語文基礎(chǔ)模塊上冊第一單元教學(xué)課件-第6學(xué)時

教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊上冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)二品語言、賞手法第6學(xué)時一、分析《風(fēng)景談》的寫作特點二、體會劇本語言的表達之妙一、分析《風(fēng)景談》的寫作特點探究這六幅“風(fēng)景”畫的內(nèi)在關(guān)系：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)賞析了《風(fēng)景談》中的六幅“風(fēng)景畫”，了解了“風(fēng)景”的內(nèi)涵。那么，這六幅風(fēng)格各異的“風(fēng)景畫”，是不是各自孤立，或者是雜亂無序的呢？“風(fēng)景”的內(nèi)涵：既指自然風(fēng)光，也包括人的活動，重點是主宰“風(fēng)景”的人?！帮L(fēng)景畫”的寫法：每個畫面都構(gòu)成景物與人的比較，都是先寫“風(fēng)景”，后寫人的活動?！帮L(fēng)景畫”之后的議論，把各不相同的“風(fēng)景畫”連綴成為一個整體?！帮L(fēng)景”的情感：六個畫面都緊扣一個中心，即贊美中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安軍民火熱的戰(zhàn)斗生活和崇高的精神境界，表達作者對延安的無限熱愛與向往。六幅“風(fēng)景畫”之“同”風(fēng)景畫寫作角度寫作對象人的活動表達技巧作者觀點沙漠駝鈴人的活動對自然的改變趕駝人勞動襯托、先抑后揚、繪色擬聲自然是偉大的，然而人類更偉大高原晚歸勞動改造自然，創(chuàng)造新生活種地人勞動比喻、擬人延河夕照文藝工作者勞動、生活比喻、擬人石洞雨景高貴的精神填補自然界的貧乏青年男女學(xué)習(xí)反襯桃林小憩休息對比、欲揚先抑人創(chuàng)造了第二自然北國晨號人的活動體現(xiàn)了民族精神戰(zhàn)士站崗比喻、襯托自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，才值得懷念如果你也當它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！六幅“風(fēng)景畫”之“異”作者在“風(fēng)景”后所發(fā)的議論，有什么區(qū)別？六幅畫面在對“人的活動”的寫法上，有什么區(qū)別？第一幅寫猩猩峽外沙漠的景觀，并非延安風(fēng)景，是否多余？思考六幅畫面從不同的角度取景，勞動的、學(xué)習(xí)的、休息的、戰(zhàn)斗的，把人的活動與自然風(fēng)景交融結(jié)合，緊緊圍繞中心思想，將文章的主旨深刻地揭示出來。文章先采用深情的敘述或描寫，然后給予畫龍點睛的議論，使每一幅畫面所暗含的意思都鮮明地展示出來。這種敘議結(jié)合的基本思路縱貫全篇，形成了一道清晰的文脈。總結(jié)二、體會劇本語言的表達之妙結(jié)合《江姐》（節(jié)選）的內(nèi)容，從課文中四首歌曲入手，進一步體會其蘊含的情感和內(nèi)涵，并分析它們在劇中的作用。體會分析梳理四首歌曲的背景情節(jié)，揣摩歌詞體現(xiàn)的人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，體會蘊含的情感，完成表格。歌曲背景情節(jié)心理狀態(tài)及情感作用孩子啊，快接過紅旗去打天下繡紅旗五洲人民齊歡笑紅梅贊歌曲背景情節(jié)心理狀態(tài)及情感作用孩子啊，快接過紅旗去打天下魏吉伯脅迫江姐不成，轉(zhuǎn)而殺害一名女共產(chǎn)黨員，江姐毫不畏懼，和難友們救下了女共產(chǎn)黨員的孩子表現(xiàn)了革命者愿用鮮血和生命換來革命勝利的犧牲精神，充滿著對建立新國家的熱切期待表現(xiàn)人物形象繡紅旗矛盾沖突漸趨白熱化的時候，聽到中華人民共和國成立的消息面對反動派就要下毒手的緊迫形勢，江姐置個人安危和生死于度外，表達了對革命勝利的喜悅和對未來幸福生活的憧憬突出人物形象，表現(xiàn)主題五洲人民齊歡笑矛盾沖突達到高潮，江姐坦然面對死亡，凜然走向刑場既有對家鄉(xiāng)、對人民的依戀，又有面對自己親人犧牲的悲痛，還有對敵人的仇恨，更有對革命事業(yè)的堅定，抒發(fā)了革命者甘愿獻出生命來報效祖國的情感，傳達出對勝利的曙光即將到來的堅定信念和幸福之情呈現(xiàn)了江姐豐富的內(nèi)心變化，塑造了更為立體、真實的人物形象紅梅贊江姐走向高高的紅巖頂端，英勇就義以紅梅報春的深刻寓意來頌揚江姐的崇高品格，傳達出革命者的精神永放光芒，一代代的革命者必將戰(zhàn)勝黑暗，迎來革命勝利，寓示著革命的光明前景是貫穿全劇的主題歌，是全劇的主旋律，表達主題課文用四首樸實無華的歌曲展現(xiàn)人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，表現(xiàn)人