傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃 課件 活動(dòng)3 跨時(shí)空對(duì)話 悟哲學(xué)精義

跨時(shí)空對(duì)話

悟哲學(xué)精義

“沉浸式課堂文化劇演繹”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題

將古代哲學(xué)家的故事寫成簡短的課堂文化劇，并將其重要的哲學(xué)思想融進(jìn)人物對(duì)話當(dāng)中，由教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行排練、表演，讓學(xué)生真正代入到角色之中學(xué)習(xí)知識(shí)——這就是用教育戲劇的形式所開展的學(xué)科教育，它集趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體，深受師生喜愛。在本次活動(dòng)中，教師以孔子與老子、韓非與李斯的故事，以及儒家、道家、法家的思想為基礎(chǔ)，創(chuàng)編了課堂文化劇《孔子問道》和《真相》，讓學(xué)生在排練和表演的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)人物及其思想的認(rèn)識(shí)。知識(shí)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)通過戲劇活動(dòng)，進(jìn)一步掌握先秦諸子哲學(xué)思想。技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生代入角色、感受角色，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待歷史，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合適當(dāng)肢體語言，準(zhǔn)確表現(xiàn)所扮演角色。素養(yǎng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)沉浸式課堂文化劇活動(dòng)形式的興趣；用參與戲劇表演的方式“講”傳統(tǒng)故事，品味中國人的哲學(xué)精神；在分組練習(xí)、表演的過程中，進(jìn)行溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作表達(dá)能力等多維度教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。物質(zhì)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備先秦服飾、知識(shí)問答卡片、按人數(shù)打印好的劇本、PPT、音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備熟記劇本臺(tái)詞，通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)劇中人物應(yīng)有的坐姿與行禮方式，初步了解舞臺(tái)調(diào)度和角色走位。環(huán)境準(zhǔn)備室內(nèi)、戶外均可?；顒?dòng)流程流程1：前情回顧1.打卡簽到：哲學(xué)知識(shí)小問答。2.教師站在教室門口，學(xué)生逐次進(jìn)入向教師行禮，教師還禮。3.教師按照事先上傳到學(xué)習(xí)通資料中的“知識(shí)卡片”內(nèi)容，與學(xué)生對(duì)話?！拘≠N士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍。3.知識(shí)卡片也可由教師自行設(shè)計(jì)。流程2：進(jìn)入角色1.分發(fā)劇本教師根據(jù)事先發(fā)放的問卷結(jié)果，根據(jù)學(xué)生興趣分發(fā)劇本。2.角色練習(xí)學(xué)生根據(jù)拿到的劇本挑選角色，分組練習(xí)?！拘≠N士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)30-40分鐘學(xué)生自行練習(xí)時(shí)，教師需針對(duì)學(xué)生在朗讀臺(tái)詞、肢體動(dòng)作、表演走位等問題，展開隨機(jī)指導(dǎo)。流程3：故事表演學(xué)生分組按場(chǎng)次表演【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)20分鐘。教師需提前準(zhǔn)備好背景PPT，供小組表演時(shí)使用。流程4：總結(jié)評(píng)價(jià)1.學(xué)生自評(píng)教師在學(xué)生通發(fā)起討論：“請(qǐng)你針對(duì)剛才自己小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足?！?.生生互評(píng)教師在學(xué)習(xí)通發(fā)起投票：“請(qǐng)選出今天的最佳表演小組”，之后總結(jié)，公布最優(yōu)?；顒?dòng)總結(jié)

與舞臺(tái)戲劇不同，教育戲劇的受眾面更廣，它通常用于課堂教學(xué)而并非舞臺(tái)表演，目的是以戲劇或劇場(chǎng)的技巧，建立群體參與的互動(dòng)關(guān)系，豐富課程內(nèi)容，達(dá)到“樂學(xué)”效果。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)除了課堂活動(dòng)之外亦可用于舞臺(tái)表演，只要輔以音樂、背景屏幕、服裝與道具、便可營造良好的戲劇氛圍。附：《孔子問道》劇本（一）【地點(diǎn)：孔子家中——【時(shí)間：白天【出場(chǎng)3人：孔子、弟子甲、弟子乙【孔子坐在屋中，弟子甲和弟子乙上前拜見——弟子甲：老師，學(xué)生們來了！孔子：今日為師要帶你們?nèi)ヒ娞煜伦钣兄腔鄣娜?。弟子乙：（疑惑）天下最有智慧的人？難道不是老師您嗎？孔子：非也非也，那人姓李名耳，世人都稱他為老子。老子的大智慧我早有耳聞，一直心向往之，幾次拜訪都未能見到他。今日，他終于答應(yīng)與我見面了，實(shí)在是三生有幸啊！弟子甲：天下竟然還有讓師傅如此欽佩之人，學(xué)生實(shí)在是好奇！孔子：你們可是忘記了？三人行必有我?guī)熝伞茏樱海R聲）三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)生記住了！孔子：我們走吧！（二）【地點(diǎn)：老子家中——【時(shí)間：白天【出場(chǎng)5人：老子、孔子、老子家仆、孔子兩名弟子【老子端坐屋中，家仆走進(jìn)屋內(nèi)——家仆：先生，有人來了！老子：何人？家仆：是魯國的孔丘、孔夫子。老子：請(qǐng)進(jìn)來吧！【家仆走到屋外，孔子已在屋外等候；家仆：（行禮）您請(qǐng)進(jìn)——【孔子還禮，走進(jìn)屋中，老子正在閉目靜坐；孔子：（恭敬行禮）在下孔丘前來拜見先生——【老子依然閉目靜坐——家仆：（走上前）先生……孔子：（攔住家仆）不要打擾先生思考，我等一會(huì)兒便是?！究鬃觾擅茏幼叩介T外——弟子甲：老師進(jìn)去這么久了，怎么聽不到聲音？弟子乙：非禮勿聽，咱們還是在那邊等吧。弟子甲：好！【二人走至離門稍遠(yuǎn)處，站立等候。【孔子走出門外——弟子甲：（急步上前）老師您出來了，那老先生對(duì)您說了什么??？孔子：先生跟我講了一個(gè)深刻的道理。弟子乙：深刻的道理？能否講給學(xué)生聽聽！孔子：先生告訴我：齒以剛亡，舌以柔存。我們回去吧！（下場(chǎng)）弟子甲：老師剛說的是什么意思??？弟子乙：老師說，人們往往是牙齒掉光了，舌頭卻還在。這個(gè)意思是說……（思索）柔弱勝剛強(qiáng)，擁有持久的精神才能走到最后吧！弟子甲：哎呀，老師都走了，咱們也快回去吧！【二人匆匆下場(chǎng)。（三）【地點(diǎn)：黃河邊【時(shí)間：白天【出場(chǎng)2人：孔子老子【河水滔滔，孔子與老子面對(duì)面坐在石上，展開了一段流傳千年的對(duì)話。老子：君王所爭(zhēng)的是天下，諸侯所爭(zhēng)的是疆土，大夫所爭(zhēng)的是權(quán)利，世人所爭(zhēng)的是地位，百姓所爭(zhēng)的是衣食。其所爭(zhēng)雖有不同，卻都是為了私欲。君王諸侯大夫之爭(zhēng)，導(dǎo)致天下動(dòng)亂。世人百姓之爭(zhēng)，促使人心變惡。所以說啊，私欲是萬惡之源，寡欲才能無爭(zhēng)；無爭(zhēng)，天下才會(huì)無亂無惡。這才是最美好的社會(huì)呀！孔子：對(duì)于爭(zhēng)與不爭(zhēng)，我的想法與先生有所不同。文王武王，如果不爭(zhēng)殷紂王的天下；臣民百姓就會(huì)永遠(yuǎn)在暴政下掙扎。一個(gè)國家的疆土，被他國無理地?fù)屨?。如果不全力相?zhēng)，他國便會(huì)得寸進(jìn)尺。有識(shí)之士，通過正確的奮爭(zhēng)步入仕途，才能夠?yàn)閲易龀龈嗟呢暙I(xiàn)。只要各自的奮爭(zhēng)何乎于禮，天下就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)亂。當(dāng)今天下的動(dòng)亂之源，不是各有所爭(zhēng)，而是違禮之爭(zhēng)。晚輩所向往的社會(huì)，是既太平又昌盛，人們行為規(guī)范，合乎禮法。老子：有地就有天，有陰就有陽；有我李耳，也有你孔丘。你我再爭(zhēng)下去，也不會(huì)有什么結(jié)果。只有各尋其道而行了。（四）【地點(diǎn)：戶外桃樹下【時(shí)間：白天【出場(chǎng)3人：孔子老子、孔子弟子【老子坐在樹下，孔子帶弟子走上前，行大禮——孔子：先生，自黃河論道一別已有數(shù)年，您還好嗎？老子：（笑）如你所見，我已經(jīng)是個(gè)白發(fā)老叟了?？鬃樱合壬f笑了，您剛才坐在樹下，完全是一副超脫世外的模樣。倒是孔丘，這些年奔波在各國游說，徒增了年歲，卻一無所成，實(shí)在是慚愧！老子：你這次來，是想問什么呢？孔子：當(dāng)今之世，天下紛亂，我一意孤行推行禮樂仁義，難道真的錯(cuò)了嗎？懇請(qǐng)先生再次教誨——（作揖）老子：孔丘呀，索性放棄吧！名爵者，公器也，不可久居?？鬃樱耗强浊甬?dāng)何去何從，難道真的要做一個(gè)無用之人？老子：無用，安知不是大用。你可記得我們第一次見面時(shí)說的話？孔子：記得！先生告訴我，弱則生，柔則存。老子：是的，攻堅(jiān)者莫之能勝，上善若水哪！孔子：（思索）上善若水……最高的善應(yīng)該向水一樣，時(shí)刻幫助人卻從不與人相爭(zhēng)，不求回報(bào)。弟子：老師，這不正是您所說的，水之德恰如君子嗎？孔子：正是如此。（轉(zhuǎn)向老子）先生微言大義，吾道一以貫之。先生的道超然世外，而我的道，卻在人間。老子：那就不要在意世人的眼光吧，富者贈(zèng)人以金，我沒有金子，就贈(zèng)你這幾句話吧！【孔子與弟子起身行禮——孔子：孔丘謹(jǐn)遵先生教誨。附：《真相》劇本（一）【時(shí)間：夜晚【地點(diǎn)：關(guān)城城墻上【出場(chǎng)4—6人：李斯、韓非的鬼魂、士兵2-4人【夜晚，城墻上，士兵甲和士兵乙正在巡夜；士兵甲：（瑟瑟發(fā)抖）今天可真冷??！士兵乙：（緊張）你有沒有覺得，今天晚上比平時(shí)都要黑！士兵甲：（害怕）真是啊，我總感覺有什么大事情要發(fā)生！【突然從遠(yuǎn)處傳來駭人的叫喊聲——畫外音：鬼！有鬼！是韓非子來了！士兵乙：（緊張地叫了起來）韓……韓非子！快走，咱們快去告訴李斯大人！【二人匆匆下場(chǎng)——【李斯帶兩名士兵（可以與之前兩人相同，亦可不同）匆匆上場(chǎng)李斯：（緊張）你們說見到了韓非，他人在哪呢？士兵丙：大人，不是人，是鬼、是鬼！李斯：（厲聲）胡說！世上哪里有鬼？士兵?。菏钦娴摹九谏L(fēng)的韓非鬼魂幽幽上場(chǎng)——韓非鬼魂：李斯、師兄，你終于來了……李斯：（顫抖）你……你是誰？韓非鬼魂：怎么幾日不見，你連師弟都認(rèn)不出了？李斯：韓非，你生前不肯幫助秦王，死后又不肯離開秦國土地。究竟是要做什么？韓非鬼魂：（嘆）師兄，你可知是誰害死了我？李斯：（自語）原來他并不知道內(nèi)情……（轉(zhuǎn)向韓非，假意詢問）難道你不是因?yàn)椴幌胄е仪貒?，而自飲了毒酒？韓非鬼魂：并非如此，所以今日前來，特請(qǐng)師兄幫我查出兇手！李斯：（松了口氣）原來如此……放心吧師弟，這事就交給我吧！韓非鬼魂：拜托了……【韓非向李斯行禮，李斯還禮，二人分別向不同方向離去……（二）【地點(diǎn)：秦王宮殿；【時(shí)間：數(shù)月前；【出場(chǎng)4人：韓非、贏政、李斯、官員【贏政坐在殿中，官員上——官員：大王，韓非來了——【贏政激動(dòng)起身，快步迎上前去；韓非行禮，贏政急忙扶住韓非——贏政：韓非子呀，孤終于見到你了！韓非：大王，韓非何德何能，如此受到大王的厚愛，定當(dāng)竭盡全力幫助大王！贏政：太好了太好了！你和李斯本就師出同門，現(xiàn)在得到你二人的共同輔佐，孤統(tǒng)一六國，指日可待了！李斯：是，我二人定當(dāng)全力輔佐大王成就霸業(yè)！贏政：韓非，李斯日前勸孤——欲滅六國，先攻韓國，此事你如何看待？韓非：欲滅六國，先攻……韓國？李斯：韓非，我知道韓國是你的故國，但從當(dāng)下時(shí)局來看，韓國最是弱小，即便秦王不出兵，它的滅亡也是必然結(jié)果。韓非：（轉(zhuǎn)向贏政）大王可否聽韓非一言？贏政：請(qǐng)講！韓非：天下割據(jù)戰(zhàn)亂已久，必于歸一?？稍诋?dāng)前的情況下，伐韓并不明智。贏政：請(qǐng)細(xì)細(xì)說來！韓非：戰(zhàn)國七雄中，韓國最為弱小。所以它在常年面對(duì)他國攻勢(shì)的情況之下，早就形成了上下一心同憂共患的局面，大王現(xiàn)在攻打韓國，打下一座城池就要被迫退兵。這樣，秦國的兵力會(huì)被其他國家看輕，秦國以強(qiáng)欺弱的做法，也勢(shì)必會(huì)被其他國家拿來，當(dāng)作攻打秦國的借口。贏政：（思索）你說的……不無道理??！李斯：大王……贏政：（擺手）好了，此事暫且不提，讓寡人再想想！二人：（行禮）是?。ㄈ镜攸c(diǎn)：秦王宮殿【時(shí)間：白天【出場(chǎng)2人：李斯贏政贏政：李斯啊，你勸寡人先滅韓，韓非勸寡人不要攻韓，寡人現(xiàn)在舉棋不定??！李斯：大王，韓國離秦最近，勢(shì)力最弱，滅掉韓國對(duì)我們來說并不困難，還能讓其他國家震懾于我秦國的威嚴(yán)，實(shí)在是首選。韓非之所以勸大王存韓，完全是出于他自己的私心哪！贏政：唉，看來寡人的一番心意，還是無法打動(dòng)此人哪！李斯：大王，韓非是韓王的同族，愛韓不愛秦，這是人之常情。贏政：（不舍）你說的有理！可此人的學(xué)識(shí)與才華，確實(shí)世間難找，當(dāng)真要將他放回韓國？李斯：韓非不能為大王所用，投去他人，對(duì)我們更是不利啊！不如……殺之！贏政：（略有詫異）李斯，當(dāng)年是你極力向寡人推薦韓非的著作——《孤憤》《五蠹》這些著述，字字直擊寡人內(nèi)心。因此寡人才想盡辦法，讓韓王將韓非送來秦國哪！可如今，為何你又主動(dòng)提出要?dú)⑺?？李斯（嘆）韓非與斯均師從荀卿，同門師兄弟，情誼頗深，加之當(dāng)年他在韓國處境不佳，故想薦他前來，為大王效力?？身n非三番五次勸說大王攻趙，以強(qiáng)攻強(qiáng)，確是想讓我二國兩敗俱傷，從而保全韓國的暫時(shí)平安。不能與大王同心之人，殺之，屬實(shí)是無奈之舉哪。贏政：（嘆）罷，你來決定吧！李斯：（起身行禮）是！（四）【地點(diǎn)：城墻上【時(shí)間：夜晚【出場(chǎng)2人：韓非鬼魂李斯【李斯站在城墻上等候，韓非鬼魂幽幽上前——李斯：師弟，你終于來了！韓非鬼魂：（冷笑）你怕了嗎？李斯：怕，為何怕？韓非鬼魂：我已經(jīng)全都知道了，害死我的人，就是你——李斯?。ɡ湫Γ┪业膸熜郑。ㄆ綇?fù)心情）世人都說你嫉妒我的才華，原來是真的！李斯：（平靜）嫉妒你？的確如此！憑什么你就可以獲得大王的青睞，你可知大王花了多少心思才把你請(qǐng)入秦國？而我當(dāng)年，卻是厚著臉皮自薦，忍受旁人的冷眼，一步一步的攀爬……這其中的辛酸，豈是你堂堂韓國公子能感受到的？韓非鬼魂：（冷笑）辛酸？堂堂公子？我在韓國遭受的冷遇，你又何曾知道……韓國待我涼薄，可人卻不能忘本。我空有一身本領(lǐng)無法報(bào)效故國，已是慚愧，又豈能“助紂為虐”，幫助秦王滅掉自己的家鄉(xiāng)呢？既然我不會(huì)為秦王效力，自然不可能影響到你的地位，況且你我同門多年，何苦致我于死地呢？李斯：你當(dāng)真認(rèn)為我是因?yàn)榕履阌绊懙轿业牡匚?，才不得已殺了你？韓非鬼魂：不得已……？你倒是跟我說說，什么是不得已？！李斯：（嘆）你費(fèi)盡心思勸大王攻趙，不過是想為韓國多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間?？墒乔貒蠼y(tǒng)，時(shí)局已定，韓國的滅亡只是早晚問題。你三番五次勸說大王存韓，我一再提醒你卻不知收斂，格局如此之小，你讓大王……如何留你？韓非鬼魂：（嘆）或許你是對(duì)的，你才是那個(gè)真正的鐵腕法家！你我政見不同，或許從