信息技術(shù)-基礎(chǔ)模塊-《初識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6.4

素養(yǎng)培育

6.4節(jié)的教學(xué)，宜從學(xué)生的體驗(yàn)感悟入手，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容。一是通過(guò)學(xué)生

對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的了解和應(yīng)用體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)解決生

產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的信息意識(shí)。二是通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景中虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用軟件

工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用信息技術(shù)工具和資源、構(gòu)建問(wèn)題解決方案的計(jì)算思維。

三是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍，以及虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)工具與場(chǎng)

景的體驗(yàn)應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。四是通過(guò)學(xué)生對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用

雙面性的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)新一代信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的辯證思維，強(qiáng)調(diào)正確使用技

術(shù)為人類服務(wù)的意義，增強(qiáng)其信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)范例

教學(xué)項(xiàng)目初識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)課時(shí)數(shù)2課時(shí)

專業(yè)班級(jí)授課日期

授課對(duì)象

知識(shí)儲(chǔ)備

學(xué)情分析行為習(xí)慣

能力基礎(chǔ)

了解虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特征和應(yīng)用領(lǐng)域；

教學(xué)目標(biāo)

會(huì)使用工具體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)區(qū)別

教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)系統(tǒng)，接入互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)終端

86第6單元?創(chuàng)造動(dòng)感體驗(yàn)—數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

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第1學(xué)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（1）搜集虛擬現(xiàn)實(shí)與

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)典型應(yīng)（1）發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表

學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)，

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)用案例（2）編制測(cè)試問(wèn)卷，根據(jù)

對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行

現(xiàn)實(shí)的概念（2）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任學(xué)生測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的

課前任務(wù)知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)，

（2）虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)務(wù)表，閱讀教材、上課前自學(xué)情況

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)

現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用案例網(wǎng)查詢資料，完成自（3）搜集虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)

學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)筆記上傳學(xué)習(xí)空間現(xiàn)實(shí)技術(shù)典型應(yīng)用案例

（3）完成學(xué)習(xí)問(wèn)卷測(cè)試

以案例展示知識(shí)內(nèi)

播放視頻并組織學(xué)生回答

容，創(chuàng)設(shè)感性體驗(yàn)的

虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

課程導(dǎo)入觀看視頻并回答問(wèn)題氛圍；通過(guò)提問(wèn)引出

技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有什么優(yōu)

問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生

點(diǎn)？

思考探究

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合情境導(dǎo)入的提問(wèn)（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情學(xué)生自我陳述，教師

自學(xué)的概念思考，展示課前自學(xué)況，安排學(xué)生講述對(duì)相關(guān)適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)，提升

展示（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成果，陳述對(duì)相關(guān)內(nèi)知識(shí)內(nèi)容的理解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)

的應(yīng)用領(lǐng)域容的理解（2）給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

的主要特征：沉浸（1）借助課件、圖片、視

（1）聽課，以思維導(dǎo)

性、交互性、想象性頻，結(jié)合案例分析總結(jié)虛

圖方式繪制知識(shí)脈絡(luò)

任（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特征教師通過(guò)知識(shí)講解，

知識(shí)圖譜

務(wù)的四大要素：模擬環(huán)（2）講解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的幫助學(xué)生構(gòu)建完整的

講解（2）思考問(wèn)題，對(duì)照

1境、感知、自然技能、四大要素知識(shí)體系脈絡(luò)

生活實(shí)際案例加深概

專用設(shè)備（3）介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的

念認(rèn)識(shí)和理解

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用新領(lǐng)域

的應(yīng)用領(lǐng)域

下載并打開“CCTV（1）組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，

實(shí)踐手機(jī)電視——央視直踐體驗(yàn)

暢游VR自我完成知識(shí)體系建

體驗(yàn)播”APP，體驗(yàn)VR技（2）對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行

構(gòu)

術(shù)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)

（1）整理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容思維導(dǎo)圖

課后拓展

（2）完成單元測(cè)試任務(wù)

初識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)876.4?

第6單元jmx.indd8721/12/7上午9:07

第2學(xué)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（1）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的

概念舉手發(fā)言，結(jié)合課程導(dǎo)（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)學(xué)生自我陳述，教

自學(xué)（2）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的入視頻的提問(wèn)思考，展情況，安排學(xué)生講述對(duì)師適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)，提

展示特點(diǎn)示課前自學(xué)成果，陳述相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)

（3）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解（2）給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)習(xí)信心

應(yīng)用

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)三大特

任

點(diǎn)：（1）聽課，以思維導(dǎo)圖

務(wù)

（1）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界和方式繪制知識(shí)脈絡(luò)圖譜借助課件、圖片、視頻，教師通過(guò)知識(shí)講解，

2分析

虛擬世界的信息集成（2）思考問(wèn)題，對(duì)照生結(jié)合案例總結(jié)歸納增強(qiáng)幫助學(xué)生構(gòu)建完整的

歸納

（2）具有實(shí)時(shí)交互性活實(shí)際案例加深概念認(rèn)現(xiàn)實(shí)技術(shù)三大特點(diǎn)知識(shí)體系脈絡(luò)

（3）在三維空間增添識(shí)和理解

定位虛擬物體

在手機(jī)上下載、安裝并發(fā)布在線實(shí)踐體驗(yàn)任身臨其境地感受AR

實(shí)踐使用“AR尺子”APP

使用“AR尺子”APP務(wù)，檢查指導(dǎo)學(xué)生完成技術(shù)的魅力，拓展視

體驗(yàn)測(cè)量距離

測(cè)量距離任務(wù)的情況野，提高創(chuàng)新意識(shí)

探究與嘗試制作校園虛擬現(xiàn)在教師引導(dǎo)下，分組合指導(dǎo)學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實(shí)鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)成果，

合作實(shí)場(chǎng)景作完成任務(wù)場(chǎng)景制作軟件完成任務(wù)遷移應(yīng)用能力

通過(guò)共享文檔軟件，與