河南省鄭州市滎陽市2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

滎陽市2021—2022學(xué)年下學(xué)期期末七年級語文學(xué)情調(diào)研卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，我們漸漸①去了稚嫩，打磨了魯莽，迎來了成長?；仡欉@學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅，七年級下冊語文帶給我們許許多多的感悟和體驗(yàn)：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感慨于鄧稼先“鞠躬盡②，死而后已”的光輝一生；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂③的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者對于廣大的關(guān)東原野無比摯痛的熱愛；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生④盡心血鉆探古代典籍時(shí)鍥而不舍的精神力量……我們潛心學(xué)習(xí)，浸潤書香，不負(fù)青春，逐夢前行。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.zhìqìqián B.chìqièqiǎnC.zhìqièqián D.chìqìqiǎn（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①退②悴③斕④瀝 B.①退②悴③瀾④歷C.①褪②瘁③斕④歷 D.①褪②瘁③瀾④瀝【答案】（1）C（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音。摯痛：zhìtòng，深切的悲痛。鍥而不舍：qièérbùshě，比喻有恒心，有毅力。潛心：qiánxīn，用心專而深。故選C?！拘?詳解】本題考查字形。褪去：tuìqù，指衣物、羽毛、顏色等的退去或去除。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。常用于形容人全心全意地付出，不辭辛勞，甚至犧牲自己的健康或生命，以達(dá)成某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)。萬丈狂瀾：wànzhàngkuánglán，形容極高的，巨大的波濤。通常用來比喻聲勢浩大，無法阻擋的力量或事件。瀝盡心血：lìjìnxīnxuè，比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用盡心思，竭盡全力。故選D。2.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩詞名句，完成積累卡片。主題古詩詞名句悠悠鄉(xiāng)愁古往今來，無數(shù)文人墨客以詩傳情，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)愁。岑參的《逢入京使》中“______，______”寫出了因長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔而禁不住淚雨滂沱。李白在《春夜洛城聞笛》中以“______，______”表達(dá)故園之戀。生命如歌徜徉在詩詞的國度中，我們淺唱鄉(xiāng)野山村“______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然真意，我們低吟滿地狼藉“落紅不是無情物，______”（《己亥雜詩（其五）》）的奉獻(xiàn)情懷。遠(yuǎn)離喧囂，我們聆聽王維“獨(dú)坐幽篁里，______”（《竹里館》）的隱逸心境；夜泊秦淮，耳邊回響起杜牧“商女不知亡國恨，______”（《泊秦淮》）的千古感慨……走進(jìn)古詩詞的國度，我們且行且誦，生命如歌！【答案】①.故園東望路漫漫②.雙袖龍鐘淚不干③.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.化作春泥更護(hù)花⑦.彈琴復(fù)長嘯⑧.隔江猶唱后庭花【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：漫、袖、情、疑、護(hù)、嘯、庭。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.下面是一位同學(xué)對《駱駝祥子》中人物關(guān)系的歸類表，請以其中的一個(gè)人物為例，結(jié)合具體情節(jié)，分析該人物與祥子命運(yùn)的相關(guān)性。核心人物關(guān)系梳理代表人物祥子壓迫者虎妞、劉四爺、孫偵探、阮明……同命運(yùn)者老馬、小馬、小福子、二強(qiáng)子……同情者曹先生【答案】示例一孫偵探敲詐了祥子準(zhǔn)備用來買車的錢，使祥子買車的希望成為泡影。孫偵探是造成祥子走向墮落的重要原因。示例二老馬性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，但還是沒能保住小孫子。這讓祥子感覺到自己拼命拉車，到老還是無法維持生計(jì)，最終無法擺脫悲劇的窮苦命運(yùn)；祥子從老馬身上看到自己的未來，因而喪失對生活的希望而走向墮落?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容和人物的識記。作答時(shí)從題干所給的人物中任選一人來分析即可。例如：小福子，她是個(gè)“美麗、年輕、要強(qiáng)、勤儉”的姑娘，她與祥子之間有一種純真的感情，但卻終未能成為眷屬。母親去世后，她為了養(yǎng)活酗酒的父親和年幼的弟弟，被迫嫁給一個(gè)軍官，又遭遺棄，直至淪為暗娼，最后冤死在白房子里。她曾受到虎妞的侮辱，卻不計(jì)較。她盡心盡意，對祥子懷著相濡以沫的情誼，她的悲慘遭遇，對祥子的悲劇命運(yùn)是一個(gè)重要的延伸與補(bǔ)充。祥子在知道了小福子自殺以后對生活徹底絕望了。又如：曹先生，他是祥子遇到困難時(shí)最想投奔和依靠的人，他對祥子的同情、關(guān)心和信任，讓祥子感受到了溫暖、安慰和做人的尊嚴(yán)，使祥子燃起對生活的希望。在祥子拉包月期間，曹先生給予了他尊重和善待，使他感到生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。然而，曹先生的幫助并非沒有代價(jià)，他的逃亡導(dǎo)致祥子在遇到逮捕曹先生的偵探時(shí)被敲詐，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。4.法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納的代表作《海底兩萬里》，講述了一個(gè)神奇的故事。親愛的同學(xué)們，在《海底兩萬里》這部作品中，你最欣賞的人物是誰？請從以下四個(gè)人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。①尼摩船長②阿龍納斯③尼德·蘭④康塞爾【答案】［示例一］我最欣賞尼摩船長。尼摩船長知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，他曾指揮眾人擺脫了一次次危機(jī)。他還是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士，用搜集來的海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。他很善良，能冒著生命危險(xiǎn)去和鯊魚搏斗，援救采珠人。［示例二］我最欣賞阿龍納斯。阿龍納斯是生物學(xué)家，博古通今。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他十分熱愛大自然，為人溫和善良且十分好學(xué)，好奇心及好學(xué)心都十分強(qiáng)，只要碰到從未遇到過的事，他便會(huì)虛心學(xué)習(xí)以獲得新知識。［示例三］我最欣賞尼德·蘭。他熱愛自由和故鄉(xiāng)。在“諾第留斯號”里應(yīng)該是不愁吃喝的，但是他為了回到故鄉(xiāng)可以舍命逃跑。從他登上“諾第留斯號”開始，就堅(jiān)持要離開。［示例四］我最欣賞康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對主人一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)“諾第留斯號”撞上了冰山，缺少氧氣時(shí)，康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。【解析】【詳解】本題考查對名著人物及情節(jié)的理解。《海底兩萬里》中的人物有阿龍納斯、尼摩船長、尼德蘭、康賽爾。選擇一個(gè)人物結(jié)合情節(jié)寫出理由即可。示例：我最欣賞尼摩船長。因?yàn)辂W鵡螺號的尼摩船長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì)無聲地落淚；會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。5.依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！?。。。。。①然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。②可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A.③⑤②①④ B.②③①⑤④ C.②④①③⑤ D.④③⑤①②【答案】B【解析】【分析】【詳解】語段圍繞“勞動(dòng)”這一話題。與首句“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”銜接最緊密的是②，故而排除A、D；①中的“這”指代的是③中家長的錯(cuò)誤做法，故①應(yīng)在③之后，得出正確答案為B。6.我市某中學(xué)七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一：書寫愛國詩詞】請你寫出兩句自己積累的有關(guān)愛國的詩詞。（2）【任務(wù)二：抒寫愛國情懷】本學(xué)期，我們認(rèn)識了許多具有愛國精神的人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多等。請從本冊課文中任選一個(gè)人物，結(jié)合其身上體現(xiàn)的愛國情懷，在橫線上寫出下聯(lián)，使之與上聯(lián)工整對仗。知識鏈接對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，相對的短語、詞性、語意要一致。如“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”。每聯(lián)都是三個(gè)短語，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯(lián)詞性相同。這副春聯(lián)里的“新”“佳”都是形容詞，“春”“歲”是名詞，“富貴”“平安”都是形容詞，“年年”“步步”都是副詞，“好”和“高”都是形容詞。這是對稱的藝術(shù)語言，能更好地表現(xiàn)思想內(nèi)容。上聯(lián)：花木蘭替父從軍沙場傳佳話下聯(lián)：____________（3）【任務(wù)三：擬寫開場白】在下面橫線上補(bǔ)寫句子，與上下文構(gòu)成排比。每個(gè)人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；____________，______……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請大家積極參加。知識卡片：排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或更多的短語或句子排列起來?！敬鸢浮浚?）［示例一］夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。［示例二］人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2）［示例］鄧稼先為國埋名戈壁顯神通（3）①.［示例一］熱愛祖國的語言文字②.為之沉醉為之感動(dòng)［示例二］弘揚(yáng)祖國的精神文明為之驕傲為之歌頌【解析】【小問1詳解】本題考查詩詞的積累。寫出任意一句關(guān)于愛國的詩詞即可。如：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。【小問2詳解】本題考查對聯(lián)補(bǔ)寫。對聯(lián)要求是詞性相同、詞義相對、詞數(shù)相當(dāng)。分析上聯(lián)可知，上聯(lián)句子的詞性為：人名+偏正短語+名詞+動(dòng)賓短語，那么下聯(lián)也需要同樣的詞和短語來對應(yīng)。示例：聞一多拍案而起會(huì)場顯大義?！拘?詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)上文“關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠”的內(nèi)容和空前的分號，可知仿寫的句子要與前面句式相同，內(nèi)容上要表達(dá)“愛我中華”之意。示例：弘揚(yáng)祖國的文化，為之謳歌為之傳播。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。好一朵木槿花①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔幕蟾锩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長。⑨沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋恚环N悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸σ磺欣щy的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。?即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯。（節(jié)選自《宗璞散文》）7.散文的特點(diǎn)是形散神聚，在梳理文章時(shí)，要使散文聚形顯神，列表、畫思維導(dǎo)圖等都是好方法。閱讀本文時(shí)，就可以通過梳理木槿花在不同時(shí)間的狀態(tài)，來感受宗璞的情感變化。請完成下列表格。大致時(shí)間木槿花的狀態(tài)“我”的心理（感受）以前花開有紫、紅、白等色平庸前年秋至一朵紫色的花綴在不高的綠枝上（1）______（2）______（3）______震撼今年（4）______期待8.結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線句子。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。9.文章先說印象中的木槿是“平庸”的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。10.本文題目中流露出對木槿花的由衷贊美。作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”，結(jié)合全文說說，“好”在哪里？【答案】7.①.驚喜②.去年秋來時(shí)③.一朵紫色的花正在顫顫地開放④.枝繁葉茂，仍不見花8.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把草面隨風(fēng)擺動(dòng)比作綠色的波浪，把木槿花紫色的花瓣比作蟬翼，想象貼切，同時(shí)賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花的美麗、活潑及堅(jiān)強(qiáng)、蓬勃的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜和對木槿花的欣賞。9.欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。文中先說木槿的不起眼、被輕視，然后寫荒草叢中依然綻放，水泥、磚塊重壓之下堅(jiān)強(qiáng)綻放的經(jīng)歷，作者的感情自然地由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊(yùn)含的精神——不屈、抗?fàn)?、頑強(qiáng)、樂觀。10.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的作者鎮(zhèn)定下來，走出悲傷，留住夢想?！窘馕觥?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。（1）根據(jù)“前年秋至”可知在第③至⑦段，可提取第⑦段“驚喜之余”的“驚喜”填空；（2）根據(jù)“震撼”可知在第⑧至?段。時(shí)間是第⑧段中“去年”、第⑨段“秋來時(shí)”；

（3）根據(jù)第⑨段中“綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”可概括為“一朵紫色的花正在顫顫地開放”填空；（4）根據(jù)“今年”可知在第?段，根據(jù)“那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花”可概括為“枝繁葉茂，仍不見花”填空?！?題詳解】本題考查文章語句的賞析。句中“薄如蟬翼”用到了比喻的修辭，寫出紫花的嬌嫩。“草面漾出綠色的波浪”把草面比作綠色波浪，寫出草地的茂密和翠綠。“歪著頭”“調(diào)皮”賦予木槿花孩童的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了木槿花的活潑；“歪著頭”“不知道自己顯得很奇特”生動(dòng)形象地描繪了木槿花生長奇特的模樣，表達(dá)了作者的驚喜及對木槿花的欣賞、喜愛之情。【9題詳解】本題考查分析欲揚(yáng)先抑寫作手法的能力。欲揚(yáng)先抑，就是先貶抑再大力贊揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。根據(jù)這一理解，可以看出本文就是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。開篇第①段寫“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來”并且“已兩度花開了”，于是第②段中寫到“木槿以前給我的印象是平庸”。從第④段開始，寫了木槿在不斷被摧殘之后“一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”，第⑦段中“一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”，⑨段“綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”，于是木槿花是“震撼了我的那朵花”，前文為后文作鋪墊，目的是為了表現(xiàn)木槿的平凡樸實(shí)、勇于抗?fàn)帯酚^自得的美好品質(zhì)，這是文章的主旨所在，這是欲揚(yáng)先抑的寫法?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。依據(jù)第③段“前年秋至，我家剛從死別悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”、第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著”可知，當(dāng)作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時(shí)，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；依據(jù)第⑧段“園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下”和第⑨段“沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”以及第⑩段“土埋大半截了，還開花”可知，園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強(qiáng)地綻放，因而說“好”；依據(jù)第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面對一切苦難的勇氣”可知，“好”字表達(dá)了作者對于木槿花身上所展現(xiàn)的勇敢頑強(qiáng)精神品質(zhì)的贊美。（二）（共13分）閱讀下文，完成下面小題?；貞浳业恼Z文老師①我特別要感激的是我的語文老師。②她是南京大學(xué)的高才生。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹苋缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！敝两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花，千萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。⑤大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本，她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了！”⑦她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的。”⑧我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，只見明月當(dāng)空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑨我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄗ髡撸翰芪能?。有刪改）11.如果把第⑥段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……12.文章第④段和第⑧段結(jié)尾，兩次寫到“這就是我的語文老師”，分別表達(dá)了作者怎樣的情感？13.文章第⑦段中“我”的語文老師說“才氣，有時(shí)候是害人的”，請結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?1.“一本一本地”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出了老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)出了老師對學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉后，情感表達(dá)就沒有原句那么鮮明了。12.第④段結(jié)尾表達(dá)了“我”對語文老師獨(dú)特而生動(dòng)的教學(xué)方式的贊嘆（或：贊美、嘆服、佩服）。第⑧段結(jié)尾表達(dá)了“我”對語文老師的感激之情，老師借給“我”講作文的時(shí)機(jī)，給予“我”做人、做事方面的引導(dǎo)，對此“我”深表感激。13.［示例］文中的“我”最初寫作文時(shí)非常誠實(shí)、樸素，然后受到老師們的贊賞，被認(rèn)為“有才氣”；后來開始學(xué)會(huì)賣弄“才氣”，作文寫得臃腫、夸張，失去了自我。這啟示我們生活中不能恃才傲物，否則就會(huì)迷失自我?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查句子賞析?！耙槐疽槐尽边\(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，聯(lián)系第⑥段“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了”可知，老師是逐本的把本子排列在桌子上，并指出我的問題，寫出了老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)出了老師對學(xué)生的真切關(guān)愛；去掉過后，則沒有“逐本”的意思，情感表達(dá)就沒有原句那么鮮明了。【12題詳解】本題考查人物的情感。根據(jù)語句“這就是我的語文老師”，聯(lián)系第③段“我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的”“然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫‘語文’”可知，老師是名校的高材生，教學(xué)方式跟其他老師不一樣，我充滿了對語文老師的欣賞之情；根據(jù)第⑧段“這就是我的語文老師”，聯(lián)系第⑥段“然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本，她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，第⑦段“你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了”，第⑧段“我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，只見明月當(dāng)空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路”可知，老師借給我講作文的時(shí)機(jī)，給予我正確的引導(dǎo)，對我的成長產(chǎn)生重大影響，表達(dá)了我對語文老師的感激之情?！?3題詳解】本題考查閱讀看法。根據(jù)第⑤段“‘同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。’在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對我來講，這個(gè)打擊是巨大的”，第⑦段“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了”可知，老師說班上作文寫得最不好的同學(xué)是我，因?yàn)樗J(rèn)為我的字很張揚(yáng)，態(tài)度浮躁；作文寫得越來越臃腫，越來越夸張，這與我最初寫的樸素、誠實(shí)的作文大相徑庭，老師想以此來提醒、鞭策我不要買弄才氣，不要迷失自己。閱讀看法圍繞“不能恃才傲物，否則就會(huì)迷失自我”進(jìn)行回答即可。示例：老師指出作者的書寫張揚(yáng)，態(tài)度浮躁，文筆夸張、臃腫，警醒作者不要買弄才氣，迷失自己。這讓我明白了真正的才華是自然流露出來的，過度的顯示自己的才氣，會(huì)陷入自我陶醉，最后迷失自己。三、古詩文閱讀（共17分）（一）（共12分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾B.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植自以為大有所益C.何陋之有水陸草木之花D.一板印刷，一板已自布字自李唐來，世人甚愛牡丹15.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖16.甲文的作者借“陋室”表達(dá)自己的志趣，乙文的作者以蓮自況，都寫得比較含蓄。請你用心品味，分別寫出你領(lǐng)略到的作者的情感或志向。17.荀子說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”，而周敦頤則說蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系，提煉出這兩句話各自蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。【答案】14.A15.我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從污泥里生長出來，卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。16.甲文的作者借“陋室”表達(dá)了自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文的作者以蓮自況，抒發(fā)了自己不慕名利、潔身自好的高潔志趣，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。17.荀子：環(huán)境可以改變?nèi)?。周敦頤：人可以不受環(huán)境的影響?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，只是/副詞，只是；B.副詞，更加/名詞，好處；C.助詞，賓語前置的標(biāo)志/助詞，的；D.副詞，另外/介詞，從；故選A?！?5題詳解】本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。注意重點(diǎn)字詞：之，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；出，長出；淤泥，污泥；染，沾染（污穢)﹔濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊?！?6題詳解】本題考查對文章思想情感的把握。由甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”可知，甲文通過描寫陋室自然環(huán)境的清幽、主人交往朋友的不俗、生活情趣高雅，表現(xiàn)陋室不陋，從而表達(dá)了作者不慕名利、安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的情操。乙文“予謂菊，花之隱逸者也”將蓮人格化，贊美她是“花之君子”，由“濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，作者在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情?！?7題詳解】本題考查句子理解。荀子說的這句話的意思是：飛蓬生長在麻稈中，不用扶自然就會(huì)長直；白沙混雜在黑泥中，不用專門去染也會(huì)變黑。比喻環(huán)境對人的影響很大，什么樣的環(huán)境就會(huì)熏陶出什么樣的人。蘊(yùn)含的觀點(diǎn)可概括為：環(huán)境可以使人發(fā)生改變。周敦頤說的這句話的意思是：蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。蘊(yùn)含的觀點(diǎn)可概括為：人可以不受周圍環(huán)境的影響?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了?。ǘü?分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。18.請從煉字的角度賞析一下頷聯(lián)。19.尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含著怎樣的生活哲理？【答案】18.“鐘”這里是積聚，匯聚的意思，將大自然寫得有了感情，寫出泰山神奇秀麗的景色?！案睢睂懗鲫柟庀癖灰话汛蟮肚袛啵殖擅靼祪蓚€(gè)世界，突出泰山遮天蔽日高大形象。19.只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。（意近即可）【解析】【18題詳解】此題考查詩歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。“割”的意思是截?cái)?。這里是寫泰山的南北分界明顯，使用“割”字直截了當(dāng)，寫出了陰陽的分明，更突出了泰山的高大，雄偉?！扮姟笔蔷奂猓瑢⒋笞匀蝗烁窕?，生動(dòng)形象的寫出了泰山神奇秀麗的景色?！?9題詳解】此題考查學(xué)生理解詩歌主題的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，抓住詩中意象，感知詩歌形象，體會(huì)詩歌意境，揣摩詩人情感，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)品讀詩句，理解詩句意思，并結(jié)合整首詩歌來分析主題?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿?！皶?huì)當(dāng)”意即“一定要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，既自述懷抱，又回到了泰山豐富的人文內(nèi)涵中。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上極頂?shù)摹巴北旧?，?dāng)然也具備了雙重的含義，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。蘊(yùn)含的人生哲理是：只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。四、作文（50分）20.閱讀下面材料，按要求作文。習(xí)近平主席在二○二二年的新年賀詞中說：“這一年，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事?！堻h放心、強(qiáng)國有我’的青春誓言，‘清澈的愛、只為中國’的深情告白；‘祝融’探火、‘羲和’逐日、‘天和’遨游星辰；運(yùn)動(dòng)健兒激情飛揚(yáng)、奮勇爭先……受災(zāi)群眾守望相助重建家園；人民解放軍指戰(zhàn)員、武警部隊(duì)官兵矢志強(qiáng)軍、保家衛(wèi)國……無數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流?！边@一年中，一個(gè)個(gè)平凡的你我，都留下了全力奮斗的身影，成就了不凡的人生。請?jiān)谝韵聝蓚€(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)，寫一篇作文。任務(wù)一：有些人雖然平凡，但值得銘記。這學(xué)期我們認(rèn)識了阿長、老王、父親、賣油翁等“小人物”，他們雖然平凡，有弱點(diǎn)，但他們身上常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請以“感謝平凡又不凡的你”為題目寫一篇作文，講述自己身邊平凡人的故事，表達(dá)你的感謝或感悟。任務(wù)二：時(shí)光清淺，轉(zhuǎn)瞬一年?；厥咨氤踔羞@一年以來自己的努力和成長，你想對平凡而不凡的自己說些什么呢？請給自己寫一封信。要求：①按文體要求作文，不少于500字。②選擇人物典型的材料，抓住細(xì)節(jié)，寫出人物的精神。③不要套作，不得抄襲。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷娜蝿?wù)一：感謝平凡又不凡的你曾經(jīng)因?yàn)槟愕囊痪涔膭?lì)而加倍學(xué)習(xí)，曾經(jīng)因?yàn)槟愕囊环蓐P(guān)心而深受感動(dòng)，曾經(jīng)因?yàn)槟愕囊淮挝⑿Χ计鹣ＭＤ愕膷徫皇瞧椒驳?，但你的真善美卻有著不平凡的感情和力量。我時(shí)常懷著一顆感恩的心感謝不平凡的你——老師。雨滴敲打著窗戶，肆無忌憚的吹著，我看著試卷上一只只斷翼紅蝶，鮮紅的身影在我眼前輕舞，飛揚(yáng)，似在嘲笑，又似在暗泣，一絲絲劇痛輕輕掠過，糾纏著某一神經(jīng)末梢，深深的灼痛了我的心。常日嘴角掛起的笑容，早已隨風(fēng)飄去。這時(shí)候，您出現(xiàn)了。您臉上帶著笑容，絲毫沒有責(zé)備我的意思。那一笑燃起學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，把我從絕望的深淵中拖了出來。我重拾信心，努力學(xué)習(xí)，不向失敗說放棄，不向困難說畏懼，向成功靠攏。您依舊是那樣給人溫暖的太陽，一笑猶如陽光照耀萬物，滋潤了我的心靈。您語重心長的說：“你現(xiàn)在經(jīng)歷的是在人生旅途上必不可少的風(fēng)雨。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，你才會(huì)擁有‘眾人皆醉我獨(dú)醒’的超然；只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，你才能擁有‘風(fēng)景這邊獨(dú)好’的自信。我會(huì)微笑的看你走向成功，做到相信自己能行?！蹦吆笪疑钌畹陌堰@些話想了幾遍，似乎悟出了些什么……您教學(xué)在課堂，成就卻在四方，今日我所擁有的蒸蒸日上的學(xué)業(yè)，所領(lǐng)悟到的為人處事的人生道理，這背后離不開您盡心盡力的教導(dǎo)和啟蒙。師恩難忘，難忘師恩。輕輕地提筆，淺淺的文字，深深的感恩之心，感謝不平凡的你——老師。任務(wù)二：給自己的一封信小明：你好！祝賀你期末取得好成績。回顧往事，能取得今天的成績，是否該感謝一下自己呢？你是渺小的，如水滴；你是偉大的，能穿透堅(jiān)硬的石頭。你是卑微的，如小草；你是高貴的，能侵透生命的詩意。你是沉默的，如石子；你是重要的，能撐起通天的長路。你是平凡的，但你又不平凡。以前，你總是認(rèn)為自己很平凡。你長得不漂亮，你的成績不是很好，你沒有什么特長，什么琴、棋、書、畫，你更是“十竅通了九竅——一竅不通”……不僅你平凡，連你的父母、家庭也