綜合實踐活動培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃范文（19篇）

專業(yè)綜合實踐活動培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃范文（19篇）工會工作安排是工會組織開展工作的基本依據(jù)，對于推動工會工作的開展具有重要意義。寒假安排范文5：我打算報名參與一個英語夏令營，以提高自己的英語口語和溝通實力。

小學(xué)綜合實踐活動工作安排

本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面實行綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參加，親自實踐，組織各種探討性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生視察、分析和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實力。

3、培育學(xué)生樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

（一）不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用。

1、理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

2、專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲得專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動詳細(xì)實施的專業(yè)引領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種溝通平臺，使教研組成員有更多的機(jī)會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問、借鑒同行們的先進(jìn)閱歷。

（二）加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必需加強(qiáng)教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。

2、課老師剛好仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，主動撰寫教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。

建立高效互助的教研團(tuán)隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在qq群里溝通，共同解決問題。

（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為動身點，開展實踐探究活動，初步形成我校探討特色。

1、以探討性學(xué)習(xí)為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，以適應(yīng)將來社會對人生存實力的要求。

2、教學(xué)過程中面對全體，使每一名的學(xué)生的主動主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分相識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗勝利的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

1、明確活動主題：依據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。

2、制定活動安排、方案：依據(jù)活動主題，仔細(xì)制定好安排，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：老師要依據(jù)安排和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并賜予學(xué)生剛好恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并留意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生剛好活動總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展實力。

綜合實踐活動工作安排

依據(jù)國家教化部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》要求和省教化廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結(jié)合我校教化教學(xué)實際，確立了：“植根本土，把探討性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教化相結(jié)合，培育學(xué)生的探究意識和實踐實力，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想。

（一）宣揚發(fā)動

這一階段，依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師的思想相識和業(yè)務(wù)實力，為詳細(xì)實施打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)探究，試驗

通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的詳細(xì)實施方案。我校各年級依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案結(jié)合各年級特征確立各班的探討課題，并制定出各子課題的實施方案。進(jìn)入試驗階段。

中年級要求：

1、學(xué)生自主視察感覺生活，社會，提出適合他們年齡特征的課題。

2、老師剛好點撥，幫助確立主題及探討方案，開展活動。

3、在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行成果展示。

高年級要求：

1、學(xué)生自主選擇課題，確立探討方案。

2、學(xué)生自主活動，老師在活動中適當(dāng)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自主組織成果展示。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實施的過程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教化資源，主要從信息技術(shù)教化，探討性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1、信息技術(shù)教化：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還根據(jù)縣教化局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的詳細(xì)特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教化課程，配備了專職的信息技術(shù)教化老師，為實施信息技術(shù)教化和開展綜合實踐活動供應(yīng)了肯定的有力條件。

2、探討性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)切的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放，即由學(xué)生在廣袤的空間自由選擇，自主創(chuàng)建，同時，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中發(fā)覺須要探討和解決的問題。

3、社區(qū)服務(wù)。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況探究開展。

（2）選擇內(nèi)容：激勵學(xué)生依據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。

4、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動，如參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動。

（2）郊游，欣賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山，人文景觀等。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教化，訪問勞動模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。

1、學(xué)校成立“綜合實踐活動”開展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗佟光橋

組員：3至6年級老師

2、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)老師的工作量，把老師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入老師的課時總量，并制定科學(xué)的考核嘉獎方法，老師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為老師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級，職稱評定，評比先進(jìn)的依據(jù)之一。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成果的老師，要賜予表揚和嘉獎。

3、平安方面：開設(shè)綜合實踐活動必需增加平安防范意識，要對學(xué)生進(jìn)行必要的平安教化，提高學(xué)生的自我愛護(hù)實力，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保平安的前提下開展各項教學(xué)活動。

1、四月中旬，每個班級要上好選題課，確立自己的探討課題。

2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出詳細(xì)的活動方案。

3、五月每個班級要仔細(xì)的實施方案。

4、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導(dǎo)工作。

5、六月中旬組織開展活動過程溝通課。

6、六月底，各班依據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題。

7、六月開展溝通課，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié)。

綜合實踐活動工作安排

接著堅持以深化推動基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

接著圍繞學(xué)校在課程實踐中的重點和難點問題綻開細(xì)致而深化的探討，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探究。

主動挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教化特色。

（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際狀況，引導(dǎo)學(xué)校和老師加強(qiáng)對綜合實踐活動實施方面的探討，落實課程安排。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況進(jìn)行分析評估，形成課程不斷革新的機(jī)制。

2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式。

3．落實并深化局屬學(xué)校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織教學(xué)開放，有效推動局屬學(xué)校課程發(fā)展。引導(dǎo)廣闊綜合實踐活動老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略綜合實踐活動》，夯實教學(xué)常規(guī)。

4．接著加強(qiáng)綜合實踐活動課程教研網(wǎng)和qq群的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與溝通，為老師供應(yīng)更多更好的素材性資源。

5．主動推動課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高課程實施的實力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式，注意教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為老師溝通閱歷供應(yīng)平臺，探討老師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

2．接著組織中學(xué)老師親密關(guān)注中學(xué)綜合實踐活動課程實施狀況，并針對中學(xué)綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)探討學(xué)科方法在中學(xué)綜合實踐活動中的運用。

3．引導(dǎo)參加綜合實踐活動教學(xué)的老師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)老師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高老師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)實力。

4．引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中運用《學(xué)生探討性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并主動引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué)、初中的學(xué)生用書和老師指導(dǎo)用書。

5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的探討，引導(dǎo)老師教學(xué)才智的生成。

6．接著實行初中、小學(xué)自主申報教研活動的制度，旨在對探討性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)實踐開放活動，形成相互研討和溝通的氛圍，漸漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）堅持全面推動，削減區(qū)域差異

1．接著加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的溝通綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2．在xx市范圍內(nèi)實行各種方式的研討活動，通過溝通、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。

3．加強(qiáng)綜合實踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注意基地建設(shè)過程中新手老師隊伍的培育，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，主動發(fā)揮小學(xué)、初中、中學(xué)基地學(xué)校老師在整體老師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與溝通。

4.加強(qiáng)綜合實踐活動名師工作室建設(shè)，引導(dǎo)市、區(qū)名師工作室圍繞重點問題、難點問題開展探討。

5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域溝通，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展供應(yīng)更多支持，并進(jìn)一步找尋綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

（四）注意課程探討，突破實施難點

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的探討團(tuán)隊，開展課題探討式的課程試驗，做好“綜合實踐活動課型范式與學(xué)業(yè)評價探討”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動探討，積累可行性閱歷，為整體推動課程發(fā)展供應(yīng)參考依據(jù)。

2．關(guān)注中學(xué)課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同探討過程性評價和學(xué)分認(rèn)定方法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

3．改革中學(xué)綜合實踐活動的評價方式。接著完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《探討性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的運用狀況，加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

4．加強(qiáng)生命教化、公民教化、綠色教化、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展須要有選擇地從事相關(guān)的探討活動，逐步創(chuàng)建綜合實踐活動課程與教學(xué)特色。

5．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價探討，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

6.開展中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科關(guān)鍵問題探討，組織老師就學(xué)科關(guān)鍵問題的擬定、解決的策略、資源的積累等方面開展詳細(xì)工作。

（五）開展課題探討，形成亮點特色

1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題探討工作，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實踐品牌。

2.圍繞教化部托付課題子課題《綜合實踐活動課程的管理探討》主動開展探討，為國家《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》）的研制供應(yīng)xx閱歷。

3．深化探討《綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和指導(dǎo)實施策略，建設(shè)課例、微視頻等資源庫。

4.加強(qiáng)課題探討意識，激勵全市綜合實踐活動老師就綜合實踐活動課程實施過程中的詳細(xì)問題，進(jìn)行小課題探討，以科研方式推動日常工作，不斷積累資料，總結(jié)閱歷，反思不足。

二月份

上學(xué)期工作總結(jié)，新學(xué)期工作部署。

三月份

局屬中學(xué)綜合實踐活動教研組長會；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；

研制市綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)看法；

組織常規(guī)教研活動。

四月份

中小學(xué)綜合實踐活動“同題異構(gòu)”；

組織20xx年xx市中小學(xué)探討性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評比活動；

組織常規(guī)教研活動。

五月份

組織觀摩xx省綜合實踐活動“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動；

中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動；

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)沙龍；

組織常規(guī)教研活動。

六月份

xx市小學(xué)綜合實踐活動青年老師基本功大賽；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；

組織常規(guī)教研活動；

七月份

全面總結(jié)xx市綜合實踐活動課程實施狀況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

學(xué)校綜合實踐活動工作安排

在實施的過程中，我校實行“在實踐中探究在探究中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的詳細(xì)做法是：

一、從點做起。

綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍圍著四個領(lǐng)域開展活動，合理安排好活動課時。

1、探討性學(xué)習(xí)的安排：

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級探討性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是探討性學(xué)習(xí)，探討性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、試驗法、訪問法、問卷法、視察法。對以上這些方法進(jìn)行具體的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生駕馭其方法，便于學(xué)生在開展探討性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運用。

查找資料：(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。)。

查找資料法一般須要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。

三、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，(圖書、期刊、報紙、電子出版物等)學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所須要的資料，并把自己查找到的資料簡潔的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會駕馭資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的`分析須要在老師的指導(dǎo)下才能完成。

五、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：駕馭查找資料的方法和途徑，精確查找到自己須要的資料并對資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會運用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所須要的，把資料整理成自己的語言，并熟識自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理干脆讀。高年級的學(xué)生需也許了解以上五個步驟并能簡潔的將五個步驟全部操作下來。

試驗法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響探討。在特地綜合實踐教室中進(jìn)行試驗。)。

開展試驗探討一般要分為五個步驟：1、試驗設(shè)計;2、試驗打算;3、試驗視察與記錄;4、試驗結(jié)果分析;5、完成試驗報告。

三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對自己感愛好的問題進(jìn)行試驗設(shè)計、了解試驗的步驟、試驗時對試驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會對一些簡潔的試驗進(jìn)行結(jié)果分析。

五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的試驗進(jìn)行設(shè)計，自己操作試驗做好試驗的視察和記錄發(fā)覺在試驗過程中存在的問題，對試驗的結(jié)果和自己的揣測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計好的試驗報告。

試驗名稱。

試驗起止日期

年月日至年月日。

試驗地點。

記錄時間。

試驗視察記載。

記錄人。

視察法：(舉例：視察一年四季夜間天空的改變狀況;視察城市河道在不同季節(jié)的狀況;視察植物生長改變的過程;視察校內(nèi)中學(xué)生課間的活動狀況;視察老師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。)。

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綜合實踐活動教學(xué)工作安排

為了扎實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期具體教學(xué)安排如下：

之中，充分調(diào)動家長的力氣，也讓家長了解學(xué)生在綜合實踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探究、勤于動手、擅長合作。

1、通過實踐活動，走入生活，培育學(xué)生收集處理信息的實力，增長科普學(xué)問，增加社會交際實力、實踐實力及合作精神。

2、使學(xué)生在參加活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗勝利的歡樂，增加自信念。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口實力，從而開發(fā)與創(chuàng)建潛能，培育創(chuàng)新精神。

1.課程設(shè)置：本學(xué)期，我校在三——六年級接著開齊開足綜合實踐活動課程，學(xué)校為派一名主任特地主管綜合實踐活動課。做到每班每周兩課時，其他時間采納集中和分散相結(jié)合的方式，確?；顒訒r間的有效性。

2.主題規(guī)劃：科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實踐安排支配表，各年級細(xì)化實施時要留意遵循學(xué)生年齡特點。同時，考慮到活動主題實際生成性需求，所以本學(xué)期仍舊采納“規(guī)定+自主”的實施原則，重點以班級為單位開展活動，每月至少活動一次。相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實踐操作，力求通過小主題探討性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的提升，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

3.完善常規(guī)：制定活動安排，完成活動反思。過程性活動材料。

活動支配：

1、活動主題：結(jié)合秋天的到來《找尋秋天》

2、活動主題：《我們的課余生活》

活動目的及形式：引導(dǎo)學(xué)生主動參加探究和發(fā)覺問題，合理設(shè)計并推廣平安、健康、好玩的課間活動，消退課間存在的平安隱患。（校內(nèi)）

3、活動主題為：《折紙》

活動目的及形式：通過本次活動，讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙、折紙，了解其歷史、了解其作用與影響，并嘗試剪紙，創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國民俗文化的`同時，增加愛國熱忱，提高個人素養(yǎng)、與修養(yǎng)。（校內(nèi)）

以上詳細(xì)支配將在我們的教化教學(xué)活動中綻開，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實踐活動方案。

綜合實踐活動工作安排

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，結(jié)合學(xué)校班級文化建設(shè)活動，通過讓學(xué)生主動參加，親自實踐組織各種探討性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生視察、分析和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究性學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗求證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為載體，以勞動與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的中學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的老師要虛心請教各學(xué)科的老師，教育處會通過有效的方式將全部老師的才智集中起來，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

3、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的探討結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

1、內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)19門課程，17個班級；七年級全年級校本課程“手語”。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假足夠的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

綜合實踐活動要有安排，有支配。在活動的方案設(shè)計上，應(yīng)以“探討性學(xué)習(xí)”的'大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感愛好的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教化及社區(qū)文化特色，制定好相應(yīng)的活動安排或方案。

1、扎實細(xì)致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：第一：要理解、敬重、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲；其次：要培育學(xué)生的各項自控實力，教會學(xué)生合理支配時間，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生，剛好給他們真誠的激勵和幫助；第四：遇到問題，學(xué)會冷靜，擅長引導(dǎo)，運用最利于見效、最人道、最科學(xué)的方法去解決！

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不行隨意擠占綜合實踐活動課的時間。

擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動性。評價應(yīng)以形成性、過程性評價和發(fā)展性評價為主，注意學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性、操作實力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采納書面考試的方法，可采納作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、探討性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與溝通、成果匯報活動、技能競賽等多種方法進(jìn)行。評價以一學(xué)年為一個單位，每學(xué)期進(jìn)行初評，并在其次學(xué)期做好活動成果的展示、溝通和評價工作。希望擔(dān)當(dāng)綜合實踐活動課的老師要多學(xué)習(xí)、多反思，不斷提高我校綜合實踐活動的水準(zhǔn)。

綜合實踐活動教學(xué)工作安排

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生供應(yīng)開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和特性充分發(fā)展的創(chuàng)建空間，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。

1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

實踐活動的實施要提倡和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，參加社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、視察試驗，擅長表演溝通、社會宣揚、反思答辯，以促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

1、選定主題。依據(jù)本校實際，可參照以下主題選定：勞技教化、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)覺問題，提出問題。

2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定安排；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施狀況，總結(jié)評比。

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教化，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請家長擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2、設(shè)計教案。依據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施安排、擬訂實施教案。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有快樂中國年。吃出健康。學(xué)會愛護(hù)自己。我來學(xué)唐詩。植物的葉子。

四年級：主題活動有找尋歡樂。我喜愛的動物。蛋殼的妙用。六一兒童節(jié)。唐詩世界。

五年級：主題活動有擊退苦惱。奇異的種子世界。五一節(jié)真歡樂。我愛唐詩。

六年級：主題活動有我的指紋。清明節(jié)。挑戰(zhàn)挫折。唐詩三百首。

三年級，四年級本學(xué)期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定。

五年級，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定。

依據(jù)上級要求，我們活動的全部過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培育孩子的實踐實力，創(chuàng)新實力。

綜合實踐活動工作安排

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

２、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

４、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

１、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

２、以五年級為試點年級，開展好綜合實踐活動課程的試點試驗工作，三、四、六年級也要依據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

５、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

６、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的探討結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如青少年活動中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、活動；四是聘請關(guān)切學(xué)校教化而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)當(dāng)我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教化等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主運用的課時結(jié)合在一起運用，可以分散支配，也可以集中運用，內(nèi)容有分有合，敏捷駕馭。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假足夠的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小獨創(chuàng)家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥當(dāng)處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會。

實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化，在性質(zhì)上，都具有顯明的實踐性和綜合性，都干脆面對學(xué)生的生活和閱歷，都超越詳細(xì)的體系化的書本學(xué)問。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐實力、探究實力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術(shù)和書本學(xué)問為終極目的。

其次，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)及愛好愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

在實施過程中，老師要剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動性；對有特別困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

小學(xué)綜合實踐活動工作安排

本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面實行綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒?，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參加，親自實踐，組織各種探討性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生視察、分析和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1．使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2．培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實力。

3．培育學(xué)生樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5．培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

（一）不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用。

1．理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

2．專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲得專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動詳細(xì)實施的專業(yè)引領(lǐng)。

3．學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種溝通平臺，使教研組成員有更多的機(jī)會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問、借鑒同行們的先進(jìn)閱歷。

（二）加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。

1．加強(qiáng)教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必需加強(qiáng)教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。

2．課老師剛好仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，主動撰寫教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。

1

3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。

建立高效互助的教研團(tuán)隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在qq群里溝通，共同解決問題。

（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為動身點，開展實踐探究活動，初步形成我校探討特色。

1．以探討性學(xué)習(xí)為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，以適應(yīng)將來社會對人生存實力的要求。

2．教學(xué)過程中面對全體，使每一名的學(xué)生的主動主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分相識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗勝利的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

1．明確活動主題：依據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。

2．制定活動安排、方案：依據(jù)活動主題，仔細(xì)制定好安排，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3．組織活動：老師要依據(jù)安排和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并賜予學(xué)生剛好恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并留意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生剛好活動總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展實力。

1．老師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識和業(yè)務(wù)水平，為課程的勝利實施奠定基礎(chǔ)。

2．剛好制定各級各類實施安排和方案，做到有的放矢。

3．實行彈性課時制，依據(jù)實際狀況敏捷支配。

4．評價創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵。

5．強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施勝利與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6．輿論宣揚：加大宣揚力度，主動爭取家長及社會的親密協(xié)作，提高活動效率。

7．資源保障：開放校圖書館、試驗室、微機(jī)室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。

3．學(xué)習(xí)安排、明確本期工作；確定綜合實踐活動探討性學(xué)習(xí)主題。三月份：

1．課程結(jié)束，繳交各種材料。

2．回顧本學(xué)期教研活動狀況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

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1．參與全市中小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)課題評比。

2．老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)。

1．老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。

2．組內(nèi)探討性學(xué)習(xí)成果展示。

1．參與校優(yōu)秀教研組評比。

2．整理教學(xué)資料并歸檔。

綜合實踐活動工作安排

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點。探討性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們在探討過程中獲得一種主動的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而變更長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生四周的現(xiàn)實生活，很多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的學(xué)問，并綜合運用這些學(xué)問于問題解決過程中。

四、活動重點在新的基礎(chǔ)教化課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補(bǔ)性。為了增加實效性和可操作性，本學(xué)期，活動重點是:。

1、與電子制作活動整合。

3、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化。

1、制定教學(xué)安排，支配與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動。

2、活動《我學(xué)蒸饅頭》。

圍繞校本課程教化，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動。

2、學(xué)生自擬主題，開展活動。

初中綜合實踐活動工作安排

1.重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

2.在同一主題下針對不同實力，愛好愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐實力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

(3)采納彈性課時制，做到課時集中運用與分散運用相結(jié)合；

(4)激勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

1、評價的對象：由學(xué)生，老師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采納多元化的評價。

3、對課程的評價：學(xué)校行政、老師和學(xué)生三部分合成。

4、對學(xué)生評價：采納形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題探討論文等；

(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿足的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿足的他評為止。

5、對老師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

(一)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強(qiáng)對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，激勵任課老師依據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感愛好的綜合實踐活動。組織老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、探討、溝通體會，使老師剛好了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教化觀念的變更，使老師能主動主動、創(chuàng)建性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學(xué)科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，主動參與各級課堂教學(xué)評比。

(二)、依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容。

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深化，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中變更。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃簇新蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的微小改變，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學(xué)問技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有很多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一竅不通。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進(jìn)行信息溝通。我們應(yīng)充分注意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

綜合實踐活動工作安排

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國家教化部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》要求和省教化廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結(jié)合我校教化教學(xué)實際，確立了：“植根本土，把探討性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教化相結(jié)合，培育學(xué)生的探究意識和實踐實力，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想。

二、實施過程。

（一）宣揚發(fā)動。

這一階段，依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師的思想相識和業(yè)務(wù)實力，為詳細(xì)實施打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)探究，試驗。

通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的詳細(xì)實施方案。我校各年級依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案結(jié)合各年級特征確立各班的探討課題，并制定出各子課題的實施方案。進(jìn)入試驗階段。

三、各年級要求。

中年級要求：

1、學(xué)生自主視察感覺生活，社會，提出適合他們年齡特征的課題。

2、老師剛好點撥，幫助確立主題及探討方案，開展活動。

3、在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行成果展示。

高年級要求：

1、學(xué)生自主選擇課題，確立探討方案。

2、學(xué)生自主活動，老師在活動中適當(dāng)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自主組織成果展示。

四、實施課程的主要內(nèi)容。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實施的過程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教化資源，主要從信息技術(shù)教化，探討性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1、信息技術(shù)教化：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還根據(jù)縣教化局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的詳細(xì)特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教化課程，配備了專職的信息技術(shù)教化老師，為實施信息技術(shù)教化和開展綜合實踐活動供應(yīng)了肯定的有力條件。

2、探討性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)切的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放，即由學(xué)生在廣袤的空間自由選擇，自主創(chuàng)建，同時，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中發(fā)覺須要探討和解決的問題。

3、社區(qū)服務(wù)。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況探究開展。

（2）選擇內(nèi)容：激勵學(xué)生依據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。

4、社會實踐。

（1）社會生產(chǎn)勞動，如參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動。

（2）郊游，欣賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山，人文景觀等。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教化，訪問勞動模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。

五、學(xué)校管理。

組長：苗剛。

課題組長：佟光路高永。

副組長：朱娟鄭邦麗佟光橋。

組員：3至6年級老師。

2、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)老師的工作量，把老師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入老師的課時總量，并制定科學(xué)的考核嘉獎方法，老師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為老師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級，職稱評定，評比先進(jìn)的依據(jù)之一。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成果的老師，要賜予表揚和嘉獎。

3、平安方面：開設(shè)綜合實踐活動必需增加平安防范意識，要對學(xué)生進(jìn)行必要的平安教化，提高學(xué)生的自我愛護(hù)實力，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保平安的前提下開展各項教學(xué)活動。

1、四月中旬，每個班級要上好選題課，確立自己的探討課題。

2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出詳細(xì)的活動方案。

3、五月每個班級要仔細(xì)的實施方案。

4、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導(dǎo)工作。

5、六月中旬組織開展活動過程溝通課。

6、六月底，各班依據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題。

7、六月開展溝通課，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié)。

綜合實踐活動工作安排

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教化部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將接著正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按比照綜合實踐活動課程實施方案，以仔細(xì)的看法、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實踐、主動探究、積累閱歷，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標(biāo)要求：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的主動看法，對自然對家鄉(xiāng)的酷愛和公民的意識。

2.學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力，交往協(xié)作實力，視察分析實力，動手實踐實力以及對學(xué)問的`綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4.過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

三、詳細(xì)工作及措施：

1.加高校習(xí)培訓(xùn)力度，提高老師的課程意識接著重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3―6年級）（征求看法稿），相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進(jìn)一步提高相識，增加課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體老師、特殊是本學(xué)期綜合實踐活動課程試驗老師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2.抓好課程實施。

（1）各老師依據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施安排，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，仔細(xì)制訂好“年級綜合實踐活動安排”或“班級綜合實踐活動安排”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施狀況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。本學(xué)期的綜合實踐主題活動，接著按長短線結(jié)合的方式推動，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)探討。同時要留意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和探討的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對須要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)老師要主動幫助，按要求仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的實力。

綜合實踐活動課程工作安排

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思索和創(chuàng)新實力。

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的.看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

針對四年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為四年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2、在四年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

綜合實踐活動教研工作安排

依據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作安排要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研安排支配，確立本安排。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量、扎實推動素養(yǎng)教化為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干老師和教研員的引領(lǐng)輻射作用，提高老師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教化教學(xué)質(zhì)量。

1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化，充分利用現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，加強(qiáng)資源共享，激勵老師利用網(wǎng)略平臺進(jìn)行備課，的確貫徹?zé)o紙化辦公，節(jié)約教化經(jīng)費。

2、加強(qiáng)對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度，檢評重在發(fā)覺存在的問題。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)悟策略的精神實質(zhì)，提高老師敏捷運用策略的實力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決一線老師教學(xué)中的實際問題，接著進(jìn)行“問題教研”，從問題和須要動身，加強(qiáng)學(xué)科專題探討，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。

3、開展實踐性作業(yè)設(shè)計活動，內(nèi)容體現(xiàn)特性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作，設(shè)計生動活潑、充溢才智與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來，在生活中學(xué)習(xí)。

4、接著將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、探討課等與互動評課活動有效結(jié)合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評比的答辯、通報結(jié)合，督促老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討，不斷增加教研活動的實效性。

5、為了培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實力，引領(lǐng)老師仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，讓小學(xué)生把小獨創(chuàng)、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。

6、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)探討活動。一是要加強(qiáng)小課題探討，切實制定可操作、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)老師切實進(jìn)行高效課堂探討；三是根據(jù)更加有利于突出學(xué)生的`主體地位，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實實現(xiàn)老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。

7、為了加大高效課堂落實的力度，接著將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進(jìn)老師深化探討課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有肯定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

做好20xx年各項教研工作總結(jié)。

3、支配品生、品社、科學(xué)和實踐性作業(yè)設(shè)計活動。

1、開綻開學(xué)第一天推門聽課活動。

2、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比。

3、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評比。

參與xx市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)。

1、小學(xué)生試驗操作技能競賽。

2、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

3、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

做好上半年各項教研工作總結(jié)。

1、組織全鎮(zhèn)老師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。

2、召開教育主任會議，部署下半年教學(xué)工作。

1、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨試驗教材培訓(xùn)。

2、全縣試驗教材培訓(xùn)。

3、全縣小學(xué)生小獨創(chuàng)、小制作、小論文評比。

參與小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會。

1、小學(xué)生試驗操作技能競賽。

2、支配迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。

1、總結(jié)20xx年工作總結(jié)。

綜合實踐活動課工作安排

仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展和社會須要,以學(xué)生的干脆閱歷或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素養(yǎng)教化的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,學(xué)會在視察中思索,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展學(xué)問和技能,熬煉、提高分析問題和解決問題的實力、自主實踐實力、正確對待挫折和克服困難的實力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神,讓他們有機(jī)會去探究實際問題、參加實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有實力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則。

1.主題性原則。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問,又包含有閱歷,并根據(jù)學(xué)問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學(xué)問和閱歷,但它是以學(xué)問和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則。

長期以來,受志向教化思想的影響,學(xué)校教化將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏至少的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程須要著力解決這一問題,促使學(xué)校教化理論與實際的結(jié)合,將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實生活親密相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則。

綜合實踐活動課程主題的綜合,確定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的,而。

非限制于教室和課堂45分鐘,老師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會,引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲得學(xué)問,發(fā)展實踐實力,增加創(chuàng)新意識。

4.全面性原則。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教化,既要培育學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關(guān)注學(xué)問、實力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注看法、情感和價值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施。

(一)目標(biāo)。

學(xué)問層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的學(xué)問積累。

實力層面:培育學(xué)生獨立思索實力和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實力;培育學(xué)生的實踐實力;培育學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)實力;培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

情感、看法、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好;培育學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個方面:第一,關(guān)于自然、社會和人的學(xué)問以及相關(guān)的干脆閱歷;其次,旨在培育和提高綜合實力的閱歷和素材;第三,在整體背景和視野中形成的看法與情感。依據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維實力;(2)培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣;(3)相識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞實力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)、教學(xué)活動的詳細(xì)措施。

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)備課,收集各種資料,仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,仔細(xì)做好課前打算工作。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究愛好。

2、提倡學(xué)生主動參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分敬重學(xué)生的特性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.激勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動的、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性閱歷,運用和驗證已有的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會相互溝通,學(xué)會與大家共享探討成果。

6.發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

(四)、活動主題。

九年級活動支配：

九月奇妙生活。

十月心靈雞湯。

十一月科技在線。

十二月能源大搜尋。

十二月讓世界充溢愛。

新生中學(xué)莫松平。

綜合實踐活動工作安排

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生供應(yīng)開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和特性充分發(fā)展的創(chuàng)建空間，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。

1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

三、實施形式和主要措施：

實踐活動的實施要提倡和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的`多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，參加社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、視察試驗，擅長表演溝通、社會宣揚、反思答辯，以促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

1、選定主題。依據(jù)本校實際，可參照以下主題選定：勞技教化、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)覺問題，提出問題。

2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定安排；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施狀況，總結(jié)評比。

四、詳細(xì)工作：

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教化，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請家長擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2、設(shè)計教案。依據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施安排、擬訂實施教案。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有快樂中國年。吃出健康。學(xué)會愛護(hù)自己。我來學(xué)唐詩。植物的葉子。

四年級：主題活動有找尋歡樂。我喜愛的動物。蛋殼的妙用。六一兒童節(jié)。唐詩世界。

五年級：主題活動有擊退苦惱。奇異的種子世界。五一節(jié)真歡樂。我愛唐詩。

六年級：主題活動有我的指紋。清明節(jié)。挑戰(zhàn)挫折。唐詩三百首。

三年級，四年級本學(xué)期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定。

五年級，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定。

依據(jù)上級要求，我們活動的全部過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培育孩子的實踐實力，創(chuàng)新實力。

初中綜合實踐活動工作安排

綜合實踐活動是指一種以學(xué)生的愛好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證?，F(xiàn)在眾多老師都相識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了教學(xué)實際的須要。老師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不行缺少的有力工具。

針對一年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的學(xué)問，激勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值狀況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校教化工作支持狀況的調(diào)查