美術德育工作計劃（18篇）

美術德育工作計劃（匯總18篇）德育工作安排須要考慮學生的年齡、性別、家庭和社會環(huán)境等因素，制定出有針對性的指導方案。【范文】德育工作安排：以培育學生思想品德為核心，以學生全面發(fā)展為目標，制訂科學合理的德育工作安排，包括開展各類主題教化活動、加強班級管理和培育學生的自我管理實力等內(nèi)容，努力打造校內(nèi)文化氛圍。

美術德育教學工作安排

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

美術老師德育工作安排范文

德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。以下是美術老師德育。

希望你能得到幫助!

一、觀賞，是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。

觀賞在教材中主要集中在觀賞課中。但是，其它的課中也含有肯定比例的觀賞成分。小學美術課中，觀賞教學的主要任務是通過觀賞優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)兒童的藝術情趣，使兒童初步了解美術的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步駕馭肯定的美術基礎學問和基本技能，提高審美實力，培育高尚的審美情操，擴大藝術視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術文化中陶冶愛國主義情操。

(2)從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術作品中了解我國革命斗爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、主動的生活看法和時代精神，培育學生奮勉向上的品行和堅決的信念。特殊是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是非常好的教化素材。

(3)理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美。通過民間藝術和工藝觀賞課的教學，展示一些優(yōu)秀的手工藝術品的圖片和實物，讓學生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生才智，人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲，勞動人民就是以自己的實踐和才智創(chuàng)建出精致的藝術品。從而培育了兒童精益求精的勞動看法和良好的美術創(chuàng)作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。

(4)從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術作品中感受人類對和平、友情、美妙生活的愿望和追求。

(5)從同齡兒童的美術作品中感受健康的、主動的生活樂趣、陶冶美妙情操。

二、視察，從德育的意義上看，應引導學生用正確的審美看法來視察生活和自然。

對自然形態(tài)的視察。校內(nèi)的漂亮景色，藍天白云草地等，或許簡潔的幾筆，卻能將人帶進大自然的寧靜、甜蜜中，放飛自己的思緒，綻開自己的想象，體會大自然之美。

對人物及其生活的視察。人物的題材在美術課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應留意抑惡揚善，讓兒童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會生活的相識。

各種動、植物和其他物象的視察。著重培育兒童對大自然及四周事物的關切、愛惜，而對于一些不良的破壞行為，要有進行勸導和堅決制止的志氣。

三、應用，也是美術德育的重要方面。

學生制作的小作品用來美化教室，美化居室，使學生感受到美是通過勞動創(chuàng)建出來的，我們的一言一行，穿著裝扮也都來源于美，來源于自己的雙手。

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

一、更新觀念，德美并重。

美妙的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，呈現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并供應區(qū)分善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是體現(xiàn)著肯定的社會思想，肯定的社會道德，肯定的人生價值，肯定的追求與志向，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的觀賞體會，老師參加其中，共享學問并獲得情感。世界聞名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)建出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教化，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

二、應用多媒體。

課件。

進行教學，創(chuàng)設一個良好的教學情境。

多媒體課件可以把教學所須要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化學問，又受到肯定的思想教化。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。

這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜尋引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以觀賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在觀賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年頭和時代背景一竅不通，理解起來非常困難。例如，教學觀賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過google搜尋引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和的作品。

學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財寶出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的了解。使德美相連，相互連接，教化學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完備?？梢?，運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益。

三、讓學生通過藝術作品的觀賞，了解歷史，豐富學問，陶冶情操。

例如通過講解并描述達芬奇的代表作品《最終的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色調(diào)，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生探討：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?探討中，引導學生學會容忍別人的不同看法，接納他人的觀點，形成既充溢了競爭又開心合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分肅穆，要引導學生有正確的思維方式，形成主動健康向上的課堂氛圍。

從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵學問創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生呈現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講解并描述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的學問，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

四、注意聯(lián)系實際，培育學生辨別美丑的實力。

課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校內(nèi)內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參加、自我教化的目的。

學校美術德育工作安排

一、學生分析：

高年級學生思想相對困難，有的學生已起先進入叛逆期，平日里正面教化活動開展相對不多，在某些方面我們面對的德育教化工作還是很艱難的。在愛國思想，集體榮譽、敬重師長、誠懇守信、遵紀遵守法律方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經(jīng)具有了肯定的關切時政的意識和思想覺悟，具有正義感、責任心和憐憫心，法制觀念集體榮譽感顯著增加，并渴望將來學有所成。

二、指導思想：

結合全員育人有關精神，根據(jù)學校德育工作要求，以“學生的基本道德素養(yǎng)同學生的基本文化素養(yǎng)相結合、內(nèi)化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教化、品德教化，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、熬煉學生實力，陶冶學生性情，形成良好的意志品行，重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。

在平常的教化教學工作中養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，為將來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創(chuàng)新，努力實踐，開創(chuàng)美術德育工作特色。

四、主要內(nèi)容。

通過美術教化，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教化，培育學生酷愛民族傳統(tǒng)藝術、現(xiàn)代藝術，擴高校生的藝術視野，提高學生的藝術修養(yǎng)，本學期美術教學主要內(nèi)容以各種基礎學問、技能培育為主，基礎教學包括觀賞、繪畫、手工制作等，老師要注意培育學生的繪畫實力和觀賞作品實力，啟發(fā)引導學生自己動手實力，運用科學有效的學習方法及其學習看法來接著培育學生求知欲，勇于探究，大膽創(chuàng)新。

美術德育工作安排范文

工作安排是行政活動中運用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。以下是由pq我為大家收集整理出來的美術德育。

希望能夠幫到大家。

德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素養(yǎng)教化主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革，將接著在教學中作好德育滲透工作。

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

德育是教化全面發(fā)展的重要組成部分，對培育有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特殊重要的意義。學校美術課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們相識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教化與品德教化二者是密不行分的。

作為一名美術老師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教化因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應當深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教化是通過對色調(diào)、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教化，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的相識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)建實力。豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化。現(xiàn)代美術教化的目標不是培育美術家，而是面對全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過按部就班的教化和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培育出具有良好行為習慣，健全人格，名貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術教化對德育教化是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學生在不知不覺中接受教化，自身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。針對以上狀況和美術課堂的特別性，我對學生進行德育滲透的詳細做法是：

美妙的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，呈現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并供應區(qū)分善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是體現(xiàn)著肯定的社會思想，肯定的社會道德，肯定的人生價值，肯定的追求與志向，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的觀賞體會，老師參加其中，共享學問并獲得情感。世界聞名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)建出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教化，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

多媒體課件可以把教學所須要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化學問，又受到肯定的思想教化。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜尋引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以觀賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在觀賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年頭和時代背景一竅不通，理解起來非常困難。例如，教學觀賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過google搜尋引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財寶出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連，相互連接，教化學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完備。可見，運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益。

例如通過講解并描述達芬奇的代表作品《最終的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色調(diào)，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生探討：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?探討中，引導學生學會容忍別人的不同看法，接納他人的觀點，形成既充溢了競爭又開心合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分肅穆，要引導學生有正確的思維方式，形成主動健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵學問創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生呈現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講解并描述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的學問，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校內(nèi)內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參加、自我教化的目的。

在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術觀賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生相識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術時，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、培育，在中國文化藝術的滋養(yǎng)下開花結果的。今日的中國油畫，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發(fā)學生的民族驕傲感。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術及建筑藝術在世界美術領域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻，激發(fā)學生的民族自尊心和驕傲感。如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領域直到今日還在接著奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的很多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃耀著我國人民的勤勞和才智。以此增加學生酷愛祖國、酷愛民族的驕傲感。

在新課程改革的歷史背景下，老師是重要的課程資源。老師必需更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，與時俱進。老師須要依據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)建各種不同的教化境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教化，使學不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完備。

總之美術課的德育功能，是非常明顯的。作為一種美術活動所具有的德育價值，幾乎隨著美術課的整個過程出現(xiàn)。美術課在作為德育手段方面，有其它學科沒有的優(yōu)勢。美術的特征是藝術形象，它不是通過理論的說教與灌輸，而是通過詳細的、有情趣、生動的形象反映出來的，所以生動、形象、好玩味、潛移默化，是在美術課中進行德育的特點。我希望在美術課中加強德育，成為每個老師的共識，自覺的在美術課中進行思想品德、意志品質(zhì)、特性心理的教化。留意對學生進行人生觀和價值觀的教化，幫助他們樹立正確的藝術觀念和審美觀念。在美術課教學中滲透德育，如同“春雨潤物細無聲”，在學生純凈無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。我們對學生實施美育的同時加強德育教化，開展豐富多彩的活動以及教學模式，開發(fā)學生的智力，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的特長，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使美育和德育結合起來，融為一體，讓學生更加健康成長!

小學美術德育工作安排

德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素養(yǎng)教化主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革，將接著在教學中作好德育滲透工作。

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

美術德育工作安排模板

新的學期起先了。在這個本學期里，如何有效地開展好一年級美術教學中的德育工作，又擺上了日程。

小學美術學科德育工作在學校教化教學工作中起著舉足輕重的作用，本學期我將以生活德育、情境德育總體思路為指導，以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為突破，用美術的形式切實開展各種德育活動。德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素養(yǎng)教化主渠道作用的美術教學，本學期圍繞課堂教學改革，將接著在教學中作好德育滲透工作。

我地知道，美術教學中的德育滲透正如教化行家所說：“教無定法，貴在實效”。美術教學不僅要讓學生駕馭肯定的美術技能、技巧，更重要的是老師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕獲最佳的“潛入”時機，充分利用美術學科的課型特點，采納切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領會美術教學獨特的道德美。真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈漂亮！

并且結合全員育人的有關精神，根據(jù)學校德育工作要求，以“學生的基本道德素養(yǎng)同學生的基本文化素養(yǎng)相結合、內(nèi)化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想***教化、品德教化，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、熬煉學生實力，陶冶學生性情，形成良好的意志品行，重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。因此，結合實際狀況現(xiàn)制定以下相關的安排：

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，想方設法調(diào)動學生對美術的學習主動性，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展一年級美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

以上是本人這學期的德育工作安排，不足之處請領導指責指正。

美術德育工作安排

以學校工作安排為指導，仔細實行《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，針對我校實際狀況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際狀況相結合，探究更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教化為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教化為重點，不斷增加德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參加的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教化，提高學生自我管理實力。

2、通過各種教化活動，使學生學做真人。

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新奇、主題顯明的班會課，教育處將實行“推門聽課”的形式抽查各班班會狀況。

3、接著開展“文明禮儀”教化活動，寓教化于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣揚及各種小型文體活動，培育學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教化，辦好家長學校，形成教化的合力。

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

學校美術德育工作安排

對于思想品德正處于形成和發(fā)展低年級的學生，老師在教學工作中要凝視德育滲透，特殊是美術學科，由于它與豐富的直觀形象干脆關聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、詳細。本學期，從教學的詳細實踐動身，結合低年級學生特點，就低年級美術教學中德育滲透的詳細途徑和方法安排如下：

一、觀賞，是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。

觀賞在教材中主要集中在觀賞課中。但是，其它的課中也含有肯定比例的觀賞成分。小學美術課中，觀賞教學的主要任務是通過觀賞優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)兒童的藝術情趣，使兒童初步了解美術的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步駕馭肯定的美術基礎學問和基本技能，提高審美實力，培育高尚的審美情操，擴大藝術視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術文化中陶冶愛國主義情操。

(2)從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術作品中了解我國革命斗爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、主動的生活看法和時代精神，培育學生奮勉向上的品行和堅決的信念。特殊是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是非常好的教化素材。

(3)理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美。通過民間藝術和工藝觀賞課的教學，展示一些優(yōu)秀的手工藝術品的圖片和實物，讓學生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生才智，人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲，勞動人民就是以自己的實踐和才智創(chuàng)建出精致的藝術品。從而培育了兒童精益求精的勞動看法和良好的美術創(chuàng)作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。

(4)從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術作品中感受人類對和平、友情、美妙生活的愿望和追求。

(5)從同齡兒童的美術作品中感受健康的、主動的生活樂趣、陶冶美妙情操。

二、視察，從德育的意義上看，應引導學生用正確的審美看法來視察生活和自然。

對自然形態(tài)的視察。校內(nèi)的漂亮景色，藍天白云草地等，或許簡潔的幾筆，卻能將人帶進大自然的寧靜、甜蜜中，放飛自己的思緒，綻開自己的想象，體會大自然之美。

對人物及其生活的視察。人物的題材在美術課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應留意抑惡揚善，讓兒童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會生活的相識。

各種動、植物和其他物象的視察。著重培育兒童對大自然及四周事物的關切、愛惜，而對于一些不良的破壞行為，要有進行勸導和堅決制止的志氣。

三、應用，也是美術德育的重要方面。

學生制作的小作品用來美化教室，美化居室，使學生感受到美是通過勞動創(chuàng)建出來的，我們的一言一行，穿著裝扮也都來源于美，來源于自己的雙手。

美術德育工作安排

德育是教化全面發(fā)展的重要組成部分，對培育有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特殊重要的意義。學校美術課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們相識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教化與品德教化二者是密不行分的。

作為一名美術老師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教化因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應當深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教化是通過對色調(diào)、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教化，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的相識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)建實力。豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術教化的目標不是培育美術家，而是面對全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過按部就班的教化和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培育出具有良好行為習慣，健全人格，名貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術教化對德育教化是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學生在不知不覺中接受教化，自身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。針對以上狀況和美術課堂的特別性，我對學生進行德育滲透的詳細做法是：

美妙的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，呈現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并供應區(qū)分善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是體現(xiàn)著肯定的社會思想，肯定的社會道德，肯定的人生價值，肯定的追求與志向，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的觀賞體會，老師參加其中，共享學問并獲得情感。世界聞名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)建出世界名畫《蒙娜麗莎》呢？使學生受到感染、啟迪和教化，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

多媒體課件可以把教學所須要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化學問，又受到肯定的思想教化。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜尋引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以觀賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在觀賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年頭和時代背景一竅不通，理解起來非常困難。例如，教學觀賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過google搜尋引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財寶出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連，相互連接，教化學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完備?？梢?，運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益。

例如通過講解并描述達芬奇的代表作品《最終的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色調(diào)，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動；指導學生探討：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你？探討中，引導學生學會容忍別人的不同看法，接納他人的觀點，形成既充溢了競爭又開心合作的氛圍。課堂上保持動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分肅穆，要引導學生有正確的思維方式，形成主動健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵學問創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易？大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生呈現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴；通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講解并描述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的學問，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

美術德育工作安排

以“三個代表”重要思想為指針，接著仔細實行《中共精神，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，以《中小學德育工作規(guī)程》為指導，以提高學生思想道德水準為工作動身點和落腳點，重視抓好師德師風建設和學生的行為規(guī)范教化，以體驗教化活動為基本載體，進一步深化實施雛鷹行動，主動拓展德育工作渠道，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐，增加德育工作的主動性、針對性、實效性，努力使學校德育工作在完善管理機制、創(chuàng)新工作方法、強化特色建設等方面取得更顯著的成果。

1、進一步加強德育隊伍建設。切實轉(zhuǎn)變育人理念，以提高班主任業(yè)務素養(yǎng)為突破，以師德規(guī)范為核心，加強學校德育常規(guī)工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調(diào)動全體老師的育人主動性，造就一支“講奉獻、素養(yǎng)優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學校的模范帶頭作用。

2、進一步創(chuàng)新工作機制。依據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點，適應小學德育工作的時代特征，進一步突出學校德育工作的層次性和階段性，根據(jù)中小學德育大綱的要求，仔細實施分年級德育目標，主動探究和構件“分層次、抓基礎、重建設”的德育工作管理、考核、評估機制，不斷提高德育工作效能。

3、主動培植德育典型。加強對德育工作的探討和指導，主動探究德育工作的新途徑新方法，不斷總結和提煉德育閱歷特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實效方面取得顯著成果的先進班隊和先進班主任。

(一)加大力度，堅持不懈，著力抓好德育師資隊伍建設建立一支高素養(yǎng)的班主任隊伍。加強班主任隊伍建設是提高學生思想素養(yǎng)的保證。一個好班主任就是一個好班級;一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，其工作的重要性是一般老師難于替代的，所以班主任的工作具有艱難性。學校建立班主任上崗申報和審批制，選任有劇烈的事業(yè)心和責任感、工作進取心強的老師擔當班主任，設立正副班主任制，明確正副班主任的職責和任務。制訂好班主任老師的培訓安排，對新上崗班主任進行培訓，開展師徒結對活動，不斷增加學校班主任隊伍的整體素養(yǎng)。

2、進一步完善和健全班主任工作的考核制度和嘉獎制度，尤其要突出班級常規(guī)工作的檢查、考核和嘉獎，調(diào)動全體班主任的工作主動性和創(chuàng)建性，增加工作的責任心，講究工作的藝術性、針對性和實效性。學期末要考核評比一批德育工作先進典型，使廣闊老師學有目標，趕有方向。并實行學校班主任先進閱歷溝通會。

3、加強班主任的崗位培訓，加強理論學習，為班主任訂閱有關優(yōu)秀理論書刊，仔細上好晨、周會課，每月進行班主任例會，溝通工作閱歷和方法，探討德育工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高。

(二)、拓寬渠道，注意實效，廣泛開展德育實踐活動。

大力加強德育實踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學生參與德育實踐活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。接著開展“雛鷹行動”，培育學生的“五自”實力。各中隊要組織隊員學習雛鷹行動實施細則的內(nèi)容，結合實際狀況定章，要指導各中隊學章、評章、考章，并與少先隊活動，學校中心工作相結合。同時要組織好雛鷹假日小隊深化社區(qū)開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中熬煉成長。

2、開展手拉手互助活動;“三別”“四帶”“五無”文明禮貌教化活動;學法、知法、遵守法律、護法活動，本學期接著開展文化藝術節(jié)、科技節(jié)活動，主動引導全體學生參加集體體驗、自我體驗、換位體驗和模擬體驗，著力使政治思想、基礎道德規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行動，促使學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，培育學生的社會責隨意識和奉獻精神。大力加強平安教化，制訂切實可行的平安管理制度，努力避開平安事故的發(fā)生，3月和9月設立為紀律和法制教化月，重點開展法制教化系列活動。

德育工作安排總結,德育工作安排

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導、建立和諧校內(nèi)為目標，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步深化素養(yǎng)教化的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

1、堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。

2、師生犯罪率為零，學生操行合格率達101%。

3、學生在校平安事故發(fā)生率為零。

4、學校教學秩序有條不紊，校風、教風、學風進一步改觀。

5、學生的養(yǎng)成教化要取得顯著的成效，學生在儀表、語言、行為、學習等方面養(yǎng)成良好的習慣。

三、工作思路：

從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教化，班級管理。

細——管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有。

總結，有提高。

嚴——嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者仔細履行。

職責，依章辦事。

新——獨特新奇，即抓好班(隊)集體和個人的典型培育與宣揚工作，

通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，推動少先隊基層組織建設的新發(fā)展。

活——思路開通，即學校班級德育管理者要仔細學習新形勢下的德育理論及德育管理方法，爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教化力氣形成有實教的工作局面。

四、重要工作：

1、加強班主任隊伍建設。

建立一支高素養(yǎng)的正副班主任隊伍。首先要加強理論學習，激勵正副班主任閱覽有關優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的閱歷。健全班正副班主任的培訓學習制度，開好每月一次的正副班主任例會，明確學習目標，不斷充溢學習內(nèi)容;常常將工作中的新信息傳遞給正副班主任，要求正副班主任多學習、多吸取好的閱歷和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注意實效，提高理性思索的成份，讓他們在探討的狀態(tài)下工作，在工作中探討，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎上，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。加強對副班主任工作規(guī)范性的指導，要求副班主任早操到場、學校集會、班級活動到場，使班級工作更富有實效。

其次，班主任要仔細上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學校領導將不定期的檢查班會狀況，對不上或上不好的班會的班級賜予指責扣分。要充分發(fā)揮學生干部的作用，定期召開班干部會議，使學生充分展示自己的聰慧才智，實力得到有效提高，使班級的凝合力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任要運用好《班主任工作手冊》，對每周的班級工作預先作好支配，分解、落實學校各月份的教化要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的主動性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教化重點進行調(diào)研，剛好填寫反饋表格，便于總體把握。

2、狠抓基礎，強化養(yǎng)成教化，提高德育實效。

隨著社會、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的文明禮儀養(yǎng)成教化燃眉之急。本年度我校將進一步加強校本教研，對學生開展文明禮儀養(yǎng)成教化。

教育處將組織開展好宣揚教化活動，讓學生了解和駕馭與自己日常生活、學習親密相關的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學問，統(tǒng)一規(guī)范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。各班要開展以“文明禮儀養(yǎng)成教化”為主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教化活動中的宣揚教化作用，落實“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、剛好感謝別人的幫助、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習慣的培育，從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教化，培育學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素養(yǎng)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。要求各班接著將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及新制定的《華聯(lián)路小學學生文明禮儀規(guī)范》作為養(yǎng)成教化的基本內(nèi)容，組織學生仔細進行學習，使每位學生明確要求和努力方向，各班還要依據(jù)本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制度、課間活動制度、班級平安管理制度等等，使各班的管理更有成效。

同時學校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾、胸卡佩戴、遲到等狀況的檢查工作，加大對嚴峻違反學校規(guī)章制度的學生的教化力度，保證學校良好的秩序和風氣。各班還要支配好本班的班干部時時、到處進行監(jiān)督，并由班長負責登記，登記表每個星期上交到教育處，教育處將組織評比表彰每月每班一位“文明禮儀之星”，利用櫥窗展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生主動參加學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣揚禮儀整個宣揚教化實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣揚教化系列實踐活動深化開展。另外，教育處組織各班登記冊中存在嚴峻不良行為的學生進行教化。學校大隊部也堅持每天進行檢查、評比。把檢查、評比的內(nèi)容作為評比“文明班”以及衡量正副任工作的主要內(nèi)容之一。

美術德育工作安排

1、在教學過程中，留意培育學生的學習動機、學習看法、學習習慣和良好的學習風氣與意志品行。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與美術學科教化的滲透。如：環(huán)保方面，讓學生愛惜花草樹木，讓學生愛惜大自然，密切大自然。

2、深化探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育敏捷發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。例如：組織學生到室外去采風，寫生，讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感愛好的人、事、景、物，主動在生活中收集素材，并把這些素材加以提煉，提高學生酷愛生活的情感。藝術來源于生活而高于生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術化，人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術品嘗，利用一切媒材調(diào)動學生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)建欲，表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想，發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力。

3、以活動為載體，為學生創(chuàng)建各種實踐、體驗的機會，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。例如：開展手抄報制作競賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培育學生和競爭與溝通意識。

4、酷愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術對于各民族地區(qū)的美術老師來說，駕馭一些民間工藝美術的制作方法，提高民間工藝美術的鑒賞實力，對教化學生了解民間工藝美術悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術很有現(xiàn)實意義。

5、引導學生對民間工藝美術的觀賞和制作，使學生養(yǎng)成耐性、細致、整齊、有安排的學習、生活和工作習慣，同時培育了學生酷愛生活，酷愛勞動人民，酷愛民間傳統(tǒng)藝術的思想感情。

6、克服自卑，增加自信。人的素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在先天的特性差異上，還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。學生應所處的生活環(huán)境的不同，學習成果、社會活動實力和心理承受實力的不同，藝術啟蒙教化的不同都會產(chǎn)生學生素養(yǎng)的差異性，從而產(chǎn)生劇烈的自卑感，對于學習美術缺乏愛好、失去信念，畏難心理尤其突出。

總之，教無定法，重在實效。老師應充分挖掘教材中蘊含著的思想教化內(nèi)容，依據(jù)學校條件結合學生實際狀況，實行相應的教法，才能有效的寓德育于教學之中，促進學生整體素養(yǎng)的提高，培育學生全面發(fā)展。

美術德育工作安排

及市教化局有關的文件精神制定如下：

以養(yǎng)成教化為主線，培育學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參加為保障，對學生進行培育教化，使之學會做人，學會學習，為成高素養(yǎng)的人才打下堅實基礎。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xxx。

1、要求全體老師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務水平高的師資隊伍。

2、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教化活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

3、加強學生法制教化，并加強師生的平安教化，確保學期內(nèi)無重大責任事故發(fā)生。

(一)、堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設。

結合學校工作重點，從校長到老師都有明確的思想道德教化的詳細任務，并共同參加思想道德建設工作的探討。全員要接著加強多形式的學習，創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，老師要在平常教學過程中主動開展思想道德滲透教化，進一步加強班主任隊伍建設，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

(二)、高度重視學生的文明行為習慣養(yǎng)成教化，強化行為的內(nèi)化。

深化開展小學生日常行為規(guī)范教化。依據(jù)新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進學生全面發(fā)展為動身點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，主動構建學生“自我教化、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與老師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培育學生“十個好習慣”(即誠懇守信，說了就要做的習慣;敬重別人，耐性聽別人講話的習慣;按規(guī)則行動的習慣;時刻記住自己責任的習慣;節(jié)儉的習慣;每天熬煉身體的習慣;用過的東西放回原處的習慣;剛好感謝別人幫助的習慣;做事之前先安排的習慣;干干凈凈迎接每一天的習慣。)，加強班級管理，常常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教化抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)，各年級、各班要依據(jù)學生的狀況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教化，在教化和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及實力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒斶@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

(三)、主動開展豐富多彩的德育活動，實施“生態(tài)德育”、“難忘教化”。

主動實施“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展志向教化、愛國主義教化、集體主義教化、社會主義教化、法制教化和禁毒教化等;以“堅持人人共成長”為教化主題，以道德教化為核心，切實開展公德教化、孝敬教化、體驗教化、養(yǎng)成教化、愛心教化、誠信教化;以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教化主題，以環(huán)保教化為核心，主動開展酷愛自然教化、愛惜動物教化、學校文化傳統(tǒng)教化和審美教化。

各年級應依據(jù)學生特點選定大主題，細心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現(xiàn)“生態(tài)校內(nèi)，景觀美麗，文化和諧”的愿景。

(四)調(diào)動各界參加，整合德育資源，塑造心理健康教化特色。

1、提高家教水平。

抓好家長學校的組織管理和教化教學活動，做到目標明確，安排落實，規(guī)范嚴格，內(nèi)容針對性、好用性強，并且仔細做好資料搜集、積累工作。形成學校教化、家庭教化和社會教化相互溝通與合作的教化網(wǎng)絡;做到每學期同每位學生家長均有肯定程度的聯(lián)系，特殊重視做好與學困生家長的常常性聯(lián)系;加強對老師家訪工作的組織管理，主動開展“老師家訪”活動，要求全部班主任必需對本班學生進行一次家訪，家訪率達101%，任課老師也要伴同進行家訪。

2、營造良好環(huán)境。

仔細貫徹教化部《關于加強中小學校學生心理健康教化的若干看法》，仔細落實每周一節(jié)心理健康教化課，加強心理健康教化。

第一：加強老師對心理健康學問的學習、了解，駕馭肯定的心理健康學問，具備基礎的心理詢問實力，能從學生行為表象發(fā)覺其內(nèi)在的心理疾障，并剛好反饋給學生家長，進行合理疏導。

其次：充分利用家長會、開放活動等，讓家長相識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不待時。只有我們共同努力，探究出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發(fā)展。

第三：加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子嬉戲廳和其他未成年人不宜進入的場所，增加道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要主動爭取有關部門的支持和關切，加大校內(nèi)周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)重視學科滲透，加強德育科研。

1、優(yōu)化學科教學。

課堂是實施德育教化的主陣地，學科教學中滲透德育教化是一種全員性策略，老師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教化來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要接著上好學科滲透德育教化的教研課，要接著仔細上好思想品德、晨會、班隊活動課.

2、開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-五年級開展綜合實踐活動，并同學校傳統(tǒng)校內(nèi)文化、中華經(jīng)典誦讀等特色緊密結合。傳統(tǒng)校內(nèi)文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課老師要結合教材內(nèi)容向?qū)W生舉薦主題。結合德育課題，組織學生考察、試驗、探究、探討，通過一系列的活動發(fā)覺和解決問題，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)建實力。

3、開展德育科研。

要樹立向科研質(zhì)量要效益的意識，要仔細學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐探討。要仔細作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析探討，撰寫有肯定質(zhì)量的教化論文，主動向報刊雜志投稿。期末將接著實行班主任工作閱歷溝通會。同時，要加強德育課題的探討，各位老師要適應課改新形勢發(fā)展的需求，切實轉(zhuǎn)變觀念，提升教化理念，探究德育工作的新規(guī)律和新途徑。要針對德育工作中出現(xiàn)的問題，不斷轉(zhuǎn)變工作方式、更新教化內(nèi)容，為德育工作注入活力，走特色之路。要以人為本，強調(diào)學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展須要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導、育、教”上來。

美術德育工作安排

對于思想品德正處于形成和發(fā)展低年級的學生，老師在教學工作中要凝視德育滲透，特殊是美術學科，由于它與豐富的直觀形象干脆關聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、詳細。本學期，從教學的詳細實踐動身，結合低年級學生特點，就低年級美術教學中德育滲透的詳細途徑和方法安排如下：

觀賞在教材中主要集中在觀賞課中。但是，其它的課中也含有肯定比例的觀賞成分。小學美術課中，觀賞教學的主要任務是通過觀賞優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)兒童的藝術情趣，使兒童初步了解美術的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步駕馭肯定的美術基礎學問和基本技能，提高審美實力，培育高尚的審美情操，擴大藝術視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）從傳統(tǒng)的民族民間藝術文化中陶冶愛國主義情操。

（2）從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術作品中了解我國革命斗爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、主動的生活看法和時代精神，培育學生奮勉向上的品行和堅決的信念。特殊是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是非常好的教化素材。

（3）理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美。通過民間藝術和工藝觀賞課的教學，展示一些優(yōu)秀的手工藝術品的圖片和實物，讓學生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生才智，人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲，勞動人民就是以自己的實踐和才智創(chuàng)建出精致的藝術品。從而培育了兒童精益求精的勞動看法和良好的美術創(chuàng)作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。

（4）從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術作品中感受人類對和平、友情、美妙生活的愿望和追求。

（5）從同齡兒童的美術作品中感受健康的、主動的生活樂趣、陶冶美妙情操。

對自然形態(tài)的視察。校內(nèi)的漂亮景色，藍天白云草地等，或許簡潔的幾筆，卻能將人帶進大自然的寧靜、甜蜜中，放飛自己的思緒，綻開自己的想象，體會大自然之美。

對人物及其生活的視察。人物的題材在美術課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應留意抑惡揚善，讓兒童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會生活的相識。

各種動、植物和其他物象的視察。著重培育兒童對大自然及四周事物的關切、愛惜，而對于一些不良的破壞行為，要有進行勸導和堅決制止的志氣。

學生制作的小作品用來美化教室，美化居室，使學生感受到美是通過勞動創(chuàng)建出來的，我們的一言一行，穿著裝扮也都來源于美，來源于自己的雙手。

美術德育工作安排

養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，為將來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創(chuàng)新、努力實踐，開創(chuàng)美術德育工作特色。

1、講美術課時，應突出滲透點，找到學問與傳統(tǒng)美德教化的結合原則。

2、美術課的德育教化同《小學生守則》、《規(guī)范》教化相結合原則。

3、美術課的德育教化和家庭表現(xiàn)相結合原則。

4、美術課的德育教化使學生終生受益原則。

種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘、亮了紅燈;學生的德育工作存在著危機，所以必需把德育工作同培育跨世紀人才有機結合起來，進一步促進社會主義精神文明建設。使他們從小受到熏陶，形成中華民族獨有的道德規(guī)范和價值觀念、形成中華民族特有的道德人格，從而使他們擔負起振興中華的歷史潮流重任。使中華民族傳統(tǒng)美德教化恒久閃光。老師要樹立傳統(tǒng)美德教化意識，把傳統(tǒng)美德教化貫穿于美術教學的各個環(huán)節(jié)之中。備課時要挖掘教材中的滲透點;講課是要突出滲透點，找到學問與美德教化的結合點。根據(jù)一心為公，愛國愛民，學習雷鋒，尊師愛校，勤勞英勇，誠懇、堅毅、講禮貌、講衛(wèi)生等方面教化學生。

美術德育工作安排

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德育是教化全面發(fā)展的重要組成部分，對培育有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特殊重要的意義。學校美術課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們相識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教化與品德教化二者是密不行分的。

作為一名美術老師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教化因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應當深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教化是通過對色調(diào)、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教化，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的相識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)建實力。

豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術教化的目標不是培育美術家，而是面對全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過按部就班的教化和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培育出具有良好行為習慣，健全人格，名貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術教化對德育教化是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學生在不知不覺中接受教化，自身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。針對以上狀況和美術課堂的特別性，我對學生進行德育滲透的詳細做法是：

一、更新觀念，德美并重。

美妙的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，呈現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并供應區(qū)分善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是體現(xiàn)著肯定的社會思想，肯定的社會道德，肯定的人生價值，肯定的追求與志向，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的觀賞體會，老師參加其中，共享學問并獲得情感。世界聞名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)建出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教化，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

二、應用多媒體課件進行教學，創(chuàng)設一個良好的教學情境。

多媒體課件可以把教學所須要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化學問，又受到肯定的思想教化。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。

這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜尋引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以觀賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的'景象。在觀賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年頭和時代背景一竅不通，理解起來非常困難。例如，教學觀賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過google搜尋引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。

學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財寶出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連，相互連接，教化學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完備?？梢姡\用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益。

三、讓學生通過藝術作品的觀賞，了解歷史，豐富學問，陶冶情操。

例如通過講解并描述達芬奇的代表作品《最終的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色調(diào)，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生探討：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?探討中，引導學生學會容忍別人的不同看法，接納他人的觀點，形成既充溢了競爭又開心合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分肅穆，要引導學生有正確的思維方式，形成主動健康向上的課堂氛圍。

從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵學問創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生呈現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講解并描述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的學問，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

四、注意聯(lián)系實際，培育學生辨別美丑的實力。

課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校內(nèi)內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參加、自我教化的目的。

五、注意提高學生的審美情趣和審美實力。

在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術觀賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生相識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術時，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、培育，在中國文化藝術的滋養(yǎng)下開花結果的。今日的中國油畫，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發(fā)學生的民族驕傲感。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術及建筑藝術在世界美術領域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻，激發(fā)學生的民族自尊心和驕傲感。

如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領域直到今日還在接著奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的很多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃耀著我國人民的勤勞和才智。以此增加學生酷愛祖國、酷愛民族的驕傲感。

六、老師注意個人素養(yǎng)提高的培育。

在新課程改革的歷史背景下，老師是重要的課程資源。老師必需更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，與時俱進。老師須要依據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)建各種不同的教化境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教化，使學不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完備。

總之美術課的德育功能，是非常明顯的。作為一種美術活動所具有的德育價值，幾乎隨著美術課的整個過程出現(xiàn)。美術課在作為德育手段方面，有其它學科沒有的優(yōu)勢。美術的特征是藝術形象，它不是通過理論的說教與灌輸，而是通過詳細的、有情趣、生動的形象反映出來的，所以生動、形象、好玩味、潛移默化，是在美術課中進行德育的特點。我希望在美術課中加強德育，成為每個老師的共識，自覺的在美術課中進行思想品德、意志品質(zhì)、特性心理的教化。

留意對學生進行人生觀和價值觀的教化，幫助他們樹立正確的藝術觀念和審美觀念。在美術課教學中滲透德育，如同“春雨潤物細無聲”，在學生純凈無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。我們對學生實施美育的同時加強德育教化，開展豐富多彩的活動以及教學模式，開發(fā)學生的智力，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的特長，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使美育和德育結合起來，融為一體，讓學生更加健康成長!

德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素養(yǎng)教化主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革，將接著在教學中作好德育滲透工作。

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。

以上是本人這學期的德育工作安排，不足之處請領導指責指正。

美術德育工作安排

美術課堂中，老師不僅要向?qū)W生傳授美術的基本學問和技能，提高學生的審美素養(yǎng)，而且還要對學生進行敏捷多樣的德育滲透。這是貫徹黨的教化方針，培育創(chuàng)新人才的須要。然而，美術學科又有別于其它文化學科，德育滲透不行離開美術學科本身的特點，牽強附會，把美術課變成單純的思想教化課。我們在抓好教化教學質(zhì)量的同時，還必需切實抓好對學生的德育工作。德育寓教化與教學工作的方方面面，廣闊教化工作者應主動找尋德育的有效途徑，全方位、多角度地對學生進行思想品德教化和行為習慣教化，使學生健康成長。

美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美實力，增加對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。在傳授美術學問的同時，老師又絕不能忽視對學生進行德育，因為教書育人是教化工作者的天職。這學期我準備在美術教學中，加強愛國主義、團隊教化、承諾教化，文明禮貌等教化，加強中國傳統(tǒng)審美意識的教化，加強學生對生活中什么是美什么是丑的教化。

要想達到教化目的，老師應當科學支配每一節(jié)課，細心設計每一個學問點，仔細挖掘并利用美術學科內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教化。如在新學期第一課時支配課堂常規(guī)教化。通過講故事的形式，和舉手表決的形式，解決“在美術課堂上，我該怎樣做”，進行自律教化，承諾教化，合作教化，平安教化，衛(wèi)生教化等等。在觀賞古代的美術作品，可通過了解祖國悠久、絢麗的藝術文化，了解傳統(tǒng)的審美觀點，傳統(tǒng)的繪畫方法，過去人們的生活方式等，以及對學生進行民族感和驕傲感的教化。通過畫一幅動畫，使學生明辨是非，揭露丑惡，弘揚正氣。通過繪畫呈現(xiàn)生活的中的美與丑；通過利用費舊物品的裝飾再利用、培育學生的節(jié)約習慣。老師利用教學中的每個合適的環(huán)節(jié)或細微環(huán)節(jié)隨時隨地的培育學生做人的品質(zhì)。

德育教化是一個按部就班的過程，在美術學科的課堂教學過程中進行德育滲透，要想達到既教書又育人目的，老師所講的內(nèi)容不能是空泛的說教，而是結合生活，結合課本，真正做到有情感的滲透、感染、感悟、提升，使學生在潛移默化中形成個人的意志和行動，從心靈深處塑造學生優(yōu)良的品質(zhì)。真正做到“潤物細無聲”。

美術德育工作安排書

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的安排呢？工作安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家整理的美術德育工作安排書，歡迎閱讀與保藏。

德育是教化全面發(fā)展的重要組成部分，對培育有社會主義覺悟的有文化的勞動者