幼兒園音樂藝術(shù)活動方案（3篇）

幼兒園音樂藝術(shù)活動方案（3篇）

幼兒園音樂藝術(shù)活動方案（通用3篇）

幼兒園音樂藝術(shù)活動方案篇1

一、活動目標

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

二、活動準備

1、剪刀、紙、筆

2、拉手小人范例圖

三、活動過程：

1、教師出示拉手小人范例圖：

引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。

(2)教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。

(2)指導(dǎo)幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪段。

(3)引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

5、繼續(xù)練習連續(xù)剪。

指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。

(1)啟發(fā)幼兒設(shè)計各種不同的四方連續(xù)圖案進行折剪。

(2)指導(dǎo)幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。

6、活動延伸：在繪畫區(qū)進行打扮好朋友的練習。

(1)請一個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的'身體輪廓畫在紙上。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計發(fā)型、設(shè)計服裝、在服裝上裝飾花紋等。

7、將自己學到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

幼兒園音樂藝術(shù)活動方案篇2

一、教研目標

1、音樂游戲。

小小、小班：

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

中班：

1、在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

小班：

(1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

中班：

(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。

二、教研時間安排

三月：小小、小班：學習玩音樂游戲。中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。

四月：小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。中班：學習了解音樂的結(jié)構(gòu)。

五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲。

六月：小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。

三、成果預(yù)計

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園音樂藝術(shù)活動方案篇3

動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

教學活動建議：

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

【活動準備】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

（播放PPT，幼兒觀察）

老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”

2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的.情景

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。