籃球培訓心得體會總結幼兒園（19篇）

最新籃球培訓心得體會總結幼兒園（優(yōu)質19篇）培訓心得體會是對參與培訓活動后的感悟和收獲進行總結的重要方式。以下是一些關于培訓心得體會的參考資料，大家可以在寫作前進行查閱和借鑒。

幼兒園打籃球培訓心得體會

籃球是一項讓人熱血沸騰的運動，它可以培育孩子們的協(xié)調實力、團隊合作意識和競爭意識。隨著幼兒教化的不斷發(fā)展，越來越多的幼兒園起先引入籃球運動，并且在課程中進行籃球培訓。我有幸參與了幼兒園打籃球培訓，下面我將共享我的心得體會。

首先，幼兒園打籃球培訓給我?guī)砹藷o窮的樂趣?；@球是一項好玩的運動，每個動作都讓人興奮不已。在打籃球的過程中，我可以感受到速度和力氣的結合，感受到風在臉上的咆哮。每一次投籃都讓我滿懷期盼，希望自己能精確地命中籃筐。即使失敗了，我也會感覺到自己的進步和成長，這種成就感讓我沉醉其中。

其次，幼兒園打籃球培訓讓我學會了如何與他人合作?；@球是一項團隊運動，須要隊員們相互協(xié)作才能取得成功。在練習中，我們須要時刻保持默契，相互傳球，并正確地協(xié)作進攻和防守。通過與隊友的互動，我學會了傾聽和敬重他人的觀點，學會了相互信任和支持。這種合作意識在我日后的生活中也必將發(fā)揮重要的作用。

再次，幼兒園打籃球培訓培育了我不怕困難、英勇迎接挑戰(zhàn)的志氣。在打籃球的過程中，我會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，例如如何精確地投籃、如何快速移動和如何敏捷轉身等。面對這些困難，我無法躲避，只能主動面對并努力解決。通過不斷的練習和嘗試，我找到了解決問題的方法，取得了進步。這種志氣和毅力也會在我成長的道路上起到重要的推動作用。

最終，幼兒園打籃球培訓培育了我對健康生活的意識?；@球是一項高強度的運動，通過打籃球可以熬煉身體各個部分的肌肉，增加體質和身體素養(yǎng)。在參與籃球訓練后，我會感到身體充溢了活力，精神煥發(fā)。我也會更加關注自己的飲食和休息，保持良好的生活習慣。這種健康意識會使我在今后的生活中更加健康、主動向上。

總之，幼兒園打籃球培訓賜予了我許多珍貴的閱歷和體會。它不僅讓我感受到了運動的樂趣，還培育了我與他人合作、英勇面對困難的實力，并提示我重視健康的生活方式。我信任，這些珍貴的經驗和體會將在我今后的成長中發(fā)光發(fā)熱，讓我變得更加優(yōu)秀和自信。

幼兒園打籃球培訓心得體會

第一段：介紹籃球培訓的背景和目的（150字）。

幼兒園打籃球培訓是為了培育幼兒的身體素養(yǎng)及團隊精神，促進幼兒的健康發(fā)展而舉辦的。通過打籃球，幼兒能夠熬煉身體、提高協(xié)調實力和感知實力，同時也能夠培育他們的團隊意識和團結合作的實力。在球場上，幼兒們可以盡情呈現(xiàn)自己的實力和特性，體驗到團隊合作的歡樂。

其次段：對籃球培訓的體驗和感受（250字）。

參與籃球培訓的過程中，我經驗了許多挑戰(zhàn)和成長。最初，我對籃球一竅不通，技術特別生疏，且不太敢與其他小伙伴們溝通。但通過多次的練習和摸索，我漸漸駕馭了基本的運球、傳球和投籃技巧。我在與小伙伴們互動的過程中，主動主動地向大家請教，學習到了更多籃球技巧和戰(zhàn)術。在競賽中，我扮演著防守和進攻的角色，學會了如何與隊友合作，充分發(fā)揮自己的潛力。通過這個過程，我不僅提高了籃球技術，還建立了與小伙伴們之間的友情和信任。

第三段：籃球培訓對心理和身體的主動影響（250字）。

參與籃球培訓對我的心理和身體都產生了主動的影響。首先，籃球培訓激發(fā)了我的進取心和學習愛好，讓我學會了如何克服困難和挫折。在訓練的過程中，我不斷努力提高自己的技術水平，并且情愿接受教練和隊友的指導和指責，并將其轉化為進步的動力。其次，籃球培訓也讓我更加健康和強壯。每天的訓練和競賽都是一次全身運動，促進了我的心肺功能和肌肉發(fā)展。同時，通過籃球運動，我也得到了釋放壓力和愉悅心情的機會，提高了自己的心情管理和情感表達實力。

第四段：籃球培訓對特性培育的影響（250字）。

籃球培訓對我的特性培育起到了主動的影響。在競賽和訓練中，我要時刻保持主動向上的看法，不論是贏是輸，都要學會坦然面對，并從中吸取閱歷教訓?；@球培訓幫助我培育了自信念和堅決性格，一旦遇到問題或逆境，我能夠快速作出策略和決策，并帶領隊友攻克難關。此外，籃球培訓還加強了我與人合作和溝通的實力，通過與隊友之間的默契協(xié)作，我學會了傾聽、理解和敬重他人的觀點，使我們的團隊更加團結和更有戰(zhàn)斗力。

第五段：總結籃球培訓的收獲和感悟（300字）。

通過參與幼兒園的籃球培訓，我不僅學會了籃球技巧，也得到了人生的教化。在這個過程中，我學會了堅持、英勇和團隊合作的重要性。我明白了只有通過持續(xù)的努力和追求，才能實現(xiàn)目標，并且團結合作是勝利的關鍵?；@球培訓讓我在快樂中成長，收獲了友情和歡樂。我希望將來能夠接著參與籃球培訓，并且在尋求進步的路上保持初心，追逐我的籃球幻想。

幼兒園老師籃球培訓心得體會

20xx年5月份上班，接手籃球隊訓練。25名孩子，共兩支隊伍。25人組自編操《籃球ing》已動作排練完成，須要細扣動作和隊形。16人組規(guī)定操《偶像萬萬歲》未排動作，接手后和搭檔一起訓練孩子兩周內完成動作排練。

每天上下午抽時間練習，連跳兩三遍就很耗體力，基本上半小時到一小時就要休息一會兒，吃點東西喝喝水。小孩子精力旺盛，但也有體力不足或耐不住高強度練習的孩子，須要變著花樣精神動員和激勵。越接近競賽越簡單有壓力，訓練強度也更大。

本次訓練我作為后期主要訓練教練之一，總結一下訓練中用到的方法，因為，說不定哪天別人有用呢。

1、抓重點、難點動作，反復練習。講解后請幼兒示范，有標準示范或對比示范，后續(xù)用拍視頻發(fā)微信群的方法，督促回家練習。

2、集體訓練，定一個規(guī)則。比如不掉球，零失誤，達到本目標的幼兒提早休息，沒達到的幼兒多練習一遍。

3、分兩組輪番訓練，一組隊員訓練時另一組隊員當裁判，選拔優(yōu)秀隊員，考慮用一些形象生動的榮譽稱號，如"籃球偶象"，出名額限定。

4、評分制激勵。

方法（1）分小組上場訓練，如4人一組，其余隊員當觀眾每人擁有2票，投票給訓練組，得票者得1分，累積算分，計高手排行榜。

方法（2）男女搭檔訓練，搭檔組自由選擇對手挑戰(zhàn)，按觀眾投票，選出最強搭檔。

方法（3）集體訓練定目標后，按目標達成度進行個人加分。

5、星星記錄表。接平常表現(xiàn)打星范圍1一3，競賽表現(xiàn)打星范圍3一5。累積10顆星可兌換小禮物。

6、我們籃球隊的口號是“籃球珍寶，逐夢揚威，堅持究竟，決不放棄"。后兩句經常被我們用來提示孩子，在日常訓練中時時刻刻灌輸這種精神，不只停留在囗號上。

其它：

本次訓練有位專職男老師，會采納團隊口號、某個動作、聚集加油鼓勁的方式激勵士氣。

籃球操訓練須要強調團隊精神，合作、拼搏、堅持，這些精神品質要在訓練期間同時教給孩子，訓練是辛苦的，也須要家長的支持和理解，協(xié)作教練，真正做到督促孩子訓練個別不足的動作，訓練效果會好許多。

幼兒園打籃球培訓心得體會

籃球是一項熱門的體育運動，能夠提高孩子們的身體素養(yǎng)和團隊合作實力。最近，我參與了幼兒園組織的打籃球培訓活動，通過這次活動，我深深地感受到籃球對孩子們的好處，并從中收獲了一些心得體會。

首先，通過打籃球培訓，我相識到籃球訓練對孩子們的身體發(fā)展非常有益?；@球須要爆發(fā)力和協(xié)調實力，這在肯定程度上能夠熬煉孩子的肌肉和神經系統(tǒng)。在培訓中，我們進行了一系列的跑動、跳動和投籃等動作，這不僅提高了我的肌肉力氣，也增加了我的敏捷性和反應實力。此外，籃球培訓也培育了我的耐力和體力，讓我變得更加健康和強壯。

其次，打籃球培訓也讓我體會到了團隊合作的重要性。在籃球競賽中，一個人的力氣是有限的，只有整個團隊的協(xié)作才能夠獲得最好的成果。在培訓中，我們通過組隊練習了如何相互傳球、協(xié)作防守，團隊之間的默契和協(xié)作度漸漸提高。通過這樣的訓練，我懂得了團隊中每個成員的重要性，明白了相互幫助和支持的重要性。這種團隊合作的精神將伴隨我一生，并幫助我在人際關系和工作中取得更好的成果。

此外，籃球培訓也教會了我如何面對失敗和挫折。在競賽中，遇到強隊取得失利，或是自己投籃不精確等狀況，都是挫折和失敗。然而，這些經驗并沒有讓我垂頭喪氣，相反，它們激發(fā)了我接著努力的動力。在教練的指導下，我學會了從失敗中總結閱歷教訓，不斷完善自己的籃球技術。在這個過程中，我明白了只有不斷地去嘗試和努力，才能夠取得進步和勝利?；@球培訓使我更加堅韌和樂觀，培育了我面對困難時的志氣和堅持不懈。

最終，通過打籃球培訓，我培育了正確的競爭意識和公允競爭的價值觀。在競賽中，我們須要全力以赴，盡力爭勝。然而，競賽并不僅僅只關乎輸贏，更重要的是享受競賽的過程并與隊友們共同進步。透過這個活動，我了解到勝利并不僅僅是站在成功的一方，更是通過努力和實際行動去取得自己內心真正追求的目標。與此同時，我也學會了敬重對手和裁判的確定，遵循競賽的規(guī)則和精神，樹立了主動向上的競爭看法。

通過幼兒園打籃球培訓，我深深地感受到了籃球對孩子們的好處，并獲得了珍貴的心得體會。籃球培訓不僅僅熬煉了我的身體素養(yǎng)，更培育了我重視團隊合作、堅持面對挫折的品質。我信任，這些珍貴的閱歷將在我將來的成長之路上發(fā)揮重要作用，讓我更加自信和英勇地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

幼兒園老師培訓總結心得體會系列

20xx年x月，我有幸參與了xx小學語文骨干老師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教化理念的講座，又出名師課堂的觀摩與研討。與名師溝通，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和志向追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推動我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點總結：

名師成長的經驗讓我深深地相識到一位優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，應有廣袤的學問，深厚的底蘊，飽滿的熱忱，橫溢的才華。老師要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經典，讓這些名著、經典啟迪我們的才智，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

傾聽了xx老師的“情理語文”，xxx老師的“審美入境”，校長的“生命語文”，他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔軟、消化，最終形成自己的風格。

通過這次培訓，豐富了我的教化思想，提升了教化理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念。

幼兒園老師培訓總結心得體會范文

20xx年x月，xx市x區(qū)教體局舉辦了x區(qū)20xx年幼兒老師全員崗位培訓活動，我作為x市x區(qū)x鎮(zhèn)x莊幼兒園的老師代表，有幸參與了這次培訓會。

老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教化下一代人的艱難繁重的任務，老師用學問的力氣去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的橋梁。

老師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教化教學活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現(xiàn)。通過這次培訓，我有以下幾方面的心得體會：

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

老師必需關愛孩子，敬重孩子人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。___曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教化，首先應當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應多與孩子進行情感方面的溝通，做孩子的知心摯友。愛須要老師對孩子傾注相當?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫尜n予關注，愛將教學中存在的師生之間我與你的關系，變成了我們的關系。愛使老師與孩子相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進孩子成長的強勁動力。

愛孩子是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。因此，老師要做到能愛、善愛。要愛孩子成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教化過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教化勞動成果。愛要以理解、敬重、信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面對全體學生。

金鳳凰當然可愛，而丑小鴨更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細微環(huán)節(jié)上關切他們。在我教學階段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急；天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利學生被蚊子咬后剛好擦上。這些雖然都是舉手之勞，但孩子們因此會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，老師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，復原他們的自信。

要給孩子一杯水，老師自己就要有一桶水。學海無涯，處于學問爆炸時代的孩子們，無論在學問的來源渠道，學問的種類范圍和運用學問的實力方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教化思想，更新教化觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。

教書育人是一項重大的肅穆的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，老師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。老師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必需有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，老師假如不強化自育意識，力學苦練，做到聞道在先術業(yè)有專攻，恐非易事。

因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學的施教學問，深化學習教化學、心理學、教化方法等方面的學問，把教化理論最新探討成果，引入教學過程，使教化教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教化技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學學問傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培育學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實力。要有創(chuàng)新精神，主動開展教化和科學探討。探究新的科學教化模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

孔子說過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。老師在傳授學問的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹人。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，老師肯定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動地影響教化學生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們老師在酷愛孩子的同時，還要留意，讓每個孩子去愛他人，敬重他人，寬容他人。比如：有時孩子犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是肅穆的，孩子是同等的，可面對家長，我們得敬重，得給面子，我們須要他們支持，我們的目的是教化好孩子。

因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一退，讓家長釋懷，有面子；同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的敬重和孩子的敬重。家長是孩子家庭的中心，敬重家長，爭取家長的理解、支持、協(xié)作，對我們的教化和孩子的成長都是特別有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，老師到處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

幼兒教化是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，老師的工作須要競爭，更須要合作。競爭促進了教化發(fā)展的旺盛，為教化增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。學生的成長和學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅長處理好老師與老師之間，老師與家長及社會之間的關系，才能削減教化過程中的內耗，從而形成取向一樣的教化力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教化效率。因此，老師的團結協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內涵之一。

我們常說：一年樹木，百年樹人。教化工作是辛苦的，老師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是辛勤的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

幼兒園老師培訓總結心得體會系列

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要視察兒童?什么是視察?怎樣才是有意義的視察?視察有哪些詳細的方法?怎樣記錄視察的過程和結果?每一種視察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導意義和實踐價值。

義烏市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們相識到：

1、開展教研活動是有利于教化質量，

2、師資的業(yè)務水平干脆影響著幼兒園的教化質量，

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務：

1、組織老師的業(yè)務學習，

2、組織溝通活動，

3、集體備課，

4、探討教化實踐中遇到的熱點、難點問題，

5、創(chuàng)建、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和特性化的活動，我們須要供應一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和實力選擇活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

湖州試驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早熬煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前打算、進餐—自選活動—午睡、起床、醒悟操、點心—戶外活動—教學活動—放學打算、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教化教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師培訓總結心得體會

這次大規(guī)模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的打算，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經過學習，使我更進一步了解和駕馭了幼兒園教化評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的打算，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經過學習，使我更進一步了解和駕馭了幼兒園教化評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。靳艷老師對教化教學工作很有見解，從生活的實例和豐富的學問內涵和精湛的理論闡述。使我的教化教學觀念，有進一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充溢而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣。從全方位細心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經過一天的學習收獲頗多，談談自我的一些學習體會。

x教授給我們講了幼兒園的教化教學要應對兩方面的發(fā)展須要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺趣味味，學得簡便，老師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好嬉戲、好仿照、新奇、喜愛勝利、喜愛野外生活、喜愛合群，并且還喜愛贊揚的。二是社會，老師的教化要貼合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的教化既要比照社會的發(fā)展須要，還要比照個體的發(fā)展須要。

2、幼兒的學習特點。

幼兒天生就新奇、好動、敏感，同時幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學習過程也是創(chuàng)建的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不行分的，幼兒的學習不僅僅是獲得學問，還有情感、看法、本領等方面，一個好的活動應當能望見幼兒真實的一面，望見幼兒真實的發(fā)展。

3、教學活動。

一個好的教學活動源于好的活動素材和資料，優(yōu)良的活動設計、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細心打算。在活動過程中，老師要留意對幼兒的關注，良好的師幼互動，相宜的組織實施策略，還要老師敏捷的調整，課后還要剛好反思，做出科學的評價。

董教授列舉了老師在教學中簡單出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和資料沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；其次點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不精確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅僅要讓幼兒明白許多物品上有數(shù)字，并且應引導幼兒視察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不一樣。老師要明白物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，經過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教化化、嬉戲化綜合探討，要奇妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不一樣班級，不一樣幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。

xx老師為我們講解了寫作的要領，經過學習明白，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學習，多視察，勤記錄，就像xx老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多視察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述資料堅持一樣。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學到了許多，也懂得了許多。所以，自我認為還是值得的。今后，我必需要以這次的培訓為動力，不斷的充溢自我，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園教學培訓心得體會總結

平寨鄉(xiāng)中心小學：徐加凡轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養(yǎng)的培育。

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園老師必需要有高尚的品德,還要有高度的責任心.假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(１)有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒老師培訓，在培訓期間，學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教化等多方面的內容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到教化理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教化時代的步伐，就要不斷的學習，加強自身素養(yǎng)提高。作為一民老師，必需隨著時代發(fā)展的需求更新教化理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓期間，有許多的心得。

一、教化理念方面。

1、新課堂的學習方式交叉融合運用。

新課程提倡學生的學習方式有自主學習、合作學習、探討學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的，但當我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺，在這里，幼兒和老師之間的互動是幼兒是主體，老師是主導。幼兒自主的學習，與老師合作、探討學習。

2、學生發(fā)展性評價的改革的理解。

新課程提出學生評價改革的重點：建立評價學生全面發(fā)展的指標體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)覺孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會發(fā)覺孩子變得自信，表現(xiàn)出責任感；給孩子更多的贊許，孩子變得自尊，不再有意搗亂；給孩子更多的激勵，孩子變得更主動，學習更加努力；給孩子更多理解和關懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的學生喜愛什么樣的評價？你的學生喜愛什么樣的評價？如何評價才能激勵學生的發(fā)展？我們都得去思索：一個班學生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來學生是不是經不起一點兒指責和挫折？所以，評價要針對不同學生的特性發(fā)展，客觀、公正地對不同學生賜予不同的評價。因此，老師在設計教學評價標準時要關注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學為教服務”的觀念，樹立“以學論教，教為了促進學”的觀念。

二、教化改革方面。

1、加強學習現(xiàn)代教化理論，轉變傳統(tǒng)的教化思想和觀念。這是一個不行忽視的問題。我們現(xiàn)在強調的是學生在學習中的主體地位，要求學生實質性地參加教學過程，自主地進行反思與總結，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高學生的素養(yǎng)。教化是培育人的，是要培育社會須要的人的。

2、調整自己的角色，變更傳統(tǒng)的教化方式。我們的教化工作者就要充當供應適合學生教化環(huán)境的角色。因此，我們必需專心記住：我們要創(chuàng)建的是適合學生的教化，而不是要選擇適合教化的學生。我們要轉變角色，走進新角色。我們老師就要由傳統(tǒng)意義上的學問的傳授者和學生的管理者變?yōu)閷W生自我發(fā)展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主子而不被學問牽著鼻子走。在課堂教學中，設計恰當?shù)慕虒W活動，幫助學生不斷反思自我，營造維持他們學習過程中主動的心理氛圍。

3、努力提高老師的素養(yǎng)是關鍵。老師的水平，干脆影響甚至制約課改的進行，今日的學生不再是幾年前的學生了，他們思維活躍，愛好廣泛。獲得信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊老師要勤于學習，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿意新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是“探究”，要讓學生主動地參加學習當中，要讓學生去想、去做，從而在這個過程中去感悟學問。因此，這不僅要求老師要擅長捕獲和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)覺和挖掘學生發(fā)展的潛能，維系學生思維的主動性，還要有敏捷的課堂應變實力，以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。

徐靜潔。

2024年3月11日——13日我參與縣教化局組織的幼兒老師培訓班。經過三天的講座及聽課學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。在這次的培訓期間，我們傾聽了幼兒園骨干老師及領導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教化，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼兒的教化中是極其重要的。我總結了一下幾點在我以后工作及生活中所要留意的幾點：

1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教化過程中，應留意教化他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“感謝、請、對不起”等禮貌用語。

還有一種狀況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的看法不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教化過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習慣。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。

老師可以有意識地在教化中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，激勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經常會過度愛護或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應當培育的行為習慣。

一般幼兒的新奇心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可經常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動實力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜愛自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參加的機會，天經地義地認為這些就該由家長做。慢慢產生了依靠性?，F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不疼惜勞動成果；還有一些孩子生活自理實力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結果。

4、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)。

現(xiàn)代教化對幼兒衛(wèi)生習慣的培育重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息。

習慣。

應當留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。

尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營。

養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

5、學習習慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以。

適應今后驚慌的學習須要。

但是事實上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教化，更要留意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的愛好。這對培育孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教化專家表明，假如在學前階段，孩子的學習實力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學后很可能就會學習實力低下，跟不上學校學習的進度。通過這次培訓，對于我這樣一名工作閱歷不豐富的實習老師來說，還有很多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡潔的事情做好，就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經意間一次小小的激勵，一聲輕輕地問候，不能變更什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生?。?/p>

平安培訓心得體會幼兒園總結

學校的平安教化至關重要，平安教化應滲透到教學的每個環(huán)節(jié)中。接下來就跟著我的腳步一起去看一下關于幼兒園平安教化培訓心得感悟吧。

通過本次平安法制培訓，我學到了全面的平安學問，對幼兒園平安工作的開展有了更的相識，針對培訓內容，利用短暫的培訓，我仔細聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟幼兒園平安對整個社會，對學校教化的重要意義。自身對幼兒園平安思想相識得到進一步提高。對平安培訓的意義，自己也有全方位領悟。幼兒園平安，無小事;平安責任，重泰山。通過學習培訓感受最深的一點是幼兒園的平安管理:關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安教化。

作為一個幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒平安問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如:丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而當心謹慎地留意和關切任何和孩子平安相關的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒老師，應當是充分地了解幼兒意外產生的一些相關學問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應給他們最大的嬉戲學習空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力供應各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心，不斷視察孩子的實力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進行平安的嬉戲。

最終，要加強幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識到，不要忽視對孩子的平安教化，因為對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行平安教化，在幼兒園中進行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學會正確運用各種工具的方法等，老師適時的指導能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

平安教化工作始終是幼兒園工作的重中之重，平平穩(wěn)定、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順當開展各項工作的前提條件。我園歷來重視平安教化工作，因此本學期我們把20xx.3.11——20xx.4.11定為“平安教化月”，通過圍繞“增加師生防范意識，營造幼兒園平安環(huán)境”之主題，以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的平安教化活動。平安教化月支配如下:。

第一步:平安排查，形成制度。

通過給家長發(fā)放《平安教化致家長的一封信》，激勵家長與孩子一起收集平安資料，一起制作海報，一起布置各種平安主題展板(有交通平安、防震抗災、防火等不同主題的展板)。

第三步:交警阿姨，現(xiàn)身說教。

我園與板橋鎮(zhèn)交警隊聯(lián)系，邀請了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動的交通平安教化課。交警現(xiàn)場演示和講解了各種交通指令，還讓孩子和老師一起來學一學簡潔的指揮動作。

第四步:師幼逃命，消防演練。

我們先組織孩子們觀看了有關地震和防火的錄像片，因為有了閱歷積累，所以在演練過程中孩子做到了有條不紊，急而不亂，整個活動只用了不到兩分鐘的時間，就被疏散到平安地帶。

第五步:學問競答，人人參加。

實行了一次別開生面的學問競答競賽?；顒又?，孩子們主動參加、踴躍搶答，看似困難的題目，也能被他們說得井井有條。

通過平安教化月系列活動的開展，不僅增加了幼兒平安防范和自我愛護意識，也讓老師和家長對各項平安工作和應急處理方法有了更深化的了解。就讓我們把平安的種子撒播進幼兒的心田，讓他們在一個平安、和諧的環(huán)境內健康、歡樂地成長。

籃球館培訓心得體會總結

籃球作為一項全球廣受歡迎的運動，吸引了多數(shù)人的酷愛和追求。在籃球館進行培訓，不僅能夠提高個人技術水平，還能培育團隊合作實力和心理素養(yǎng)。在參與籃球館培訓的過程中，我深受啟發(fā)和教化，收獲了很多珍貴的閱歷和體會。下面，我將以五段式的文章，總結我在籃球館培訓中的心得體會。

第一段：選擇籃球館培訓的動因及期望。

籃球始終是我寵愛的運動，我希望通過參與籃球館培訓，提高自己的籃球水平，更好地享受這項運動的樂趣。在選擇籃球館培訓之前，我了解到這里擁有專業(yè)的教練團隊和現(xiàn)代化的訓練設施，這讓我對培訓的效果充溢期盼。我期望在籃球館培訓中，不僅能夠熬煉個人的技術和身體素養(yǎng)，還能培育出良好的團隊協(xié)作實力，提高自己的意志品質。

其次段：培訓過程中的困難和挑戰(zhàn)。

參與籃球館培訓的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于我之前沒有接受過系統(tǒng)的籃球訓練，基礎較差，很多基本技術須要從頭學習和駕馭。其次，在訓練中，由于很多動作須要協(xié)調和協(xié)作，在團隊合作方面也存在肯定的困難，須要不斷的磨合和磨練。此外，體力的要求也是一個挑戰(zhàn)，特殊是在接觸性訓練和競賽中，須要有足夠的體力儲備和耐力。

第三段：培訓中收獲的技術和實力提高。

通過籃球館培訓，我在籃球技術和實力方面得到了顯著的提高。在技術方面，我學會了正確的投籃姿態(tài)、傳球技巧和盤帶技術，能夠在競賽中更加敏捷和高效地應對各種戰(zhàn)術布置。在身體素養(yǎng)方面，通過持續(xù)的訓練和熬煉，我提高了力氣、爆發(fā)力和耐力，從而更好地應對競賽中的各種身體對抗。而在團隊合作方面，我通過和隊友們的緊密協(xié)作，提高了傳接球的精確性和速度，學會了更好地協(xié)同作戰(zhàn)，形成戰(zhàn)斗力更強的集體。

第四段：心理素養(yǎng)的提升。

籃球館培訓不僅僅是技術和實力的培育，更重要的是培育心理素養(yǎng)。在培訓中，面對困難和挑戰(zhàn)，我學會了堅持不懈的精神，不輕易放棄，不斷找尋解決方法。在競賽中，面對對手的壓力和困擾，我學會了調整自己的心態(tài)，保持冷靜的思索和敏捷的應對。同時，籃球館培訓也培育了我的領導力和組織實力，通過參加競賽和訓練，我學會了帶領團隊并且合理支配每個人的角色和任務，達到更好的團隊目標。

第五段：對籃球和生活的啟示與展望。

通過籃球館培訓，我對籃球和生活有了更深刻的相識和體悟?；@球是一項具有挑戰(zhàn)和競爭性的運動，只有付出更多的努力和時間，才能取得更大的回報。同樣，在生活中，也須要主動主動地去面對困難和挑戰(zhàn)，不退縮不低頭，努力向前，才能取得更好的成果和表現(xiàn)。將來，我將接著參與籃球館培訓，不斷提高自己的水平和實力，在盡情享受籃球運動的同時，也希望能夠向更高的目標邁進。

通過籃球館培訓，我不僅技術和實力上得到了提高，還培育了堅韌不拔的毅力和團隊合作意識。這段時間的培訓不僅為我的籃球之路打下了基礎，更對我的人生有著深遠的影響。我信任，在將來的籃球旅程中，我會接著努力奮進，追逐自己的籃球幻想。

幼兒園的校本培訓總結幼兒園校本培訓心得體會總結

在《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園依據(jù)老師不同實力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進一步提升老師隊伍整體水平，先將園本培訓工作小結如下：

一、從理論走向實踐。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)試驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，老師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織老師輪訓。

(一)理論培訓。

組織老師深化學習《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領悟精神，采納筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教化指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫穿，主動把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐探討，把《綱要》的精神內化為老師實際的操作行為。

(二)專題培訓。

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在傾聽中，優(yōu)秀教化工作者實踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓。

依據(jù)老師的特長和愛好，組織老師外出參與各種培訓，部分老師參與了“南京—武漢兩地早閱教學研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價策略”主題展示與研討溝通、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“老師個人課題探討過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項名老師參與南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

二、從參加走向自主。

(一)課題探討管理扎實穩(wěn)定。

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，全部的課題實現(xiàn)三地同步探討，依據(jù)各家幼兒園的狀況適當調整。參加幫助總園《“陽光成長”園本文化建設的實踐探討》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的探討》課題，《主題閱讀特色課程的構建》課題結題工作。

(二)個人課題探討有條不紊。

幼兒園注意個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并特地對申報個人課題和個人課題結題的老師進行一對一的指導。從參加總課題探討，到自己找子課題探討，老師們參加個人課題探討的主動顯著提高，1名老師完成市個人課題結題工作;6名老師申報市、區(qū)個人課題工作。

(三)教研活動開展繪聲繪色。

教研活動中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參加了區(qū)級教研組，1名老師參與市數(shù)學組教學探討，老師們把參加探討獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來，以健康生活引領幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們仔細學習理論，常常開展專題研討，相互觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)建了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、溝通中獲得成長。

三、建立老師培訓考核制度。

幼兒園成立了由園長擔當組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門幫助抓的'管理系統(tǒng)，為園本培訓的順當開展起到重要的組織保證作用。

將老師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、閱歷總結、探討論文等文字材料和參與培訓或探討活動的考勤狀況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

四、獲得成果。

(一)教科研成果碩果累累。

1.組織老師撰寫教學案例，參與了參與南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

2.3名老師師撰寫的文章分別在《南京教化》上發(fā)表刊登。

(二)青年老師教學競賽顯身手。

2.區(qū)課件競賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3.在全國幼兒園特色老師精細化培訓活動中，2名老師獲得一等獎，

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。

5.潘紅、李俊被評為區(qū)其次屆教壇新秀。

我園園本培訓工作在上級有關部門的關切支持和在園長的細心指導下，接著以“促進老師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學質量”為工作重心，扎實基礎、追求優(yōu)質，在實踐中努力提高保教質量，促進幼兒發(fā)展。一年來在全體老師的共同努力下被評為市校本教研示范校、市語言文字示范校、縣校本培訓先進單位、縣教化系統(tǒng)新聞信息先進單位?，F(xiàn)將一年以來的工作總結如下：

一、加強師資隊伍培訓，提高老師專業(yè)水平。

1.加強師德培訓，樹立良好形象。為進一步深化師德師風教化，規(guī)范老師的從教行為，進一步提高自身的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜愛、家長放心、領導滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊伍，我園開展了一系列關于師德方面的園本培訓活動，如：開展師德師風調查問卷活動;“5.10思廉日”徐秋玲園長親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》，要求每位老師加強學習，堅固樹立正確的榮辱觀;保持廉潔自律，遵守高尚情操;抵制不良風氣，保持教化公正;謝亞瓊老師的《播種歡樂，收獲華蜜》;黃躍群老師的《幼兒園老師的專業(yè)標準》;在暑期的師德培訓：我們又學習了《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細則》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷?！薄ⅰ白蠲琅蠋煛睆堺惱虻仁论E，傾聽了深圳教化專家孫劍的講座“天下良師的責任”之《學校團隊文化建設》，通過系列活動，增加了老師酷愛幼教事業(yè)的責任心和使命感，對師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正相識到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。

2.營造學習氛圍，加強教學研討，充分發(fā)揮老師的主觀能動性。仔細學習《綱要》，深化領悟《綱要》精神，仔細分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的實力。主動營造良好的學習氛圍，每周一按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動。

3.加強常規(guī)教化教學管理，提高一日活動質量。

一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周安排、主題墻的更換狀況，抽查新老師的工作手冊，著重看書寫是否仔細，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否精確，效果分析是否剛好填寫，有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深化班級聽課、檢查指導教學，剛好通報老師上課狀況，促使老師主動挖掘教材，細心打算教具，增加了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位老師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為視察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學探討與實踐得到緊密結合，為全面提高教化質量供應了有力保障。三是把互聽互評活動、集體備課、教研活動常規(guī)化。通過公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評比等，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。一年來，我們著重針對語言領域和科學領域開展文本解讀與學科素養(yǎng)的提升，開展了老師團體賽課活動與科學優(yōu)質課評比，科學小試驗展示，并請來了教研室趙溫津老師、老師進修學校單瓊s老師、上塘學區(qū)潘靜慧老師擔當評委，為活動做精彩點評，使老師們受益匪淺。

二、注意園本教研，促進老師專業(yè)成長。

1.開展“分層式”、“互動式”培訓。

(1)骨干老師培育。以“優(yōu)師德、高素養(yǎng)、會探討、勤反思、有專長”為發(fā)展目標，激勵骨干老師主動參與幼兒園教化教學的探討，主動參加幼兒園課程的管理，主動擔當帶教任務等，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，引領老師隊伍的整體發(fā)展。努力為骨干老師創(chuàng)設觀摩學習的機會，拓展骨干老師學習空間與視野，提高學習研修層次。

(2)特色老師培育。主動為學科骨干老師搭建展示才華的舞臺，初步形成特色教學，推動特色老師的特性化成長。

(3)青年老師培育。加強五年內新老師的教研專題培訓，確保新老師外出參與縣新老師培訓、研討和觀摩學習及回園匯報溝通，促進成長步伐;采納骨干老師帶教、專題講座、技能評比、實踐研討等多形式的培育，提升青年老師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術、教化實踐實力，實現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學骨干”的培育目標。

詳細做法：

一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采納“專家引領，老師踐行”有效拓展老師的思路，如預約課活動：依據(jù)我園年輕老師對科學活動課和韻律活動課的駕馭實力方面的欠缺，我們預約了教研組長黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課，并開展了系列的評課活動。

三是與名園、名師結對的滾動式或專業(yè)性較強的聽評課活動，今年4月份，由副園長滕中英老師帶隊的幼兒園骨干老師去上海與名師應彩云老師零距離接觸，11月份，幼兒園8位骨干老師到安吉機關幼兒園與安吉試驗幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動，通過觀摩學習，開闊了視野;邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參與了國培學習。我們的老師是華蜜的，因為我們幼兒園為老師們創(chuàng)設了很多學習的機會。這個學期，無論是縣里、市里還是省里組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和閱歷在園內內輻射運用;還有大部分老師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為老師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。

四是師徒帶教活動，主動開展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨干老師與園外名師結對。

五是激勵老師主動參與素養(yǎng)提升培訓學習，今年暑假我園有18位老師參與90學時的培訓，潘莉、黃躍群有了堅決的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀。

幼兒園培訓的個人心得體會總結

年園本培訓工作小結如下：

條理要清晰?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

會議的起先，張主任為大家介紹了遠程研修的狀況，確定成果的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的相識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測狀況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成果分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴峻。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。

一、從理論走向實踐。

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幼兒園是。

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區(qū)試驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，老師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織老師輪訓。

(一)理論培訓。

組織老師深化學習《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領悟精神，采納筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教化指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫穿，主動把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐探討，把《綱要》的精神內化為老師實際的操作行為。

(二)專題培訓。

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在傾聽中，優(yōu)秀教化工作者實踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓。

依據(jù)老師的特長和愛好，組織老師外出參與各種培訓，部分老師參與了“。

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兩地早閱教學研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價策略”主題展示與研討溝通、“第×屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“老師個人課題探討過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項名老師參與。

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市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

籃球館培訓心得體會總結

籃球館是很多酷愛籃球的人們聚集的地方，不僅供應了良好的訓練設施，還有專業(yè)的教練團隊。在參與了籃球館的培訓課程后，我深刻體會到了籃球運動的樂趣和熬煉的重要性。在這篇文章中，我將從培訓課程的特點、對籃球技能的提升、團隊合作的重要性、對身體素養(yǎng)的改善以及培訓帶給我的啟示五個方面進行總結。

首先，籃球館的培訓課程特點顯明，注意專業(yè)性和特性化。在每節(jié)課上，教練們通過系統(tǒng)、科學的訓練安排，幫助我們全面提升籃球技能。諸如運球、投籃、傳球、籃下技巧等方面，都有針對性的練習。培訓課程還兼顧個人差異，教練依據(jù)每個人的身體素養(yǎng)、技術水平和愛好愛好進行敏捷支配，使每位學生都能得到合適的訓練和發(fā)展。

其次，通過參與籃球館的培訓課程，我的籃球技能得到了顯著提升。在教練們的耐性指導下，我學會了更加精確的運球技巧，提高了投籃的命中率，也駕馭了更多的籃下得分技巧。除了基本技能的提高，我還學會了如何與隊友合作，如何利用防守漏洞進行突破等戰(zhàn)術技巧，這些都為我成為一個更全面的球員打下了堅實的基礎。

團隊合作是籃球運動中不行或缺的要素之一。在籃球館的培訓課程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。通過與隊友一起訓練和競賽，我們須要相互激勵、相互支持，并且要學會相互協(xié)作，共同完成球隊的目標。籃球館的教練們培育了我們的團隊精神，讓我們懂得了為了整個團隊的利益而付出努力的重要性。這將是我今后在生活中和工作中都可以受益的閱歷。

籃球運動對身體素養(yǎng)的提升有著顯著的效果。通過參與籃球館的培訓課程，我不僅增加了身體的耐力和力氣，還提高了靈敏性和敏捷性。每節(jié)訓練課都須要進行大量的運動和跑動，這使我的體能得到了很好的熬煉。在訓練過程中，我也了解到了愛護自己身體的重要性，學會了正確運用力氣和限制身體的動作，避開了運動損傷。

最終，通過參與籃球館的培訓課程，我收獲了很多珍貴的啟示?；@球這項運動教會了我堅持不懈的精神，通過不斷的努力和訓練才能取得進步。我也學到了如何處理失敗和挫折，在挫折面前保持主動樂觀的看法，并從中找到進步的動力。這些都是我今后面對各種困難和挑戰(zhàn)時可以借鑒的心態(tài)和方法。

綜上所述，參與籃球館的培訓課程讓我深刻體會到了籃球運動的樂趣和熬煉身體的重要性。培訓課程的特點注意特性化和專業(yè)性，提升了我的籃球技能水平。團隊合作讓我明白了團隊精神的重要性。身體素養(yǎng)的提升使我更加健康和有活力。培訓課程也給我?guī)砹撕芏嗾滟F的啟示?？傊?，籃球館的培訓課程是我成長過程中一段寶貴的經驗，我將會始終保持酷愛籃球的熱忱，努力提升自己的籃球技能。

幼兒園園長培訓個人心得體會總結

9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參與關于幼兒園園長的國培培訓班學_，在此期間，我們傾聽了培訓中心各位專家關于幼教事業(yè)的講座;參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通探討。通過國培安排，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經驗了一場深刻的教化思想，觀念的洗禮。

首先，在培訓學_和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)發(fā)展，我們的老師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教化中立足。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應當達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向發(fā)展。

再次，侯老師的講座，變更了我們的育兒觀念，讓我們學到了許多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校內平安的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把平安損害降到最低點，特殊是近期，校內血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園平安問題。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參加依據(jù)，通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長的沖突集結點，發(fā)生的緣由和啟示;賠償?shù)呢熑闻c范圍;妥當處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教化、管理、愛護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護老師、幼兒的合法權益不受侵害。

長同等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，探討問題，解決問題，同心同德促進幼兒教化科學發(fā)展。

此次培訓不光是學問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培安排為我們供應了這次極大的學_機會，在今后的工作中要不斷的充電、學_、加油。用學問武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學_型，學問型、探討型的現(xiàn)代化的管理者。

幼兒園的校本培訓總結幼兒園校本培訓心得體會總結

我園以接著深化加強師德建設，不斷提高老師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位老師實施新課程的實力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質量上一個新的臺階為本學年度校本培訓工作的目標，并扎實有效的開展了一系列的研討活動，現(xiàn)作如下總結：

一、培訓的重點內容及措施：

(一)營造學習氛圍，轉變教化觀念，提升理論素養(yǎng)。

1、專題輔導。

本學年我們重點解讀了市教化工作會議上下發(fā)的“五個文本”。其中對《××××》方案、《老師的成長手冊》、《幼兒園保教質量的評價》《園長課程管理指導看法》作了細致的解讀并仔細撰寫了相關的讀書心得，剛好組織全體老師開展了專題的輔導講座，另外，業(yè)務領導作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等，每月至少為老師進行1次專題輔導。

例如：在學習《××市幼兒園園長課程管理指導看法》后我們更關注了每一次展示活動對老師所起到的作用與價值。我們從活動初期關注老師心態(tài)轉變的基礎上更關注了每次展示活動所起到的作用。如：要求老師每一輪的展示活動要涉及不同的領域如：主題背景下的音樂活動、主題背景下的數(shù)活動、運動、嬉戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的運用、分組教學、集體教學等等，然后由這個點綻開相應的學習與研討。我園每一位老師都不少于展示公開活動3次以上。

2、自我學習。

本學期結合下發(fā)的文本以及優(yōu)質課的光盤，老師們利用各自的業(yè)余時間，進行自學，并撰寫了各自的學習心得、活動評析等，結合教研組活動以及日常研討等途徑，進行相互的溝通與研討。如：老師們就《老師成長手冊》一書的學習，分別從班級管理、幼兒老師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教化習慣。在自學與互動中不斷促進老師的成長。

3、教研互動。

依據(jù)我園的實際狀況，本學年接著開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“提高老師運用新教材的實力”為主題，從“新課程，我們怎樣聽課”、“新課程，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動，如：大家結合各自的實踐談了如何進行有效的聽課，進行恰當?shù)挠涗浀?，活動還請骨干老師、業(yè)務輔導作了相關的輔導。第2學期又以“新課程背景下的嬉戲活動”為主題，依托教研組進行了嬉戲學問的問卷、嬉戲活動案例的溝通、嬉戲閱歷的溝通、嬉戲的專題輔導等一系列有針對性的活動，剛好化解老師中的真問題，不斷提升了老師組織嬉戲的實力，提升每一位老師實施新課程的實力。

(二)搭建實踐平臺，完善教化方法，優(yōu)化教化行為。

1、加強聽課——遞進式的展示與研討。

會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進老師相互學習和促進老師自我反思的重要途徑。為此，第1學期我園以“新課程，我們怎樣聽課”這個主題，加強老師相互間的聽課活動，讓大家在聽課的研討過程中促進老師的專業(yè)化發(fā)展。第2學期，我園接著開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將嬉戲活動的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)建運用等有機整合在一起，不斷提升老師運用新課程的實力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長”的片級展示活動。6月份，幼兒園結合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質課”系列活動，在“優(yōu)質課”的展示中每一位老師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)建設計并開展了具有本園特色的集體學習活動如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等，這些活動有效的促進了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

通過實踐充分的感受到老師們觀念的轉變，并逐步轉化為教化教學行為的轉變，有效的提高了保教質量。

2、關注說課——小組式的現(xiàn)場對話。

說課可以讓老師對教學重點、難點了然一心。說課中的頓悟與發(fā)覺是實施精彩教學的第一步，所以本學年我們重點結合各類展示活動開展說課的研討。每一次的展示活動之前或之后，進行小組式的現(xiàn)場對話。我們都要請執(zhí)教老師進行說課，要求老師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題，更好的領悟課改精神。讓老師在說的過程中真正駕馭新課程標準，提升駕馭新教材的實力。

3、注意評價——互動式的評價與反思。

為了能提升老師評價與反思的實力，本學期我園接著嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的'評價模式、現(xiàn)場對話、課后反思記錄等等。特殊是學習了《老師成長手冊》《幼兒園保教質量的評價》等文本之后，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎?什么地方值得去完善的?假如是我，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使老師看到自己的進步，增加信念。進行自我調整，自我完善，如今，我園的這批老師都能敢于評價，樂意反思。

(三)關注個體差異，有效分層指導，做好帶教引領。

1、個別指導。

依據(jù)每一位老師各自的三年安排，開展活動展示、閱歷溝通等成果的展示與研討活動，進一步推動老師的成長，找到自己的適合點。如：3月份開展中青年老師評優(yōu)活動，在園級展示評比的基礎上參與了片級的評比，我園的××老師榮獲片二等獎的好成果。4月份我園勝利擔當了縣級展示活動，我園××老師與××二幼的××老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數(shù)》，得到了大家的確定。

幼兒園的校本培訓總結幼兒園校本培訓心得體會總結

園本培訓是