電機(jī)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（19篇）

電機(jī)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（模板19篇）心得體會(huì)是在自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中總結(jié)出來的珍貴閱歷。那么，現(xiàn)在就讓我們一起來看看以下的心得體會(huì)樣文，信任會(huì)對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

跟別的學(xué)生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當(dāng)年全部的開課時(shí)間和地點(diǎn)，包括本科的、探討生的，任你從上千門課里選出本期準(zhǔn)備學(xué)的4門課。

哈佛本科4年，至少要學(xué)32門課，也許分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個(gè)學(xué)生的必修課，涵蓋“外國(guó)文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史探討、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪番開設(shè)，供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候（xx年秋），校方為了擴(kuò)高校生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。

“核心課程”制度是哈佛高校1978年的教研成果，目的是為了進(jìn)一步完善“通才教化”。校方認(rèn)為，本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)須要的“專才”，而是培育一個(gè)完整的人，不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展，都應(yīng)通過“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培育目標(biāo)：

1、能夠清晰、有效地進(jìn)行思索和寫作；

2、對(duì)某種專業(yè)學(xué)問有肯定深度的相識(shí)；

3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美實(shí)力和理性學(xué)問；

4、能夠用歷史的方法相識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程；

5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法；

6、駕馭物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和試驗(yàn)方法；

7、對(duì)道德問題有肯定的相識(shí)和思索的閱歷；

8、有更為廣袤的社會(huì)閱歷。

我很喜愛哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程，可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性，避開成為“只會(huì)務(wù)虛，不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的，理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國(guó)文化、道德推理等方面的課中修滿肯定的學(xué)分，也可避開成為“只懂技術(shù)，不會(huì)觀賞藝術(shù)，缺乏人文學(xué)問和生活情趣”的人。事實(shí)上，自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后，很快就引起美國(guó)其他高校和世界各國(guó)的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處非常明顯，它既保證了基礎(chǔ)學(xué)問，又供應(yīng)了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿意，有利于提高畢業(yè)生的素養(yǎng)，現(xiàn)已成為美國(guó)高校本科教化的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國(guó)內(nèi)高?，F(xiàn)行的“專才教化”是安排經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國(guó)已有一批高校起先向“通才教化”轉(zhuǎn)型。）。

哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)和嘗試，發(fā)覺并確認(rèn)自己真正感愛好的專業(yè)方向。大二起先在40多種學(xué)科中選擇專業(yè)，選定之后也允許變更。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學(xué)院的，必需有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”，這個(gè)專業(yè)可以簡(jiǎn)要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”，主要培育學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。

哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學(xué)大綱，看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過的課打分并寫評(píng)語，校方把學(xué)生反饋印成一本書，供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行，但個(gè)別溝通效果很好”。校方經(jīng)過探討，認(rèn)為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學(xué)，結(jié)果師生都皆大高興。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

驚慌而又辛苦的幾周的課程設(shè)計(jì)最終結(jié)束了。當(dāng)我們快要成為下達(dá)給我們“四工位專用機(jī)床”的任務(wù)的時(shí)候，想想老師最初給我們說的課程設(shè)計(jì)，因?yàn)槠鹣鹊拇笠獍?，沒能在第一時(shí)間起先運(yùn)做，所以使得我們?cè)谶@最終的幾周里真的是逼著，壓著，強(qiáng)迫著才弄完，當(dāng)然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設(shè)計(jì)使的我們苦惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠不遺余力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的成功，然而它令我們感到自己成熟的很多，另外我們都有了一中”春眠不覺曉”的感悟.通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必需有耐性，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些不安，甚至弄錯(cuò)。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時(shí)刻提示自己，肯定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待的良好習(xí)慣.

我們覺得我們作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大二的學(xué)生，能做并且做勝利這樣的課程設(shè)計(jì)是非常有意義的。在已經(jīng)度過的兩年高校生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。但是我們?cè)谡n堂上駕馭的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計(jì)?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問用到實(shí)踐中去呢?我想做這種課程設(shè)計(jì)就為我們供應(yīng)了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱了許多次設(shè)計(jì)書和指導(dǎo)書，為了讓我們的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合專用機(jī)床的標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)書是非常必要的，同時(shí)也是必不行少的。我們做的是課程設(shè)計(jì)，而不是藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。藝術(shù)家可以拋開實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想恒久只能是構(gòu)想，恒久無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們?cè)谶~向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不行少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆拢蓖ㄟ^這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我們今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其實(shí)作為機(jī)械專業(yè)學(xué)生駕馭一門或幾門制圖軟件同樣是必不行少的，我們本次課程設(shè)計(jì)用的是autocad制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過程中都用的它。因?yàn)橛胏ad制圖便利簡(jiǎn)潔，易修改，速度快，我們的設(shè)計(jì)，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計(jì)出來的。

其實(shí)在這次的課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)覺不管是我們這組的“四工位專用機(jī)床”的課程設(shè)計(jì)，還是班上其他的同學(xué)的課程設(shè)計(jì)，我們班上的同學(xué)都齊心合力的把老師安排給我們的任務(wù)都很精彩的完成了，雖然有些設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)不是專用的那么標(biāo)準(zhǔn)，但是至少我們班的同學(xué)此次的設(shè)計(jì)當(dāng)中，把協(xié)調(diào)合作，分工完成卻體現(xiàn)的淋漓盡致了.當(dāng)然我們這組更加。

這次課程設(shè)計(jì)使我們?cè)诠ぷ髯黠L(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設(shè)計(jì)，使我們發(fā)覺了自己所駕馭的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問實(shí)力是如此的不足，兩年來的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程，今日才知道自己并不會(huì)用。另外，課堂上也有部分學(xué)問不太清晰，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)學(xué)問，這也是我們作本次課程設(shè)計(jì)的其次大收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)我們基本上還滿足，由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師指責(zé)指正。希望檢查時(shí)，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補(bǔ)。

對(duì)于我們這組的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)而言，當(dāng)時(shí)太多的難題困擾了我們。在設(shè)計(jì)和計(jì)算過程中，并非每個(gè)組員都能在各個(gè)方面都有所參加，因?yàn)槭怯尚〗M完成設(shè)計(jì)，所以我們進(jìn)行了分工合做，但當(dāng)然最終每個(gè)組員都是必需能完全了解我們組所設(shè)計(jì)出來的作品，并且要能很好的組織語言來講解并描述我們自己的設(shè)計(jì)。說實(shí)話，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點(diǎn)不行避開的問題出來，就說那最初的送料機(jī)構(gòu)。

雖然只是很簡(jiǎn)潔的一個(gè)將料送進(jìn)加工位的裝置，但說實(shí)話，這可以說是我們完成最晚的一個(gè)步驟，不是因?yàn)樗茈y或者是因?yàn)閯e的什么重要緣由，而只是因?yàn)槠鹣鹊牟煌M員的不同想法，不同見解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最終大家才理解了一個(gè)共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個(gè)步驟才得以統(tǒng)一，得以實(shí)現(xiàn)。從這一點(diǎn)我發(fā)覺，真的，組員之間的協(xié)作和多溝通對(duì)此次設(shè)計(jì)的重要性真的很沒話說，假如各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員共享與探討的話，盡管最終終將有一個(gè)結(jié)果，但我信任最終的結(jié)果是不會(huì)讓大家都滿足的，是不能代表我們這一個(gè)組的最終實(shí)力的。同樣的，有些方面就就必需要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必需只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的，當(dāng)然，那就是計(jì)算了。因?yàn)椴恍心苊總€(gè)同學(xué)都會(huì)很懂得去計(jì)算，都懂得怎么去完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的關(guān)于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計(jì)算功底好的隊(duì)友幫助我們這些計(jì)算稍弱的共同完成任務(wù)。

當(dāng)然，在我們?cè)O(shè)計(jì)次機(jī)械前，這個(gè)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在機(jī)械設(shè)計(jì)過程在中，機(jī)械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，僅能提出實(shí)施機(jī)械的各分功能的原理方案圖，對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個(gè)案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有許多工作要做。其中第一步就是要進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，將功能原理方案所需實(shí)施的各分功能，構(gòu)想出一些動(dòng)作過程，然后合理地選擇各個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)這些動(dòng)作過程，在進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，同樣可從多個(gè)方案中通過選擇，取得較志向的反哪個(gè)案。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)中，由機(jī)構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機(jī)構(gòu)時(shí)，要對(duì)各種實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點(diǎn)進(jìn)行深化的了解。機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的好壞，對(duì)滿意機(jī)器總的功能要求，保證機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量和牢靠性、降低機(jī)械產(chǎn)品的成本，都具有非常重要的意義!

經(jīng)此次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我們都懂得和認(rèn)知到了自己的很大的不足，不管是設(shè)計(jì)方案，還是設(shè)計(jì)那些機(jī)構(gòu)，還有數(shù)字計(jì)算等，我們都欠缺的許多，都還有許多的空洞未能補(bǔ)上，都還須要我們花費(fèi)許多的時(shí)間去填補(bǔ)和獲得，雖然說我們學(xué)的只是理論，但我們要實(shí)現(xiàn)的確是實(shí)踐，可能一起先因?yàn)榇蠹业睦碚摬蛔愫蛯?shí)踐的閱歷不足都可能夠造成我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中存在不少的麻煩，但我們堅(jiān)信，實(shí)踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論學(xué)問，信任，在不久的將來我們就能實(shí)踐出我們自己的真理!

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

然這次的課程設(shè)計(jì)算起來在試驗(yàn)室的時(shí)間只有六天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱脑囼?yàn)板，所以在宿舍里做試驗(yàn)的時(shí)間肯定不止六天，課設(shè)心得體會(huì)。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來了，很興奮它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來。

當(dāng)然，這其中也有許多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于馬虎大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟識(shí)導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，是在學(xué)習(xí)看法上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)看法的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次萬年歷綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素養(yǎng)肯定應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我相識(shí)到，無論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)毅，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的志氣，就沒有什么辦不到的。

在這次難得的課程設(shè)計(jì)過程中我熬煉了自己的思索實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。通過題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過程中，加強(qiáng)了我思索問題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上，培育了我們綜合應(yīng)用的實(shí)力,對(duì)萬年歷的各個(gè)器件的功能也有了進(jìn)一步的相識(shí)。還熬煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力，發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。并且我們嫻熟駕馭了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。

再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的相識(shí)，無論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了許多的東西，使我眼界打開，感受頗深。

通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的駕馭了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們駕馭的學(xué)問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)覺錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣恒久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也恒久不行能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感受很深。使我對(duì)抽象的理論有了詳細(xì)的相識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我駕馭了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟識(shí)了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，駕馭了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的實(shí)力，在各種其它實(shí)力上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最好用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)須要面對(duì)的事情。

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在勝利后一起體會(huì)喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完備的結(jié)果。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要?jiǎng)偤谜?qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動(dòng)腦思索，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。

電機(jī)課程心得體會(huì)

電機(jī)課程是電子信息專業(yè)的必修課程之一，這門課程讓我深切地理解了電機(jī)的工作原理和應(yīng)用。在上這門課的過程中，我不斷地感受到了電機(jī)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)起到的重要作用，也深刻相識(shí)到了學(xué)好這門課程對(duì)于我的專業(yè)和職業(yè)生涯的意義。本文將從五個(gè)方面介紹我在電機(jī)課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

第一段：課程重點(diǎn)介紹及學(xué)習(xí)心態(tài)。

電機(jī)課程著重介紹了各種電動(dòng)機(jī)的工作原理、組成結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，其中包括了直流電機(jī)、異步電機(jī)、同步電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)等。在學(xué)習(xí)這些電機(jī)時(shí)，我建立起了對(duì)于電機(jī)的基礎(chǔ)理論學(xué)問，比如電磁感應(yīng)、電動(dòng)機(jī)磁通、電機(jī)的效率等方面的了解，從而更加深化地了解電機(jī)的工作過程。此外，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)電機(jī)課程須要有耐性，須要多次實(shí)踐，須要主動(dòng)地參加課堂探討和與老師得到剛好的反饋，從而更好地理解這門學(xué)科。

其次段：電機(jī)課程對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃的影響。

電機(jī)課程在我的職業(yè)規(guī)劃中扮演了特別重要的角色，因?yàn)殡姍C(jī)與我的專業(yè)親密相關(guān)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我對(duì)電機(jī)的工作原理和應(yīng)用有了更深化的了解，可以更好地將其應(yīng)用于我的專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)習(xí)電機(jī)課程還可以深化了解國(guó)內(nèi)外電機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，有利于我在就業(yè)方面做出更加精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃決策。

第三段：電機(jī)課程對(duì)我的實(shí)踐實(shí)力的培育。

電機(jī)課程的學(xué)習(xí)注意實(shí)踐，學(xué)生須要結(jié)合課程學(xué)以致用，參加大量的實(shí)踐操作，從中吸取閱歷。我做了大量的實(shí)踐操作，包括了電機(jī)的拆裝、電機(jī)的測(cè)量、電機(jī)的維護(hù)、電機(jī)的限制和調(diào)試等。通過實(shí)踐操作，我更好地理解了電機(jī)的工作原理和應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也培育了自己的實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

在實(shí)踐操作中，我發(fā)覺電機(jī)課程的學(xué)習(xí)須要各個(gè)分工協(xié)作，須要學(xué)生之間相互幫助，相互扶持。這種合作對(duì)于提升我的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力起到了極大的促進(jìn)作用。我學(xué)習(xí)到了與他人合作完成任務(wù)的技巧和方法，對(duì)于以后的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力的提升起到了特別重要的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，電機(jī)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我的專業(yè)學(xué)問和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)電機(jī)的理論學(xué)問，更加深化地相識(shí)到了電機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。同時(shí)，電機(jī)課程培育了我的實(shí)踐實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力，這些實(shí)力對(duì)于我將來的職業(yè)發(fā)展特別有幫助。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，接著學(xué)習(xí)和探究電機(jī)相關(guān)的學(xué)問，為自己的職業(yè)生涯打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

流體流淌這一章節(jié)中首先對(duì)流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性，表面張力，流淌性。

液體攪拌中，利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式，推動(dòng)設(shè)備內(nèi)液體按肯定流型循環(huán)流淌，從而使物料混合勻稱或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機(jī)械攪拌。典型的機(jī)械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動(dòng)裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機(jī)械攪拌外，還可以采納其他方法實(shí)現(xiàn)攪拌操作，如射流混合、氣流攪拌。我們學(xué)習(xí)了混合的機(jī)理、攪拌器的選型。液體混合機(jī)理有對(duì)流混合(互不相容組分的混合)、擴(kuò)散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。攪拌器的結(jié)構(gòu)型式許多，常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。

輸送機(jī)械章節(jié)中，為輸送物料供應(yīng)能量的機(jī)械裝置稱為輸送機(jī)械，其功能在

于將電動(dòng)機(jī)或其他原動(dòng)機(jī)的能量傳遞給被輸送的物體，以提高物體具有的機(jī)械能。輸送機(jī)械分為液體輸送機(jī)械、氣體輸送機(jī)械、固體輸送機(jī)械。液體輸送機(jī)械稱為泵。泵依據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機(jī)械是依靠輸入的機(jī)械能提高氣體壓力并排送氣體的機(jī)械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進(jìn)口氣體肯定壓力的比值來分類，有通風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、真空泵。固體輸送機(jī)械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機(jī)械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送，如帶式輸送機(jī)、斗式提升機(jī)。

粉碎是用機(jī)械方法將大塊固體物料制成相宜程度的碎塊或細(xì)粉的單元操作。粉碎是借助機(jī)械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨(dú)粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機(jī)、錘擊式粉碎機(jī)、萬能磨碎機(jī)、球磨機(jī)。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級(jí)別的單元操作。依據(jù)藥篩的制作方法，可分為編織篩和沖制篩。篩分機(jī)械有手搖篩、圓形振動(dòng)篩分機(jī)、電磁簸動(dòng)篩分機(jī)。混合通常是用機(jī)械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達(dá)到勻稱狀態(tài)的操作。有固定型混合機(jī)、圓盤形混合機(jī)、回轉(zhuǎn)型混合機(jī)。

過濾與沉降等機(jī)械分別方法進(jìn)行非均相物系分別的原理、方法和設(shè)備，以及用超濾技術(shù)進(jìn)行液態(tài)均相混合物系分別的原理和方法。過濾：利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同，以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì)，將流體與混懸于流體中不能透過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。

按操作方式分：間歇式過濾機(jī)、連續(xù)性過濾機(jī);按濾推動(dòng)力產(chǎn)生的方式：壓濾機(jī)、真空過濾機(jī)、離心過濾機(jī)。有板框壓濾機(jī)、全自動(dòng)板式加壓過濾機(jī)、高分子精密微孔過濾機(jī)、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作：是指在某種力場(chǎng)種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異，在力的作用下使之發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)分別的操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實(shí)現(xiàn)的沉降過程。包含旋風(fēng)分別器。

傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式：干脆接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉醉式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、u型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強(qiáng)制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。

蒸餾是分別均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一，蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進(jìn)行分別，分別的物系多為液液混合物，其分別目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡(jiǎn)潔蒸餾、精餾和特別蒸餾。特別蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。

多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。

成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形態(tài)或?qū)⑺幬锕喾庥诳隙ㄐ螒B(tài)的包裝材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用，攜帶，保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。

中試探討是指在試驗(yàn)室完成系列工藝探討后，采納與大生產(chǎn)基本相符的條件進(jìn)行工藝放大探討的過程。中試探討是小型生產(chǎn)模擬試驗(yàn)。中試探討是對(duì)試驗(yàn)室工藝合理性探討的驗(yàn)證與完善，是保證工藝達(dá)到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床探討用樣品應(yīng)是經(jīng)中試探討確定的工藝制備的樣品。中試探討是試驗(yàn)室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般狀況下，中試探討的投料量為制劑處方量(以制成1010個(gè)制劑單位計(jì)算)的10倍以上。臨床試驗(yàn)用樣品的生產(chǎn)車間必需符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報(bào)生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認(rèn)證證書的車間生。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

建筑工程造價(jià)是建筑項(xiàng)目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據(jù)，而實(shí)訓(xùn)則是讓我們對(duì)工程造價(jià)有了廣泛的愛好，讓我們對(duì)工程造價(jià)這門建筑學(xué)的必修課有了更加深化的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會(huì)的重要坡道。削減自己將來踏入社會(huì)的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。

在這次造價(jià)實(shí)訓(xùn)中我主要做了看圖紙、熟識(shí)規(guī)范定額、計(jì)算工程量和做標(biāo)書的實(shí)踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了許多工作。首先讓我對(duì)計(jì)算規(guī)范、定額做了再次溫故，具體的了解每一個(gè)規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我對(duì)圖紙進(jìn)行了深化的探討，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖確特別重要。在實(shí)訓(xùn)期間，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立看圖、識(shí)圖。計(jì)算工程量時(shí)，分層分段、分施工依次進(jìn)行計(jì)算，既減輕了計(jì)算時(shí)的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計(jì)算的速度和精確度。

同樣在這次工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)過程中也遇到了許多問題，如：在計(jì)算工程量時(shí)，遇到一些細(xì)小的地方，為圖省事就干脆忽視了，結(jié)果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)有多小都不能省略，而且還要仔細(xì)的計(jì)算完成。通過實(shí)訓(xùn)我進(jìn)一步了解了廣聯(lián)達(dá)軟件，利用這個(gè)軟件我可以便利快捷的進(jìn)行工程量和定額的計(jì)算。在實(shí)訓(xùn)中也把一些以前模糊的學(xué)問搞清晰了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時(shí)候假如層超群過3.6米時(shí)要另算支模超高費(fèi)，按超高多少/米計(jì)算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計(jì)算的。同時(shí)我也在計(jì)算中得到了一些教訓(xùn)：在計(jì)算中要想做萬無一失那是不行能的。但我在實(shí)訓(xùn)中相識(shí)到在計(jì)算中，要避開重大事故出現(xiàn)必需在計(jì)算中仔細(xì)細(xì)致，反復(fù)核對(duì)。只有這樣才能在計(jì)算中盡量避開出現(xiàn)錯(cuò)誤。

集和解決問題的實(shí)力，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到進(jìn)行工程造價(jià)的不易，而更多的是希望自己在實(shí)訓(xùn)中積累各方面的閱歷，為將來自己參與工作做打算。

這次的造價(jià)實(shí)訓(xùn)帶給我不僅僅是一種實(shí)訓(xùn)閱歷,更是我人生的一筆財(cái)寶。實(shí)訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)我來說這才是一個(gè)起先，一個(gè)我運(yùn)用實(shí)踐的起先，一個(gè)為以后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的起先。

電機(jī)課程心得體會(huì)

電機(jī)課程是電氣工程中一門特別重要的課程，它作為電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，是駕馭電氣工程技能的關(guān)鍵。在我的本科電氣工程課程中，我上了一門電機(jī)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了許多的收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我的電機(jī)課程心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人受益。

一、深化理解電機(jī)工作原理。

電機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的設(shè)備，它涉及很多理論和學(xué)問。在我學(xué)習(xí)電機(jī)課程的過程中，我深化理解了電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，并駕馭了常見電機(jī)的分類、特點(diǎn)以及其應(yīng)用。我通過試驗(yàn)，深化了解電機(jī)的運(yùn)行特性和參數(shù)計(jì)算方法，駕馭了一些電機(jī)運(yùn)行中的限制方法，如變頻限制、電壓限制、頻率限制等。這些理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷對(duì)于我的職業(yè)生涯和電氣相關(guān)工作中都有著重要的意義。

二、提高學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

電機(jī)課程，不僅僅是聽講和理解，更須要我們動(dòng)手實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。通過試驗(yàn)，我駕馭了電機(jī)的安裝和編程，了解了電機(jī)的運(yùn)行特性，學(xué)會(huì)了用實(shí)踐的方式探究問題和解決問題。在試驗(yàn)過程中，我還學(xué)會(huì)了保持耐性和細(xì)心的看法，這讓我提高了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的實(shí)力。在課上，老師還設(shè)置了一些小組探討和項(xiàng)目報(bào)告等形式，這熬煉了我們的合作和溝通實(shí)力。

電機(jī)課程是將專業(yè)學(xué)問與工程學(xué)問有機(jī)結(jié)合的重要課程。在學(xué)習(xí)電機(jī)課程中，我了解了電機(jī)在各種場(chǎng)合下的應(yīng)用，如一般電機(jī)、直流電機(jī)、溝通電機(jī)，以及在自動(dòng)化生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、電力系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。這讓我從更廣袤的視角拓展了自己的思維，并更深化地理解了電氣工程的好用應(yīng)用。

四、培育對(duì)電氣工程的熱忱和探究精神。

學(xué)習(xí)電機(jī)課程可以讓我們更深化了解電氣工程，從而培育出對(duì)電氣工程的熱忱和探究精神。電機(jī)課程中不僅有理論學(xué)問，還有許多前沿技術(shù)、實(shí)踐方法，這須要我們不斷學(xué)習(xí)和探究。我在學(xué)習(xí)電機(jī)課程的過程中感受到了探究電氣工程世界的樂趣和成就感，并發(fā)覺用電氣工程技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題的強(qiáng)大力氣。

五、思索和總結(jié)。

在這門電機(jī)課程中，我學(xué)到了很多的學(xué)問和閱歷，更重要的是，我從不斷思索和總結(jié)中得到了不斷的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)電機(jī)課程的過程中，我發(fā)覺不斷思索問題和總結(jié)閱歷，是特別重要的。這讓我們更深化更全面地理解學(xué)問，更好地駕馭技能，并且提高了解決問題的實(shí)力。

總之，電機(jī)課程是我高校電氣工程課程中特別重要的一門課程，它讓我深化理解電機(jī)的工作原理和運(yùn)行特性，在實(shí)踐中提高了學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力，同時(shí)也培育了我對(duì)電氣工程的熱忱和探究精神。我信任這些收獲和閱歷會(huì)伴隨著我將來的職業(yè)生涯，讓我更好地發(fā)揮我的專業(yè)技能。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

整個(gè)設(shè)計(jì)透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫忙。在這次設(shè)計(jì)中遇到了許多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)覺，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有必需的出入的，所以有些問題不但要深化地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問題務(wù)必要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)潔的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很敏捷的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。

因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。許多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣連接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這須要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟識(shí)。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不行分的。透過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)覺了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)駕馭，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的愛好，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生專心的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分相識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們遇到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐性的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教育。透過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合的重要好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐性和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有好處的。更重要的是如何把自己平常所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的駕馭，覺得很難，也沒有很有效的方法透過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的學(xué)習(xí)，在小組同學(xué)的幫忙和講解下，慢慢對(duì)這門課漸漸產(chǎn)生了些許的愛好，自己起先主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)漸漸起先弄懂它。

我認(rèn)為這個(gè)收獲就應(yīng)說是相當(dāng)大的。一起先我們從參考書上找來了課題，但是終歸是參考書，做到之后發(fā)覺許多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個(gè)課題都還沒有定好。好不簡(jiǎn)單又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達(dá)預(yù)期想要的結(jié)果。參考書終歸只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最終還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一齊同心協(xié)力，從平常做的試驗(yàn)老師上課的舉例書本上的學(xué)問以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫忙下最終完成了。

就應(yīng)說這是透過我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然資料并不是很困難，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了許多，收獲了許多。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程。小組人員的協(xié)作相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中須要的。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)好處很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)協(xié)作努力的過程也很開心，另外還要感謝老師的耐性輔導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充溢的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)間也成為我在高校兩年里最為充溢的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說每一天8節(jié)課的的支配對(duì)于我們高校生來說，有點(diǎn)不行思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉醉在這課程設(shè)計(jì)的完備時(shí)間之中。

在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程學(xué)問的了解及駕馭程度，同時(shí)也培育了我們將所學(xué)學(xué)問同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過程中，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，我們同學(xué)之間相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。

年產(chǎn)2。2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)學(xué)問必要的過程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來。透過這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

透過這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必需程度的加強(qiáng)，透過對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉學(xué)問的了解及駕馭，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)學(xué)問及理論和生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)問進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問題從而培育基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，駕馭了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，駕馭了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本學(xué)問，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟識(shí)了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索的潛力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)覺了自已平常的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。

在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我誠(chéng)心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，當(dāng)然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種看法正是當(dāng)今社會(huì)所須要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過我的同學(xué)們，感謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充溢。

最終，由于本人的專業(yè)學(xué)問及對(duì)實(shí)際問題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指引，我非常樂意理解你們的指責(zé)與指正，感謝！

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

短短15天的課程設(shè)計(jì)已告一段落，在驚慌過后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務(wù)，而是獲得了團(tuán)隊(duì)工作的閱歷。

首先，此次團(tuán)隊(duì)的建設(shè)完全是我親自組建，這在肯定程度上保證了團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，保證了團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。吳瑩瑩的仔細(xì)負(fù)責(zé)、注意細(xì)微環(huán)節(jié)；袁艷秀的工作主動(dòng)、追求速度；黃家玉的做事主動(dòng)、思維靈敏；李忠佑的勤奮、仔細(xì)、盡職盡責(zé)，全部這些是保證此次課程設(shè)計(jì)勝利的基礎(chǔ)。至少我認(rèn)為，我們的這次課程設(shè)計(jì)取得了令人滿足地成果，尤其是學(xué)習(xí)之外的收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課程設(shè)計(jì)本身。

其次，團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過此次小組合作，取得了團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的極大成果。我所駕馭的理論第一次真正得以實(shí)施，并且取得了令人滿足的效果。就開會(huì)而言，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的良好習(xí)慣，不管是在幾點(diǎn)幾分，全部成員都能準(zhǔn)時(shí)參與；動(dòng)手方面，由于此次實(shí)行的是分階段負(fù)責(zé)的方式，極大的調(diào)動(dòng)了成員的主動(dòng)性，真正達(dá)到了全名參加，主動(dòng)參加的良好局面，保證了此次課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，達(dá)到了老師對(duì)課程設(shè)計(jì)的基本要求。從另一方面說，由于實(shí)行了這種方式，組長(zhǎng)得以從負(fù)責(zé)全部全部的事務(wù)中解脫出來，能夠把大量的時(shí)間運(yùn)用于對(duì)全局的監(jiān)控，調(diào)整，對(duì)最終的結(jié)果負(fù)責(zé)，真正做到了對(duì)全局負(fù)責(zé)，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。

再次，有了這次收獲，就可以依據(jù)這次的閱歷，以及問題，起先著手進(jìn)行下一次的試驗(yàn)，以達(dá)到更加志向的效果。

同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。個(gè)別成員由于身擔(dān)多職，心有余而力不足。凡事要么不做，要么做好，一個(gè)人的精力終歸有限，一次只作一件或兩件，這樣效果或許會(huì)更好。

總結(jié)，作為管理者，或者說，作為領(lǐng)導(dǎo)，一項(xiàng)神圣的使命就是培育下屬，教化下屬，一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是教化出來的，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家同樣也是教化出來的。

最終，我希望這次參與課程設(shè)計(jì)的幾位能夠保持在此期間養(yǎng)成的良好習(xí)慣，接著培育自己，使自己成為一位優(yōu)秀的人才，我信任你們，一起努力，共同動(dòng)身！

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的學(xué)問。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的程序語言設(shè)計(jì)，并且感覺這是一種樂趣，起先喜愛這門課程了。

然而，我深刻體會(huì)到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅須要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，還須要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達(dá)事半功倍的效果。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇耍驗(yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的完全的程序無法進(jìn)行，有時(shí)候費(fèi)盡心機(jī)也沒能找出錯(cuò)誤所在，只好老醇厚實(shí)的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強(qiáng)，實(shí)際操作性更強(qiáng)，沒有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的看法去對(duì)待這門課程，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄈハ嘧R(shí)事物，且期望透過這次的實(shí)踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)。

隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增加競(jìng)爭(zhēng)潛力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增加機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn)。

這對(duì)于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地相識(shí)和駕馭cad/cam軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的相識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大，但是非常的耗時(shí)間，因?yàn)橐嗟倪\(yùn)用線切割，這就須要我們有足夠的耐性。我們經(jīng)驗(yàn)了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過程，算是初步駕馭了一項(xiàng)技能，確是受益匪淺。

此次實(shí)訓(xùn)以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的須要。透過兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并駕馭cad/cam的有關(guān)學(xué)問。到達(dá)能嫻熟、獨(dú)立的運(yùn)用cad/cam軟件協(xié)作數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，我們相識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了學(xué)問和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

程設(shè)計(jì)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，發(fā)覺，提出，分析和解決實(shí)際問題，熬煉實(shí)踐實(shí)力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作實(shí)力的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程。隨著工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價(jià)已經(jīng)成為當(dāng)今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說得是無處不在。

回顧起此次工程造價(jià)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅(jiān)固，比如對(duì)定額原理的分析、對(duì)工料分析的把握、對(duì)工程量清單的編制實(shí)力。

這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問題，最終在蘇慧老師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時(shí)，在蘇慧老師的身上我學(xué)得到許多好用的學(xué)問，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭娜客瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有許多的心得體會(huì)，有關(guān)于工程造價(jià)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個(gè)人所幸的是，大家都比較忙，在一起探討的時(shí)間很少。所幸的是我得到了許多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因?yàn)槲覍?duì)造價(jià)也并不是很熟識(shí)，學(xué)的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我應(yīng)用所學(xué)學(xué)問很好的編制建筑工程概預(yù)算書，能夠精確地計(jì)算出建筑工程造價(jià)，尤其是對(duì)工料分析、工程量清單的分析，并且熟識(shí)一般工業(yè)與民用建筑中工程造價(jià)的計(jì)算方法和步驟；駕馭每一分部工程量計(jì)算方法；駕馭工程量的計(jì)算步驟、方法和計(jì)算技巧；鞏固理論學(xué)問。要求學(xué)生對(duì)工程量計(jì)算方法、定額套用、工料分析、材差計(jì)算、工程量清單計(jì)算、工程總造價(jià)計(jì)算作全面駕馭。這樣的進(jìn)步只有在實(shí)踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進(jìn)步。

因此，感謝我的老師和同學(xué)，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進(jìn)步。最終，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

上周起先老師組織我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)，短短幾天，我覺得收益頗多。首先，從課程設(shè)計(jì)本身來說，我學(xué)到了許多東西，鞏固了課堂上學(xué)到的電子商務(wù)試驗(yàn)室的應(yīng)用學(xué)問。老師讓我們6人分成一個(gè)小組，進(jìn)行試驗(yàn)。組里的其他5個(gè)人跟我都不是很熟，大家一起先還有點(diǎn)生疏。在做公司的規(guī)劃的時(shí)候，大家集思廣益，一起思索公司的命名、logo的設(shè)計(jì)和廣告語。通過商討，我們的公司勝利的建立了，同時(shí)，大家相互間也有了進(jìn)一步的了解。其后的實(shí)戰(zhàn)演練也是很好玩的。我們6個(gè)人又分成3個(gè)小組，兩兩合作，3個(gè)小組分別扮演供應(yīng)商、選購(gòu) 商和物流商的角色，當(dāng)某個(gè)角色練習(xí)嫻熟的時(shí)候又緊接著進(jìn)行角色互換。通過角色扮演，我了解了各個(gè)角色的任務(wù)和義務(wù)，和大家合作得也很開心。當(dāng)然角色扮演的時(shí)候并不是只是和本組的成員進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，還和班上其他組相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行溝通，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的成效，和班上的同學(xué)也增加了感情。

結(jié)束了試驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)行了關(guān)于“80后富翁”的了解。老師讓我們先選擇一個(gè)30歲以下的富翁，了解他（她）勝利的緣由，然后作成powerpoint。通過對(duì)“80后富翁”勝利路的了解，我明白了人要?jiǎng)倮且冻鲈S多的。他們并不是所謂天才，或許有天分，但是天分和努力的比例是1：101，他們付出了常人無法想象的努力，再加上自己的聰慧才智和一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，最終勝利了。

很感謝老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，真的幫助很大。希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然有點(diǎn)累，但是很快樂。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得感言篇3首先，在設(shè)計(jì)之前肯定要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對(duì)用戶的要求加以仔細(xì)的分析，對(duì)全部分類進(jìn)行功能模塊化設(shè)計(jì)，畫出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e—r圖等，這樣在進(jìn)行具體設(shè)計(jì)時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。

其次，仔細(xì)分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計(jì)一起先就應(yīng)建立自己的設(shè)計(jì)思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。

第三，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，肯定會(huì)遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個(gè)功能模塊的一起先就加以聲明，以便于今后對(duì)公共變量的管理。

第四，從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的過程，必需勤動(dòng)手，才能發(fā)覺問題，使自己得到真正的提高。

總之，通過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計(jì)思想和方法加深了對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的相識(shí)，鞏固了所學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)問，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也供應(yīng)了不少珍貴的閱歷。并且通過這次做數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)也使我也發(fā)覺了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動(dòng)手實(shí)力的不足，我會(huì)努力在以后的工作道路上接著充溢自我，完善自我。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過論述了面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到限制臺(tái)界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)困難、同時(shí)程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行。

在編程過程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：學(xué)生對(duì)的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生簡(jiǎn)單盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個(gè)問題，我們實(shí)行了課程設(shè)計(jì)的方法來加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解，將書本學(xué)問遷移到新的問題解決中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的單元學(xué)問解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后，完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，以項(xiàng)目完成為手段，全面熬煉學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

1、為使學(xué)生駕馭編程、面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)思想和組建編程的學(xué)問實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的學(xué)問，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的實(shí)力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：詳細(xì)應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，了解面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)思想，駕馭應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培育學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)力。

2、獨(dú)立地依據(jù)肯定的項(xiàng)目要求，查閱資料，寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過程中所用到的課程學(xué)問，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng)，培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必需仔細(xì)對(duì)待。

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生留意培育仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過程中必需做到：

1、在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個(gè)老師布置的、或?qū)W生自己擬定的、學(xué)問覆蓋整個(gè)章節(jié)的，有肯定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程學(xué)問，描述問題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的完成。最終的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。

2、在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目，其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、學(xué)問覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)和安排進(jìn)行，我們還實(shí)行了以下措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

1、首先講清晰課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、在課程設(shè)計(jì)過程中，老師隨時(shí)巡察和監(jiān)督，了解把握和限制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展。

3、將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià)、打分，可以讓學(xué)生在展示的過程中獲得成就感、驕傲感，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí)。

4、將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成果的一部分記載，大約占10%，必需完成課程設(shè)計(jì)后才能參與考試，課程設(shè)計(jì)不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。

通過以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將全部的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個(gè)作品集中，全部的學(xué)生都完成了4～6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分學(xué)問解決某個(gè)問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)學(xué)問的理解，加強(qiáng)了學(xué)問之間的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)問的遷移和應(yīng)用。同時(shí)學(xué)生看到凝合著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充溢了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)建欲望。通過同學(xué)之間作品的對(duì)比，供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊ㄟ^課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果，從考試成果來看，20xx級(jí)本科全部都及格了。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

做了xx的課程設(shè)計(jì)，有許多的心得體會(huì)，有關(guān)于單片機(jī)方面的，的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

我們組一共有x個(gè)人，但其他xx人是真的神龍見首不見尾，除了在最終答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，堂而皇之的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說什么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的志氣，艷羨他們的運(yùn)氣（我見到的許多做了x天的人最終的成果都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

所幸的是，我得到了許多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因?yàn)槲冶救藢?duì)單片機(jī)也并不是很熟識(shí)，學(xué)的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語言沒學(xué)好，一起先的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請(qǐng)教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗(yàn)室調(diào)試程序，看他邊做邊給我講解。最終在開發(fā)機(jī)上做出來的時(shí)候，雖然不是我自己寫的，但看他那么興奮，我也有一種共享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項(xiàng)看起來不須要多少技術(shù)的工作卻是特別的勞心勞力。許多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓(xùn)中心，一泡就是一天。我看到有許多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有許多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都激勵(lì)我，即使最終出不來東西，但是肯定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我也這么對(duì)自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你肯定要拿出來一件成品。

在要驗(yàn)收前，最終做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來了，所以最終應(yīng)當(dāng)還是我的焊接方面的問題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就打算答辯吧。我對(duì)著電路圖再看課本，發(fā)覺以前許多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來簡(jiǎn)單多了，因?yàn)槌商於荚谕鼈兇蚪坏馈?1的引腳及其功能，a/d轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動(dòng)器的，全部我用到的我都一再的看書了解，同時(shí)請(qǐng)教同學(xué)我看書過程當(dāng)中的懷疑。在這個(gè)過程中又發(fā)覺了以前焊接當(dāng)中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些假如，還是打算我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。

還好，驗(yàn)收還算勝利，得了x分，不是很高，但是我覺得對(duì)我來說已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺得我對(duì)單片機(jī)的一些學(xué)問在這個(gè)動(dòng)手的過程中真的是從無到有增長(zhǎng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險(xiǎn)代價(jià)，其實(shí)這也沒有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。

最終，我發(fā)覺自己對(duì)單片機(jī)竟然也有了一點(diǎn)愛好，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補(bǔ)一補(bǔ)匯編語言。有什么問題請(qǐng)教下以前的那些老同學(xué)好了。最終再次感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的無私的幫助，希望老師們工作順當(dāng)、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

1.美化軟件和對(duì)在設(shè)計(jì)過程中所遇到的問題進(jìn)行處理2.在設(shè)計(jì)是會(huì)出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤，一種是系統(tǒng)部分自定義錯(cuò)誤和數(shù)據(jù)庫錯(cuò)誤。系統(tǒng)部分自定義錯(cuò)誤在權(quán)限方面，管理員出現(xiàn)錯(cuò)誤，而輸入方面用戶帳號(hào)和密碼出錯(cuò)，查找方面找不到符合要求的記錄。對(duì)于數(shù)據(jù)庫，代碼出錯(cuò)。

對(duì)于系統(tǒng)部分自定義錯(cuò)誤，須要添加/修改操作只能給幾十對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)真。分析錯(cuò)誤的類新。并給出相應(yīng)的錯(cuò)誤提示語句。

對(duì)于數(shù)據(jù)庫錯(cuò)誤，可以在可能出錯(cuò)的地方中輸入相應(yīng)的出錯(cuò)語句，并將程序重置，最終返回輸入階段。

此外，還有未解決的問題：未添加設(shè)備選購(gòu)數(shù)量屬性，輸入賬戶密碼后，退出登錄后，賬戶密碼自動(dòng)填充。

至于美工方面，就添了一張圖片，一切從簡(jiǎn)，只留必需要留下的。

可是靠著這一個(gè)多禮拜的“進(jìn)修”，在小組同窗的輔佐和解說下，慢慢對(duì)這門課漸漸發(fā)作了些許的樂趣，自己起頭自動(dòng)進(jìn)修并漸漸從根本慢慢起頭弄懂它。

所以我以為此次的課程設(shè)想意義很深，和其他4位同窗的協(xié)作進(jìn)修、協(xié)作、勤奮的進(jìn)程也很歡快，別的還要感謝感動(dòng)教員的耐性教化。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)須要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必需發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)勝利的一項(xiàng)特別重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好熬煉我們這一點(diǎn)，這也是特別珍貴的。

對(duì)我而言，學(xué)問上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)驗(yàn)是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)特別美妙的回憶！

xx年里最為充溢的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說每天8節(jié)課的的支配對(duì)于我們高校生來說，有點(diǎn)不行思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉醉在這課程設(shè)