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第三單元達標測試卷時間:60分鐘滿分:100分基礎(chǔ)百花園(53分)一、給加點字選擇正確的讀音。(填字母,4分)1.A.piāoB.piào漂亮()漂流()2.A.zháB.zhà炸醬面()爆炸()二、讀拼音,寫詞語。(10分)三、選字填空并連線。(9分)宵九()云外賠()養(yǎng)珠峰()長削()蘋果培()同黃河()聳霄通()陪()本長城()奔四、補充詞語,并選擇恰當?shù)脑~語填空。(13分)巍巍()()神州()()炎()()孫()夏()女()()圖強民族()()()街()巷世界()()繁榮()()1.上面詞語中是“祖國”的別稱的有__________、__________。2.含反義詞的有______________。3.國慶70周年閱兵令世界矚目,我們共同的心聲是:祝愿祖國______________。五、看圖,選擇恰當?shù)脑~語填空。(填序號,不能重復)(6分)①甜津津②酸溜溜③香噴噴④脆生生⑤辣乎乎⑥軟綿綿六、按要求寫句子。(6分)1.小棗樹結(jié)了棗子。(把句子寫具體)____________的小棗樹結(jié)了________________的棗子。2.小柳樹的腰細細的,樹葉綠綠的,真好看。(照樣子,補充句子)蘋果的顏色__________,味道__________,真好吃。3.小柳樹聽了,不好意思地笑了。(照樣子,寫句子)______________________________________________________。七、記一記,填一填。(5分)()鼠 丑()寅()卯()辰() 巳()()馬未()()猴 酉()戌狗亥豬主題訓練營(9分)八、將下面的節(jié)日按時間的先后順序排列,并完成練習。(4分)A.清明節(jié)B.春節(jié)C.中秋節(jié)D.元宵節(jié)1.排序:________________。(填字母)2.“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”寫的是____________。(填字母)3.我知道“元宵節(jié)”的習俗有:____________,“中秋節(jié)”的習俗有:____________。(各寫一個)九、談?wù)勛约旱睦硐搿?5分)廚師伯伯讓我們嘗到各種美食;消防員叔叔守護著我們的安全;護士阿姨保證著我們身體的健康……你長大了想做什么呢?我的理想是:__________________。因為__________________________________,所以我長大了想做___________________________。讀寫展示臺(38分)十、讀片段,完成練習。(7分)飲食文化與烹調(diào)技藝是中國燦爛文化的結(jié)晶。數(shù)千年來,中餐積累了多樣的烹調(diào)技藝,僅烹調(diào)的操作方法就有:燒、炸、烤、熘(liū)、燉、爆、煸(biān)、熏、煎、蒸等近百種,從而形成了各式各樣、千差萬別、風味各異的菜系和品種。其中,較為著名的八大菜系指川菜、魯(lǔ)菜、粵(yuè)菜、蘇菜、湘(xiāng)菜、閩(mǐn)菜、徽(huī)菜、浙(zhè)菜。1.文中哪些四字詞語寫出了中餐的菜系和品種很多,用“____”畫出來。(3分)2.文中提到的烹飪方法有“燒、炸、烤、熘、燉、爆、煸”,這些字的部首都是(),與()有關(guān),而“熏、煎、蒸”這些字的部首都是(),與()有關(guān)。(4分)十一、讀短文,完成練習。(16分)過年的由來相傳,在遠古時期,有一種叫“年”的怪獸,它頭長尖角,兇猛異常。每到除夕這一天“年”出現(xiàn)時,人們就會心慌地喊道:“年到了,年到了!”在和“年”的斗爭中,人們發(fā)現(xiàn)了“年”的三個弱點:一是怕紅色,二是怕火光,三是怕聲響。于是,“年”快到時,家家戶戶在門口掛上紅燈籠,燒起木炭火,敲鑼打鼓,直到天明。哈哈,這一招可真管用,“年”就這樣被嚇跑了!于是,人們奔走相告,慶祝勝利。這一天,就被稱為“過年”。后來,每到這個時候,家家戶戶都在門上貼紅紙對聯(lián),掛紅燈籠,燒木炭火,放鞭炮,一家人坐在一起辭舊迎新,直到天明。第二天見面時,人們互相祝福吉祥如意。這就是我們今天的守歲和拜年。由于過年后天氣變暖,春暖花開,所以人們又把“過年”稱為“過春節(jié)”。1.讀一讀,連一連。(4分) 掛燒放貼對聯(lián)鞭炮燈籠木炭火2.照樣子,寫一寫。(3分)家家戶戶__________________________________________3.用橫線畫出文中“年”的樣子。(2分)4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(7分)(1)讀了故事,我們知道“年”怕____________、____________、__________。(2)拜年就是________________________________________________。十二、大年初一,到處都是鞭炮聲,圖中的小朋友們也放起了鞭炮。請你仔細看圖,把你看到的、想到的寫下來。(15分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?第三單元達標測試卷一、1.BA2.AB二、民族海峽乞巧敬愛團圓錢幣燒烤雞蛋炒飯茄子四、中華大地黃子華兒奮發(fā)團結(jié)大小大同昌盛1.巍巍中華神州大地2.大街小巷3.繁榮昌盛五、④⑥②①⑤③六、示例:1.樹枝彎彎曲曲許多又大又紅2.紅紅的甜甜的3.春天到了,桃花笑紅了臉七、子?;⑼谬埳呶缪蛏觌u八、1.BDAC2.A3.示例:看花燈賞月九、示例:做一名老師老師傳授學生知識一名老師十、1.各式各樣千差萬別風味各異2.火火灬火十一、1.略2.示例:明明白白開開心心反反復復3.有一種叫“年”的怪獸,它頭長尖角,兇猛異常。4.(1)紅色火光聲響(2)見面時,人們互相祝福吉祥如意十二、【思路點撥】由圖可知,小朋友們在一起放鞭炮,可結(jié)合自己的經(jīng)歷寫。例文略。第三單元知識小結(jié)一、字詞盤點1.字(1)難讀的字州(zhōu)涌(yǒng)聳(sǒng)峽(xiá)統(tǒng)(tǒng)宵(xiāo)巷(xiànɡ)艾(ài)巧(qiǎo)珍(zhēn)飾(shì)賺(zhuàn)煎(jiān)燒(shāo)蒸(zhēng)(2)難寫的字民:最后一筆是斜鉤,不要多加一撇。誼:右部下邊是“且”,中間是兩橫,不要寫成三橫。街:中間是兩個“土”,不要寫成一豎到底。殼:上部是“士”,不要寫成“土”。燒:右部的“堯”不要在上面多寫一點。(3)多音字cháng(特長)huá(中華)長華zhǎng(成長)huà(華山)huì(開會)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)會轉(zhuǎn)kuài(會計)zhuàn(轉(zhuǎn)動)piào(漂亮)jué(感覺)漂覺piāo(漂?。﹋iào(睡覺)zhà(爆炸)炸zhá(炸魚)2.詞(1)必須掌握的詞神州臺灣島海峽民族情誼齊奮發(fā)中華山川黃河長江長城大街小巷龍舟艾香敬老轉(zhuǎn)眼團圓熱鬧節(jié)日春節(jié)花燈先人清明節(jié)中秋圓月全家貝殼甲骨文錢幣錢財有關(guān)動物張開樣子可以紅燒茄子烤鴨羊肉小雞蛋炒飯美食茄子(2)近義詞奮發(fā)——發(fā)奮繁榮——富強歡笑——歡樂祭掃——祭拜轉(zhuǎn)眼——瞬間團圓——團聚熱鬧——喧嘩大街小巷——街頭巷尾保護——愛護張開——打開漂亮——美麗珍貴——珍藏喜歡——喜愛攜帶——捎帶(3)反義詞繁榮→衰落歡笑→痛哭熱鬧→冷清保護→損壞張開→合攏漂亮→丑陋珍貴→便宜(4)詞語歸類①ABB式詞語:雨紛紛類似的詞語:圓溜溜明晃晃毛茸茸水靈靈②含有一組反義詞的四字詞語:大街小巷類似的詞語:眼高手低天南地北古今中外悲喜交加③動詞積累貼窗花放鞭炮賽龍舟吃月餅④表示食物烹調(diào)方法的詞蒸煮炸熏煎燉⑤形容美食的詞語其味無窮口齒留香回味無窮色味俱佳八珍玉食香脆可口二、佳句積累1.精彩句黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。這句話由四組短語組成。每個短語都是由名詞加動詞的形式構(gòu)成,結(jié)構(gòu)一致,讀起來朗朗上口?!氨?、涌、長、聳”寫出了“黃河、長江、長城、珠峰”的特點,概括簡潔到位,讓我們感受到了祖國山河的壯美。2.比喻句元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。這句話寫出了元宵節(jié)熱鬧的場景。人們紛紛出門上街去看花燈,大街上到處都是人,非常熱鬧。這里把看花燈的人形容成潮水一樣,突出了人多。三、考試熱點1.《識字1神州謠》中要求會寫的字經(jīng)常以填空的形式考查。2.《識字2傳統(tǒng)節(jié)日》需要背誦,容易以按原文填空的形式考查,尤其是前三句容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。另外,常以看圖選擇的形式考查傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。3.《識字3“貝”的故事》要了解課文內(nèi)容,能夠復述課文內(nèi)容。4.《識字4中國美食》中制作食物的方法常常以連線的形式考查。另外,各地的特色美食也常常會以選擇或者填空的形式考查。5.語文園地中的“字詞句運用”,常以

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