人美版小學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）美術(shù)教（學(xué)）案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1四季的色彩

教學(xué)容：教材第1------2頁(yè)

素質(zhì)教育目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人

帶來(lái)的不同感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力

德育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、欣賞大自然的情感

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)交流、討論等方法突破重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的插圖

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩(shī)句含義相符合的畫面。

二欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的方法。

三初步接觸日本畫和日本畫家。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。

2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。

如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。

3.“我”的感受。（小組說(shuō)說(shuō)自己的觀察感受）

4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？

老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機(jī)的感覺(jué)，代表冬季，于是著春天即

將到來(lái)。

四總結(jié)欣賞作品的方法。

從畫家的簡(jiǎn)介，作品，運(yùn)用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。

五學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。

老師在聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。

六選出自己喜歡的作品。

七課堂總結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活

常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見(jiàn)到優(yōu)

秀的美術(shù)作品而感到幸福。

2.生活中的暖色

教學(xué)容：教材第3------4頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。

能力：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)自然的情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

教學(xué)重點(diǎn)：

通金本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根

據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察和操作法來(lái)解決重難點(diǎn)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等

教學(xué)過(guò)程：

一教師準(zhǔn)備，

1準(zhǔn)備2一—3以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

二探究新知：

（-）認(rèn)識(shí)冷色和暖色

1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開(kāi)。

2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？

3.學(xué)生討論并且回答：如

火、太陽(yáng)光、花朵....

4.他們給我們什么樣的感覺(jué)？

喜慶、歡快、熱鬧…….

（二）.組織研究：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三提出本節(jié)課的任務(wù)

1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。

2.選擇暖色。

四學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)

五組織學(xué)生展示作業(yè)。

六評(píng)價(jià)作業(yè)

1.介紹你畫中的暖色。

2.表達(dá)了自己什么感受？

3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

七課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說(shuō)說(shuō)

你的感想吧！

3.生活中的冷色

教學(xué)容：教材地56頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。

德育：體驗(yàn)色彩中冷色帶來(lái)的感受。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作、等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)。并且能夠以冷

色為主運(yùn)用點(diǎn)染得的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠云喲個(gè)點(diǎn)染得方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二談話導(dǎo)入新知

三探究新知：

1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西或者場(chǎng)景給你以冷的感覺(jué)。

2.生說(shuō)出自己的想法

3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。

4.出示色卡分析冷色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺(jué)。

師總結(jié)并且板書：

冷色給我們以：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺(jué)。

6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。

將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)。就把生宣紙覆蓋在水面上，

沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。

7.小組進(jìn)行操作。

四作業(yè)展示：

評(píng)選出優(yōu)秀的作品。并且說(shuō)說(shuō)別人的作品好在哪里？為什么？

五課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說(shuō)出來(lái)嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。

4.快樂(lè)的人

教學(xué)容：教材第7一一8頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材

的美感并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過(guò)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)"生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組

織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

,人物動(dòng)態(tài)夸、生動(dòng)以及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材、

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：小組合作、操作等

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二導(dǎo)入新知：

談話：一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“人們需要快樂(lè)，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語(yǔ)言來(lái)表

現(xiàn)快樂(lè)嗎？揭示課題

三探究新知：

（一）出示各種線材

1.大家知道這些線有什么作用嗎？

2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂(lè)的人”線造型作品。

3.出示線造型人和人物圖片，對(duì)比觀察討論。說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？

（二）小組合作探究。

1.線造型人的制作方法是怎樣的？

2.他們用了那些制作方法。

3.通過(guò)你們小組的分析，提示大家在制作的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

總結(jié)：在制作的時(shí)候要注意：

（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等

（2）身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓珠形、單線或者曲線等

（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化。

（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。

四學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作的思維。

五作業(yè)展示

評(píng)選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說(shuō)說(shuō)為什么？

六課堂總結(jié)：

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）

自行車局部寫生

教學(xué)容：教材第9-----10頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細(xì)致的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中的插圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

二導(dǎo)入新知：談話法

討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？板書課題

三探究新知

1.小組進(jìn)行討論：自行車主要由哪幾部分組成？

2.各部分的線有什么不同？

3.請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。

4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：

分析教材中第11頁(yè)的幾幅學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)以下問(wèn)題。

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對(duì)你有什么啟發(fā)？

6.小組之間進(jìn)行交流。

四學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。

五作品展不

選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

六課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要用今天這種仔細(xì)

觀察的精神來(lái)捕捉生活中的亮點(diǎn)，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。

6.猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)容：教材第11-----12頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生以及線造型的方

法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)講解、交流、觀察等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)。

二游戲?qū)耄?/p>

老師在黑板上畫出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)？

導(dǎo)入課題并且板書。

三探究新知

（一）分析繪畫人物背面頭像的時(shí)候需要注意的特征

1.剛才的頭像你是從那些方面看出來(lái)的？

學(xué)生回答并板書：可以從頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。

2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點(diǎn)？

學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.每組分析一個(gè)同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？

學(xué)生發(fā)言/

4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點(diǎn)。演示線的組織。

5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？

四學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)

五作品展示：

1.說(shuō)說(shuō)你最欣賞班上誰(shuí)的作品？為什么？

2.給你的作品取個(gè)有趣的名字。

六課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？

7.有趣的屬相

教學(xué)容：教材第1314頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。

德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)法來(lái)突擊。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？

三探究新知：

（一）分析郵票的組成部分

1.學(xué)生自由的說(shuō)出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。

2.分組研究郵票中的生肖屬相。

如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？

二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？

（二）分析書中的學(xué)生作品特點(diǎn)。

1.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅畫？為什么？

2,從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？

3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

4.你想用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票？

四學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

1.給自己的家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

2.老師巡視輔導(dǎo)。

在巡視中強(qiáng)調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

3.表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)，分工合理的小組。

五課后拓展：

給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。

六課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計(jì)知識(shí)，你有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你得感

受吧！

8.棋牌樂(lè)一一棋篇

教學(xué)容：教材第15——17頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計(jì)制作方法

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作的能力。

美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)操作法來(lái)突破教學(xué)。

教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等

學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，不知道怎么玩，誰(shuí)愿意來(lái)教教老師？請(qǐng)幾

個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子

里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來(lái)做一副棋吧！

三、探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？

生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什

么來(lái)做？

2、看書16、17頁(yè)，說(shuō)說(shuō)棋盤由哪幾個(gè)部分組成？

生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說(shuō)明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)。

討論容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。

5、請(qǐng)一至兩個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)本組的合作計(jì)劃。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；

2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；

2、玩棋;

3、保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。

六課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！

9棋牌樂(lè)一牌篇

教學(xué)容：教材第18----19頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計(jì)自己的牌。

能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力及協(xié)作能力。

德育以及美育：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法

教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)方法：操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。

學(xué)生：各種制作材料。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從學(xué)生課間玩要的紙牌引入一一

小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開(kāi)心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，

用掉我們的零花錢，害大于利！如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得！讓我們一起

進(jìn)入棋牌樂(lè)一一牌篇。

二、新授

1、觀賞、分析

①誰(shuí)愿意和我一起玩牌！可是，我的牌放亂了，請(qǐng)先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼

到黑板上----

（空白底版上只有文字，沒(méi)有裝飾）

一（偏旁部首組字，有一個(gè)不能組）

一（古詩(shī)與詩(shī)名，作者配對(duì),有二不相配）

②大家通過(guò)什么判斷它們是同一副牌？

小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是

游戲容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。

③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計(jì)。

大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛(ài)好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法一一在a

牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。

大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點(diǎn)，可以印出獨(dú)特的畫面，其它兩

副牌又是用什么方法呢？

還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等……

根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。

2、游戲

這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。

a、分別用牌上字組詞或組成語(yǔ)，誰(shuí)多誰(shuí)贏。

b、古詩(shī)配對(duì)，2人。

先獎(jiǎng)勵(lì)配對(duì)正確的學(xué)生，不能配的兩請(qǐng)參加的學(xué)生口頭分別補(bǔ)充正確容后再獎(jiǎng)勵(lì)。

c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。

3、延伸

①這些容都是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)還可以設(shè)計(jì)成哪些牌？

②其它學(xué)科可以設(shè)計(jì)嗎？

③快速看書，從書中英語(yǔ)牌中可以學(xué)到什么？

④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報(bào)。

科學(xué)……數(shù)學(xué)……美術(shù)……

三、制作

小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。

四、展不，

介紹設(shè)計(jì)方法，玩法，小組表演。

其它小組可以課后交流，互玩。

五課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快

樂(lè)的，我們能為自己制造快樂(lè)，我們就是最棒的！為自己鼓勁。

10生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)容：教材第20——21頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方

法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片。資料等

教學(xué)過(guò)程1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味……

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。

3.嘗試表現(xiàn)。

4.記錄經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

5.學(xué)生間互相答疑。

6.學(xué)生構(gòu)思。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

1.展示、評(píng)價(jià)

2.展示學(xué)生的作品。

3.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

4.互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)

習(xí)任務(wù)。

5.互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

六課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲。

11畫水果

教學(xué)容：教材第22——23頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方

法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用中國(guó)畫的能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)畫蘸色和用筆的方法。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、氈子或報(bào)紙、洗筆筒、墨）、蠟果。

教學(xué)過(guò)程：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、

滋味、氣味...

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？

2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點(diǎn)？

3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？

4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？

5.這類水果有什么特點(diǎn)？

6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或

遇到的困難。

7.你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。

8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰(shuí)？有什么含義？畫下來(lái)。

2.學(xué)生間互相答疑。

學(xué)生構(gòu)甲、

巡視時(shí)“旨導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

必須進(jìn)行示。強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)

任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己

的發(fā)現(xiàn)。

六課堂總結(jié)：

在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟

練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

12嬌艷的花

教學(xué)容：教材第24——25頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方

法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺(jué)和葉的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

國(guó)畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、報(bào)紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生

情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？（課件出示）

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味…

三探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？

3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說(shuō)一說(shuō)。

4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

5、你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示）引出水破墨和墨破水。

6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？看課件（郭怡源的《秋光》）,

分析。

顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。

嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生間互相答疑。

學(xué)生構(gòu)思。

巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

多次強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。

可以介紹點(diǎn)花蕊的方法：立粉。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)

任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的

發(fā)現(xiàn)。

六：課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！

13多彩多姿的靠墊

教學(xué)容：教材第26——27頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)

的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。

能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力

同時(shí)提高。

德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿

望。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

幼學(xué)重占.設(shè)計(jì)的紋樣

教學(xué)難工；作品有不性:可結(jié)合設(shè)計(jì)者自己的文化修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。

學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師手中的是什么？板書：靠墊

2、它在我們生活中有什么作用？

3、你家里都有些什么樣的靠墊？板書：多姿多彩的

二探究活動(dòng)______“我會(huì)看”

1、'還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來(lái)欣賞，找出特

點(diǎn)。

2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。

三、探究活動(dòng)二一“我會(huì)學(xué)”

1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種,

一種是對(duì)稱圖形，另一種是不對(duì)稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)

過(guò)的一一軸對(duì)稱，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。

2、又出示剪過(guò)的窗花，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形。

有兩條以上的對(duì)稱軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，

也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。

3、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖和一個(gè)軸對(duì)稱圖。

4、對(duì)稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）

5、看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？

（剪貼、對(duì)印、……）

四、探究活動(dòng)三一“我會(huì)評(píng)“

1、、下面，我們?cè)賮?lái)看看我們同齡的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的

作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說(shuō)。

五、探究活動(dòng)四一“我會(huì)做”

出示作業(yè)要求：

1、確定自己喜歡的外形

2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。

3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）

4、制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪……

六、作業(yè)展評(píng)

小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上

七、生活課堂

搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成‘'靠墊坊”看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)

到的對(duì)稱圖案，畫或貼成小報(bào)。

14生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)容：教材第28——29頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異；

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣；

美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂(lè)趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。

學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒

服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？

板書：生活日用品

三、講授新課

1、說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫常見(jiàn)的生活日用品。

2、說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型

會(huì)不一樣呢？

學(xué)生：略

3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了

很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？

A、學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

B、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我

們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察,

并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。

C、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，

板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。

D、添加背景，形成整體畫面。

4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開(kāi)闊學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；

2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛(ài)生活。

第15課我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)容：教材第30------31頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

德育：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

學(xué)習(xí)材料

教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…

學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題一一我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么容？

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么？

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”？

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課親親密密一家子

教學(xué)容：教材第32-----33頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)

一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

德育：通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭？家里都有誰(shuí)？和你最親近的人是誰(shuí)？

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：

你覺(jué)得這一家是什么人？

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

你從哪里感受到他們的親密？

你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么？

和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候？

那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢？

三、分析探究

以小組為單位.每組分析一粉印版畫實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情？

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎？

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題？

（一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。）

四、技法示

通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

七課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受吧？

第17課泥玩具

教學(xué)容：教材第34——35頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。

德育：通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

美育：了解泥玩具的塑造型特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的

泥塑玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化涵.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察

思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解

我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸了哪里？

又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

六、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征？

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的？

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新？

七、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？

第18課漂浮

教學(xué)容：教材第36一—37頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有

創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的

廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力、以及繪畫能力。

德育：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲1：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?

游戲2：

搶答一一如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可