手染工藝課程標(biāo)準(zhǔn)(80課時(shí))

《手染工藝》課程標(biāo)準(zhǔn)（非項(xiàng)目化課程）課程代碼：課程類型：理實(shí)一體課課程性質(zhì)：必修課適用專業(yè)：家用紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)總學(xué)時(shí)：80一、課程性質(zhì)與作用《手染工藝》是我院家用紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)所開設(shè)的核心課程，要求學(xué)生懂得家用紡織品設(shè)計(jì)的基本技能，并能把握當(dāng)今手染工藝的潮流，學(xué)會(huì)鑒賞、拍攝、制作專業(yè)的手染工藝，激發(fā)學(xué)生開啟創(chuàng)意靈感之門的重要專業(yè)課程。本課程分理論教學(xué)和實(shí)踐操作兩個(gè)部分，兩部分既具有相對(duì)獨(dú)立性，又具有較強(qiáng)的延續(xù)性和整體性其任務(wù)旨在通過對(duì)染整學(xué)、面料學(xué)、色彩學(xué)等方面的綜合知識(shí)點(diǎn)來更好的指導(dǎo)實(shí)踐操作部分，是家用紡織品專業(yè)具有社會(huì)崗位定位的一門專業(yè)課程，也是本專業(yè)諸領(lǐng)域內(nèi)的核心課程。

二、課程目標(biāo)中國手工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文明的重要組成部分。其中，扎染是人們喜聞樂見的一種傳統(tǒng)民間印染形式，它體現(xiàn)了人們對(duì)美的理解和對(duì)美好生活的追求，蘊(yùn)藏著人類的智慧與創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的視覺語言。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)扎染手工藝的表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特征，開闊眼界、陶冶情操，逐步提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)欣賞的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)才能。職業(yè)能力目標(biāo)：

理論部分：·了解手染工藝設(shè)計(jì)制作工藝步驟；

·掌握紋樣的設(shè)計(jì)與制作技巧；

·了解手染工藝的現(xiàn)狀和發(fā)展歷史；

·了解手染工藝傳承意義。

實(shí)踐部分：·了解手染圖案的設(shè)計(jì)要求，并能設(shè)計(jì)適合手染工藝的美觀紋樣；

·了解手染的工具和材料的使用，熟悉它們的特性；

·掌握手染工藝的后期處理過程；

三、課程設(shè)計(jì)理念與思路1．課程設(shè)計(jì)理念本課程從技術(shù)層面和藝術(shù)層面以及商業(yè)層面向?qū)W生展現(xiàn)手染工藝的基本生態(tài)，專業(yè)面鋪展得盡量周全，在理清手染工藝基本問題的基礎(chǔ)上，務(wù)求從實(shí)訓(xùn)的角度將手染工藝的方方面面描述到位，為相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)實(shí)用的藍(lán)本，知道他們都能迅捷地了解和從事相關(guān)行業(yè)。2．課程設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)思路是根據(jù)手染工藝的對(duì)象和任務(wù)安排的?？倢W(xué)時(shí)數(shù)為80學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋圖形與之相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)及其制作的理論及實(shí)踐。本課程除了手染的講解以外，還滲透進(jìn)入設(shè)計(jì)創(chuàng)意及表達(dá)等練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)本身整體的把握。此外，教師還搜集整理與課程進(jìn)度相適應(yīng)的實(shí)際案例片段，以提高學(xué)生分析作品的能力，部分學(xué)生若考研深造，還可作為相關(guān)的輔助資料。本課程要求學(xué)生進(jìn)行手染工藝的理論、圖形表達(dá)的基本方法及技巧：（1）掌握理論：首先要求掌握理論知識(shí)。（2）手染工藝表達(dá)方法、技巧實(shí)踐操作：要求學(xué)生進(jìn)行圖形的不同類別練習(xí)，使學(xué)生能夠很好的應(yīng)用于實(shí)踐中，可提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。通過本課程的考核，全面反映學(xué)生了解和掌握手染工藝基本理論知識(shí)、對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)中審美的能力、運(yùn)用圖形中的創(chuàng)意的技巧和方法、原則的能力。四、教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)1手染工藝的概述任務(wù)一手染工藝的發(fā)展歷史20任務(wù)二手染工藝的現(xiàn)狀任務(wù)三手染工藝的特色任務(wù)四手染工藝的傳承意義2手染工藝的基本方法任務(wù)一手染的圖案設(shè)計(jì)18任務(wù)二手染的基本方法任務(wù)三手染的工具任務(wù)四手染的材料3手染的后期處理任務(wù)一手工印染藝術(shù)——手繪篇16任務(wù)二手工印染藝術(shù)——扎染篇任務(wù)三手工印染藝術(shù)——蠟染篇任務(wù)四手工印染藝術(shù)——藍(lán)印花布篇任務(wù)五手染的后期處理過程（一）任務(wù)六手染的后期處理過程（二）4后期處理與方案制作任務(wù)一手染的紋樣分析與欣賞（一）26任務(wù)二手染的紋樣分析與欣賞（二）任務(wù)三手染的紋樣分析與欣賞（三）任務(wù)四手染的紋樣分析與欣賞（四）任務(wù)五手染在生活中的實(shí)際運(yùn)用與欣賞（一）任務(wù)六手染在生活中的實(shí)際運(yùn)用與欣賞（二）總計(jì)80

五、教學(xué)內(nèi)容與要求說明：一個(gè)項(xiàng)目一張表項(xiàng)目名稱手染工藝的概述課時(shí)20教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解手染工藝的學(xué)習(xí)目的能力目標(biāo)學(xué)習(xí)能力、分析能力、認(rèn)知能力和教學(xué)資源運(yùn)用能力素質(zhì)目標(biāo)熟練和分析手染工藝的現(xiàn)狀學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一手染工藝的發(fā)展歷史任務(wù)二手染工藝的現(xiàn)狀任務(wù)三手染工藝的特色任務(wù)四手染工藝的傳承意義相關(guān)知識(shí)扎染的藝術(shù)特色教學(xué)設(shè)備、工具與媒體多媒體考核評(píng)價(jià)讓學(xué)生閱讀手染工藝的發(fā)展歷程并回答問題，運(yùn)用手染工藝基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行案例分析，然后老師加以總結(jié)引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答問題質(zhì)量給予相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)。 項(xiàng)目名稱手染工藝的基本方法課時(shí)18教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)要求掌握手染工藝的基本方法并且獨(dú)立完成所留作業(yè)，開發(fā)拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維并且激發(fā)學(xué)生靈感，提高手染工藝表現(xiàn)能力。能力目標(biāo)掌握各類手染工藝的主體性訓(xùn)練素質(zhì)目標(biāo)熟練相應(yīng)專業(yè)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一手染的圖案設(shè)計(jì)任務(wù)二手染的基本方法任務(wù)三手染的工具任務(wù)四手染的材料相關(guān)知識(shí)扎染教學(xué)設(shè)備、工具與媒體多媒體考核評(píng)價(jià)課堂案例分析與討論，然后老師再加以總結(jié)和引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答問題的質(zhì)量給予相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)項(xiàng)目名稱手染工藝的后期處理課時(shí)16教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握手染工藝后期處理的相關(guān)理論，掌握手染工藝的染制的不同方法能力目標(biāo)理解能力及調(diào)查能力素質(zhì)目標(biāo)熟練相應(yīng)專業(yè)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一手工印染藝術(shù)——手繪篇任務(wù)二手工印染藝術(shù)——扎染篇任務(wù)三手工印染藝術(shù)——蠟染篇任務(wù)四手工印染藝術(shù)——藍(lán)印花布篇任務(wù)五手染的后期處理過程（一）任務(wù)六手染的后期處理過程（二）相關(guān)知識(shí)不同染料的性質(zhì)教學(xué)設(shè)備、工具與媒體多媒體考核評(píng)價(jià)課堂案例分析與討論，然后老師再加以總結(jié)和引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答問題的質(zhì)量給予相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)項(xiàng)目名稱手染作品欣賞課時(shí)26教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠一定要嚴(yán)格謹(jǐn)慎、全面細(xì)致的用學(xué)到的手染工藝能力目標(biāo)理解能力和實(shí)施能力素質(zhì)目標(biāo)設(shè)置專題進(jìn)行手染的設(shè)計(jì)性創(chuàng)作能力學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一手染的紋樣分析與欣賞（一）任務(wù)二手染的紋樣分析與欣賞（二）任務(wù)三手染的紋樣分析與欣賞（三）任務(wù)四手染的紋樣分析與欣賞（四）任務(wù)五手染在生活中的實(shí)際運(yùn)用與欣賞（一）任務(wù)六手染在生活中的實(shí)際運(yùn)用與欣賞（二）相關(guān)知識(shí)攝影后期教學(xué)設(shè)備、工具與媒體多媒體考核評(píng)價(jià)課堂案例分析與討論，然后老師再加以總結(jié)和引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答問題的質(zhì)量給予相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)六、考核評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分卷面理論和作品展示兩部分，從而綜合考察學(xué)生在課程中所領(lǐng)悟的基礎(chǔ)理論知識(shí)、審美能力及手染的創(chuàng)意性語言表達(dá)部分。評(píng)價(jià)方式分隨堂點(diǎn)評(píng)、展示作品和總評(píng)，旨在全面綜合性的、公平公正地體現(xiàn)藝術(shù)類課程特殊的教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。

整體評(píng)價(jià)在作品展示階段由教研室組成評(píng)分小組對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)分，理論部分、學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)納入評(píng)價(jià)體系。

在課程結(jié)束時(shí)要求每個(gè)學(xué)生寫“課程總結(jié)”，作為正式作業(yè)之一，以此表達(dá)自己對(duì)本課程的體會(huì)和收獲，并作理論學(xué)習(xí)的考核。七、教學(xué)條件（一）實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用情況

任課教師充分利用了我院現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行手染工藝課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大部分上課教室均裝備多媒體教學(xué)設(shè)備；任課教師還充分利用了我院圖書館的資料，以及相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，供學(xué)生查詢手染工藝的相關(guān)案例與知識(shí)點(diǎn)。（二）師資條件培訓(xùn)老師一方面具有長(zhǎng)期的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論研究基礎(chǔ)，從事科研的經(jīng)驗(yàn)也較豐富，發(fā)表了大量的科研論文，主持或參與了省、市級(jí)的各類研究課題、精品課程建設(shè)、國家級(jí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等，同時(shí)學(xué)院非常注重對(duì)教師的培養(yǎng)，選送教師到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，校企合作共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍實(shí)力，“雙師”素質(zhì)教師占比高。另一方面八、實(shí)施建議教學(xué)建議1、教學(xué)組織與形式根據(jù)《手染工藝》課程的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生的接受等情況，在教學(xué)中采用班級(jí)式集中授課與個(gè)別輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)、課下自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的教學(xué)形式。2、教學(xué)方法和手段（1）為了使學(xué)生能夠更好的掌握手染工藝的基礎(chǔ)理論知識(shí)及應(yīng)用能力，課本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，基礎(chǔ)理論與實(shí)踐制作并重。課堂講授包括手染工藝的基本理論、習(xí)題示范、作業(yè)講評(píng)、實(shí)例分析及圖形實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。（2）每周布置書面作業(yè)，課下批改，適當(dāng)進(jìn)行課堂提問、板演等。3、教學(xué)環(huán)境與策略現(xiàn)階段《手染工藝》以理論講授與實(shí)踐操作為主，在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，試圖通過現(xiàn)代信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)和多媒體等數(shù)字化教學(xué)手段，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。4、能力培養(yǎng)方案為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，在教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)于理論的興趣和自我學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的理論