【生物】生物有共同祖先的證據(jù) 課件-2023-2024學(xué)年高一人教版（2019）生物必修2

第6章第1節(jié)生物有共同祖先的證據(jù)細胞色素C導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用達爾文的生平查爾斯·達爾文（1809-1882）

進化論的奠基人

19歲進入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)，同時學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)與礦物學(xué)

22歲以船長助手身份登上“貝格爾”號，歷經(jīng)為時五年的環(huán)球考察環(huán)球旅行路線圖導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用“貝格爾”號導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用加拉帕戈斯群島導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用達爾文在《物種起源》一書中明確提出，地球上的當(dāng)今生物都是由共同祖先進化來的，人和猿有共同的祖先。這一論斷給當(dāng)時占統(tǒng)治地位的“神創(chuàng)論”帶來了巨大沖擊，有人在漫畫中把達爾文畫成半人半猴的形象。以此發(fā)泄對達爾文的不滿。直到今天，仍有人對“共同由來學(xué)說”“人猿共祖說”持排斥態(tài)度。任務(wù)1：了解組成達爾文生物進化論的兩大學(xué)說自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課深度學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用閱讀教材P100第一自然段，回答達爾文的生物進化論主要由哪兩大學(xué)說組成？1.共同由來學(xué)說

2.自然選擇學(xué)說指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進化來的。提示了生物進化的機制，解釋了適應(yīng)的形成和物種形成的原因支持共同由來學(xué)說的證據(jù)有哪些？深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用任務(wù)2：探究地層中陳列的證據(jù)——化石化石是指通過自然作用保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等。怎樣通過化石證據(jù)研究生物的進化？化石是研究生物進化最直接最重要的證據(jù)。利用化石可以確定地球上曾經(jīng)生活過的生物的種類及其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、行為等特征。例如，從動物的牙齒化石推測它們的飲食情況，從動物的骨骼化石推測其體型大小和運動方式;從植物化石推測它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類地位;等等。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用教材P101思考討論1.圖6-2所示資料支持達爾文的共同由來學(xué)說嗎？圖6-2所示資料支持達爾文的共同由來學(xué)說。不同地層的形成年代不同，越早形成的地層中首次出現(xiàn)的生物越低等，生物特征越簡單;越晚形成的地層中首次出現(xiàn)的生物越高等,生物特征越復(fù)雜。例如，21億年前的地層中首次出現(xiàn)單細胞真核生物，7億年前的地層中出現(xiàn)了多細胞生物，這說明多細胞生物出現(xiàn)的時間晚于單細胞真核生物，可判斷多細胞生物是由單細胞真核生物進化來的。同理，根據(jù)圖6-2可判斷地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進化來的。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用教材P101思考討論2.

2009年，我國科學(xué)家在遼寧省建昌縣發(fā)現(xiàn)了完整的赫氏近鳥龍化石，其身體骨架與恐龍非常接近，但其骨架周圍有清晰的羽毛印痕，顯示其后肢和尾部都有飛羽;后肢發(fā)達，顯示其善跑不善飛?？茖W(xué)家認為這一化石為鳥類起源于恐龍的假說提供了有力證據(jù)，這是為什么？基于化石證據(jù)可判斷赫氏近鳥龍既具有恐龍的特征，也具有鳥類的特征，屬于恐龍和鳥類的過渡類型,這說明鳥類很可能是由恐龍進化來的。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用教材P101思考討論3.在東非大裂谷地帶?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了許多早期人類化石，其中有318萬年前的少女露西的骨骼化石。其上肢骨的結(jié)構(gòu)與黑猩猩的相似，適于攀援，下肢骨與現(xiàn)代人類接近，適于直立行走。這一證據(jù)支持人猿共祖說嗎？古人類化石標(biāo)本——露西露西既有智人的特征，也有黑猩猩的特征，說明人和黑猩猩可能有共同的祖先,都起源于一類森林古猿。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大量化石證據(jù)，證實了生物是由原始的共同祖先經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的,而且還揭示出生物由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生的進化順序。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用任務(wù)3：探究當(dāng)今生物體上進化的印記——其他方面的證據(jù)比較解剖學(xué)證據(jù)教材P102思考討論1.這四種前(上)肢骨骼是否都有肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨？其種類有一致性嗎？都有肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，其種類有一致性。教材P102思考討論2.從上到下看這四種前（上)肢骨骼這些骨的排列順序一致嗎？排列順序一致研究比較脊椎動物的器官、系統(tǒng)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，可以為這些生物是否有共同祖先尋找證據(jù)。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用比較解剖學(xué)證據(jù)教材P102思考討論3.這四種前(上)肢骨骼的功能迥異，外形差別也很大，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)模式為什么如此一致？這四種前(上）肢骨骼有相同的起源，說明它們可能是由共同的祖先進化來的。在漫長的進化過程中，因為適應(yīng)不同的環(huán)境，逐漸出現(xiàn)了形態(tài)和功能的不同。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用比較解剖學(xué)證據(jù)教材P102思考討論4.人與蝙蝠、鯨和貓的骨骼結(jié)構(gòu)還有哪些共同點？哺乳動物與魚在骨骼結(jié)構(gòu)上有哪些共同點？這是否支持現(xiàn)有的脊椎動物有著共同的原始祖先？人與蝙蝠、鯨、貓的骨骼結(jié)構(gòu)十分發(fā)達，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撐身體、保護內(nèi)部器官的作用;頭骨骨塊減少或愈合，使頭骨堅硬，起到保護作用，等等。哺乳動物和魚都具有頭骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具體的骨也有共同點，如哺乳類中耳的3塊聽小骨鐙骨、砧骨、錘骨分別與魚類的舌頜骨、方骨、關(guān)節(jié)骨有共同的起源。不同類群動物的骨骼結(jié)構(gòu)具有許多共同點，支持現(xiàn)有的脊椎動物有著原始的共同祖先。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用胚胎學(xué)證據(jù)胚胎學(xué)：

是指研究動植物胚胎的形成和發(fā)育過程的學(xué)科。比較不同動物以及人的胚胎發(fā)育過程，也可以看到進化的蛛絲馬跡。例如，人的胚胎在發(fā)育早期會出現(xiàn)鰓裂和尾，這與魚的胚胎在發(fā)育早期出現(xiàn)鰓裂和尾非常相似。只是隨著發(fā)育的進行，人的鰓裂和尾消失了，而成年的魚仍然保留了鰓和尾。不僅如此，脊椎動物在胚胎發(fā)育早期都有彼此相似的階段，這個證據(jù)支持了人和其他脊椎動物有共同祖先的觀點。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用細胞和分子水平的證據(jù)教材P103思考討論1.當(dāng)今生物的細胞在結(jié)構(gòu)上與古細菌有哪些共同點？這說明了什么？從微小的酵母菌，到獨木成林的細葉榕；從善于攀緣的黑猩猩，到我們?nèi)祟?。不同生物之間具有很大的差異。然而，細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的研究卻表明，看似截然不同的當(dāng)今生物之間，也有許多相似之處。資料1:已知最古老的化石是大約35億年前的古細菌化石?，F(xiàn)在在海洋，湖泊、土壤等環(huán)境中，還能發(fā)現(xiàn)古細菌。這些古細菌都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA。都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA。地球上現(xiàn)存的古細菌與最古老的古細菌有相同的細胞結(jié)構(gòu)模式，說明二者有共同的祖先。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用教材P103思考討論2.舉例說出當(dāng)今生物的細胞在代謝上的共同點。都有呼吸作用，代謝中的酶類非常相似，都有相同的能量“貨幣”——ATP，綠色植物能進行光合作用，等等。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用資料2:人與猩猩和長臂猿的某段同源DNA的差異分別只有2.4%、5.3%。人與黑猩猩基因組的差異只有3%。教材P103思考討論3.人和類人猿在DNA的堿基序列或基因組方面高度接近說明了什么？說明人和猩猩、長臂猿、黑猩猩等類人猿可能有共同的祖先。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用資料3:細胞色素c是細胞中普遍含有的一種蛋白質(zhì)。約有104個氨基酸。據(jù)測算，它的氨基酸序列每2000萬年才發(fā)生1%的改變。不同生物與人的細胞色素c氨基酸序列的差異如下表所示。教材P103思考討論4.關(guān)于人與其他生物的親緣關(guān)系，從細胞色素c的相關(guān)資料可以得出什么結(jié)論？這些數(shù)據(jù)是否支持生物有著共同的起源？人和其他生物的細胞中普遍含有細胞色素c，說明這些生物都有共同的祖先。細胞色素c的氨基酸序列差異的大小揭示了不同生物之間親緣關(guān)系的遠近，差異越小，表明親緣關(guān)系越近。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用從細胞和分子水平看，當(dāng)今生物有許多共同的特征，比如都有能進行代謝、生長和增殖的細胞，細胞有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等，這是對生物有共同祖先這一論點的有力支持。不同生物的DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子的共同點，提示人們當(dāng)今生物有著共同的原始祖先，其差異的大小則揭示了當(dāng)今生物種類親緣關(guān)系的遠近，以及它們在進化史上出現(xiàn)的順序。深度學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課遷移應(yīng)用化石為研究生物進化提供了直接的證據(jù)。比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)，以及細胞和分子水平的研究，都給生物進化論提供了有力的支持。這些證據(jù)互為補充，相互印證，有力地支持了達爾文的共同由來學(xué)說，進而為解釋適應(yīng)和物種的形成提供了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié):遷移應(yīng)用自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課1.關(guān)于生物的進化，只能靠運用證據(jù)和邏輯來推測。判斷以下有關(guān)生物進化證據(jù)和結(jié)論的說法是否合理。教材P104概念檢測1

（1）通過化石可以了解已經(jīng)滅絕的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，推測其行為特點。（）

（2）人和魚的胚胎發(fā)育經(jīng)歷了有鰓裂及有尾的階段，這可以用人與魚有共同祖先來解釋。（）（3）比較解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同種類的哺乳動物的前肢在形態(tài)上差別很大，這說明這些哺乳動物不是由共同祖先進化來的。（）

√√×遷移應(yīng)用自主學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課A2.生物進化的證據(jù)是多方面的,