第9課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力1

第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法第九課紙的演變以上事例說明什么問題？

只有進(jìn)行科學(xué)思維，掌握科學(xué)的思維方法，才能引導(dǎo)我們正確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而達(dá)到改造世界的目的?？茖W(xué)的想——想得不科學(xué)——事半功倍事倍功半1.科學(xué)的思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力

傳說宋真宗在位時(shí)，皇宮曾起火。一夜之間，大片的宮室樓臺(tái)變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當(dāng)時(shí)，要完成這項(xiàng)重大的建筑工程，面臨著三個(gè)大問題：第一，要運(yùn)來大量新土；第二，要運(yùn)來大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁謂研究了工程之后，制訂了這樣的施工方案：首先，從施工現(xiàn)場向外挖了若干條大深溝，把挖出來的土作為施工需要的新土備用，于是就解決了新土問題。第二步，從城外把水引入所挖的大溝中，于是就可以利用木排及船只運(yùn)送木材石料，解決了木材石料的運(yùn)輸問題。最后，等到材料運(yùn)輸任務(wù)完成之后，再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降亍０催@個(gè)方案施工，取得了“一舉三得”的效果。

丁謂修復(fù)宮殿

介紹幾種思維方法聯(lián)想思維發(fā)散性思維置換思維逆向思維立體思維聯(lián)想思維是人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。聯(lián)想思維聯(lián)想思維

案例一：假如你在織草席，手被草割破了，你會(huì)聯(lián)想到什么？許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。

美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會(huì)使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過聯(lián)想發(fā)明了……。案例2：發(fā)散性思維就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對(duì)問題的圓滿解決。

發(fā)散性思維在五分鐘內(nèi)在紙上寫出使蠟燭立即熄滅的方法。用嘴吹把棉線剪掉用扇子扇罩一個(gè)玻璃杯扔到水中逆向思維與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過來進(jìn)行思考。

逆向思維你會(huì)選擇誰？在一次香港小姐的決賽中，為了測(cè)試參賽小姐的思維速度和應(yīng)對(duì)技巧，主持人提出了這樣一個(gè)難題：

“假如你必須在肖邦和希·特勒兩個(gè)人中間，選擇一個(gè)作為終身伴侶的話，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢?”其中有一位參賽小姐是這樣回答的：“我會(huì)選擇希特勒。如果我嫁給希特勒的話，相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會(huì)發(fā)生了，也不會(huì)有那么多的人家破人亡了?！边@位小姐的精彩之處就在于：既選擇了出人意料的答案，又能找出合理而又充滿正義的理由。

有一輛大貨車，因?yàn)樗緳C(jī)沒有看準(zhǔn)一個(gè)過街天橋的高度標(biāo)記，結(jié)果被卡在橋下。為了弄出這輛大貨車，有關(guān)人員，用盡各種工具，用盡各種辦法，都無濟(jì)于事。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小孩走過來，問他們……“為什么不把車胎的氣放出來，以降低車的高度呢?”“反過來想一想”便是一種反向思維。

小孩子說了什么呢？置換思維用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問題或是使問題得到更好的解決。

置換思維“曹沖稱象”就是置換思維的典范立體思維將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，站在空間的位置來思考問題。立體思維思考：1、用四條線且一筆把下面九個(gè)點(diǎn)連起來。。。。。。。。。2、用六根火柴擺出四個(gè)等邊三角形

有趣的思維訓(xùn)練

一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動(dòng)我的牙！”給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾邏輯思維訓(xùn)練

1.在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

（1）將其中四杯水都倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如1。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。

參考答案思考：你面前有四個(gè)小鏈子，每個(gè)鏈子有三個(gè)環(huán)。打開一個(gè)環(huán)要花兩分錢，封合一個(gè)環(huán)要花三分錢。開始時(shí)所有的環(huán)都是封合的你的任務(wù)是要把這十二個(gè)環(huán)全部連接成一個(gè)大鏈子，但花錢不能超過十五分錢。二、提高創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及其應(yīng)用1、含義創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，主要是指有主動(dòng)性和創(chuàng)見性的思維。二、提高創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及其應(yīng)用

獨(dú)立性“不唯書、不唯上，只唯實(shí)”，敢于打破陳舊，立足于獨(dú)立思考。求異性其思維主體具有求新求異的心理，善于發(fā)現(xiàn)和把握改變現(xiàn)狀的契機(jī)和機(jī)遇，探索解決問題的多種方法。新穎性創(chuàng)造的本質(zhì)就在“新”中，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術(shù)都是創(chuàng)造性思維的成果。

有一天，歌德跟一個(gè)一直對(duì)自己不滿的批評(píng)家在一條狹窄的小路上相遇，批評(píng)家高聲說：“我從來不給傻子讓路?！备璧抡f：“我恰恰相反?！闭f著，他讓到了一邊。

在一次宴會(huì)上，一個(gè)肥胖的貴族看見瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒?！毙げ{說：“我看到你就知道饑荒的原因了?！?/p>

一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個(gè)人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實(shí)在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！毙∮哪?/p>

發(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€(gè)光頭……

試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個(gè)世界。

3、創(chuàng)新思維的作用風(fēng)力滅火器風(fēng)也能滅火？

創(chuàng)新思維不僅可以解決人類生產(chǎn)、生活中的許多難題，而且不斷增加人類知識(shí)的總量，提高人類的認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力。3、創(chuàng)新思維的作用（二）、自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)1．好奇——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的萌芽黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì)成功?！?．興趣——?jiǎng)?chuàng)新思維的營養(yǎng)我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?．質(zhì)疑——?jiǎng)?chuàng)新行為的舉措我國古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”4．探索——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)的方法

晨飛是一位腦癱姑娘，她的手腳不能自如行動(dòng)，寫文章的時(shí)候，用臉頰撥動(dòng)鼠標(biāo)，用鼻尖和下巴敲擊鍵盤……她的行為，是在叩問世界，叩問心靈?！叭松褪且粋€(gè)實(shí)驗(yàn)室，每一次追求都是一次新的實(shí)驗(yàn)?！?三)中職生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神

(1)熱愛生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。腦癱女孩用鼻尖敲寫人生完成20萬字文學(xué)作品

趙晨飛

(2)培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險(xiǎn)精神，是形成創(chuàng)造力的必要條件。

張海迪5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

張海迪得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。張海迪歷任第九、十屆全國政協(xié)委員。2008年11月當(dāng)選中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。“提出問題比解決問題更重要?！睈垡蛩固固K格拉底(3)敢于提出問題、善于提出問題，是激發(fā)創(chuàng)造力的有效途徑。對(duì)下列說法請(qǐng)回答是或否：1、我沒有馬上去做突然想到的事情的習(xí)慣；2、我的言語變化很快；3、我不太注意別人忽略的事情；4、別人向我的提問多于我向別人提問；5、我厭煩猜謎語和給別人猜謎語；6、喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)和作詩；7、我喜歡用行之有效的同一個(gè)途徑解決相同問題；8、無論做什么事情我總想提高效率；測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造能力9、我不會(huì)做事情迷得忘了