喚醒表達(dá)之源 提升表達(dá)素養(yǎng)-以“新聞學(xué)堂”為載體的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)研究

喚醒表達(dá)之源提升表達(dá)素養(yǎng)——以“新聞學(xué)堂”為載體的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)研究【摘要】小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)于他們的綜合發(fā)展和未來(lái)的成功起著至關(guān)重要的作用。本論文以“新聞學(xué)堂”為載體，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于新聞故事的理解和表達(dá)，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并分析了如何在教學(xué)過(guò)程中合理引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣。文章還探討了小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)研究的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方法。最后，本文還介紹了一種以“新聞學(xué)堂”為基礎(chǔ)的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)方法，并從實(shí)踐中得出了一些有效的結(jié)論。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生、口語(yǔ)表達(dá)、新聞學(xué)堂、興趣引導(dǎo)、教學(xué)方法一、引言小學(xué)生是口語(yǔ)表達(dá)能力的重要培養(yǎng)對(duì)象，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)參與具有重要影響。然而，現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。一方面，這可能是學(xué)校課堂教學(xué)和考試制度導(dǎo)致重視書面表達(dá)而忽略口語(yǔ)表達(dá)的結(jié)果；另一方面，也與個(gè)別家庭環(huán)境的缺乏溝通和交流有關(guān)。因此，切實(shí)提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的交流能力和表達(dá)素養(yǎng)，具有重要的教育意義。二、小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)研究現(xiàn)狀目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的研究已有一定的成果。其中，以將“新聞學(xué)堂”作為載體進(jìn)行小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)培養(yǎng)的方法備受關(guān)注。新聞學(xué)堂是一種通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿新聞故事來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞故事，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)培養(yǎng)的重要性小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合的任務(wù)，需要教師和家長(zhǎng)共同配合。良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，不僅可以提高交流的效果，還能增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，拓展學(xué)習(xí)和人際交往的廣度和深度。四、如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力4.1激發(fā)興趣的引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)于新鮮事物和故事具有較高的興趣，通過(guò)合理引導(dǎo)，可以激發(fā)他們對(duì)新聞故事的興趣，從而提高他們參與學(xué)習(xí)新聞故事的積極性。4.2提供實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)小學(xué)生需要有實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與表演、辯論等活動(dòng)，能夠更好地鍛煉和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.3學(xué)校和家庭共同合作學(xué)校和家庭是培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要力量，需要形成良好的合作機(jī)制，共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)方法以“新聞學(xué)堂”為基礎(chǔ)的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)手段。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從新聞故事中提取主題、分析事件、和其他學(xué)生一起討論，通過(guò)模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。六、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有效結(jié)論通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)以“新聞學(xué)堂”為基礎(chǔ)的小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)方法能夠有效提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，這種教學(xué)方法也促進(jìn)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升了他們的綜合素養(yǎng)和交流能力。七、結(jié)語(yǔ)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高對(duì)于他們的綜合發(fā)展具有重要意義。以“新聞學(xué)堂”為載體的口語(yǔ)表達(dá)研究和教學(xué)方法是一種有效的培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的手段。在教學(xué)實(shí)踐中，需要充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的作用，合理引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，提供實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升他們的綜合素養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]鄭艷榮,伍蓉蓉.小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].高等教育研究,2019(2):115-118.[2]趙玉琳.小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)探究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2018,15(1):55-56.[3]杜建波.以新聞看世界——語(yǔ)文教學(xué)的新思路[J].