籃球培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)幼兒園（19篇）

最新籃球培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)幼兒園（優(yōu)質(zhì)19篇）培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)后的感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)的重要方式。以下是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的參考資料，大家可以在寫(xiě)作前進(jìn)行查閱和借鑒。

幼兒園打籃球培訓(xùn)心得體會(huì)

籃球是一項(xiàng)讓人熱血沸騰的運(yùn)動(dòng)，它可以培育孩子們的協(xié)調(diào)實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著幼兒教化的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的幼兒園起先引入籃球運(yùn)動(dòng)，并且在課程中進(jìn)行籃球培訓(xùn)。我有幸參與了幼兒園打籃球培訓(xùn)，下面我將共享我的心得體會(huì)。

首先，幼兒園打籃球培訓(xùn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣?；@球是一項(xiàng)好玩的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)動(dòng)作都讓人興奮不已。在打籃球的過(guò)程中，我可以感受到速度和力氣的結(jié)合，感受到風(fēng)在臉上的咆哮。每一次投籃都讓我滿懷期盼，希望自己能精確地命中籃筐。即使失敗了，我也會(huì)感覺(jué)到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這種成就感讓我沉醉其中。

其次，幼兒園打籃球培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，須要隊(duì)員們相互協(xié)作才能取得成功。在練習(xí)中，我們須要時(shí)刻保持默契，相互傳球，并正確地協(xié)作進(jìn)攻和防守。通過(guò)與隊(duì)友的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和敬重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了相互信任和支持。這種合作意識(shí)在我日后的生活中也必將發(fā)揮重要的作用。

再次，幼兒園打籃球培訓(xùn)培育了我不怕困難、英勇迎接挑戰(zhàn)的志氣。在打籃球的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，例如如何精確地投籃、如何快速移動(dòng)和如何敏捷轉(zhuǎn)身等。面對(duì)這些困難，我無(wú)法躲避，只能主動(dòng)面對(duì)并努力解決。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我找到了解決問(wèn)題的方法，取得了進(jìn)步。這種志氣和毅力也會(huì)在我成長(zhǎng)的道路上起到重要的推動(dòng)作用。

最終，幼兒園打籃球培訓(xùn)培育了我對(duì)健康生活的意識(shí)。籃球是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)打籃球可以熬煉身體各個(gè)部分的肌肉，增加體質(zhì)和身體素養(yǎng)。在參與籃球訓(xùn)練后，我會(huì)感到身體充溢了活力，精神煥發(fā)。我也會(huì)更加關(guān)注自己的飲食和休息，保持良好的生活習(xí)慣。這種健康意識(shí)會(huì)使我在今后的生活中更加健康、主動(dòng)向上。

總之，幼兒園打籃球培訓(xùn)賜予了我許多珍貴的閱歷和體會(huì)。它不僅讓我感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還培育了我與他人合作、英勇面對(duì)困難的實(shí)力，并提示我重視健康的生活方式。我信任，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我今后的成長(zhǎng)中發(fā)光發(fā)熱，讓我變得更加優(yōu)秀和自信。

幼兒園打籃球培訓(xùn)心得體會(huì)

第一段：介紹籃球培訓(xùn)的背景和目的（150字）。

幼兒園打籃球培訓(xùn)是為了培育幼兒的身體素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展而舉辦的。通過(guò)打籃球，幼兒能夠熬煉身體、提高協(xié)調(diào)實(shí)力和感知實(shí)力，同時(shí)也能夠培育他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。在球場(chǎng)上，幼兒們可以盡情呈現(xiàn)自己的實(shí)力和特性，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的歡樂(lè)。

其次段：對(duì)籃球培訓(xùn)的體驗(yàn)和感受（250字）。

參與籃球培訓(xùn)的過(guò)程中，我經(jīng)驗(yàn)了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。最初，我對(duì)籃球一竅不通，技術(shù)特別生疏，且不太敢與其他小伙伴們溝通。但通過(guò)多次的練習(xí)和摸索，我漸漸駕馭了基本的運(yùn)球、傳球和投籃技巧。我在與小伙伴們互動(dòng)的過(guò)程中，主動(dòng)主動(dòng)地向大家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)到了更多籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)。在競(jìng)賽中，我扮演著防守和進(jìn)攻的角色，學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友合作，充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了籃球技術(shù)，還建立了與小伙伴們之間的友情和信任。

第三段：籃球培訓(xùn)對(duì)心理和身體的主動(dòng)影響（250字）。

參與籃球培訓(xùn)對(duì)我的心理和身體都產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。首先，籃球培訓(xùn)激發(fā)了我的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓我學(xué)會(huì)了如何克服困難和挫折。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我不斷努力提高自己的技術(shù)水平，并且情愿接受教練和隊(duì)友的指導(dǎo)和指責(zé)，并將其轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動(dòng)力。其次，籃球培訓(xùn)也讓我更加健康和強(qiáng)壯。每天的訓(xùn)練和競(jìng)賽都是一次全身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了我的心肺功能和肌肉發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，我也得到了釋放壓力和愉悅心情的機(jī)會(huì)，提高了自己的心情管理和情感表達(dá)實(shí)力。

第四段：籃球培訓(xùn)對(duì)特性培育的影響（250字）。

籃球培訓(xùn)對(duì)我的特性培育起到了主動(dòng)的影響。在競(jìng)賽和訓(xùn)練中，我要時(shí)刻保持主動(dòng)向上的看法，不論是贏是輸，都要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，并從中吸取閱歷教訓(xùn)?；@球培訓(xùn)幫助我培育了自信念和堅(jiān)決性格，一旦遇到問(wèn)題或逆境，我能夠快速作出策略和決策，并帶領(lǐng)隊(duì)友攻克難關(guān)。此外，籃球培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與人合作和溝通的實(shí)力，通過(guò)與隊(duì)友之間的默契協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和敬重他人的觀點(diǎn)，使我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和更有戰(zhàn)斗力。

第五段：總結(jié)籃球培訓(xùn)的收獲和感悟（300字）。

通過(guò)參與幼兒園的籃球培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了籃球技巧，也得到了人生的教化。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、英勇和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白了只有通過(guò)持續(xù)的努力和追求，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并且團(tuán)結(jié)合作是勝利的關(guān)鍵?；@球培訓(xùn)讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)，收獲了友情和歡樂(lè)。我希望將來(lái)能夠接著參與籃球培訓(xùn)，并且在尋求進(jìn)步的路上保持初心，追逐我的籃球幻想。

幼兒園老師籃球培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年5月份上班，接手籃球隊(duì)訓(xùn)練。25名孩子，共兩支隊(duì)伍。25人組自編操《籃球ing》已動(dòng)作排練完成，須要細(xì)扣動(dòng)作和隊(duì)形。16人組規(guī)定操《偶像萬(wàn)萬(wàn)歲》未排動(dòng)作，接手后和搭檔一起訓(xùn)練孩子兩周內(nèi)完成動(dòng)作排練。

每天上下午抽時(shí)間練習(xí)，連跳兩三遍就很耗體力，基本上半小時(shí)到一小時(shí)就要休息一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西喝喝水。小孩子精力旺盛，但也有體力不足或耐不住高強(qiáng)度練習(xí)的孩子，須要變著花樣精神動(dòng)員和激勵(lì)。越接近競(jìng)賽越簡(jiǎn)單有壓力，訓(xùn)練強(qiáng)度也更大。

本次訓(xùn)練我作為后期主要訓(xùn)練教練之一，總結(jié)一下訓(xùn)練中用到的方法，因?yàn)椋f(shuō)不定哪天別人有用呢。

1、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)。講解后請(qǐng)幼兒示范，有標(biāo)準(zhǔn)示范或?qū)Ρ仁痉?，后續(xù)用拍視頻發(fā)微信群的方法，督促回家練習(xí)。

2、集體訓(xùn)練，定一個(gè)規(guī)則。比如不掉球，零失誤，達(dá)到本目標(biāo)的幼兒提早休息，沒(méi)達(dá)到的幼兒多練習(xí)一遍。

3、分兩組輪番訓(xùn)練，一組隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)另一組隊(duì)員當(dāng)裁判，選拔優(yōu)秀隊(duì)員，考慮用一些形象生動(dòng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如"籃球偶象"，出名額限定。

4、評(píng)分制激勵(lì)。

方法（1）分小組上場(chǎng)訓(xùn)練，如4人一組，其余隊(duì)員當(dāng)觀眾每人擁有2票，投票給訓(xùn)練組，得票者得1分，累積算分，計(jì)高手排行榜。

方法（2）男女搭檔訓(xùn)練，搭檔組自由選擇對(duì)手挑戰(zhàn)，按觀眾投票，選出最強(qiáng)搭檔。

方法（3）集體訓(xùn)練定目標(biāo)后，按目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行個(gè)人加分。

5、星星記錄表。接平常表現(xiàn)打星范圍1一3，競(jìng)賽表現(xiàn)打星范圍3一5。累積10顆星可兌換小禮物。

6、我們籃球隊(duì)的口號(hào)是“籃球珍寶，逐夢(mèng)揚(yáng)威，堅(jiān)持究竟，決不放棄"。后兩句經(jīng)常被我們用來(lái)提示孩子，在日常訓(xùn)練中時(shí)時(shí)刻刻灌輸這種精神，不只停留在囗號(hào)上。

其它：

本次訓(xùn)練有位專(zhuān)職男老師，會(huì)采納團(tuán)隊(duì)口號(hào)、某個(gè)動(dòng)作、聚集加油鼓勁的方式激勵(lì)士氣。

籃球操訓(xùn)練須要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，合作、拼搏、堅(jiān)持，這些精神品質(zhì)要在訓(xùn)練期間同時(shí)教給孩子，訓(xùn)練是辛苦的，也須要家長(zhǎng)的支持和理解，協(xié)作教練，真正做到督促孩子訓(xùn)練個(gè)別不足的動(dòng)作，訓(xùn)練效果會(huì)好許多。

幼兒園打籃球培訓(xùn)心得體會(huì)

籃球是一項(xiàng)熱門(mén)的體育運(yùn)動(dòng)，能夠提高孩子們的身體素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。最近，我參與了幼兒園組織的打籃球培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感受到籃球?qū)⒆觽兊暮锰?，并從中收獲了一些心得體會(huì)。

首先，通過(guò)打籃球培訓(xùn)，我相識(shí)到籃球訓(xùn)練對(duì)孩子們的身體發(fā)展非常有益?；@球須要爆發(fā)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，這在肯定程度上能夠熬煉孩子的肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的跑動(dòng)、跳動(dòng)和投籃等動(dòng)作，這不僅提高了我的肌肉力氣，也增加了我的敏捷性和反應(yīng)實(shí)力。此外，籃球培訓(xùn)也培育了我的耐力和體力，讓我變得更加健康和強(qiáng)壯。

其次，打籃球培訓(xùn)也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在籃球競(jìng)賽中，一個(gè)人的力氣是有限的，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能夠獲得最好的成果。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)組隊(duì)練習(xí)了如何相互傳球、協(xié)作防守，團(tuán)隊(duì)之間的默契和協(xié)作度漸漸提高。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我懂得了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的重要性，明白了相互幫助和支持的重要性。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將伴隨我一生，并幫助我在人際關(guān)系和工作中取得更好的成果。

此外，籃球培訓(xùn)也教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折。在競(jìng)賽中，遇到強(qiáng)隊(duì)取得失利，或是自己投籃不精確等狀況，都是挫折和失敗。然而，這些經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有讓我垂頭喪氣，相反，它們激發(fā)了我接著努力的動(dòng)力。在教練的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷完善自己的籃球技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了只有不斷地去嘗試和努力，才能夠取得進(jìn)步和勝利?；@球培訓(xùn)使我更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀，培育了我面對(duì)困難時(shí)的志氣和堅(jiān)持不懈。

最終，通過(guò)打籃球培訓(xùn)，我培育了正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公允競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀。在競(jìng)賽中，我們須要全力以赴，盡力爭(zhēng)勝。然而，競(jìng)賽并不僅僅只關(guān)乎輸贏，更重要的是享受競(jìng)賽的過(guò)程并與隊(duì)友們共同進(jìn)步。透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我了解到勝利并不僅僅是站在成功的一方，更是通過(guò)努力和實(shí)際行動(dòng)去取得自己內(nèi)心真正追求的目標(biāo)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了敬重對(duì)手和裁判的確定，遵循競(jìng)賽的規(guī)則和精神，樹(shù)立了主動(dòng)向上的競(jìng)爭(zhēng)看法。

通過(guò)幼兒園打籃球培訓(xùn)，我深深地感受到了籃球?qū)⒆觽兊暮锰?，并獲得了珍貴的心得體會(huì)。籃球培訓(xùn)不僅僅熬煉了我的身體素養(yǎng)，更培育了我重視團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持面對(duì)挫折的品質(zhì)。我信任，這些珍貴的閱歷將在我將來(lái)的成長(zhǎng)之路上發(fā)揮重要作用，讓我更加自信和英勇地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)系列

20xx年x月，我有幸參與了xx小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家先進(jìn)教化理念的講座，又出名師課堂的觀摩與研討。與名師溝通，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和志向追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推動(dòng)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

名師成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)讓我深深地相識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣袤的學(xué)問(wèn)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的熱忱，橫溢的才華。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的才智，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

傾聽(tīng)了xx老師的“情理語(yǔ)文”，xxx老師的“審美入境”，校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”，他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔軟、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教化思想，提升了教化理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱忱和信念。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)范文

20xx年x月，xx市x區(qū)教體局舉辦了x區(qū)20xx年幼兒老師全員崗位培訓(xùn)活動(dòng)，我作為x市x區(qū)x鎮(zhèn)x莊幼兒園的老師代表，有幸參與了這次培訓(xùn)會(huì)。

老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教化下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問(wèn)的力氣去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友情的橋梁。

老師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教化教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾方面的心得體會(huì)：

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人須要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)。育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多。一個(gè)酷愛(ài)教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

老師必需關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。___曾說(shuō)：離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。教化，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛(ài)的事業(yè)，老師應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，做孩子的知心摯友。愛(ài)須要老師對(duì)孩子傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生之間我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛(ài)使老師與孩子相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的快樂(lè)，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

愛(ài)孩子是衡量一個(gè)老師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。因此，老師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮袒^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教化勞動(dòng)成果。愛(ài)要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；愛(ài)要一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面對(duì)全體學(xué)生。

金鳳凰當(dāng)然可愛(ài)，而丑小鴨更須要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。在我教學(xué)階段的這幾年，常常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急；天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利學(xué)生被蚊子咬后剛好擦上。這些雖然都是舉手之勞，但孩子們因此會(huì)對(duì)老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，老師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，復(fù)原他們的自信。

要給孩子一杯水，老師自己就要有一桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代的孩子們，無(wú)論在學(xué)問(wèn)的來(lái)源渠道，學(xué)問(wèn)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教化思想，更新教化觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。

教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的肅穆的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。老師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必需有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，老師假如不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，恐非易事。

因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學(xué)的施教學(xué)問(wèn)，深化學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)、教化方法等方面的學(xué)問(wèn)，把教化理論最新探討成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教化教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教化技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問(wèn)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實(shí)力。要有創(chuàng)新精神，主動(dòng)開(kāi)展教化和科學(xué)探討。探究新的科學(xué)教化模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹(shù)人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。因此，老師肯定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動(dòng)地影響教化學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在有些孩子由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們老師在酷愛(ài)孩子的同時(shí)，還要留意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，敬重他人，寬容他人。比如：有時(shí)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是肅穆的，孩子是同等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得敬重，得給面子，我們須要他們支持，我們的目的是教化好孩子。

因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子；同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的敬重和孩子的敬重。家長(zhǎng)是孩子家庭的中心，敬重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、協(xié)作，對(duì)我們的教化和孩子的成長(zhǎng)都是特別有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，老師到處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

幼兒教化是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作須要競(jìng)爭(zhēng)，更須要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教化發(fā)展的旺盛，為教化增加了活力。但老師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)老師的勞動(dòng)成果。老師只有擅長(zhǎng)處理好老師與老師之間，老師與家長(zhǎng)及社會(huì)之間的關(guān)系，才能削減教化過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一樣的教化力氣。老師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教化效率。因此，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教化工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)。但是，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇。老師是辛勤的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力氣。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)系列

在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動(dòng)身點(diǎn)。對(duì)于幼兒教化工作者來(lái)說(shuō)，視察既是重要的教化技能，又是應(yīng)駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要視察兒童?什么是視察?怎樣才是有意義的視察?視察有哪些詳細(xì)的方法?怎樣記錄視察的過(guò)程和結(jié)果?每一種視察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園老師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。

義烏市試驗(yàn)幼兒園特級(jí)老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們相識(shí)到：

1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教化質(zhì)量，

2、師資的業(yè)務(wù)水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量，

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務(wù)：

1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

2、組織溝通活動(dòng)，

3、集體備課，

4、探討教化實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，

5、創(chuàng)建、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和特性化的活動(dòng)，我們須要供應(yīng)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛(ài)好和實(shí)力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、嬉戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

湖州試驗(yàn)幼兒園特級(jí)老師朱靜怡老師為我們講解并描述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早熬煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前打算、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、醒悟操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)打算、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財(cái)寶，和深深的回憶。這些財(cái)寶為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)

這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的打算，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒園教化評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的打算，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒園教化評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。靳艷老師對(duì)教化教學(xué)工作很有見(jiàn)解，從生活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和精湛的理論闡述。使我的教化教學(xué)觀念，有進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣。從全方位細(xì)心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲頗多，談?wù)勛晕业囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。

x教授給我們講了幼兒園的教化教學(xué)要應(yīng)對(duì)兩方面的發(fā)展須要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)趣味味，學(xué)得簡(jiǎn)便，老師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛面覒?、好仿照、新奇、喜?ài)勝利、喜愛(ài)野外生活、喜愛(ài)合群，并且還喜愛(ài)贊揚(yáng)的。二是社會(huì)，老師的教化要貼合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，老師的教化既要比照社會(huì)的發(fā)展須要，還要比照個(gè)體的發(fā)展須要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒天生就新奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)建的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是獲得學(xué)問(wèn)，還有情感、看法、本領(lǐng)等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能望見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，望見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3、教學(xué)活動(dòng)。

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和資料，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心打算。在活動(dòng)過(guò)程中，老師要留意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，相宜的組織實(shí)施策略，還要老師敏捷的調(diào)整，課后還要?jiǎng)偤梅此?，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

董教授列舉了老師在教學(xué)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和資料沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；其次點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不精確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅僅要讓幼兒明白許多物品上有數(shù)字，并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不一樣。老師要明白物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避開(kāi)在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教化化、嬉戲化綜合探討，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，依據(jù)不一樣班級(jí)，不一樣幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

xx老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多視察，勤記錄，就像xx老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多視察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述資料堅(jiān)持一樣。

總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家老師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了許多，也懂得了許多。所以，自我認(rèn)為還是值得的。今后，我必需要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充溢自我，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

平寨鄉(xiāng)中心小學(xué)：徐加凡轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育。

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園老師必需要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神?？釔?ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(１)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教化等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到教化理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教化時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)提高。作為一民老師，必需隨著時(shí)代發(fā)展的需求更新教化理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有許多的心得。

一、教化理念方面。

1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用。

新課程提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當(dāng)我來(lái)到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺(jué)，在這里，幼兒和老師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，老師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與老師合作、探討學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。

新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系，重視采納敏捷多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì)發(fā)覺(jué)孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì)發(fā)覺(jué)孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感；給孩子更多的贊許，孩子變得自尊，不再有意搗亂；給孩子更多的激勵(lì)，孩子變得更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜愛(ài)什么樣的評(píng)價(jià)？你的學(xué)生喜愛(ài)什么樣的評(píng)價(jià)？如何評(píng)價(jià)才能激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思索：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，是否只用表?yè)P(yáng)方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒指責(zé)和挫折？所以，評(píng)價(jià)要針對(duì)不同學(xué)生的特性發(fā)展，客觀、公正地對(duì)不同學(xué)生賜予不同的評(píng)價(jià)。因此，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀念，樹(shù)立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的觀念。

二、教化改革方面。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化思想和觀念。這是一個(gè)不行忽視的問(wèn)題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參加教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié)，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。教化是培育人的，是要培育社會(huì)須要的人的。

2、調(diào)整自己的角色，變更傳統(tǒng)的教化方式。我們的教化工作者就要充當(dāng)供應(yīng)適合學(xué)生教化環(huán)境的角色。因此，我們必需專(zhuān)心記?。何覀円?jiǎng)?chuàng)建的是適合學(xué)生的教化，而不是要選擇適合教化的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們老師就要由傳統(tǒng)意義上的學(xué)問(wèn)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子而不被學(xué)問(wèn)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的心理氛圍。

3、努力提高老師的素養(yǎng)是關(guān)鍵。老師的水平，干脆影響甚至制約課改的進(jìn)行，今日的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，愛(ài)好廣泛。獲得信息的渠道多，對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊老師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿意新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟?qū)W問(wèn)。因此，這不僅要求老師要擅長(zhǎng)捕獲和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)覺(jué)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的主動(dòng)性，還要有敏捷的課堂應(yīng)變實(shí)力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

徐靜潔。

2024年3月11日——13日我參與縣教化局組織的幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽(tīng)了幼兒園骨干老師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教化，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開(kāi)心的嬉戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼兒的教化中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要留意的幾點(diǎn)：

1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教化過(guò)程中，應(yīng)留意教化他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“感謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

還有一種狀況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的看法不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教化過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

老師可以有意識(shí)地在教化中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，激勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會(huì)過(guò)度愛(ài)護(hù)或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)當(dāng)培育的行為習(xí)慣。

一般幼兒的新奇心使他喜愛(ài)自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)實(shí)力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜愛(ài)自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參加的機(jī)會(huì)，天經(jīng)地義地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。慢慢產(chǎn)生了依靠性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不疼惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理實(shí)力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。

現(xiàn)代教化對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息。

習(xí)慣。

應(yīng)當(dāng)留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。

尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)。

養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以。

適應(yīng)今后驚慌的學(xué)習(xí)須要。

但是事實(shí)上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教化，更要留意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的愛(ài)好。這對(duì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教化專(zhuān)家表明，假如在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作閱歷不豐富的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡(jiǎn)潔的事情做好，就是不簡(jiǎn)潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經(jīng)意間一次小小的激勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能變更什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生??！

平安培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園總結(jié)

學(xué)校的平安教化至關(guān)重要，平安教化應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。接下來(lái)就跟著我的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園平安教化培訓(xùn)心得感悟吧。

通過(guò)本次平安法制培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安學(xué)問(wèn)，對(duì)幼兒園平安工作的開(kāi)展有了更的相識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽(tīng)課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教化的重要意義。自身對(duì)幼兒園平安思想相識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無(wú)小事;平安責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是幼兒園的平安管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)幼兒的有效的平安教化。

作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問(wèn)題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身?yè)p害事故諸如:丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專(zhuān)心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒老師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的平安教化，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的愛(ài)護(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開(kāi)發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

平安教化工作始終是幼兒園工作的重中之重，平平穩(wěn)定、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提條件。我園歷來(lái)重視平安教化工作，因此本學(xué)期我們把20xx.3.11——20xx.4.11定為“平安教化月”，通過(guò)圍繞“增加師生防范意識(shí)，營(yíng)造幼兒園平安環(huán)境”之主題，以“五步曲”的形式有序的開(kāi)展了豐富多彩的平安教化活動(dòng)。平安教化月支配如下:。

第一步:平安排查，形成制度。

通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)放《平安教化致家長(zhǎng)的一封信》，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集平安資料，一起制作海報(bào)，一起布置各種平安主題展板(有交通平安、防震抗災(zāi)、防火等不同主題的展板)。

第三步:交警阿姨，現(xiàn)身說(shuō)教。

我園與板橋鎮(zhèn)交警隊(duì)聯(lián)系，邀請(qǐng)了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動(dòng)的交通平安教化課。交警現(xiàn)場(chǎng)演示和講解了各種交通指令，還讓孩子和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)潔的指揮動(dòng)作。

第四步:師幼逃命，消防演練。

我們先組織孩子們觀看了有關(guān)地震和防火的錄像片，因?yàn)橛辛碎啔v積累，所以在演練過(guò)程中孩子做到了有條不紊，急而不亂，整個(gè)活動(dòng)只用了不到兩分鐘的時(shí)間，就被疏散到平安地帶。

第五步:學(xué)問(wèn)競(jìng)答，人人參加。

實(shí)行了一次別開(kāi)生面的學(xué)問(wèn)競(jìng)答競(jìng)賽?；顒?dòng)中，孩子們主動(dòng)參加、踴躍搶答，看似困難的題目，也能被他們說(shuō)得井井有條。

通過(guò)平安教化月系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增加了幼兒平安防范和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，也讓老師和家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)平安工作和應(yīng)急處理方法有了更深化的了解。就讓我們把平安的種子撒播進(jìn)幼兒的心田，讓他們?cè)谝粋€(gè)平安、和諧的環(huán)境內(nèi)健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

籃球館培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

籃球作為一項(xiàng)全球廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)，吸引了多數(shù)人的酷愛(ài)和追求。在籃球館進(jìn)行培訓(xùn)，不僅能夠提高個(gè)人技術(shù)水平，還能培育團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力和心理素養(yǎng)。在參與籃球館培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和教化，收獲了很多珍貴的閱歷和體會(huì)。下面，我將以五段式的文章，總結(jié)我在籃球館培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：選擇籃球館培訓(xùn)的動(dòng)因及期望。

籃球始終是我寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，我希望通過(guò)參與籃球館培訓(xùn)，提高自己的籃球水平，更好地享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在選擇籃球館培訓(xùn)之前，我了解到這里擁有專(zhuān)業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代化的訓(xùn)練設(shè)施，這讓我對(duì)培訓(xùn)的效果充溢期盼。我期望在籃球館培訓(xùn)中，不僅能夠熬煉個(gè)人的技術(shù)和身體素養(yǎng)，還能培育出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力，提高自己的意志品質(zhì)。

其次段：培訓(xùn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。

參與籃球館培訓(xùn)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于我之前沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差，很多基本技術(shù)須要從頭學(xué)習(xí)和駕馭。其次，在訓(xùn)練中，由于很多動(dòng)作須要協(xié)調(diào)和協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)合作方面也存在肯定的困難，須要不斷的磨合和磨練。此外，體力的要求也是一個(gè)挑戰(zhàn)，特殊是在接觸性訓(xùn)練和競(jìng)賽中，須要有足夠的體力儲(chǔ)備和耐力。

第三段：培訓(xùn)中收獲的技術(shù)和實(shí)力提高。

通過(guò)籃球館培訓(xùn)，我在籃球技術(shù)和實(shí)力方面得到了顯著的提高。在技術(shù)方面，我學(xué)會(huì)了正確的投籃姿態(tài)、傳球技巧和盤(pán)帶技術(shù)，能夠在競(jìng)賽中更加敏捷和高效地應(yīng)對(duì)各種戰(zhàn)術(shù)布置。在身體素養(yǎng)方面，通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和熬煉，我提高了力氣、爆發(fā)力和耐力，從而更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)賽中的各種身體對(duì)抗。而在團(tuán)隊(duì)合作方面，我通過(guò)和隊(duì)友們的緊密協(xié)作，提高了傳接球的精確性和速度，學(xué)會(huì)了更好地協(xié)同作戰(zhàn)，形成戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的集體。

第四段：心理素養(yǎng)的提升。

籃球館培訓(xùn)不僅僅是技術(shù)和實(shí)力的培育，更重要的是培育心理素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，不輕易放棄，不斷找尋解決方法。在競(jìng)賽中，面對(duì)對(duì)手的壓力和困擾，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜的思索和敏捷的應(yīng)對(duì)。同時(shí)，籃球館培訓(xùn)也培育了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織實(shí)力，通過(guò)參加競(jìng)賽和訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)并且合理支配每個(gè)人的角色和任務(wù)，達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

第五段：對(duì)籃球和生活的啟示與展望。

通過(guò)籃球館培訓(xùn)，我對(duì)籃球和生活有了更深刻的相識(shí)和體悟?；@球是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)，只有付出更多的努力和時(shí)間，才能取得更大的回報(bào)。同樣，在生活中，也須要主動(dòng)主動(dòng)地去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不退縮不低頭，努力向前，才能取得更好的成果和表現(xiàn)。將來(lái)，我將接著參與籃球館培訓(xùn)，不斷提高自己的水平和實(shí)力，在盡情享受籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也希望能夠向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

通過(guò)籃球館培訓(xùn)，我不僅技術(shù)和實(shí)力上得到了提高，還培育了堅(jiān)韌不拔的毅力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這段時(shí)間的培訓(xùn)不僅為我的籃球之路打下了基礎(chǔ)，更對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。我信任，在將來(lái)的籃球旅程中，我會(huì)接著努力奮進(jìn)，追逐自己的籃球幻想。

幼兒園的校本培訓(xùn)總結(jié)幼兒園校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園依據(jù)老師不同實(shí)力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體水平，先將園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)試驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn)。

組織老師深化學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)悟精神，采納筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，主動(dòng)把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐探討，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為。

(二)專(zhuān)題培訓(xùn)。

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間熬煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在傾聽(tīng)中，優(yōu)秀教化工作者實(shí)踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

依據(jù)老師的特長(zhǎng)和愛(ài)好，組織老師外出參與各種培訓(xùn)，部分老師參與了“南京—武漢兩地早閱教學(xué)研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討溝通、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“老師個(gè)人課題探討過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn)，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參與南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書(shū)。

二、從參加走向自主。

(一)課題探討管理扎實(shí)穩(wěn)定。

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，全部的課題實(shí)現(xiàn)三地同步探討，依據(jù)各家幼兒園的狀況適當(dāng)調(diào)整。參加幫助總園《“陽(yáng)光成長(zhǎng)”園本文化建設(shè)的實(shí)踐探討》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的探討》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個(gè)人課題探討有條不紊。

幼兒園注意個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并特地對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。從參加總課題探討，到自己找子課題探討，老師們參加個(gè)人課題探討的主動(dòng)顯著提高，1名老師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名老師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。

(三)教研活動(dòng)開(kāi)展繪聲繪色。

教研活動(dòng)中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參加了區(qū)級(jí)教研組，1名老師參與市數(shù)學(xué)組教學(xué)探討，老師們把參加探討獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，常常開(kāi)展專(zhuān)題研討，相互觀摩教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)建了濃郁的教研氛圍，老師們?cè)谘杏?、溝通中獲得成長(zhǎng)。

三、建立老師培訓(xùn)考核制度。

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長(zhǎng)親自抓、各部門(mén)幫助抓的'管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順當(dāng)開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、探討論文等文字材料和參與培訓(xùn)或探討活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

四、獲得成果。

(一)教科研成果碩果累累。

1.組織老師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參與了參與南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。

2.3名老師師撰寫(xiě)的文章分別在《南京教化》上發(fā)表刊登。

(二)青年老師教學(xué)競(jìng)賽顯身手。

2.區(qū)課件競(jìng)賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng)。

3.在全國(guó)幼兒園特色老師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名老師獲得一等獎(jiǎng)，

4.楊帆老師被評(píng)為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。

5.潘紅、李俊被評(píng)為區(qū)其次屆教壇新秀。

我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)切支持和在園長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，接著以“促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。一年來(lái)在全體老師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語(yǔ)言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教化系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位?，F(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹(shù)立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教化，規(guī)范老師的從教行為，進(jìn)一步提高自身的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊(duì)伍，我園開(kāi)展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng)，如：開(kāi)展師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng);“5.10思廉日”徐秋玲園長(zhǎng)親自做專(zhuān)題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》，要求每位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)固樹(shù)立正確的榮辱觀;保持廉潔自律，遵守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣，保持教化公正;謝亞瓊老師的《播種歡樂(lè)，收獲華蜜》;黃躍群老師的《幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄ⅰ白蠲琅蠋煛睆堺惱虻仁论E，傾聽(tīng)了深圳教化專(zhuān)家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》，通過(guò)系列活動(dòng)，增加了老師酷愛(ài)幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感，對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正相識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研討，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性。仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的實(shí)力。主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)常規(guī)教化教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周安排、主題墻的更換狀況，抽查新老師的工作手冊(cè)，著重看書(shū)寫(xiě)是否仔細(xì)，格式是否規(guī)范，過(guò)程是否完整，重、難點(diǎn)是否精確，效果分析是否剛好填寫(xiě)，有力地把好了備課關(guān)。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)不定期深化班級(jí)聽(tīng)課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，剛好通報(bào)老師上課狀況，促使老師主動(dòng)挖掘教材，細(xì)心打算教具，增加了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位老師每周撰寫(xiě)保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為視察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫(xiě)個(gè)案分析等，使教學(xué)探討與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教化質(zhì)量供應(yīng)了有力保障。三是把互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)常規(guī)化。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)比等，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來(lái)，我們著重針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升，開(kāi)展了老師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，科學(xué)小試驗(yàn)展示，并請(qǐng)來(lái)了教研室趙溫津老師、老師進(jìn)修學(xué)校單瓊s老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)，使老師們受益匪淺。

二、注意園本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1.開(kāi)展“分層式”、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。

(1)骨干老師培育。以“優(yōu)師德、高素養(yǎng)、會(huì)探討、勤反思、有專(zhuān)長(zhǎng)”為發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)骨干老師主動(dòng)參與幼兒園教化教學(xué)的探討，主動(dòng)參加幼兒園課程的管理，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)帶教任務(wù)等，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)老師隊(duì)伍的整體發(fā)展。努力為骨干老師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展骨干老師學(xué)習(xí)空間與視野，提高學(xué)習(xí)研修層次。

(2)特色老師培育。主動(dòng)為學(xué)科骨干老師搭建展示才華的舞臺(tái)，初步形成特色教學(xué)，推動(dòng)特色老師的特性化成長(zhǎng)。

(3)青年老師培育。加強(qiáng)五年內(nèi)新老師的教研專(zhuān)題培訓(xùn)，確保新老師外出參與縣新老師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)溝通，促進(jìn)成長(zhǎng)步伐;采納骨干老師帶教、專(zhuān)題講座、技能評(píng)比、實(shí)踐研討等多形式的培育，提升青年老師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教化實(shí)踐實(shí)力，實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培育目標(biāo)。

詳細(xì)做法：

一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，采納“專(zhuān)家引領(lǐng)，老師踐行”有效拓展老師的思路，如預(yù)約課活動(dòng)：依據(jù)我園年輕老師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭實(shí)力方面的欠缺，我們預(yù)約了教研組長(zhǎng)黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課，并開(kāi)展了系列的評(píng)課活動(dòng)。

三是與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，今年4月份，由副園長(zhǎng)滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸，11月份，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉試驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野;邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參與了國(guó)培學(xué)習(xí)。我們的老師是華蜜的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來(lái)的方法和閱歷在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分老師都享受到了外出聽(tīng)課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為老師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。

四是師徒帶教活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展的結(jié)對(duì)形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干老師與園外名師結(jié)對(duì)。

五是激勵(lì)老師主動(dòng)參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參與90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，潘莉、黃躍群有了堅(jiān)決的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀。

幼兒園培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)

年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

條理要清晰。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

會(huì)議的起先，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的狀況，確定成果的同時(shí)也指出了不足，使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的相識(shí)，更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專(zhuān)家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時(shí)候，我會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著，張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)狀況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成果分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)峻。同時(shí)給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷，足矣。

一、從理論走向?qū)嵺`。

__。

幼兒園是。

__。

區(qū)試驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn)。

組織老師深化學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)悟精神，采納筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，主動(dòng)把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐探討，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為。

(二)專(zhuān)題培訓(xùn)。

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間熬煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在傾聽(tīng)中，優(yōu)秀教化工作者實(shí)踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

依據(jù)老師的特長(zhǎng)和愛(ài)好，組織老師外出參與各種培訓(xùn)，部分老師參與了“。

__。

—

__。

兩地早閱教學(xué)研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討溝通、“第×屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“老師個(gè)人課題探討過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn)，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參與。

__。

市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書(shū)。

籃球館培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

籃球館是很多酷愛(ài)籃球的人們聚集的地方，不僅供應(yīng)了良好的訓(xùn)練設(shè)施，還有專(zhuān)業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)。在參與了籃球館的培訓(xùn)課程后，我深刻體會(huì)到了籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和熬煉的重要性。在這篇文章中，我將從培訓(xùn)課程的特點(diǎn)、對(duì)籃球技能的提升、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、對(duì)身體素養(yǎng)的改善以及培訓(xùn)帶給我的啟示五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，籃球館的培訓(xùn)課程特點(diǎn)顯明，注意專(zhuān)業(yè)性和特性化。在每節(jié)課上，教練們通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練安排，幫助我們?nèi)嫣嵘@球技能。諸如運(yùn)球、投籃、傳球、籃下技巧等方面，都有針對(duì)性的練習(xí)。培訓(xùn)課程還兼顧個(gè)人差異，教練依據(jù)每個(gè)人的身體素養(yǎng)、技術(shù)水平和愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行敏捷支配，使每位學(xué)生都能得到合適的訓(xùn)練和發(fā)展。

其次，通過(guò)參與籃球館的培訓(xùn)課程，我的籃球技能得到了顯著提升。在教練們的耐性指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了更加精確的運(yùn)球技巧，提高了投籃的命中率，也駕馭了更多的籃下得分技巧。除了基本技能的提高，我還學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友合作，如何利用防守漏洞進(jìn)行突破等戰(zhàn)術(shù)技巧，這些都為我成為一個(gè)更全面的球員打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)中不行或缺的要素之一。在籃球館的培訓(xùn)課程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與隊(duì)友一起訓(xùn)練和競(jìng)賽，我們須要相互激勵(lì)、相互支持，并且要學(xué)會(huì)相互協(xié)作，共同完成球隊(duì)的目標(biāo)?；@球館的教練們培育了我們的團(tuán)隊(duì)精神，讓我們懂得了為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而付出努力的重要性。這將是我今后在生活中和工作中都可以受益的閱歷。

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素養(yǎng)的提升有著顯著的效果。通過(guò)參與籃球館的培訓(xùn)課程，我不僅增加了身體的耐力和力氣，還提高了靈敏性和敏捷性。每節(jié)訓(xùn)練課都須要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)和跑動(dòng)，這使我的體能得到了很好的熬煉。在訓(xùn)練過(guò)程中，我也了解到了愛(ài)護(hù)自己身體的重要性，學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用力氣和限制身體的動(dòng)作，避開(kāi)了運(yùn)動(dòng)損傷。

最終，通過(guò)參與籃球館的培訓(xùn)課程，我收獲了很多珍貴的啟示?；@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，通過(guò)不斷的努力和訓(xùn)練才能取得進(jìn)步。我也學(xué)到了如何處理失敗和挫折，在挫折面前保持主動(dòng)樂(lè)觀的看法，并從中找到進(jìn)步的動(dòng)力。這些都是我今后面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)可以借鑒的心態(tài)和方法。

綜上所述，參與籃球館的培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到了籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和熬煉身體的重要性。培訓(xùn)課程的特點(diǎn)注意特性化和專(zhuān)業(yè)性，提升了我的籃球技能水平。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。身體素養(yǎng)的提升使我更加健康和有活力。培訓(xùn)課程也給我?guī)?lái)了很多珍貴的啟示?？傊@球館的培訓(xùn)課程是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將會(huì)始終保持酷愛(ài)籃球的熱忱，努力提升自己的籃球技能。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)

9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參與關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)的國(guó)培培訓(xùn)班學(xué)_，在此期間，我們傾聽(tīng)了培訓(xùn)中心各位專(zhuān)家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了皇家國(guó)際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理閱歷介紹;課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了溝通探討。通過(guò)國(guó)培安排，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)深刻的教化思想，觀念的洗禮。

首先，在培訓(xùn)學(xué)_和參觀，考察過(guò)程中，使我真正了解什么事老師專(zhuān)業(yè)，什么是老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展老師培育和自身培育方面指明白方向。

員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教化中立足。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，侯老師的講座，變更了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校內(nèi)平安的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過(guò)最大努力把平安損害降到最低點(diǎn)，特殊是近期，校內(nèi)血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園平安問(wèn)題。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參加依據(jù)，通過(guò)很多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的沖突集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的緣由和啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥當(dāng)處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教化、管理、愛(ài)護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)老師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。

長(zhǎng)同等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展。

此次培訓(xùn)不光是學(xué)問(wèn)上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國(guó)培安排為我們供應(yīng)了這次極大的學(xué)_機(jī)會(huì)，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)_、加油。用學(xué)問(wèn)武裝頭腦，用法律解決，努力做一個(gè)學(xué)_型，學(xué)問(wèn)型、探討型的現(xiàn)代化的管理者。

幼兒園的校本培訓(xùn)總結(jié)幼兒園校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

我園以接著深化加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高老師師德水平。堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位老師實(shí)施新課程的實(shí)力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo)，并扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變教化觀念，提升理論素養(yǎng)。

1、專(zhuān)題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教化工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對(duì)《××××》方案、《老師的成長(zhǎng)手冊(cè)》、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)看法》作了細(xì)致的解讀并仔細(xì)撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得，剛好組織全體老師開(kāi)展了專(zhuān)題的輔導(dǎo)講座，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程，我們?cè)鯓勇?tīng)課”“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等，每月至少為老師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。

例如：在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)看法》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)老師所起到的作用與價(jià)值。我們從活動(dòng)初期關(guān)注老師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如：要求老師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)、主題背景下的數(shù)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的運(yùn)用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等，然后由這個(gè)點(diǎn)綻開(kāi)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位老師都不少于展示公開(kāi)活動(dòng)3次以上。

2、自我學(xué)習(xí)。

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán)，老師們利用各自的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫(xiě)了各自的學(xué)習(xí)心得、活動(dòng)評(píng)析等，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的溝通與研討。如：老師們就《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書(shū)的學(xué)習(xí)，分別從班級(jí)管理、幼兒老師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，形成一種良好的教化習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。

3、教研互動(dòng)。

依據(jù)我園的實(shí)際狀況，本學(xué)年接著開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高老師運(yùn)用新教材的實(shí)力”為主題，從“新課程，我們?cè)鯓勇?tīng)課”、“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽(tīng)課，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請(qǐng)骨干老師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的嬉戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了嬉戲?qū)W問(wèn)的問(wèn)卷、嬉戲活動(dòng)案例的溝通、嬉戲閱歷的溝通、嬉戲的專(zhuān)題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，剛好化解老師中的真問(wèn)題，不斷提升了老師組織嬉戲的實(shí)力，提升每一位老師實(shí)施新課程的實(shí)力。

(二)搭建實(shí)踐平臺(tái)，完善教化方法，優(yōu)化教化行為。

1、加強(qiáng)聽(tīng)課——遞進(jìn)式的展示與研討。

會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，能不能聽(tīng)好課，怎樣去聽(tīng)課，聽(tīng)課是促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)老師自我反思的重要途徑。為此，第1學(xué)期我園以“新課程，我們?cè)鯓勇?tīng)課”這個(gè)主題，加強(qiáng)老師相互間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家在聽(tīng)課的研討過(guò)程中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期，我園接著開(kāi)展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將嬉戲活動(dòng)的專(zhuān)題研討、辦園特色課程的創(chuàng)建運(yùn)用等有機(jī)整合在一起，不斷提升老師運(yùn)用新課程的實(shí)力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng)，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位老師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)建設(shè)計(jì)并開(kāi)展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

通過(guò)實(shí)踐充分的感受到老師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有效的提高了保教質(zhì)量。

2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。

說(shuō)課可以讓老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)覺(jué)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類(lèi)展示活動(dòng)開(kāi)展說(shuō)課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課，要求老師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問(wèn)題，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓老師在說(shuō)的過(guò)程中真正駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的實(shí)力。

3、注意評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思。

為了能提升老師評(píng)價(jià)與反思的實(shí)力，本學(xué)期我園接著嘗試開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的'評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、課后反思記錄等等。特殊是學(xué)習(xí)了《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?假如是我，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使老師看到自己的進(jìn)步，增加信念。進(jìn)行自我調(diào)整，自我完善，如今，我園的這批老師都能敢于評(píng)價(jià)，樂(lè)意反思。

(三)關(guān)注個(gè)體差異，有效分層指導(dǎo)，做好帶教引領(lǐng)。

1、個(gè)別指導(dǎo)。

依據(jù)每一位老師各自的三年安排，開(kāi)展活動(dòng)展示、閱歷溝通等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)老師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn)。如：3月份開(kāi)展中青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)比的基礎(chǔ)上參與了片級(jí)的評(píng)比，我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成果。4月份我園勝利擔(dān)當(dāng)了縣級(jí)展示活動(dòng)，我園××老師與××二幼的××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛(ài)心數(shù)》，得到了大家的確定。

幼兒園的校本培訓(xùn)總結(jié)幼兒園校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

園本培訓(xùn)是