六年級上冊英語小班化課堂教學設計

潛川小學小班六年級上冊英語課堂教學設計探討課例教案

Unit1第」—課時第一周星期一

課Unit1HowcanIgetthere課

課型新授6

題ALet'slearn/Makeamapandtalk時

1.能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum,postoffice,bookstore,

基礎

cinema，hospitalo

教目標

能夠聽、說、認讀短語：在旁邊，與相鄰。

學2.nearnextto

目

標1.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthecinema?”"It'snext

發(fā)展

目標tothebookstore.v并進行關鍵詞的替換操練。

1.能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum,postoffice,bookstore,

教學重

占

八、、cinema，hospitalo

1.能夠聽、說、認讀短語：near在旁邊，nextto與相鄰。

教學難

2.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthecinema?”"It'snext

占

八、、

tothebookstore.v并進行關鍵詞的替換操練。

教學打

1.相應單詞卡片2.錄音機3.多媒體

算

教學形

1.師生問答2.小組，同桌操練

式

教學

,教學過程學生活動

板塊

學生自讀課文，嘗試理解對話內

自主學

老師巡察，幫助學生解決不會的

容，圈畫出不理解或不會讀的單

單詞。

習

詞或短語。

Let'stry(l)T:WuYifanis

callingMike.Wheredothey

創(chuàng)設情

璋老師引導其詢問其他同學“Where

isthe……?其他學生為他指路wanttogoListenandtickor

導入新Turnleft,Turnright.老

師可適當引導學生嘗試說“Gocross.(2)Listenandtick.

課straightv并理解其含義。

播放課文錄音二遍，選擇正確答

案。

小組溝聽Let'stalk錄音，仿照朗讀，

通老師課件展示：turnright,go理解對話內容，依據(jù)課文對話回

答問題。WhoishungryDoesWu

合作互straight,crossing,turnleft

路標圖示。YifanlikepizzaAndwholikes

itHowcantheygettothe

助

Italianrestaurant

你能流利朗讀對話嗎？大聲讀

給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最

訓練展

示

老師播放Let'slearn錄音，生跟正確。

合作共讀，然后巡察指導學生，幫助學生

改正錯誤。(1)小組內自由讀。

贏

(2)各小組長領讀，全班跟讀。

(3)小組舉薦優(yōu)秀組員分角色

表演。

將預先打算好的郵局、醫(yī)院、科

學博物館、商店、書店的標牌擺

學習Beatourguide將全班分為

達標檢4-6人一組，老師通過圖片創(chuàng)設情在教室里，把教室設計成為一個

境，讓各小組完成一次爭做小導游

測活動。社區(qū)，然后進行真實的問路與指

路的問答溝通。

利用調查表四人小組練習對話，

通過你問我答的形式,讓學生大

量參與其中。

學習反

思指兩名學生到黑板上默寫，其他學

生在練習本上寫。做導學案UnitlBet,s

盤點收

老師指引學生看黑板共同核對答learn,Let'stalk第四題連

案。詞成句

獲

布置作]1.Actout"Let'stalk".

2.Copytheimportantsentencestwice.

業(yè)

Unit1HowcanIgetthere

板書

Whereisthelibrary/postoffice--

設計

It'snear--.

教學

反思

Unit1第2課時第一周星期三

Unit1HowcanIgetthere

課課

PartAlet'stry&課型新授6

題時

let'stalk

基礎1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Whereisthe...”問路。

教目標

學

目1.幫助學生學會運用詞組“near,nextto,behind”等表述方位。

發(fā)展

標

目標達到簡潔的交際。

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Whereisthe...”問路。

教學重點

2.幫助學生學會運用詞組“near,nextto,behindv等表述方位。

教學難點

達到簡潔的交際。

教學打算2.相應單詞卡片2.錄音機3.多媒體

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

教學過程學生活動

板塊

1.你能完成聽音練習嗎？

Listenandtickortick..

2.你能正確讀出下面的句子

自主學

老師巡察，幫助學生解決遇到的難

嗎？你能正確翻譯它們的漢語

習

題。

意思嗎？來試試吧！

（自學，可同桌溝通）

Iwanttobuyapostoffice.

Whatagreatmuseum!

It'snexttothemuseum.

學生做出正確的選擇。

WuYifanandRobinare

lookingatsomerobots.

創(chuàng)設情

境

Listenandtick.

導入新老師放Let'stry部分的錄音

1.WherearetheyA.Inthe

課

museum.B.Inthebookstore.

2.IsGrandpathereA.Yes,he

isB.No,heisn't.

(1)老師ppt展示：T:WhoJsthat

Ss：It,sRobin.T：Wherecanwe

1、學生展示本組的預習Let's

findRobinSs：Inthemuseum.T:：

talk狀況，提出疑難問題。

Whatagreatmuseum!

2、帶著問題聽錄音出示兩個

⑵老師出示一張明信片，說：〃It's問題

預習檢

測apostcard.Robinwanttosent

Questions:Whereisthe

釋疑點

apostcard.Whereshouldhego”

撥museumshop?

引出單詞postoffice.

Whereisthepost

⑶老師出示一張地圖，問學生：office

“Whereisthepostofficev出3、在學生理解三個方位介詞后，

小組活動，利用方位介詞描述途

示單詞：nextto,near,behind.中各個場館的位置

老師利用例句結合圖片理解next

to,near,behind.

你能流利朗讀對話嗎？大聲讀

給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最

小組溝

通

再聽Let'stalk,生跟讀，然后巡正確。

合作互

察指導學生，幫助學生改正錯誤。(1)小組內自由讀。

助

(2)各小組長領讀，全班跟讀。

(3)小組舉薦優(yōu)秀組員分角色

表演。

訓練展

示

小組展示：Let'stalk(分角

合作共與時指導糾錯激勵評價

色表演)

贏

達標檢老師巡察，解決同學們的疑問，指

完成預習案第四題。

測導學生

學習反

思

這節(jié)課你學會了什么？有什么收學生談談自己的收獲。

盤點收

獲，又有什么懷疑？學生自評

獲

布置作

1.Listenandrecite"let'stalk”.2.完成相應同步練習

業(yè)

板書

Unit1HowcanIgetthere

設計

Sentences:Whereisthemuseum

It'sinfrontof/behind/next

to/farfrom----.

Newwords:

教學

反思

Unit1第3課時第一周星期五

課Unit1HowcanIgetthere課

課型新授6

題BLet'slearn/BeatourguideH'J-

1.能夠正確聽、說、認讀turnright(left)\gostraight,crossing

基礎

教

目標和HowcanIgetthereWhereis---?等句型進行溝通。

學

0

標發(fā)展1.幫助學生形成用英語溝通的習慣，培育學生的英語素養(yǎng)。

目標

1.能夠正確聽、說、認讀turnright(left)\gostraight,crossing

教學重點

和HowcanIgetthereWhereis…？

1.能夠正確聽、說、認讀turnright(left)\gostraight,crossing

教學難點

和HowcanIgetthereWhereis…？等句型進行溝通。

教學打算3.相應單詞卡片2.錄音機3.多媒體

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

教學過程學生活動

板塊

預習新知：turnright,go

自主學

者師巡察，幫助學生解決不會的單straight,crossing,turn

習詞。

left

Playagame：給盲人指路游

創(chuàng)設情

老師引導其詢問其他同學“Whereis戲規(guī)則：將教室里各排之間的走

境the……？其他學生為他指路“Turn

導入新left,Turnright...老師可適道命名，如Apple

當引導學生嘗試說“Gostraightv

課并理解其含義。Street,BananaStreet等等，

一名學生將眼睛蒙住。

預習檢

測老師課件展示：turnright,go

釋疑點straight,crossing,turnleft學生聽錄音朗讀單詞和詞組。

路標圖示。

撥

你能正確讀出上面的詞嗎？大

小組溝

聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)

通老師播放Let'slearn錄音，生跟

合作互讀，然后巡察指導學生，幫助學生音最正確。

改正錯誤。

助(1)小組內自由讀。

(2)小組舉薦優(yōu)秀組員展示讀，

并領讀，全班同學跟讀。

活動一:相識以下單詞：Beihai

park/Palacemuseum/tour

guide/Tian'anmen.活動二：

課件呈現(xiàn)場景，猜想在這樣的場

學習Beatourguide將全班分為

訓練展景下人們都在說些什么：Nowwe

4-6人一組，老師通過圖片創(chuàng)設情

示areinfrontofTian'

境，讓各小組完成一次爭做小導游

anmen.(Beihaipark/Palace

合作共活動。

museum)活動三：運用資料庫

中的語言嘗試進行對話(I'ma

tourguide.CanIhelpyou

Whereisthe....?Go

straight)

指兩名學生到黑板上默寫，其他學

達標檢默寫:turnright,gostraight,

生在練習本上寫。

crossing,turnleft

老師指引學生看黑板共同核對答

測小組長批閱組員的默寫作業(yè)。

案。

學習反

思

這節(jié)課你學會了什么？有什么收

學生談談自己的收獲。

盤點收獲，又有什么懷疑？

學生自評

老師總評

獲

布置作1.Listenandrepeat"Let'slearn”.

2.Copythephrasestwice.

業(yè)

Unit1HowcanIgetthere

Whereisthecinema,please

板書

設計It'snexttothehospital.

教學

反思

Unit1第4課時第二周星期一

課Unit1HowcanIgetthere課

課型新授6

題

BLet'stry/Let'stalkBJ-

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Howcanwegetthere"

基礎

教目標問路。

學

目

1.幫助學生學會運用詞組“turnleft,turnright,gostraightv

標發(fā)展

目標等表述路途。達到簡潔的交際。

教學重1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Howcanwegetthere”

占

J、、、問路。

w

教學難1.幫助學生學會運用詞組“turnleft,turnright,gostraight

占

八、、等表述路途。達到簡潔的交際。

教學打

1.相應單詞卡片2.錄音機3.多媒體

算

教學形

1.師生問答2.小組，同桌操練

式

教學

教學過程學生活動

板塊

學生自讀課文，嘗試理解對話

自主學老師組織學生分為四人一組，小組

內讀課文并互助，對課文有一個初步內容，圈畫出不理解或不會讀

習的相識。

的單詞或短語。

,

老師出示地圖，說：“Now,IwantLetstry(l)T:WuYifanis

創(chuàng)設情tohavesomepizza,Iwanttogo

callingMike.Wheredothey

璋totheItalianrestaurant.Howcan

Igetthere”。讓學生先畫出路途，

導入新wanttogoListenandtickor

然后老師引導學生表述路途：Turn

leftatthe….Thenturnright

課cross.(2)Listenandtick.

atthe....再請同學來說說他們的

路途。

播放課文錄音二遍，選擇正確

答案。

理解文中

interesting\hungry\Italian\rest

聽Let'stalk錄音，仿照朗

預習檢aurant\hospital意思。讀，理解對話內容，依據(jù)課文

測對話回答問題。Whois

釋疑點理解對話中交際語言，說說意思。hungryDoesWuYifanlike

撥pizzaAndwholikesitHow

Whataninterestingfilm!HowcancantheygettotheItalian

restaurant

Igetthere?

Turnleft/right.Gostraight.

你能流利朗讀對話嗎？大聲讀

給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音

小組溝

通

老師巡察指導學生，幫助學生改正錯最正確。

合作互誤。

(1)小組內自由讀。

助

(2)各小組長領讀，全班跟讀。

(3)小組舉薦優(yōu)秀組員分角色

表演。

將預先打算好的郵局、醫(yī)院、

科學博物館、商店、書店的標

例如：

訓練展SI：Iwanttogotothepet牌擺在教室里，把教室設計成

示hospital.Whereisit?

S2：It'snexttothepostoffice.為一個社區(qū)，然后進行真實的

合作共

S3：HowcanIgetthereS2：

TurnGostraight問路與指路的問答溝通。

利用調查表四人小組練習對

話,通過你問我答的形式，讓學

生大量參與其中。

做導學案UnitlBet,s

達標檢老師巡察，解決同學們的疑問，指導

learn,Let'stalk第四題連

學生

測

詞成句

學習反

思

這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲，

盤點收又有什么懷疑？學生談談自己的收獲。

老師總評學生自評

獲

布置作

1.Actout“Let'stalk”.

2.Copytheimportantsentencestwice.

業(yè)

Unit1HowcanIgetthere

板書

設計Howcanwegetthere

教學

反思

Unit1第5課時第二周星期三

Unit1HowcanIgetthere

課課

課型新授6

題Breadandwrite/Tipsfor時

Pronunciation

教1、能夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽說認讀單詞,能理解會用表示

基礎方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。

學

目標2、通過聽說、聽做、聽讀和復述等系列活動駕馭詢晅q某處在哪里:牛作

H出相應回答。

標

發(fā)展

培育學生運用英語溝通和用英語解決實際問題的實力。

目標

1能.夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽說認讀單詞，能理解會用表示

方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。

教學重點

2.通過聽說、聽做、聽讀和復述等系列活動駕馭詢問某處在哪里并

作出相應回答。

教學難點培育學生運用英語溝通和用英語解決實際問題的實力。

教學打算1.錄音機2.多媒體

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

教學過程學生活動

板塊

利用導學案Unit1Readand

老師巡察，幫助學生解決不會的單write預習，學生自讀課文，嘗

自主學

詞。試理解對話內容，圈畫出不理解

習

或不會讀的單詞或短語。

播放電影中司機利用導航儀導航的

一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦

創(chuàng)設情

在導航儀上，問學生"What's學生溝通生活中有哪些東西可

境

this?”引導學生回答“GPS”以為我們指明方向。

導入新

從而引入本課交際話題，激發(fā)學生

課

學習熱忱。。

(1)接著視頻中的鏡頭詢問學生：

Ifyouareinacar,whichof

預習檢thesecanhelpyoufindaplaceListenandchoose,聽錄音中

測隨著學生回答課件中呈現(xiàn)PartB的Readandwrite部分，

釋疑點GPS/compass/stars/map,初步了解選擇正確的答案

撥這些單詞的漢語意思和讀音。

學生分4人小組，各組同學在

組內初讀對話內容，解決不會讀

小組溝

老師巡察指導學生，幫助學生解疑，的單詞和不理解的句子，小組

通

訂正發(fā)音。內不能解決的問老師。

合作互

跟錄音讀全文，全班齊讀，小組

助

內分角色朗讀對話并嘗試表演。

Tipsforpronunciation.(1)

訓練展

老師播放錄音讓學生仿照。呈現(xiàn)句子，嘗試朗讀技巧，留意

示

呈現(xiàn)一些句子，讓學生競賽朗讀升降調(2)聽讀仿照，比一比看

合作共

誰仿照的最好。

贏

達標老師巡察，解決同學們的疑問，指

檢測導學生完成預習案。

學習反這節(jié)課你學會了什么？有什么收

學生談談自己的收獲。

思獲，又有什么懷疑？

基點收學生自評

老師總評

獲

布置作1.Listenandrepeat.

業(yè)2.Askthestudentstomaketheirowndialogue

板書

Unit1HowcanIgetthere

設計

教學

反思

Unit1第上課時第二周星期五

Unit1HowcanIgetthere

課課

課型新授6

題BLet,scheck/Let'swrapitup/C時

Storytime

1.能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum,postoffice,

bookstore,cinema,hospitalo

基礎

教目標2.能夠聽、說、認讀短語：near在旁邊，nextto與相

學

鄰。

目

標

1.能夠聽、說、認讀句型："Whereisthecinema?”"It's

發(fā)展

目標nexttothebookstore.M并進行關鍵詞的替換操練。

1.能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum,postoffice,

教學重點

bookstore,cinema，hospitalo

1.能夠聽、說、認讀短語：near在旁邊，nextto與相

教學難點鄰。

2.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthecinema?”"It's

nexttothebookstore.w并進行關鍵詞的替換操練。

教學打算1.錄音機2.多媒體

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

.教學過程學生活動

板塊

學生自主復習本單元的學習內

容：三會單詞

ask,sir,interesting,Italian

,restaurant,pizza,street,ge

t,GPS,gave,feature,follow,f

ar,tell.四會單詞：

science,museum,post

老師巡察，幫助學生解決疑難問

自主學

題。office,bookstore,cinema,

習

hospital,crossing,turn,left

,straight,right.四會句

子：Where'sthe,,,,?It's

near/nextto/behind....How

canIgettothe...Go

straight.Turnleft(right).

Turnleft(right)at....

創(chuàng)設情

G)搶答到的同學還要拼讀單

境

老師出示圖片，學生搶答說單詞。而］O

導入新

(2)全班齊拼單詞。

課

1、先讓學生視察.Let'scheck

(1)老師播放錄音兩遍，全班評講

預習檢圖中有哪些場所。學生勾出所聽

訂正。

測場所，并寫出所聽場所。2、Let'

釋疑點(2)引導學生用這些方位詞造句。swrapitup讓學生視察畫

撥面，補充畫面中所缺的方位詞。

小組溝Storytime老師指著插圖，先(1)閱讀故事，了解故事大意。

通做背景介紹：T:ZoomandZipare(2)看視頻，理解故事內容。

合作互inLondonnow,WhathappenedLet'(3)學生分角色朗讀Story

助ssee.time.

訓練

展不分小組展示表演展示。其余學生

與時指導糾錯激勵評價

合作共傾聽評價。

贏

指兩名學生到黑板上默寫，其他學

達標檢生在練習本上寫。默寫本單元的四會單詞和句子。

測老師指引學生看黑板共同核對答組長批閱組員作業(yè)。

案。

學習反

思這節(jié)課你學會了什么？有什么收

嵬點收學生談談自己的收獲。

獲，又有什么懷疑？

學生自評

獲老師總評

布置作1.Listenandrepeat“Readandwrite”.

業(yè)2.Copyimportantsentencestwice.

板書Unit1HowcanIgetthere

設計

教學

反思

Unit2第1課時第三周星期一

課Unit2Waystogotoschool課

課型新授6

題ALet'slearn/Makeamapandtalk時

能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，并能

基礎

教夠用By進行回答。

目標

學

目在對話溝通中使學生養(yǎng)成用英語溝通的習慣，培育良好的語音，語

發(fā)展

標調和語感。

目標

能夠正確聽說，認讀單詞，如plane,bus,ship,等以與短語onfooto

教學重點

能夠聽懂，會說，會表演Let'slearn的內容，并在真實場景中運

教學難點

用所學語言進行真實溝通和運用。

教學打算1.錄音機2.多媒體3.單詞卡片

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

,教學過程學生活動

板塊

老師巡察，幫助學生解決單詞和對利用導學案unit2細致聽錄音

話中的難題。并跟讀P15句三遍，標出自己不

自主學會讀的詞句

習小組展示學習的成果

1.Let'schant“Howdoyouget1.齊唱歌謠。

創(chuàng)設情there?"

2.老.師借助圖片說明詞、組by

境2.S：Icometoschoolonfoot.

導入新plane/bytaxi/byship,并進行

課翻譯活動：Howdoyoucometo

schoolonWednesday

1.呈現(xiàn)圖片與問題：Whereare1.學生細致視察圖片，綻開合志

theyWhatcanyousee向象并回答老師的問題。

預習檢2.璃放Let'learn動畫視頻。老2.學生看導學案p4其次題，仿

測師巡察，解決不會的的單詞。照朗讀，理解對話內容。(自主

釋疑點學習、合作學習)。

撥

學習writeandsay學生小組內兩人一組創(chuàng)編對話，

(1)談一談所學的交通工具的特點依據(jù)實際狀況作答。

有哪些？

(2)你最寵愛哪種出行方式，為什

小組溝么？

通(3)講解get和from的意思，分析

合作互HowdoyougettotheUSAfrom

助China

(4)出示一些地點，仿按例句書寫

?子。

(5)依據(jù)實際狀況，選擇交通工具

作答，完成探究學習。

訓練老師事先打算一些打亂依次的單

展示詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正

運用句型進行兩兩操練。

合作共確的句子，或者填充句子，最終寫

贏出完整的句子。

達標檢老師巡察，解決同學們的疑問，指學生自編對話：Howdoyouget

測導學生to…from…(讀一讀寫一寫)

學習反

思這節(jié)課你學會了什么？有什么收回顧一下，本節(jié)課你完成了哪個

盤點收獲，又有什么懷疑？學習目標？在相對應的目標上

獲老師總評打對號

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

布置作

2.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.

業(yè)

結合本課學習內容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。

板書Unit2Waystogotoschool

設計Howdoyoucometoschool?

教學

反思

Unit2第2課時第三周星期三

課Unit2Waystogotoschool課

課型新授6

題ALet'stry/Let'stalk時

1.能夠正確聽說朗讀“Howdoyoucometoschool?”詢問別人

基

礎的出行方式，并能夠用句子"Icomeby…進行回答。

目

教標

2.能夠正確聽說認讀以下生詞：offen、sometimes、usually等以

學

目與短語onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

標

發(fā)展能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內容，并在真實場景中溝

目標通和運用。培育良好的語音、語調和語感。

能夠正確聽說朗讀"Howdoyoucometoschool?”詢問別人的出

教學重點

行方式，并能夠用句子"Icomeby…進行回答。

能夠聽懂，會說，會表演Let，stalk的內容，并在真實場景中溝

教學難點

通和運用。

教學打算1.錄音機2.多媒體3.單詞卡片

教學形式1.師生問答2.小組，同桌操練

教學

,教學過程學生活動

板塊

老師巡察，幫助學生解決不會的單

利用導學案unit2細致聽錄音

自主學并跟讀P14對話三遍，標出自己

習不會讀的詞句

小組展示學習的成果

1.老師出示bike圖片一部分，引1.學生猜圖片，學習詞組by

出單詞bike。bike。造句Icometoschoolby

創(chuàng)設情

bike.

境

2.老師播放小汽車的聲音。2.學生聽音猜是什么交通工具。

導入新

同樣引出單詞car,學習詞組by

課

3.講解“by+交通工具”的用法，car。造句Icometoschoolby

特例：步行onfootbike.

1.播放Let'talk動畫視頻。老師組內表演對話，翻譯主要句子的

巡察，解決不會的的單詞。中文意思，駕馭單詞、句子的讀

預習檢法。

測

釋疑點

撥

出示導學案P4第三題問題：學生跟讀并小組內合作回答問

小組溝(1)HowdoesMikecometoschool題

通(2)HowdoesAmycometoschool

合作互(3)HowdoesMrsSmithcometo

助school

訓練組織Playachaingame,老師做學生接著重復剛才的句子并問

展示動作，自問自答：HowdoIcometo某一位學生，接著傳遞下去。

合作共schoollcometoschoolbybike,

贏與時指導糾錯激勵評價

達標檢老師巡察，解決同學們的疑問，指學生看導學案P4頁第三題連詞

測導學生成句

學習反

思這節(jié)課你學會了什么？有什么收

餐點收學生談談自己的收獲。

獲，又有什么懷疑？

學生自評

獲老師總評

布置作1.Listenandrecitethedialogue.

業(yè)2.Makeanewdialogueandactitout.

Unit2Waystogotoschool

板書

HowdoyoucometoschoolIcomeby"

設計

教學

反思