(jié)囊：內(nèi)分泌滑液，有韌帶關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有滑液關(guān)節(jié)窩：凹陷關(guān)節(jié)面：關(guān)節(jié)軟骨——表面光滑，有彈性

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？有的烏鴉從高處把堅(jiān)果（果皮硬的果實(shí)）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁。有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法：它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車(chē)來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車(chē)將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。烏鴉這種行為是生來(lái)就有的嗎？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢？在沒(méi)有核桃?jiàn)A的情況下，如何快速地把核桃?jiàn)A碎？烏鴉可能用什么方法來(lái)吃核桃？想一想，議一議答：烏鴉的這種行為不是生來(lái)就有的，是由于烏鴉在城市里長(zhǎng)期生活，慢慢認(rèn)識(shí)到紅綠燈和汽車(chē)的特點(diǎn)，逐漸學(xué)會(huì)的。

如果你養(yǎng)過(guò)貓、狗等寵物，一定會(huì)有這樣的體會(huì)：它們不用你教就會(huì)吃東西、睡覺(jué)，但想要讓它們學(xué)會(huì)在規(guī)定的地方去大小便，那可費(fèi)勁了，你知道這是為什么嗎？一、什么是行為？行為:泛指動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng).動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為.二、動(dòng)物有哪些行為？包括運(yùn)動(dòng)、取食、攻擊、發(fā)聲等.繁殖行為繁殖行為是指與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。包括識(shí)別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對(duì)后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。

青蛙的抱對(duì)你知道這些動(dòng)物在干嘛？它們的行為稱作什么？

繁殖行為求偶行為筑巢、產(chǎn)卵、孵化育雛行為取食行為：動(dòng)物獲得營(yíng)養(yǎng)的多種活動(dòng)。是指通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。包括與獲得食物、處理食物有關(guān)的行為，取食行為攻擊行為在動(dòng)物界里，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為攻擊行為領(lǐng)域行為防御行為防御行為：是指動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵略，保衛(wèi)自身的生存，或者對(duì)種群中其它個(gè)體發(fā)出警戒的行為。防御行為某些動(dòng)物的貯食行為遷徙遷徙行為：是指動(dòng)物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。鳥(niǎo)類中的某些種類，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為，遷徙行為洄游通訊行為

圓形舞瞧！這“一家子”多溫馨小故事：思考想一想，議一議：1.小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)嗎？2.小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿嗎？3.小狗生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？4.這三種行為一樣嗎？有哪幾種行為一樣？5.前兩種和后一種為什么不一樣呢？一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。（1）取食行為（2）防御行為（3）繁殖行為（4）遷徙行為（5）貯食行為（6）攻擊行為（7）領(lǐng)域行為（8）社會(huì)行為（9）運(yùn)動(dòng)行為、以上的這些動(dòng)物的行為有什么共同特點(diǎn)？三、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為動(dòng)物的主要行為：按行為的功能分類心臟跳動(dòng)、胃腸蠕動(dòng)、呼吸、血液循環(huán)是行為嗎？不是，而是基本的生理活動(dòng)。舉例：親鳥(niǎo)育雛，灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，蜻蜓交尾,蜘蛛結(jié)網(wǎng),螞蟻?zhàn)龀?老鼠打洞、蜻蜓點(diǎn)水、青蛙抱對(duì)、嬰兒吃奶、公雞鳴叫、母雞孵卵、鳥(niǎo)類遷徙、魚(yú)類洄游、幼蟲(chóng)化蛹等先天性行為概念:動(dòng)物生來(lái)就具有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為（又稱本能行為）

。

動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物的本能,是生下來(lái)就有的行為，是由遺傳因素決定的。能遺傳給后代,是動(dòng)物生存的必不可少的條件，使動(dòng)物具有基本的生存能力。先天性行為的特點(diǎn)：1、是動(dòng)物生來(lái)就有的。2、由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的。3、第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng)。你好！我學(xué)不會(huì)！舉例:鸚鵡學(xué)舌,老馬識(shí)途,海豚表演,小狗做算術(shù),猴子投籃,小雞聽(tīng)到呼喚過(guò)來(lái)取食，馬拉車(chē)，老牛耕地，狗辨主人等學(xué)習(xí)行為概念:在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為（又稱后天性行為）。

動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜，而且學(xué)習(xí)在動(dòng)物的活動(dòng)中占的比重也越大。是動(dòng)物生存的重要保證，使其更好的適應(yīng)多變的環(huán)境。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

動(dòng)物的本能是生下來(lái)就有的行為，是由遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜，而且學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物的活動(dòng)中占的比重也越大。先天性行為和學(xué)習(xí)行為區(qū)別先天性行為：生來(lái)就有的本能。影響因素：遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)行為：(也稱后天性行為)由后天學(xué)習(xí)，生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的。影響因素：遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)1、是動(dòng)物后天形成的；2、由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的；3、經(jīng)過(guò)多次反復(fù)刺激作出的反應(yīng)。學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義：更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。先天性行為對(duì)于動(dòng)物的意義：使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，有利于動(dòng)物的生存和繁殖。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。資料1本能？學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)行為蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)?zāi)复笈c幼袋鼠先天性行為剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅獭１灸?？學(xué)習(xí)？資料2議論：

先天性行為往往是是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為，是保證生存的基本行為.它是維持動(dòng)物的基本生存的需要。剛出生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動(dòng)物就是在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷獲得新的行為的。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。所以說(shuō)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？啟發(fā)：我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)。一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料3本能？愛(ài)心？先天性行為議論：先天性行為具有一定的局限性。

1.紅雀喂金魚(yú)，不利于紅雀物種的延續(xù)。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。2.金魚(yú)學(xué)不會(huì)自己尋找食物，對(duì)紅雀有依賴性。3.如果一種生物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因?qū)W不到更多的生存技能，找不到食物或不能逃避敵害等，而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的草履蟲(chóng)，也是有學(xué)習(xí)行為的。先天性行為不能適應(yīng)變化的環(huán)境，不利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)。

3.分析資料3，試說(shuō)說(shuō)先天性行為有沒(méi)有局限性。小鳥(niǎo)喂魚(yú)動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？你能舉一些例子嗎？動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。電擊200次才能直接走向暗室小鼠只需經(jīng)過(guò)幾十次便可順利取食動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料4本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)行為菜青蟲(chóng)取食十字花科植物先天性行為學(xué)習(xí)？/本能？資料5

菜青蟲(chóng)總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物（十字花科植物的花由四片花瓣組成，呈十字形排列）。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲(chóng)去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。黑猩猩釣取食物幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩ＹY料6（A）學(xué)習(xí)？/本能？學(xué)習(xí)行為黑猩猩摘取食物學(xué)習(xí)行為本能？/學(xué)習(xí)？資料6(B)成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。討論：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。例如：走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過(guò)200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。4、不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響，動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。啟發(fā)動(dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐哺枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！右圖：紅狐會(huì)把吃剩的食物埋在樹(shù)林里，等餓了再回來(lái)吃。但這種埋藏法不一定次次如意。有時(shí)，食物會(huì)被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、吃掉。有時(shí)，紅狐自己會(huì)把埋食物的地點(diǎn)給忘了。左圖：豹在獵獲食物后，往往只能吃掉食物的一小部分，像大羚羊這樣的獵物既然無(wú)法一次吃完，最好的方法是把它拖到樹(shù)上藏好。這樣，像土狼這樣饑餓的對(duì)手就偷不到了。

先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分方法如下：(1)是否是生來(lái)就有的。生來(lái)就有的是先天性行為，后天獲得的是學(xué)習(xí)行為。(2)動(dòng)物行為獲得的途徑。由遺傳因素決定的是先天性行為，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的是學(xué)習(xí)行為。(3)動(dòng)物的趨性、非條件反射和本能屬于先天性行為，印隨、模仿、條件反射、判斷推理屬于學(xué)習(xí)行為。(4)先天性行為可以遺傳，常伴隨動(dòng)物一生；學(xué)習(xí)行為不能遺傳，有暫時(shí)性，可以獲得，也可以消退。小結(jié)：根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物行為分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級(jí)概念：意義：有無(wú)局限性：概念：意義：有無(wú)局限性：知識(shí)小結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為區(qū)分類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的本能行為不是生來(lái)就有的，而是出生后在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的新的行為獲得途徑由遺傳物質(zhì)決定通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的。形成過(guò)程基本生活條件的保證適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果舉例蜘蛛結(jié)網(wǎng)老馬識(shí)途適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的環(huán)境行為方式簡(jiǎn)單復(fù)雜行為意義使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化聯(lián)系先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物的主要行為方式動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們?nèi)啃袨橹兴急戎匾苍酱蟆W(xué)以致用先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開(kāi)始吮吸。2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。3、小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以后總跟貓“媽媽”?、手碰到熱壺，立即縮回。5、聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái)等待食物。6、飛蛾撲火，“為光明而死”。先天性行為（1、2、4、6）還是學(xué)習(xí)行為（3、5）

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮③螳螂捕蟬，黃雀在后④鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為⑤黑猩猩取螞蟻⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術(shù)⑧海豚鉆火圈⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)試著區(qū)分下面動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為先天性行為

1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得途徑來(lái)看是＿＿＿行為。（2）“狼孩”雖是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個(gè)正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為。這說(shuō)明了正常人的行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)＿＿＿和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的＿＿＿行為。（3）越是高等的動(dòng)物，其生活中的＿＿（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為越多，越復(fù)雜，解決問(wèn)題的能力就越＿＿＿，適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越＿＿＿＿＿。動(dòng)動(dòng)腦筋先天性生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)強(qiáng)撫養(yǎng)教育：4年后：學(xué)會(huì)直立行走7年后：掌握45個(gè)詞,幾句話，學(xué)會(huì)了躺著睡覺(jué)，用手拿東西吃，智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。學(xué)習(xí)有關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)就很難改變。生活習(xí)性：象狼！四肢爬行，白天睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫。怕光、怕水、怕火。喜歡吃生肉一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人?？蒲腥藛T努力教她學(xué)習(xí)說(shuō)話，可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛(ài)吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲。從這個(gè)故事中，你對(duì)人類的的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？小故事——狼孩討論1.從這個(gè)故事中，你對(duì)人類的的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？

狼孩并不是狼，他具備人的遺傳物質(zhì)，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒(méi)能像其他孩子那樣適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此狼孩沒(méi)能獲得人的許多重要的語(yǔ)言、文字符號(hào)等學(xué)習(xí)行為。這一事實(shí)也說(shuō)明，人類大腦的發(fā)育，人類語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣，一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展。2.這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？“青春期”是一個(gè)人智力發(fā)展的黃金時(shí)期，“少壯不努力，老大徒傷悲”，珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。3.我們應(yīng)該如何利用學(xué)習(xí)行為來(lái)改變不良習(xí)慣，優(yōu)化自己的行為？動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。動(dòng)物為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)。請(qǐng)把儀器和探究對(duì)象用線連接起來(lái).錄象機(jī)能真實(shí)地再現(xiàn)鳥(niǎo)巢中親鳥(niǎo)的情景閉路電視能迅速而準(zhǔn)確地處理各種觀察和實(shí)驗(yàn)中得到的大量數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)能提供各種動(dòng)物的叫聲錄音機(jī)能觀察熊貓產(chǎn)房中熊貓的各種動(dòng)靜及分娩過(guò)程二、研究一種動(dòng)物的行為2、【探究】

小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為探究

如果你能找到小鼠、豚鼠或倉(cāng)鼠做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就太好了，因?yàn)檫@類小動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺(jué)，夜晚才出來(lái)活動(dòng)，所以，選擇它們做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，你可要把握好做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了?！皣L試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。在前面介紹的蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受多次輕微的點(diǎn)擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少些。當(dāng)然，也不排除不經(jīng)“嘗試與錯(cuò)誤”就能吃到食物的可能性。方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、二者的結(jié)合（綜合法）探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為制定并實(shí)施計(jì)劃材料：健康小鼠一只，制作迷宮一個(gè)，食物若干，玻璃板一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：1、將老鼠餓一段時(shí)間2、在傍晚，將隔板較高的迷宮固定好3、將小鼠放在入口處，食物放在出口處4、觀察并記錄走迷宮取食經(jīng)歷的次數(shù)或時(shí)間。分析結(jié)果，得出結(jié)論提出問(wèn)題作出假設(shè)二、研究一種動(dòng)物的行為

探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為【提出問(wèn)題】：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為嗎？【作出假設(shè)】：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為?！緦?shí)驗(yàn)材料】：動(dòng)物、迷宮、食物【制定并實(shí)施計(jì)劃】：確定作為研究對(duì)象的動(dòng)物，制作“迷宮”，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮x好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和時(shí)間，確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】：饑餓小鼠、放食物、放小鼠、觀察記錄（1）確定研究對(duì)象：選取小鼠作為研究對(duì)象。（2）制作”迷宮”:制作迷宮，隔板應(yīng)該高一些，通道的寬度要便于小鼠折返。（3）放食物：將食物放在迷宮的一端。（4）放小鼠：將小鼠餓一段時(shí)間，使其處于饑餓狀態(tài)，把它放在迷宮的另一端，觀察并記錄小鼠需要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能通過(guò)“迷宮”，吃到食物。分析結(jié)果：小鼠是靠多次練習(xí)尋找到正確路線的?！镜贸鼋Y(jié)論】：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。制定并實(shí)施計(jì)劃：小鼠米團(tuán)迷宮①讓小鼠在迷宮里到處尋找食物，當(dāng)找到食物后馬上將其放回原處。再讓其繼續(xù)尋找食物，反復(fù)進(jìn)行。②4次后，小白鼠再也不亂串，每次直接能尋找到食物。實(shí)施計(jì)劃

按你確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能通過(guò)“迷宮”，吃到食物。分析結(jié)果，得出結(jié)論注意：①迷宮的隔板應(yīng)高些，以避免小鼠從隔板上方越過(guò)，或者在隔板的上方蓋一塊玻璃板，這樣既能阻止小鼠翻越隔板又便于觀察小鼠的行為；②“迷宮”通道的寬度要便于小鼠折返；③實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于饑餓狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。結(jié)論支持假設(shè)討論（P51）1、如果用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說(shuō)明了什么？答：如果用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)可能會(huì)不一樣。即使是同一種動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力也有差異。這說(shuō)明學(xué)習(xí)行為要受到遺傳因素的影響。2、這項(xiàng)探究活動(dòng)，還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)？答：增加鼠的數(shù)量：用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)，減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)可信；迷宮上蓋一張玻璃；

另外，因?yàn)橛行┬∈筇煨詴?huì)偏向一邊轉(zhuǎn)彎（向左或向右），設(shè)計(jì)迷宮時(shí)必須注意，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的位置既有必須向左走又有必須向右走才能走出迷宮的設(shè)計(jì)，等等。

進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，可以選擇不同種類的動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將不同的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)進(jìn)行比較。4、這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示?答：在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難，但要正確地面對(duì)困難，不怕失敗，只要我們積極進(jìn)取，任何困難都會(huì)克服。不同的人學(xué)習(xí)能力不一樣；某一知識(shí)的掌握需要多次的學(xué)習(xí)；要對(duì)以獲得的知識(shí)要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3、你對(duì)家養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎？它們有哪些行為是學(xué)習(xí)行為？這些行為對(duì)它們的生存有什么意義？答：

家養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，如小狗經(jīng)訓(xùn)練后能按主人的指令行動(dòng)，小貓經(jīng)訓(xùn)練后能做一些高難度的動(dòng)作等。貓、狗到固定的地方解大小便；鸚鵡學(xué)舌；小狗做算術(shù)；狗辨主人；老馬識(shí)途；馬拉車(chē)；老牛耕地等。這些復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為能使它們更好地適應(yīng)多變環(huán)境。得以更好地生存和繁衍的重要保證。1.提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)的取食行為十字花科植物是先天性行為嗎？2.作出假設(shè)：菜青蟲(chóng)的取食十字花科植物行為是先天性行為。

探究:菜青蟲(chóng)的取食行為制定計(jì)劃:（1）尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片，將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲(chóng)。（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。（3）準(zhǔn)備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。（4）將幼蟲(chóng)餓飼一段時(shí)間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。（5）注意觀察記錄，看幼蟲(chóng)會(huì)爬向哪一端取食。1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制訂計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)交流探究：動(dòng)物的繞道取食動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)A組公雞（散養(yǎng)）10次B組小雞25次C組公雞（圈養(yǎng)）13次D組烏龜45次公雞12次狗4次學(xué)以致用實(shí)驗(yàn)記錄先天性行為學(xué)習(xí)行為形成時(shí)間獲得途徑生來(lái)就具有的出生后學(xué)習(xí)獲得的決定因素由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定遺傳因素和環(huán)境因素共同作用，在生活過(guò)程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得穩(wěn)定性不隨環(huán)境的改變而改變?cè)谶z傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)性適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境使動(dòng)物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障存在意義滿足生存的基本需要，適應(yīng)生活環(huán)境，有利于個(gè)體和種族的生存和繁殖更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有重要意義先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別

觀察自家或周?chē)思茵B(yǎng)的貓、狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)交流一下，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？

通過(guò)對(duì)比動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為,人類自己要想提高自己的生存能力，認(rèn)識(shí)世界,就必須是“學(xué)習(xí)﹑學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”觀察與思考小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為概念：生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定的。簡(jiǎn)單的說(shuō)是指動(dòng)物的吃、喝、拉、撒、睡、玩耍、防御敵害、繁殖、遷徙等舉動(dòng)都是動(dòng)物的行為。意義：它不一定是簡(jiǎn)單的行為，而是生存必不可少的基本條件，沒(méi)有了就無(wú)法生存下去的行為有無(wú)局限性：有局限性概念：后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。意義：是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證有無(wú)局限性：比較高級(jí)二、研究一種動(dòng)物的行為動(dòng)物越高級(jí)，學(xué)習(xí)行為就越多，學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。課后p52練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）動(dòng)物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（）（2）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變。（）（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。（）××√2、剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，并會(huì)抓握物體。這屬于哪一類行為？這對(duì)他（她）的生存有什么意義？剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，這屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。嬰兒剛出生時(shí)表現(xiàn)出的抓握能力和吃奶能力，保證了嬰兒攝食的基本需要。3、從樹(shù)叢到草間，從屋檐到墻角，常能找到形形色色的蛛網(wǎng)。這是蜘蛛的住所、通訊線路、交通要道、捕食陷阱、“餐廳”、“婚床”和育幼室。有人觀察到，一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是哪一種行為？蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為4、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多嗎？你能舉一些例子嗎？

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。（可舉出自己觀察到的動(dòng)物的各種生動(dòng)有趣的實(shí)例，并在課堂上交流）課堂練習(xí)：1.下列幾種動(dòng)物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A.猴子表演騎車(chē)B.小黑猩猩模仿取食白蟻

C.失去雛雞的母雞撫愛(ài)小貓D.蚯蚓走“T”字形迷宮2.下列現(xiàn)象中，屬于先天性行為的是（）

A.看見(jiàn)人舉棒，狗就逃跑B.鸚鵡跟客人說(shuō)“你好”

C.動(dòng)物園的小猴推車(chē)D.失去雛鳥(niǎo)的紅雀給金魚(yú)喂食3.關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)行為的敘述中錯(cuò)誤的是（）

A.是先天具有的本能B.由身體里的遺傳物質(zhì)所決定的行為

C.屬于先天性行為D.是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)來(lái)的4.下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）

A.蚯蚓B.青蛙C.蝗蟲(chóng)D.黑猩猩5.下列不屬于先天性行為的是（）

A.鳥(niǎo)筑巢B.母雞孵卵C.公雞報(bào)曉D.大山雀偷飲牛奶6.在下列動(dòng)物類群中，學(xué)習(xí)行為較為復(fù)雜的是（）

A魚(yú)類B兩棲類C爬行類D哺乳類7.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A孵化出來(lái)的小蝴蝶，立刻就能騰空飛翔B小狗會(huì)跳舞C工蜂群起攻擊前來(lái)偷蜜的狗熊D小狗一出生，就會(huì)吮奶CDDDDDB8.下列屬于先天性行為的是（）1.蜜蜂采蜜2.螞蟻?zhàn)龀?.蜘蛛織網(wǎng)4.魚(yú)類洄游5.大山雀偷飲牛奶6.家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過(guò)來(lái)A1.2.3.4B3.4C1.3D2.49.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（）1.由動(dòng)物生活的環(huán)境因素決定的2.動(dòng)物生來(lái)就有3.由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的4.由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

A1.2B3.4C1.3D2.410.菜青蟲(chóng)喜歡取食十字花科植物的葉片，這是（）

A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C群集性D社會(huì)行為11、研究動(dòng)物行為的目的是（）A、保護(hù)動(dòng)物B、了解動(dòng)物C、控制動(dòng)物D、服務(wù)人類12、下列現(xiàn)象中屬于人類所特有的行為是（）A、談虎變色B、聞香垂涎C、望梅止渴D、嬰兒吮奶13.關(guān)于動(dòng)物行為的敘述不正確的是（）A．先天性行為是由動(dòng)物的遺傳因素所決定的

B．具有社會(huì)行為的蜜蜂能通過(guò)舞蹈通訊C．鳥(niǎo)類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為D．蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為ADADAC14.下列屬于先天性行為的一組是（）

A．貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識(shí)途B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌

C．大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥(niǎo)

D．螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏15.下列都是一些動(dòng)物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A．大雁南飛B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)C．老馬識(shí)途D．孔雀開(kāi)屏

16.有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽(tīng)著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地這只狗也會(huì)“唱”這首歌了，只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗的這種行為屬于（）

A.防御行為B.領(lǐng)域行為C.先天性行為D.后天學(xué)習(xí)行為

17.下列動(dòng)物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A.菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片

B.失去雛鳥(niǎo)的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚(yú)喂昆蟲(chóng)

C.黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，爬到箱頂取下高處的香蕉

D.剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶DCDC18.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（）。

A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶

D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境19.下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（）。

A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮20.下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（），防御行為的是（），繁殖行為的是（），遷徙行為的是（）。A、獅子追捕羚羊B、一只母豬哺育者8只小豬C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣D、秋后大雁南飛21.下列不屬于動(dòng)物行為的是（

）A．心臟搏動(dòng)

B．飛蛾撲火C．鳥(niǎo)類育雛

D．蜜蜂集群22.下列各項(xiàng)中，不是動(dòng)物行為的是（

）A、野鴨食魚(yú)B、野鴨無(wú)齒C、野鴨產(chǎn)卵D、野鴨南飛23.下列動(dòng)物的行為，不屬于后天性行為的是（）A、小雞模仿母雞用爪扒地索食B、幼黑猩猩學(xué)從樹(shù)洞取食白蟻C、吃過(guò)梅的人在看到梅時(shí)會(huì)分泌唾液D、蜘蛛織網(wǎng)BDACBDABD24.下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。

A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、山雀偷吃牛奶25.下列行為屬于先天性行為的是（）。A、狗拉雪撬B、蠶吐絲C、馬拉車(chē)D、猴子剝花生26.下列不屬于繁殖行為的是（）A、喜鵲筑巢B、家鴿求偶C、麻雀育雛D、烏鴉群鳴叫27.動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A便于找到食物B能夠逃避敵害C便于找到配偶

D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境29.在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A取食行為B防御行為C繁殖行為D遷徙行為30.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()①動(dòng)物生來(lái)就有的行為②不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為④動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)A①③B②③C②④D①④BDDBAD31.母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于（）A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為32.下列屬于動(dòng)物行為的是（）A.家兔的心臟不停地跳動(dòng)