成功家庭教育課程模塊12-學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

[北大成功家庭教育]***家長學(xué)校歡迎調(diào)查鏗鏘三人行游戲?qū)W習(xí)型家庭的建設(shè)主

題孟母三遷“孟母三遷”的啟示互動討論：學(xué)習(xí)型家庭的狀態(tài)學(xué)習(xí)型家庭〉學(xué)習(xí)型家庭的本質(zhì)是一種生活方式。家庭把學(xué)習(xí)作為家庭生活不可缺少的一個組成部分。〉家庭中的文化含量是評價一個學(xué)習(xí)型家庭的一個重要標(biāo)尺。學(xué)習(xí)型家庭要關(guān)注家庭文化資本的構(gòu)建。北大學(xué)生家長如何看待學(xué)習(xí)型家庭？學(xué)習(xí)使我們家庭成員之間多了溝通與交流，成為一條家庭生活情感互動的紐帶。不管是夫妻之間，還是親子之間，在個人發(fā)展、家庭發(fā)展，還是生活學(xué)習(xí)上都相互關(guān)心、相互支持、相互理解，父母能蹲下來與孩子平等對話，孩子能對長輩尊重體諒。我們的心愿是最終使家庭成員之間溝通暢通無阻，彼此依存，生活美滿幸福。

家庭文化資本的構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的核心什么是文化資本？〉構(gòu)成：價值觀、信念、行為規(guī)范、行為模式以及文化〉社會是分層次的，決定一個人所處的層次，不僅有經(jīng)濟資本、政治資本，還包括文化資本。家長是如何理解“文化資本”的？家長認(rèn)為“文化資本”包含哪些內(nèi)容？互動討論1.到底讀了多少書？2.文憑文化資本概念的簡單理解上聯(lián)：忠厚傳家遠下聯(lián)：……對聯(lián)上聯(lián)：忠厚傳家遠下聯(lián)：讀書繼世長1、你有哪些業(yè)余愛好？2、你家里藏有多少本書？3、你有閱讀的習(xí)慣嗎？4、你喜歡看哪一類的書？5、你的孩子有閱讀的習(xí)慣嗎？6、你的孩子喜歡看哪一類的書？7、你和孩子有哪些共同喜歡看的書？現(xiàn)場調(diào)查北大學(xué)生家長的業(yè)余愛好51.5%看報紙和雜志50.6%看電視和電影29.6%讀書23.5%戶外運動（體育、旅游）71.2%的人每周用于讀書看報的時間在3小時以上

北大學(xué)生家長的閱讀興趣57.8%報紙與雜志24.9%教育類圖書（教育方法、教育心理、成功勵志等書籍）26.6%生活類圖書（飲食、服裝、醫(yī)療、保健等書籍）22.4%專業(yè)類圖書（與職業(yè)背景有關(guān)的書籍）22.1%名人傳記（領(lǐng)袖、企業(yè)家、科學(xué)家、文體明星等）21.3%中外文學(xué)名著。

北大學(xué)生家長與孩子共同讀書對比北大學(xué)生最喜愛的50本書后可以發(fā)現(xiàn)：由29本書是家長和孩子共同喜歡的。（詳見《人》第37頁表中加黑部分）調(diào)查顯示：63.1%的人能和孩子共同閱讀某一本課外書籍，并相互交流共同探討讀書心得。在知識的海洋中，家長和孩子的互動使親子間在精神世界里有更多的共同語言。家長認(rèn)為對自己影響最大的一本書是？調(diào)查影響北大學(xué)生和家長最大的一本書學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)1/綜合素質(zhì)2/理念與責(zé)任3/文化投入4/榜樣力量5/合理規(guī)劃6/注重實踐7/從習(xí)慣開始學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)途徑（1）在書本中學(xué)習(xí)；（2）在生活實踐中學(xué)；（3）在人際交往互動中學(xué)；（4）在大自然中學(xué)；（5）在現(xiàn)代科技中學(xué)；（6）在社會中學(xué)。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）教育科技；（2）體育休閑；（3）法律常識；（4）環(huán)境保護；（5）投資理財；（6）思想道德；（7）文學(xué)藝術(shù)；（8）家庭教育。學(xué)習(xí)型家庭家長需提升的七種學(xué)習(xí)能力（1）看書讀報的能力；（2）電腦上網(wǎng)的能力；（3）口頭與書面表達的能力；（4）溝通分享的能力；（5）欣賞贊美別人的能力；（6）自我調(diào)節(jié)情緒的能力；（7）因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子潛能的能力。學(xué)習(xí)型家庭家長對孩子八項潛能的開發(fā)語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能等八個方面。多元智能理論學(xué)習(xí)型家庭的基本特征1、每個家庭成員具有自主的學(xué)習(xí)動機。2、積極營造家庭溫馨學(xué)習(xí)的氛圍。

3、學(xué)習(xí)型家庭必須建立暢通無阻的溝通渠道。4、樹立共同分享的觀念。5、發(fā)展創(chuàng)新的精神。6、不斷增加家庭投入，其中包括時間投入和必要的家庭學(xué)習(xí)硬件的物資投入?？偨Y(jié)建設(shè)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭全過程中最重要的教育活動。它不僅可以養(yǎng)成家人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而且可以讓家庭生活的步調(diào)更有節(jié)奏，家庭生活的氣氛更加快樂！人生的終點，不是生命的停息，而是與好書絕緣的那一時，人生的終點，不是誕生，而是與好書絕緣的那一刻。問題&解答鯤鵬展翅九萬里腹有詩書氣自華[北大成功家庭教育]***家長學(xué)校歡迎家庭教育中的德育教育主題討論倫理道德“倫理”一詞，最早見于《禮記·樂記》中的“樂者，通倫理者也?！薄皞悺钡谋疽馐侵浮瓣P(guān)系”、“條理”。“理”的本意是治玉，引申為分析精微之意?！皞惱怼倍趾嫌?，即指人們處理相互關(guān)系時所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。“道德”一詞在中國最早是分開使用的，“道”的本意是道路，后引申為原則、規(guī)范、規(guī)律、道理等，孔子的“朝聞道，夕死可矣”的“道”就是指做人、治國的根本原則?！暗隆北硎緦Α暗馈钡恼J(rèn)識，許慎《說文解字》謂“德，外得于人，內(nèi)得于己?！毕惹匾院?，“道德”一詞逐步具有了確定的涵義，指做人的品質(zhì)、精神境界和處理人與人之間關(guān)系時應(yīng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則等。

倫理道德客觀、外在與社會主觀、內(nèi)在與個人利己前提：利己有德有才予以重用有德無才予以慎用有才無德不予錄用無才無德堅決不用

這樣的人才觀在中國市場經(jīng)濟的發(fā)育、完善過程中不僅正在被更多的企業(yè)所接受，而且逐漸成為全社會評價人才的首要標(biāo)準(zhǔn)。人是社會屬性的動物1、人的屬性決定人必須遵守倫理道德。2、市場經(jīng)濟是個體合作和個體博弈。良好的道德操守是降低交易成本、規(guī)避交易風(fēng)險的最有效途徑。3、北大家長非常注重孩子的德育教育，80%的家長不同意“學(xué)習(xí)好其他都好辦”的觀點。遵循倫理道德的必要性家庭德育的德育教育德育，就是育德。家庭決定著德的內(nèi)容、方式和程度。故事古代故事：小時偷針，大時偷金。北大案例：勤工儉學(xué)與麥穗；北大案例：健腦液廣告(見《人人可以上北大》第85頁)家長承擔(dān)著孩子道德教育的重任。父母的素質(zhì)影響著一個民族的未來，父母的道德素質(zhì)更是影響孩子的道德啟蒙甚至影響孩子的一生。所以家長要通過自己良好的言行舉止，潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣。許多社會學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明，孩子品德的發(fā)展與家長的教養(yǎng)態(tài)度關(guān)系非常密切。孩子堅強的意志、穩(wěn)定的情緒、友好的態(tài)度等良好品德，都深受家庭環(huán)境的影響。在家庭中培養(yǎng)起來的良好的品德和行為習(xí)慣，將使孩子受益終生。家庭德育的主要內(nèi)容4、助人為樂。1、熱愛祖國。2、刻苦勤勞，儉樸節(jié)約3、尊師重教。a.古代近代愛國人物事跡；b,愛國,人共有的自然屬性。a,春秋魯國：大夫母織布;B,北宋司馬光：儉以養(yǎng)德；乾隆皇帝：娘娘免進書院a,魯迅與黃包車夫b,新版：孔融讓梨；(見《人人可以上北大》第87頁)思想品德對學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)態(tài)度的影響學(xué)習(xí)動機由學(xué)習(xí)需要引起，而這些學(xué)習(xí)需要必須在德的范疇內(nèi)，才會形成影響現(xiàn)在乃至未來的卓越學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)態(tài)度是在學(xué)習(xí)活動中形成的對學(xué)習(xí)活動比較穩(wěn)定的反應(yīng)傾向，學(xué)習(xí)態(tài)度受環(huán)境影響，并同時影響環(huán)境?！导钜粋€人去學(xué)習(xí)的一種心理狀態(tài)學(xué)習(xí)動機主要來源于三類需要：（1）興趣愛好的需要（2）成就欲望的需要（3）社會贊賞及社交的需要。什么是學(xué)習(xí)動機〉激勵一個人去學(xué)習(xí)的一種心理狀態(tài)什么是學(xué)習(xí)動機孩子產(chǎn)生了某種學(xué)習(xí)需要，就會引起一種推動其去滿足需要的內(nèi)部動力，它可以促進有機體釋放一定能量或沖動去產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，如廢寢忘食地鉆研，聚精會神地聽課。當(dāng)學(xué)習(xí)需要滿足后，推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量就減弱了。這時，新的學(xué)習(xí)需要出現(xiàn)，使孩子心理產(chǎn)生新的不平衡，于是，為了滿足學(xué)習(xí)的新需要，產(chǎn)生新的動力……如此不斷地推動學(xué)習(xí)?！祵W(xué)習(xí)動機的分類什么是學(xué)習(xí)動機1）根據(jù)動力來源分：內(nèi)部動機和外部動機；

內(nèi)部動機：求知欲、好奇心

外部動機：嘉許、升學(xué)、就業(yè)、理想等2）根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)分：正確與錯誤、高尚與低下；3）根據(jù)持續(xù)作用時間分：長遠動機和短暫動機；4）根據(jù)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系分：直接和間接；〉學(xué)習(xí)所要達到的結(jié)果和目標(biāo)。帶有動力色彩的心理傾向，既是學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點，也是學(xué)習(xí)活動的歸宿點。什么是學(xué)習(xí)目的方向上，可分為正確的目的和不正確的目的。水平上，可分為遠大的目的和短淺的目的目標(biāo)的選擇與理想有關(guān)。理想是一種精神力量，是一個人從事學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力。一個人只有樹立了崇高的理想，才能具有遠大的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生巨大的動力，激勵人奮勇向前。一個人的志向越高，他的才能就發(fā)展得越快?！郀柣裁词菍W(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目的的作用一般來說，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也愈好。有了明確的學(xué)習(xí)動機和目的，學(xué)習(xí)就有了動力和方向，就能自覺、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目的對學(xué)習(xí)有激勵和促進作用。李大釗的名言：“青年?。∧銈兣R開始活動之前，應(yīng)該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永遠無到達的日子?！笔裁词菍W(xué)習(xí)態(tài)度〉學(xué)習(xí)活動中形成的、對學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的反應(yīng)傾向與三方面有關(guān)（1）對學(xué)習(xí)的認(rèn)識（看法）（2）學(xué)習(xí)的情緒情感（3）學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)態(tài)度的特征（1）后天養(yǎng)成（2）相對穩(wěn)定（3）能夠測試1）不刻苦，不用功，以玩為主；2）不主動，不積極，不逼不學(xué)；3）不懂珍惜時間，學(xué)習(xí)時磨磨蹭蹭；4）認(rèn)為自己笨，學(xué)了也沒有用，破罐子破摔；5）能少寫一個字決不多寫一個字，能少做做一道題決不多做一題；6）玩第一，學(xué)習(xí)第二；7）有了動畫片，好電視劇，不做作業(yè)也得看；8）寫作業(yè)馬馬虎虎，湊合完就得；9）寫字詞把字拆開寫，如態(tài)度的“態(tài)”，先寫一行太，再寫一行心，還說這樣寫省事；10）面對桌子、書本，提不起興趣；11）對上課一點興趣也沒有，坐在教室里覺得心神不安，精神不能集中;12）沒有定性，一開始做功課就心煩意躁；13）學(xué)習(xí)時只能用心地看書的頭幾頁，然后就丟在一邊，不愿意再看；14）只能看到同學(xué)的長處，沒看到別人為之付出的努力和代價，還以為自己很用功；15）做習(xí)題很不情愿，更不用說翻看教科書或參考書了，根本不會看；16）一段時間讀書非常勤奮，另一段時間讀書卻非常懶惰，對學(xué)習(xí)總是靜不下心來；17）對制訂的學(xué)習(xí)計劃總是心血來潮一段時間，后來卻很難執(zhí)行計劃；18）要考試了，臨時抱佛腳，熬夜苦讀；考期已過，卻把書扔得