幼兒一日生活皆教育

幼兒一日生活皆教育托幼機(jī)構(gòu)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況就包含著教育內(nèi)容，而教師也就需要關(guān)注幼兒的發(fā)展和教育需求，把幼兒教育和幼兒一日生活相結(jié)合，真正做到幼兒一日生活皆教育。幼兒的一日生活需要有效安排。只要合理有效的安排幼兒的一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)，才能提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，幼兒每天的各類活動(dòng)在幼兒的生活中占有重要地位。幼兒園開展一日活動(dòng)不僅是滿足兒童生理需要的條途徑，他還對(duì)引導(dǎo)幼兒具有教育意義。學(xué)前兒童在園內(nèi)一日生活環(huán)節(jié)主要包括入園、進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠、如廁、教育活動(dòng)、游戲、戶外活動(dòng)、離園等。首先是入園。在學(xué)前兒童來園之前，保育員要先做好活動(dòng)室的通風(fēng)和清潔工作，為幼兒的到來做好準(zhǔn)備。幼兒到幼兒園之后，需要進(jìn)行晨檢（一摸二問三看四查），晨檢結(jié)束后幼兒進(jìn)入班級(jí)，教師要以熱情和親切的態(tài)度接待學(xué)前兒童，并相互問好。教師可以利用晨檢間接待的機(jī)會(huì)，一方面向家長(zhǎng)了解兒童在家的情況，聽取家長(zhǎng)的要求及意見；另一方面，要與學(xué)前兒童親切交談，有計(jì)劃的開展個(gè)別教育，尤其對(duì)特殊兒童要給予具體的照顧和幫助。教師做好幼兒入園工作，有助于家園溝通的形成。在幼兒入園環(huán)節(jié)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)之間都有互動(dòng)，在互動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師更能夠獲得家長(zhǎng)的信任和支持，以良好的師幼關(guān)系來贏得家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，這樣在對(duì)幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上才能達(dá)到最佳的效果。入園環(huán)節(jié)也有助于幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒具有教育意義。其次是進(jìn)餐。學(xué)前兒童的進(jìn)餐也是大有講究的，需要做好各種準(zhǔn)備工作。在幼兒進(jìn)餐前，保育員應(yīng)該用消毒抹布擦洗餐桌，學(xué)前兒童進(jìn)餐必須定時(shí)定量，一般托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)該安排三餐兩點(diǎn)（早、中、晚各一餐以及兩次點(diǎn)心），兩餐間隔時(shí)間一般為3～4小時(shí)。在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要保證學(xué)前兒童吃飽，每餐飯不催促兒童快吃飯，幼兒的進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于30分鐘。要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的進(jìn)餐習(xí)慣：不偏食，不挑食，細(xì)嚼慢咽，保持桌面地面清潔衛(wèi)生；引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)會(huì)使用餐具；教會(huì)學(xué)前兒童一些簡(jiǎn)單的進(jìn)餐禮儀。因讓學(xué)前兒童在一個(gè)愉快安靜的環(huán)境就餐，不在進(jìn)餐過程中處理問題或批評(píng)孩子；仔細(xì)觀察學(xué)前兒童的進(jìn)餐行為，發(fā)現(xiàn)情緒低落，食欲較差的兒童要及時(shí)了解原因，并給予合理的處理。在幼兒進(jìn)餐后，應(yīng)該教育幼兒飯后把餐具放在指定的地方，放好椅子，有禮貌的離開餐桌組織兒童擦嘴、漱口、洗手，飯后安靜活動(dòng)。然后是飲水。能夠促進(jìn)物質(zhì)的新陳代謝，對(duì)人體有非常重要的作用。托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)為學(xué)前兒童提供足夠的飲水量，不要讓學(xué)前兒童感到口渴時(shí)才飲水，尤其是在夏季、早晨或午睡起床后進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要增加兒童的飲水量。托幼機(jī)構(gòu)給學(xué)前兒童飲用的水應(yīng)煮沸，不可讓幼兒直接飲用生水或經(jīng)凈水器凈化后的水，也不要讓幼兒喝反復(fù)煮沸的水。幼兒喝水的水杯應(yīng)該專用，水杯要保持清潔，經(jīng)常消毒，防止傳播疾病。然后是盥洗。托幼機(jī)構(gòu)注意幼兒的盥洗衛(wèi)生，是預(yù)防交叉感染和疾病，增強(qiáng)學(xué)前兒童體質(zhì)，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育的必要措施。盥洗包括洗臉、刷牙、洗頭、洗手、洗腳、洗外陰肝門和修剪指甲、趾甲等。幼兒早、晚和外出歸來都應(yīng)洗臉，在托幼機(jī)構(gòu)中，每個(gè)幼兒都應(yīng)該有單獨(dú)使用的毛巾；要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法，保護(hù)牙齒；手在接觸各種物品后要洗手，再用毛巾擦干，臨睡前也要洗腳；要讓兒童在夏天每天洗1～2次浴，冬天每天一次，春秋季視情況而定；要給兒童每周剪一次手指甲，每?jī)芍芗粢淮文_趾甲。做好幼兒的盥洗工作，能增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，預(yù)防疾病，讓幼兒擁有健康的身體。然后是睡眠。兒童的睡眠充足，頭腦會(huì)更加清醒，精力充沛，記憶力好；如果睡眠不足，幼兒會(huì)精神萎靡，脾氣暴躁，食欲降低，身心健康狀況不佳等?？梢?，睡眠對(duì)幼兒身體的正常發(fā)育有重要意義。學(xué)前兒童每天需要睡11～12小時(shí)，午睡一般需要2個(gè)小時(shí)左右；睡前也需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證學(xué)前兒童及時(shí)入睡，也有利于學(xué)前兒童良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)；在幼兒睡覺時(shí)，要糾正幼兒的睡覺姿勢(shì)，注意周圍的環(huán)境，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。然后是如廁。大小便是機(jī)體的生理需要，教師要在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡時(shí)提醒兒童排便，并培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣。要教會(huì)兒童用語(yǔ)言表達(dá)便意，以及正確大小便的方法，不在廁所打鬧，學(xué)會(huì)便后使用手紙的方法，養(yǎng)成便后用肥皂洗手的習(xí)慣，還有幼兒在腹瀉時(shí)要及時(shí)告訴老師或保育員。然后是開展教育活動(dòng)。托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)主要分為游戲和教學(xué)兩大類。游戲是學(xué)前兒童的一類重要活動(dòng)，游戲能滿足幼兒自身的需要，給兒童帶來愉快的情緒，幼兒對(duì)自主選擇和參與游戲樂此不疲。在游戲中，幼兒能發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我和完善自我，通過游戲活動(dòng)，幼兒也可以體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)泄過剩的精力，松弛緊張的情緒。托幼機(jī)構(gòu)的游戲選擇也要根據(jù)兒童的興趣來組織，教師不應(yīng)強(qiáng)制指導(dǎo)，幼兒要掌握游戲的自主權(quán)；學(xué)前兒童的每日游戲時(shí)間應(yīng)該根據(jù)年齡和托幼機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況而定；游戲場(chǎng)地應(yīng)該安排在通風(fēng)良好、空氣新鮮、采光好的地方，游戲也要選擇安全健康對(duì)幼兒有良好發(fā)展的游戲。托幼機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的重要手段。雖然在托幼機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)中，純粹意義上的教學(xué)活動(dòng)很少，但它仍然是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺少的一部分。集中教學(xué)活動(dòng)是向?qū)W前兒童有計(jì)劃的傳授粗淺的知識(shí)，技能和發(fā)展智力的主要教學(xué)形式，也是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)前兒童的主動(dòng)注意時(shí)間而定；集中教學(xué)活動(dòng)還需要有一個(gè)安靜、清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)育和健康。閱讀是學(xué)前兒童集中教學(xué)的一種重要學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀可以集中幼兒的注意力，在幼兒睡覺之前進(jìn)行閱讀，可以讓他們更好地入睡。幼兒園可以開展的教學(xué)活動(dòng)例如繪畫、寫字、唱歌等，可以促進(jìn)幼兒的全面教育教學(xué)的發(fā)展。再然后是戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)有助于滿足幼兒對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的需要，產(chǎn)生，還能提高幼兒的身體適應(yīng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，容易受到各種自然因素的變化影響，采用適合幼兒生理特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。參加戶外體育活動(dòng)不僅能讓孩子精神煥發(fā)，情緒愉快，而且能夠增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)。戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，幼兒園重視戶外活動(dòng)的發(fā)展，對(duì)幼兒園教育教學(xué)有重要作用。最后是離園。幼兒園一日活動(dòng)是保教結(jié)合，保教滲透的教育體現(xiàn)，其中離園環(huán)節(jié)更是保教融合的有機(jī)載體，是幼兒園一日生活的重要組成部分，是教育過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是家長(zhǎng)們了解幼兒園的一個(gè)重要窗口。由于離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，往往也會(huì)發(fā)生各種安全問題，幼兒園要十分重視離園環(huán)節(jié)的組織與指導(dǎo)。這就需要教師、保育員、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)揮各自的作用，教師要指導(dǎo)幼兒整理書包等物品，與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的情況；保育員要做好室內(nèi)外用品及環(huán)境的清潔、消毒工作等；幼兒要自主整理儀表，有禮貌的與教師、同伴告別，不能獨(dú)自一個(gè)人回家；家長(zhǎng)要按規(guī)定時(shí)間來接孩子，嚴(yán)禁進(jìn)入班內(nèi)接孩子，要主動(dòng)帶好接送卡來接孩子，帶孩子和老師打招呼，教育幼兒不要和陌生人走等。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的教育教學(xué)內(nèi)容，“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他認(rèn)為“全部課程包括全部的生