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第一單元學習任務二學習寫作手法，把握文體特點第7學時一、聯(lián)系生活，理解勞動價值二、初寫體驗，抒發(fā)個人情感三、總結(jié)方法，完善分享作品活動三：多元表達，傳承精神學習任務結(jié)合創(chuàng)作背景，掌握梳理事例細節(jié)的方法，領(lǐng)會勞動創(chuàng)造生活的真諦。回顧四文，理解勞動價值的真實內(nèi)涵，聆聽勞模頒獎辭，從勞模身上汲取精神力量，增強文化自信?；顒右?、聯(lián)系生活，理解勞動價值教師可根據(jù)授課情況補充關(guān)于勞模頒獎辭的視頻例：《感動中國》給予鐘揚的頒獎辭本單元既歌頌了勤勞勇敢的普通勞動者，也描寫了鄉(xiāng)村振興中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀勞動群體，既涉及中國特色社會主義新時代楷模，也涉及社會主義革命和建設時期工人階級的杰出代表，從不同角度詮釋了勞動精神和勞模精神的內(nèi)涵?；仡櫩偨Y(jié)二、初寫體驗，抒發(fā)個人情感積極向上，形式不拘一格，能感染參觀者，引起共鳴。結(jié)合一個具體的事例進行生動描述，選擇閩寧鎮(zhèn)群體、鐘揚、王進喜中的一個進行寫作。字數(shù)300左右，題目自擬。同學們，讀完勞模故事，請在任務單“留言區(qū)”寫上自己的感受與展望，要求如下：在朗讀中重新感受勞模精神，通過優(yōu)美的語言內(nèi)化于心，感受勞模力量。讓我們跟隨這些勞模的故事，去體會他們身上蘊含的力量，從中汲取養(yǎng)分。相信同學們的深情朗讀，可以讓日歷上最簡單的數(shù)字變成歲月最厚重、最溫情的注腳。讀中悟法寫作要求雖然是微寫作，但是一定要各個部分詳略得當、層次分明，全文脈絡清晰、銜接緊密，這樣才能更好地表達中心思想，詮釋勞動價值。限時寫作三、總結(jié)方法，完善分享作品寫作方法交流各小組交流初稿，找問題，析問題，破問題。留言情感寄托一：概括事跡，歌頌形象。留言情感寄托二：提煉精神，表達敬仰。留言情感寄托三：賦予文采，升華主題。各小組交流修改稿，互相取長補短，豐富對勞模人物的理解。佳作朗讀分享從不同角度

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