線上培訓心得體會分享范文（23篇）

線上培訓心得體會分享范文（23篇）培訓心得體會不僅可以對自己的學習進行總結，也可以給其他人供應借鑒和參考。接下來是一些關于培訓心得的范文，希望可以給大家一些啟發(fā)。

線上培訓心得體會

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學實力，駕馭現(xiàn)代教化技術、探討教學的各個環(huán)節(jié)，適應將來教化的須要的。作為一名剛剛步入老師崗位不久的年輕老師，我希望通過不斷學習和探究來豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡接著教化培訓學習為老師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為老師供應好展示自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿意不同老師的須要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡接著教化培訓，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學問方面有了進一步的提升。在學習中，我仔細傾聽了專家在教化教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進閱歷和有價值的學問。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。

下面談談這次學習的體會。

1、拓展了老師學習的渠道。

這種學習方式下適應了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。

2、提升了老師課堂教學的有效性。

專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我仔細學習專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、可借鑒優(yōu)秀老師教化教學閱歷。

學習的過程是一次學問積累與運用、創(chuàng)建的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教化教學閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教化教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，找尋這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生劇烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、實現(xiàn)老師自身的可持續(xù)發(fā)展。

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學生對學問的須要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結閱歷，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴高校習資源和學習空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

5、名師講座，深度、廣度兼具。

特殊聽了《移動時代的高校教學變革》這門課后，自感受益匪淺。該課程精確地把握課程在專業(yè)人才培育中的地位和作用，教學內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素養(yǎng)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性；教學思路清楚，教學容量適當，結構合理，各環(huán)節(jié)時間安排合理，層次清晰，各環(huán)節(jié)連接過渡自然，有較好的教學理論基礎和探討實力。

線上培訓心得體會

線上培訓心得由于最近疫情影響，本學期的專題培訓變成了線上培訓的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學習路徑分析的教學設計與實施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！

浙江生小學教化質量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學生學習的影響狀況：學習策略教學方式愛好愛好……作業(yè)。不難看出老師教學方式對學生學習品質的影響，所以作為一名老師肯定得特別注意自己每節(jié)課的教學方式。老師應當如何通過自己的教學方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應當把關注點放在以下幾點：

一個班上那么多的學生，他們都理解了嗎？學生的差異是客觀存在的,正確相識學生差異是打造有意義的課堂的前提。學生之間有生活閱歷的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點,是親密聯(lián)系學生的'生活,便于學生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,老師在教學中應留給學生合作探究和相互溝通的空間,追求理解的教學設計，盡可能讓每一個學生得到充分發(fā)展，讓每一個學生都能理解每節(jié)課的學問。

傳統(tǒng)教化是以教為中心,以限制學生、滿意老師的表演欲望為主,忽視了學生學的主體地位,限制了學生的思維,扼殺了學生的創(chuàng)建力,消弱了學生主動參加的主動性,降低了學生學的實力,不利于學生的成長與發(fā)展而新課改是以學生的學為中心,以調動學生的主動性和主動參加度為主,重視了學生的主體地位,全方位培育學生的實力,為學生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。在上課時,應當合理安排課堂時間,什么時間學生自己學,什么時間老師起先講,什么時間起先練,這些都應當做到心中有數(shù)。其次,老師要有明確的學法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學生懷疑處、學問重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導學生學會學問、學會思路、學會方法。幫助學生在愛好培育、習慣養(yǎng)成、學習實力、思維實力及品質等各方面取得收獲。

線上培訓心得體會

我很榮幸能成為學院業(yè)余團校培訓的學員。線上團校的學習，使我對“共青團”有了真正意義上深刻的理解和相識，了解了團的性質，奮斗目標，基本任務，還了解了它的先進性和影響力；使我進一步明確了作為一名學生干部對自己的定位，駕馭了作為一名合格的學生干部應有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到團工作的重要性，以及其對學院正常運行和對廣闊青年學生成長的深刻意義。

自從參與線上團校的學習以來,每一片文章都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思索觸點。下面我簡潔概括一下我在線上團校學習中主要的心得：

作為一個學生干部，我想將團校所學的學問結合自己的工作閱歷，談一談日常工作中須要留意的一些問題和作為學生干部的幾點體會。這些歸根究竟就是六個字--務實、高效、創(chuàng)新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，須要學生干部付出耐性而細致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調查活動的可實施性和同學們的參加熱忱及基本須要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結合，在活動策劃中可以有效避開失誤?；顒拥拈_展過程中，要著眼于全局，重視整體設計和布局，不拘泥于局部細微環(huán)節(jié)。在一些關鍵問題上要深化透徹擔當任務，承認錯誤。

責任心是每一個人，每一件事都不行或缺的。《超人》里有一句話特別經(jīng)典：實力有多大，責任就有多大。學生干部，相對于一般的學生而言，工作、任務更多，犯錯誤的機會天經(jīng)地義也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐耄斎痪筒粫蚱仆?。同理，我們多做事，就必定會多犯錯。猶如誤差一樣，這些錯誤是不行避開的，但可減小。犯錯誤之后，假如一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種勝利，你聰慧與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避開犯錯而推脫工作，如此，你恒久只能在原地打轉。作為一名學生干部，首先要明確自身的實力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的吩咐包攬無余，這不僅增加了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理安排資源，讓每一位學生干部都得到熬煉的機會。在以后的工作中，我們更要注意培育責任心，敢于擔當任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

一名學生干部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必需有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。兩個大方面可以闡述了這個問題：

1、人和政治的關系。

2、如何提高政治理論素養(yǎng)。很多著名世界的大哲學家的觀點都能說明人天生是一個政治動物，習慣于群居生活，這確定了我們必需對政治學問有所了解，將自己熔融于政治。讓我們相識到政治的重要性：即使你不關切政治，但政治關切你。一些方法可以提高政治素養(yǎng)，例如學習政治理論，辨證唯物主義；閱讀大量經(jīng)典文獻，時政著作；閱讀一些政治新聞評論等等，明白相識政治的途徑其實有許多，只是須要我們發(fā)揮主觀能動性去主動接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學生工作與時俱進，在國家宏觀政策下開展活動，同時也是對國家政策的有效落實。

團支部、學生會都是一個浩大的機構團體，一切工作的運轉不是一個人所能肩負的，須要每一個人去擔當，所以合理分工，團隊精神極其重要。在素養(yǎng)拓展的齊頭并進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了特別好的驗證。在90后漸漸登上歷史舞臺的這個時代，團隊更是作為一項重要精神宣揚。多數(shù)誕生獨生家庭的90后，缺失了很多團隊合作的機會，所以在校內這個珍稀的舞臺上，我們更要注意團隊意識。當然，一個團隊只有合作是遠遠不夠的，他同樣須要一個精明的領導。在素養(yǎng)拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎于隊長領導無方。作為領導，他就必定要汲取各方面看法，并在短時間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名學生干部，我們不能只以一般學生的水平要求自己，潛意識里就應當存在精英的標準。

我們要學會用閱歷辦事。閱歷是一支加速劑，有時你付出了比別人多很多倍的努力，但成果卻不盡如人意，因為他比你有閱歷，比你少了一個探究的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的閱歷，自己在辦事過程中獲得的教訓也應當剛好記錄，便于以后工作更順當?shù)剡M行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時應當也有創(chuàng)新的元素。新事物總會代替舊事物，“逆水行舟，不進則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是詳細的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質量。

以上便是我在團校學習過程中獲得的幾點心得體會。這是一次特別好的學習并提升自我的機會。這段時間的閱歷將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學習中，我也會不斷地總結，積累閱歷，提高工作效率和工作質量。

線上培訓心得體會

上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市老師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：

一、大數(shù)據(jù)時代的到來。

現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人溝通越來越親密。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教化平臺蜂擁而來，推出各種免費教化活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教化廳于2月17日進行直播教化，選擇出優(yōu)秀老師進行授課。這無疑是教化方式的變更，這也是教化發(fā)展的趨勢。

郭老師其次節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特殊好，也是始終再堅持。這次疫情的到來，別的老師再焦急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有打算的人。對于年輕老師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，或許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊學問點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。

此外，對于老師來說，專業(yè)實力有了更高的要求。不僅僅是教化教學實力，還有運用多媒體實力，語言表達實力……這節(jié)課使我對微課程有了簡潔的了解，它重要特點是1.內容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術手段合理。對于小學老師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是須要扎實的學問、技術，才算是一節(jié)好的課程。

二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役。

蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，主動地心情去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多激勵孩子，面對疫情，我們不膽怯 。對于年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放心情。這就須要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜愛的方式釋放心情，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的心情發(fā)泄方式。

生活恒久不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，主動面對，加油！

線上培訓心得體會

線上培訓心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參加了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓班的兩次線上培訓活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，平陽縣的老師可以傾聽遠在常州北京的頂級專家做專題講座。

在4月8日的線上培訓中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教化與信息素養(yǎng)》為題共享了他對于創(chuàng)客教化與信息素養(yǎng)的關系的思索，指出信息技術學科做創(chuàng)客教化的特點，具有跨學科的學習優(yōu)勢，強調信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教化擔當?shù)牡匚慌c價值主見。他談到，創(chuàng)客作品要具有好用性與創(chuàng)建性，運用的傳感器要具有價值，超出原有認知模型的價值，通過作品創(chuàng)作能夠提升學生的信息素養(yǎng)。最終他指出創(chuàng)客教化就是教化與創(chuàng)客文化的結合體，創(chuàng)客作品要從沙盤式轉向真實可操作式。

吳俊杰老師共享了他的《掌控板與信息技術試驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、找尋規(guī)律、可視化的技巧等方面結合實例創(chuàng)作實現(xiàn)多學科整合的項目化教學。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式，清楚細致地將操作過程呈現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清晰楚地看到吳老師的制作過程。最終他談了自己為什么做信息技術試驗，他希望信息技術試驗也能像物理試驗一樣經(jīng)久不衰，而且他信任通過信息技術試驗的方法去找尋和探究信息技術的.一些核心概念和過程，是信息科技將來發(fā)展的一種趨勢。

在5月26日的培訓中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學信息技術》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學習你知多少、浪潮已來技術先行這四方面分別進行深化淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式，利用ai開放平臺清楚細致地將人工智能的多種功能呈現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認為，對于小學生來說不應當要求駕馭人工智能的背后深層次的原理，而是應當利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學生感愛好，去探究人工智能。最終她談到老師們對于即將到來的有關人工智能新教材、新理念還須要不斷學習，不斷更新自己的教學方式，進無止境。

這兩次線上培訓，收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教化培訓班的學員，還有溫大的學生，這表明創(chuàng)客教化和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無限的可能。美國教化學家克洛威爾說，教化面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術，不是資源，不是責任感，而是發(fā)覺新的思維方法。而創(chuàng)客教化特別適合落實信息技術學科核心素養(yǎng)，作為信息技術老師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡潔的關于人工智能的應用，去迎接和應對將來的新教材和新的挑戰(zhàn)。

線上培訓心得體會

兩周的線上學習，發(fā)覺了許多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)詳細總結一下。

1?？捶ǘ苏屑氶_展：從教辦到學校，從學校到老師，都提前做了足夠的打算，能夠有安排地按部就班地開展線上教學活動。

2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟識的渠道。崔寨運用了釘釘，其他各校也運用了網(wǎng)上的優(yōu)質資源，還有許多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學生，也有的老師運用了試題的形式。

3。教學內容，豐富多姿：各校各班的教學中，包括了防疫學問、眼保健操、體育熬煉、手工制作、做家務、愛國教化、心理健康、學科學問等。將疫情防控學問學習和國家課程學習相結合，把培育學生自主學習實力、促進學生身心健康放在重要位置，特殊是生命教化、公共平安、心理健康教化和使命擔當?shù)确矫鎯热荩黾訍埸h、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。

4。剛好指導：對于學生的作業(yè)，老師們能剛好指出錯誤之處，對學生提出的問題，能剛好解答。有的老師用編輯圖片的形式給學生批閱，有的老師用文字告知學生哪個字寫錯了。

5。適時調整：老師能針對本班狀況，在所做安排的基礎上做出適當?shù)恼{整。雖然我們的安排做的很好，終歸這是第一次線上教學，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調整教學進度及教學方式，讓學生適應當前的學習。

所以，總體上線上教學效果良好。

1。個別老師特殊是老老師，讓學生看視頻多，詳細指導少。有的老老師，自己不會用網(wǎng)絡教學，是讓子女給調好的，結果課堂死板不敏捷。

2。有兩個班級線上學習覆蓋面不全，有兩個學生，因為家庭狀況不好，家長沒有智能手機，不能參與學習。

3。前段時間，教學時間過長，授課內容過多，教學形式不多樣。有的老師對于線上教學的理解有誤，導致教學內容的支配以學科教學為主，教學時間也太長。

4。宣揚不到位，我們做的多，溝通的`少，宣揚的少。許多優(yōu)質資源和優(yōu)秀做法不能剛好傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法特別有特色，特別值得學習，但是我們沒有把它宣揚給其他老師。

5。家校溝通不許多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。

1。多與家長溝通溝通，剛好了解學生動態(tài)，并依據(jù)家長反應剛好調整，提高家長滿足度。要信任家校共育，是最有效的教化方式。

2。增加感恩與愛的教化，增加學生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。剛好反思，跟進形勢，適時對學生進行思想教化。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要剛好讓學生們了解學習，增加他們的家國情懷。

3。實行適當方式開展教學，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學習的學生，要用手機告知他今日的學習內容和作業(yè)，讓他在家自學，并告知他，開學后會重講。不要讓學生擔憂自己的功課落下了而出現(xiàn)異樣心情。

4。勤總結，多宣揚。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質的資源剛好傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學生受益。

5。對于剛剛從外地返回的學生，先關注體溫等身體狀況，再進行督促學習。這周，外地的三個學生剛剛回來，要親密關注他們的身體狀況，剛好督促他們測量體溫并上報。

線上培訓心得體會

史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。

首先作為老師，要激發(fā)學生在線狀態(tài)。

網(wǎng)上教學，老師，仔細備課，仔細上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精致的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不行。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；激勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今日我當家支配家人一日活動，等各種形式的活動。精致的手抄報，讀書筆記，是孩子仔細學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停留。

其次，引導在線教學。

城關是重教研重質量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應當怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在溝通中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性看法。劉主任，對科學教學指導工作仔細踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。

第三，豐富在線評價，激勵為主，讓孩子揚起自信的風帆。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是仔細批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習狀況。，不平凡的一年，聽課不停學，我們始終在努力。四月如期而至，窗外櫻花照舊絢麗！

線上培訓心得體會

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)教化局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教化局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具特性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，干脆影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具特性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝合力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

美國聞名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充溢希望喚醒他們的自辦法識，激發(fā)他們的學習熱忱，實現(xiàn)自我教化，根據(jù)老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝合力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

老師要順應學生的情感須要，走進學生的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的摯友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握學生的思想脈搏，具體駕馭學生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教化工作奠定堅決的基礎，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教化做到春風化雨，潤物無聲，教化是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學生之間產生相互感染的效應從而使老師的訓誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

教化的目的在于培育人，使受教化者在教化過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，特別重要的是培育學生的自信念和勝利心態(tài)，培育學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業(yè)的勝利始終充溢信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應當“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去熬煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

比如說，在擔當班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)建一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又熬煉了自己的實力，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不主動參與活動，不仔細做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，老師賜予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的實力，還可增加他們的信念，強化他們的組織紀律性，有了肯定的約束實力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同特性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

班主任的一言一行，一舉一動都干脆對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以特性育特性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素養(yǎng)：

1、要有扎實的專業(yè)學問，自覺堅持接著教化，不斷更新學問，始終站在教化學問的前沿，駕馭教化科學理論，把理論應用于實際工作中去。

2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必需有精深的專業(yè)學問，必備的教化學科學問，廣博的科學文化學問，還必需具備相應的實力，如：精確生動的語言表達實力，完整的課堂教學組織實力，對學生進行個別輔導實力，自我調控實力等。

提高管理方面的實力素養(yǎng)：

1、較強的組織實力能順當組織學生參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的實力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的實力。

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線上培訓心得體會

x月__日下午，20__年春季__版中學英語新教材線上培訓準時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特別假期增加了一抹春天的綠意，更為我們廣闊一線中學英語老師供應了一次別樣但卻彌足寶貴的學習機會。此次培訓邀請了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推動中學英語教學而綻開精彩的講解。

在培訓中,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論學問、科學的教學方法和詳細課堂案例結合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對中學英語教學的傳統(tǒng)相識，也幫助我發(fā)覺了以往教學過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我供應了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學的教學道路上,英勇地邁出探究和實踐新教化教學方法的第一步。

本次做培訓的第一位專家是__教授，她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學”這一問題層層分析，深化講解。她從新課程老師教學的幾個困惑如手，通過課程實施中老師的實踐介紹，進而探究“得意”與“得語”的關系，并結合新課程語言學問教學的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學的寶貴建議。最終，__教授還用案例為我們做了實踐上的詳細指導。王教授的培訓課程，使我對詞匯教學有了更為深刻的相識，重新構建了英語語言學問的教學觀。了解到教學設計的過程中，老師要仔細研讀語篇，理清重點詞匯和語法學問，依據(jù)主題意義探究的須要，支配預教詞匯，學習理解和內化詞匯;避開脫離語境單個詞匯教學;設計分層任務;加強老師示范作用，供應有效支架;設計多種形式的聽說讀寫相結合的詞匯練習和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學理念下，科學地設計教學過程，實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結合。

其次，為我們做培訓的專家是__教授。錢教授圍繞“在中學英語教學中，依托文本分析，做好新教材的教學設計”這一主題綻開闡述。同樣，錢教授也是從教學過程中遇到的實際問題動身，給我們廣闊一線中學老師提出了切實可行的解決思路，并結合詳細案例深化淺出地進行分析。在錢教授提出的教學問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關切內容，只教學問點;只關注到話題，主題關注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學的痛點，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線老師落實學科核心素養(yǎng)的須要;又是確定教學目標、選擇教學內容、確定教學方法和實施有效教學的前提;更是我們提高自身專業(yè)實力的重要途徑。同時，在錢教授的指導下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法，進而創(chuàng)建出高效的教學設計。

最終，__主編探究的主題是《在中學英語教學中，優(yōu)化課堂提問，提升教學實效》。在__教授的指導下，我相識到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線老師面臨的實際教學問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的運用供應了強大理論指導和實踐引領。新教材在原有教材的基礎上更加注意對學生學科素養(yǎng)的培育，也要求我們在今后的教學中進一步優(yōu)化教學設計，激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望。最終，真實地希望我能在新教材的引領下，在各位專家的指導下，在新的教化形勢下，更加精彩地完成中學英語課堂教學任務!

線上培訓心得體會

作為師范學院的一員，我有幸參與了第一批“線上”“線下”的團校培訓，我感到傲慢和驕傲。在培訓的過程中，我進一步了解了中國共青團，使我在思想上有了進一步的提高，在此，我對此次培訓的心得做了肯定的概括。

經(jīng)過系統(tǒng)學習，我學到了許多平常很難學到的東西，團校幫助我進一步認清了團組織的概念，增加了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何主動與人相處等等.此次團校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學習和工作中去，好好運用團課所學的學問，將它進一步地運用到各項工作和學習中。

自從參與團校的學習以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思索觸點。作為一個學生干部，我想將團校所學的學問結合自己的工作閱歷，談一談日常工作中須要留意的一些問題和作為學生干部的幾點體會。這些歸根究竟就是六個字--務實、高效、創(chuàng)新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，須要學生干部付出耐性而細致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調查活動的可實施性和同學們的參加熱忱及基本須要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結合，在活動策劃中可以有效避開失誤?；顒拥拈_展過程中，要著眼于全局，重視整體設計和布局，不拘泥于局部細微環(huán)節(jié)。在一些關鍵問題上要深化透徹擔當任務，承認錯誤。

有責任心是擔當任務的前提，責任心是每一個人，做每一件事都不行或缺的?！冻恕防镉幸痪湓捥貏e經(jīng)典：實力有多大，責任就有多大。學生干部，相對于一般的學生而言，工作、任務更多，犯錯誤的機會天經(jīng)地義也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必定會多犯錯。猶如誤差一樣，這些錯誤是不行避開的，但可減小。犯錯誤之后，假如一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種勝利，你聰慧與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避開犯錯而推脫工作，如此，你恒久只能在原地打轉。

作為一名學生干部，首先要明確自身的實力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的吩咐包攬無余，這不僅增加了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理安排資源，讓每一位學生干部都得到熬煉的機會。在以后的工作中，我們更要注意培育責任心，敢于擔當任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

在團校這個“大熔爐”里，全體學員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓學習的時間雖然不長，但這同樣是每個學員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今后的工作產生主動而深遠的影響。

以上便是我在團校學習過程中獲得的心得體會。這是一次特別好的學習并提升自我的機會。這段時間的閱歷將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學習中，我也會不斷地總結，積累閱歷，提高工作效率和工作質量。

線上培訓心得體會

的春節(jié)，與往年特別不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校內的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要擔當起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及老師的自我心理調適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間老師線上教化教學質量、緩解老師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有很多感想。

一、觀念上的更新。

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之傾聽了三節(jié)直播培訓課，我充分相識到：作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要。我們平常覺得自己在現(xiàn)代化教化方面間或也能“紙上談兵”，而這個特別的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)覺，平常所駕馭的信息技術學問簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平常就駕馭了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。

二、專業(yè)學問方面。

通過此次培訓學習，我充相識到做為老師，要具備基本的`信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。平常我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深化了解，總覺得同樣駕馭了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術協(xié)助教學與管理的實力。

三、加深了對微課的相識。

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外教化教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源運用便利等特點。

通過學習，我學習到一些有關微課設計的學問。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇學問點，并對相關的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，非常鐘內能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學問點。

線上培訓心得體會

我懷著一顆求真向上的心，參與了新教化線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我特別珍惜。傾聽了名師的報告，我專心去領悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)覺自己的教化觀念得到了洗禮，對新教化的相識得到了升華，對新教化的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。

我是一名農村小學語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延長的課外讀物學生愛好不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深化讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種緣由并沒有與孩子們溝通我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過傾聽這三位專家老師的報告，我相識到了師生共讀共寫是在老師的專業(yè)引領下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀愛好，可以開展小組溝通、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應當怎樣讓孩子們始終保持這樣的好習慣，通過我的心情我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我歡樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：

1、建立閱讀反饋。學生終歸是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，的確不易。學生讀完后必需填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學生借了書就仔細看，不要借書時興趣盎然，借完后就不再過問。

2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強化，讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“為所欲為”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會視察、學會思索，而且還能培育學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神，訓練學生擅長發(fā)覺、放膽想象、創(chuàng)意表達的本事，注意思索與聯(lián)想、想象相結合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習作。

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線上考核共享心得體會

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術的不斷革新，線上考核在教化領域漸漸受到重視和廣泛應用。線上考核通過利用網(wǎng)絡平臺和相關軟件工具，將考核過程搬到了線上，為教化工作者和學生供應了便利和敏捷的學習和評估方式。作為一名學生，我在線上考核中有著豐富的經(jīng)驗和體會，下面將共享我對線上考核的心得體會。

首先，線上考核給我?guī)砹藭r間敏捷性。在傳統(tǒng)的考核方式中，學生須要在特定的時間段內到指定的地點進行考試或提交作業(yè)。但是，在線上考核中，學生可以依據(jù)自己的時間支配和學習進度，選擇最適合自己的時間進行考核或提交作業(yè)。這種時間敏捷性幫助我更好地調配和管理時間，使我能夠在學習和其他活動之間取得更好的平衡。

其次，線上考核為我供應了更多的學習資源。在傳統(tǒng)的考核方式中，學生大多只能通過教材和老師供應的學習材料進行打算。而在線上考核中，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的學習資源，如教化類網(wǎng)站、在線課程和教化視頻等。這些學習資源的豐富性供應了更多學習的選擇和機會，幫助我更好地理解和駕馭學問。

再次，線上考核為我供應了更好的學習反饋。在傳統(tǒng)的考核方式中，學生通常只能通過成果來了解自己的學習狀況，缺乏具體的反饋和指導。而在線上考核中，我可以通過系統(tǒng)生成的學習報告和老師的評語，了解我的學習進步和不足之處。這種剛好的學習反饋有利于我相識自己的學習狀況，找出不足和改進的方向，進一步提高學習效果。

此外，線上考核培育了我自主學習的實力。在線上考核中，學生須要更加主動地自我管理學習進程和支配學習任務，沒有了傳統(tǒng)考場中的監(jiān)考和紀律，須要我具備良好的自控和自律實力。同時，線上考核也提示我要更加自覺地主動學習并尋求幫助，比如通過在線探討、詢問老師或與同學溝通等方式。這種自主學習的實力對我今后的學習和生活都有著主動的影響。

最終，線上考核也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上考核中的技術問題是一個不行避開的難題。網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定、軟件故障和電腦死機等問題常常出現(xiàn)，給考核和提交作業(yè)帶來肯定的困擾。其次，線上考核也簡單引發(fā)作弊問題。學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)或與他人合作，獲得以不正值手段獲得答案的機會，影響考核的公允性和精確性。對于這些問題，我們應當主動尋求解決方案，比如供應技術支持、建立防作弊措施和強化學生的學術誠信教化。

綜上所述，線上考核在我個人的學習中發(fā)揮了重要的作用。它賜予我時間敏捷性、更多的學習資源、更好的學習反饋以及培育了自主學習實力。雖然線上考核也存在一些挑戰(zhàn)和困擾，但我們應當主動應對并改進現(xiàn)有的問題。信任在不斷革新和優(yōu)化的基礎上，線上考核會為教化領域帶來更多的便利和創(chuàng)新。

線上培訓心得體會

首先，每節(jié)課我都會多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學生呈現(xiàn)全面、好玩、有思索的線上數(shù)學課堂。另外，我還會提前一天發(fā)導學案和教學視頻給學生預習，提前檢查網(wǎng)絡設備，確保正式上課時萬無一失。其次，依據(jù)學校的課表，我會在課前10分鐘發(fā)課程支配，并督促學生上課，對于遲到、早退的學生，我會發(fā)信息提示。在線教學不能像平常課堂那樣隨時提問，隨時解決問題，老師要多關注意難點學問的講解和落實。課堂上，我會細心設計各個教學環(huán)節(jié)，加強對學生各種實力的培育。最終，每天課后我會布置適量作業(yè)，要求家長監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導，老師也能剛好了解學生的學習狀況。

雖然學生是在家中學習，但是激勵措施依舊不能少。所以，我主要是利用“班級優(yōu)化大師”進行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)a+加5分、a類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學扣2分。每周五我會對分數(shù)進行匯總，在學習群表彰“優(yōu)秀之星”，復學后再進行嘉獎。通過這種方法，極大地激發(fā)起學生的學習愛好。

“空中課堂”考驗著每一位老師，同時也考驗著學生和家長。居家自主學習，須要家校聯(lián)動。對于學生來說，要在老師和家長的.引導下，端正學習看法，有規(guī)劃地開展學習。作為老師，我們要不斷地更新學問庫，學習新技術，提高自己的教學水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡資源，在摸索中不斷地完善線上教學的方法，我們的教化教學水平肯定會邁上一個新的臺階。

線上培訓心得體會

雖說是線上教學，但老師們依舊是遵守時間，提前支配好學習的內容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優(yōu)質的教學資源，從而保持同步學習。老師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業(yè)提交后，剛好批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。依據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“學問膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提示孩子們留意整理和復習。

對于中等生，也主要采納激勵的方式，剛好確定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題賜予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的.主動性差，有的是基礎差。小群建立后，干脆針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎學問夯實，才有提升實力的空間。分層督導能避開打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也須要教研組的力氣，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科運用的是新教材，老師們常常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互溝通中，才漸漸學會了運用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先相互聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。

成果是教學效果的試金石。從家長反饋的狀況，綜合學生平常的作業(yè)質量，我們認為線上教學還是比較勝利有效的，絕大多數(shù)學生都能在家長的督導與老師們的引領下仔細學習，逐一落實，孩子們成果的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終信任一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是勞碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致許多老師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依舊會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，接著加強與家長、學生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折！

.線上培訓心得體會

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上培訓漸漸成為了一種趨勢。在過去，我們始終習慣于傳統(tǒng)的面對面培訓模式，但現(xiàn)在，越來越多的人選擇在線學習。在過去的一段時間里，我也嘗試了一些線上培訓課程，并從中獲得了一些珍貴閱歷和心得體會。

首先，線上培訓給我?guī)砹藰O大的便利。相比于傳統(tǒng)的面授課程，我可以在自己的舒適環(huán)境中進行學習，不受時間和地點的限制。我只須要具備一臺電腦和網(wǎng)絡連接，就能隨時隨地起先學習。這對于我這樣一個工作繁忙的人來說，簡直是解決了我大難題。即便我無法在規(guī)定的時間內參與實時課程，我也可以通過觀看錄播視頻來進行學習。這種自由敏捷的學習方式讓我能夠更好地支配自己的時間，提高學習效率。

其次，線上培訓的學習內容更加豐富全面。在傳統(tǒng)的培訓課程中，老師會在一堂課中教授肯定的學問點，而在線培訓課程則供應了更多的學習資源。通過一些在線平臺，我可以獲得到大量的學習資料，包括文檔、視頻、案例分析等等。這些資源不僅幫助我更好地理解學問點，還供應了更多的實踐操作和案例實踐。此外，我還可以通過在線探討和社群互動溝通，與其他學員共同學習和解決問題。這種互動學習的方式使我能夠從多個角度來思索和理解學習內容，進一步加深了對學問的理解。

再次，線上培訓注意自主學習和自我管理實力的培育。在傳統(tǒng)的面授課程中，老師通常是唯一的學問傳授者和學習指導者。然而，在線培訓則要求學員在學習過程中更加獨立和自主。在線學習須要學員具備自我學習、自我管理的實力，因為沒有老師在旁邊監(jiān)督和指導，學員須要自己駕馭學習節(jié)奏，合理支配學習安排。通過在線學習，我學到了如何合理規(guī)劃時間、培育自己的學習動力和解決問題的實力。這種自主學習的過程不僅幫助我提高了自我限制力，還培育了我的學習實力和學習習慣。

最終，線上培訓為我供應了更多的學習機會和選擇。無論是職業(yè)技能還是愛好愛好，我都可以在網(wǎng)絡上找到適合自己的培訓內容和課程。不同的平臺供應了各種各樣的在線課程，涵蓋了各個領域和行業(yè)。我可以依據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程，不受地域和時間的限制。這為我拓寬了學習的視野，讓我能夠接觸到更多的學問和學習資源。

總結起來，線上培訓給我?guī)砹嗽S多好處和收獲。它帶來了便利和自由，拓寬了學習渠道和溝通平臺。通過線上學習，我不僅獲得了更多的學問和技能，還提高了自己的學習實力和自我管理實力。我信任，在將來，線上培訓將會越來越受到人們的重視，并成為一種重要的學習方式。

線上心得體會共享

時間荏苒，轉瞬間，我們已經(jīng)走過了一個個不平凡的年頭。隨著數(shù)字科技的飛速發(fā)展，線上活動成為了我們生活中不行或缺的一部分。無論是線上學習、線上工作，還是網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社交，我們都在互聯(lián)網(wǎng)的世界中找到了便利和快捷。在這個特別而特殊的時期，我也有幸參加了一些線上活動，并從中吸取了很多心得體會，下面將共享給大家。

首先，與線下活動相比，線上活動更加敏捷和高效。線下活動通常須要提前預約，然后當天才能到達現(xiàn)場參與，而線上活動就省去了時間和地點的限制。我們只須要打算好網(wǎng)絡設備，就可以躺在床上、坐在沙發(fā)上、甚至在地鐵上、公園里，隨時隨地參加。我曾經(jīng)參與過線上學習班和線上會議，感受到了這種敏捷性帶來的便利。我可以在自己的時間支配下，選擇適合自己的時段學習和工作，而不必受制于他人。這無疑提高了我的效率和自由度。

其次，線上活動也能帶來更多的人際互動和溝通機會。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常受到距離和時間的制約，與摯友、同事、同學見面溝通的機會相對較少。而在線上活動中，我們可以便捷地與他人進行溝通和合作。通過網(wǎng)絡平臺，我們可以與來自世界各地的人在線上一起學習、工作、玩耍。我曾經(jīng)參與過一個線上的合作項目，與來自不同國家的小伙伴一起完成任務，我們通過網(wǎng)絡平臺溝通看法，解決難題，最終勝利完成了項目。這種跨越時空的溝通給了我很大的成就感和滿意感。

然而，線上活動也有其局限性。雖然線上活動節(jié)約了時間和空間，但很難取代線下活動中那種真實的人際交往和面對面的互動。在線上活動中，我們失去了面對面溝通時的微觀表情、肢體語言和聲音特征等非語言信息，這也讓人們感到缺乏某種情感的溝通。除此之外，由于網(wǎng)絡平臺的不穩(wěn)定性，線上活動演化成了線上故障的風險。許多人可能遇到過網(wǎng)絡不穩(wěn)定、視頻卡頓、線上課程無法正常播放等問題。這些問題不僅影響了我們的學習和工作效率，而且給了我們額外的心理壓力。

最終，線上活動的發(fā)展離不開人們對數(shù)字化時代的適應和應用。我們提高數(shù)字科技、網(wǎng)絡平臺的運用實力是很有必要的。通過學習一些基本的網(wǎng)絡學問和技巧，比如如何選擇一個牢靠的網(wǎng)絡平臺、如何維護網(wǎng)絡平安、如何優(yōu)化網(wǎng)絡運用體驗等，我們能更好地應對線上活動中的各種問題和挑戰(zhàn)。此外，我們也要擅長運用網(wǎng)絡資源，如線上圖書館、網(wǎng)絡論壇等，為自己的學習和工作供應更多的支持和幫助。

總之，線上活動為我們供應了更多的便利和快捷，讓我們不受時間和空間的限制。與此同時，我們也要面對線上活動存在的一些問題和挑戰(zhàn)。通過適應和應用數(shù)字科技，我們能更好地享受線上活動帶來的種種好處，提高自己的學習和工作效率。盡管線上活動并不能完備地取代線下活動，但對于我們在特別時期的生活和工作，線上活動已經(jīng)成為了一種重要的方式和選擇。我們要擅長利用它，不僅帶來便利，更為我們的學習和發(fā)展供應了新的機遇和可能性。

線上共享讀書心得體會

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和社交媒體的興起，線上共享讀書心得成為越來越受歡迎的活動。無論是在博客、微信公眾號，還是在社交平臺上，人們紛紛共享自己讀書的體驗和心得。這種線上共享讀書心得的方式，不僅幫助讀者更好地整理和總結自己的思索，還可以為其他讀者供應更多的閱讀啟示和思索角度。同時，線上共享讀書心得也是一種社交行為，通過與他人的互動和溝通，讀者可以拓寬自己的視野，豐富自己的思維。

線上共享讀書心得具有一系列的好處和好處。首先，通過共享自己的閱讀心得，讀者可以更好地回顧自己的思索過程，加深對書籍內容的理解和記憶。其次，共享讀書心得將自己的思想與他人進行溝通，通過他人的反饋和思索，讀者可以獲得新的觀點和見解。此外，通過與他人的互動和溝通，讀者可以拓寬自己的閱讀視野，學習他人的思索方式和寫作技巧。最終，線上共享讀書心得也可以為其他讀者供應閱讀舉薦和指導，幫助他們更好地選擇適合自己的書籍，節(jié)約時間和精力。

要進行線上共享讀書心得，首先須要選擇一個適合自己的平臺。有些人喜愛用博客來共享讀書心得，這樣可以更好地組織文章結構和排版；有些人喜愛運用微信公眾號，這樣可以更便利地與讀者互動和溝通；還有一些人喜愛運用社交平臺，如微博、豆瓣等，這樣可以共享給更多的人，并與他們進行更多的互動。其次，須要寫出具有可讀性和吸引力的讀書心得文章。文章應當包括對書籍內容的介紹和總結，對自己的思索和感受的表達，以及針對其他讀者的建議和觀點。最終，須要主動互動和溝通。讀者應當回復評論和私信，與其他讀者進行深化探討和溝通，以拓寬自己的視野和提升自己的寫作實力。

線上共享讀書心得給讀者帶來了許多好處和好處，同時也對其他讀者產生了主動的影響。通過共享自己的思索和感受，讀者可以更好地整理和總結自己的閱讀閱歷，加深對書籍內容的理解和記憶；通過與其他讀者的互動和溝通，讀者可以學習他人的思索方式和寫作技巧，拓寬自己的閱讀視野。對其他讀者而言，線上共享讀書心得供應了更多的閱讀舉薦和指導，幫助他們更好地選擇適合自己的書籍，節(jié)約時間和精力。因此，線上共享讀書心得具有重要的意義和價值。

將來，線上共享讀書心得將會越來越普及和重要。隨著社交媒體技術的發(fā)展和大眾參加的漸漸增加，人們將更加便捷地共享自己的讀書心得和體會。同時，應當加強對線上共享讀書心得的引導和規(guī)范，提倡真實、客觀、好玩的共享，避開浮躁和虛假的內容干擾讀者的閱讀和思索。此外，還可以激勵讀者進行跨平臺的共享和互動，增進跨領域的溝通和啟發(fā)。信任在不久的將來，線上共享讀書心得將成為更加豐富多彩的閱讀體驗和文化溝通方式。

線上培訓心得體會

疫情的擴散，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從起先的微信語音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證全部學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：

剛起先我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機app，結果全部人手機上下了許多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個學問點，學生可有針對行的學習，不會的學問點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的。

許多學生在學校學習時，自律性就很差，老師始終催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業(yè)，讓每個學生都能體會到勝利的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到學問，都有所提高。

剛開學時，學生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參與的寥寥幾人，讓我很苦惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能興奮的協(xié)作老師的工作，這也讓老師們很欣慰，信任網(wǎng)上教學會越來越順，效果也會越來越好!

文檔為doc格式。

線上共享讀書心得體會

在當今信息快速發(fā)展的時代，線上共享讀書心得已成為人們獲得學問和思想啟迪的重要渠道。通過線上共享讀書心得，不僅能夠讓讀書成為一種共享的行為，還能夠增加讀書的樂趣，促進讀者間的溝通和思想碰撞。本文將從“讀書心得的價值”、“讀書共享的優(yōu)勢”、“線上共享讀書心得的方式”、“線上共享讀書心得的助益”、“線上共享讀書心得的局限性”五個方面來探討線上共享讀書心得的現(xiàn)象。

首先，讀書心得具有重要的價值。通過共享讀書心得，讀者能夠將自己的思索和感悟傳遞給他人，讓更多的人從中受益。讀書心得不僅僅是個人的筆記，更是對書籍內容的理解和思索的體現(xiàn)。通過共享讀書心得，讀者可以鞏固自己的學問，加深自己的理解，并且通過和他人的共享來得到更多的反饋和啟示。讀書心得的共享不僅能夠提高讀者的思索實力和表達實力，還能夠讓讀者更好地理解自己所讀的書籍，達到真正的閱讀理解。

其次，線上共享讀書心得具有很多優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的線下共享方式相比，線上共享讀書心得具有更廣袤的范圍和更高的效率。在線上平臺上，人們可以共享自己的讀書心得，并且得到更多的反饋和探討。無論是在微博、微信、豆瓣等社交媒體平臺，還是在各種讀書會和讀書溝通群中，都能夠找到志同道合的伙伴一起共享讀書心得。此外，線上共享讀書心得的方式可以更加直觀地展示自己的想法，比如通過圖片、視頻、音頻等多媒體的手段，使讀書心得更生動、更好玩味性。

然后，線上共享讀書心得的方式有多種多樣。首先，可以通過微博、微信等社交媒體平臺進行文字共享，以一篇篇讀書心得文章的形式，將讀書心得傳遞給他人。其次，也可以通過圖片共享或書摘共享的方式，將自己覺得有意義的片段或摘錄共享給他人。此外，還可以通過視頻、音頻等多媒體的形式進行讀書心得共享，以更直觀、更生動的方式吸引讀者的留意力。不論采納何種方式，關鍵在于傳遞自己的思索和感悟，讓讀者能夠更好地理解書籍的主題和意義。

接下來，線上共享讀書心得對讀者具有很多助益。首先，通過線上共享讀書心得，讀者可以傾聽到更多的觀點和看法，從而拓寬自己的思路和視野。其次，讀者可以通過與他人的探討和溝通，加深對書籍內容的理解和相識。再次，線上共享讀書心得也可以激發(fā)讀者的閱讀愛好，推動讀者不斷深化思索和學習。此外，通過線上共享讀書心得還能夠與其他讀者建立聯(lián)系和共同進步，形成一個相互學習和啟發(fā)的社區(qū)。

最終，線上共享讀書心得也存在肯定的局限性。一方面，網(wǎng)絡當然便利，但線上共享讀書心得不能完全替代線下的讀書會和溝通活動。線下活動更加真實和干脆，能夠更好地感受到他人的情感和表情，形成更加深化的探討和溝通。另一方面，由于網(wǎng)絡的匿名性和普及性，線上共享讀書心得也存在著信息不精確、缺乏審查等問題，須要讀者具有辨別的實力和思索的才智。

總之，線上共享讀書心得作為當代社會獲得學問和啟迪的一種方式，其價值和優(yōu)勢不行忽視。通過共享讀書心得，讀者不僅能夠加深對書籍內容的理解和相識，還能夠與他人溝通和學習，加深自己的思索和啟發(fā)他人。然而，我們也要意識到線上共享讀書心得存在的局限性，不能完全依靠網(wǎng)絡，同時要提高自身的辨別實力。通過合理利用網(wǎng)絡平臺，我們可以更好地共享讀書心得，讓閱讀不再孤獨，讓學問與才智得到更廣泛的傳播和共享。

線上培訓心得體會

作為一名教化學部即將步入小學課堂的碩士探討生，很榮幸參與了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了許多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們共享了從教多年的教訓與心得，使我們清晰做一名合格的人民老師應具備的怎樣的素養(yǎng)和思維境界，給我們在老師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走許多彎路。

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更深的了解相識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，高校修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，假如你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名老師，要將學問毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感愛好的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要好玩很多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。剛好補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：

隨著教化本身的發(fā)展，今日的教化工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對老師提出了更高的要求和期望，今日的老師不僅僅是要教會學生學問，還要拓寬學生的視野，人們越來越相識到，老師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教化質量必需提升老師。我相識到老師的專業(yè)發(fā)展對老師來說是多么重要，老師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，老師必需不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教化教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的學問，還要走出課本，擅長拓展相關的學問，用學問武裝頭腦，豐富自己，才能塑造老師的人格魅力。老師是一個引領學生在學問的海洋中獲得真知的人，老師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充溢自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后，我覺得“老師應當是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教化專著了解很少（如杜威的好用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）老師的專業(yè)發(fā)展是老師本身的發(fā)展，老師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的老師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。

教學探討是“磨刀石”，老師假如能把教學探討視作提升教學技能的動力，則肯定能取得更精彩的教學成果。老師在教化教學過程中要仔細探討教材、探討學生、探討教法；老師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例探討或教學探討，把探討結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。老師參加探討，首先可以提升自我反思意識和實力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，老師從事教學探討有助于老師向專家型老師轉型，努力做專家型老師是每個老師奮斗的目標。我們一線老師有很多教學成果很好，但論文發(fā)表空白，經(jīng)常在評職稱和評先進時吃虧不小。

學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特殊是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得悠閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也懊悔，這樣的.工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教化孩子，我們更是在創(chuàng)建著將來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)主動地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，學生也在發(fā)生著改變，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學實力，駕馭現(xiàn)代教化技術、探討教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教化的須要的。

網(wǎng)絡對教化會產生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和運用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教化教學起到全方位的變革作用。

以學生為中心，強調學生對學問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學學問意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提