小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案——Unit5Mynewroom城郊小學(xué)懷興芹課題說(shuō)明：結(jié)合PEP第五冊(cè)UNIT5A部分編寫(xiě)的教學(xué)案例課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain,closet,mirror,trashbin,并知其意。2、掌握本課出現(xiàn)的句型“Ihave…”，并結(jié)合句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。3、通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：Graspthefour-skillwordsandmakeeasyintroduction.教學(xué)難點(diǎn)：Graspthefour-skillwordsandthesentence:“Ihave…”，andbeabletousethemintherealcircumstances課前準(zhǔn)備：顏色卡片，圖片（臥室/房間物品/服裝/衣櫥/魔鏡/各色窗簾），紙簍，充氣小錘子等語(yǔ)言知識(shí)：談?wù)撆c房間有關(guān)的詞匯與句型教學(xué)步驟及說(shuō)明：Step1:Warm-up1.Greeting(1)T:Hello!Boysandgirls,nicetomeetyou!I’mMissShao.What’syourname?S:I’m…/Myname’s…T:DoyouhaveanEnglishname?S:Yes,myEnglishnameis…T:IhavemyownEnglishname,too.It’s“Lynn”.Canyouspellit?(2)HangmanGame2.Competition:T:（出示顏色卡片）Look!Therearemanycolors.Theyare…(師生共同將顏色卡片的顏色讀出來(lái))T:What’syourfavouritecolour?S:Ilikeyellow/…(1)yellow:Whatdayisittoday?(2)red:Who’syourEnglishteacher?(3)purple:Whatdayisittoday?(4)orange:Canyouemptythetrash?(5)green:IsyourChineseteacherpretty?(6)blue:Doyoulikegrapes?Why?(7)black:Canyouputawaytheclothes?(8)brown:What’sthis?（棕色一般是最后挑剩的顏色）(設(shè)計(jì)意圖：這是一堂送到金塘瀝港小學(xué)的教學(xué)展示課，面對(duì)第一次見(jiàn)面的學(xué)生，我既要讓他們馬上認(rèn)識(shí)我、喜歡我，又要第一時(shí)間了解他們的知識(shí)掌握水平，所以我首先運(yùn)用有趣的“吊死鬼”游戲來(lái)讓他們拼我的英文名“Lynn”,消除彼此的陌生感；接著在共同復(fù)習(xí)顏色的基礎(chǔ)上，讓他們挑選最喜歡的顏色，回答顏色卡背面的小問(wèn)題，為小組獲得家居小圖片，以競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)了學(xué)生參與課堂的欲望，而小問(wèn)題對(duì)舊知識(shí)的滾動(dòng)引出新知識(shí)，自然巧妙地呈現(xiàn)與本課內(nèi)容相關(guān)的房間)Step2:Presentationanddrill1.T:Yes!It’smynewroom.IhaveaTV,ashelf,adesk,achairandabed.Look!Thereisabigboxonthebed.Guess,what’sinit?(課前將此圖貼于黑板，這是本單元ALet’slearn的臥室圖。所不同的是，我在床上又畫(huà)了個(gè)醒目的大紅箱子。)(如果學(xué)生一下子猜不到箱子里有什么，可以做口型“clothes”稍做提示。)S：Manyclothes.T:Yes,howcleveryouare!(獎(jiǎng)勵(lì)小圖片，同時(shí)刺激別的小朋友敢于舉手、大膽回答問(wèn)題。)Itbeginswiththeletter“C”curtain,curtain,Ihavenicecurtains!OK,nowlet’schant:trashbin,trashbin,Ihaveatrashbin.closet,closet,Ihaveacloset.mirror,mirror,Ihaveamirrorcurtain,curtain,Ihavenicecurtains!(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固新詞的教學(xué)，并巧妙利用各小組競(jìng)賽所得的家居小圖片，操練基礎(chǔ)句型；通過(guò)有趣的猜謎游戲，自然引出歌謠，并引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)編活動(dòng)，體現(xiàn)知識(shí)的滾動(dòng)性。)Step4:Consolidation1.Makeyournewroomandtrytodescribeit.(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步擴(kuò)展，讓學(xué)生四人一小組，互相合作，用獎(jiǎng)勵(lì)得到的小圖片，通過(guò)粘貼共同設(shè)計(jì)屬于他們的房間，并嘗試進(jìn)行描述，使人人有機(jī)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。教師注意示范的明確性及對(duì)學(xué)生合作、交流的指導(dǎo)。)2.Makeareport.(設(shè)計(jì)意圖：在制作完成之后，增設(shè)小組報(bào)告環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了一個(gè)給學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用，同時(shí)教師也能從學(xué)生那兒獲得反饋信息。)Step5:HomeworkMakeasurvey.(設(shè)計(jì)意圖：提升應(yīng)用技能，要求學(xué)生通過(guò)參與、實(shí)踐、體驗(yàn)，完成調(diào)查，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。)教學(xué)反思：這堂課的案例設(shè)計(jì)我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn):1、在教學(xué)實(shí)施過(guò)中，重興趣、重成就感、重自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，有簡(jiǎn)單的“整理衣服”“扔廢紙”“敲窗簾”及猜謎游戲，也有稍難的表演和編歌謠，還有體現(xiàn)綜合能力的設(shè)計(jì)房間的活動(dòng)任務(wù)。游戲新奇多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；難度不同，適合不同程度的學(xué)生，讓他們都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，從而擁有學(xué)英語(yǔ)的滿(mǎn)滿(mǎn)自信。2、環(huán)節(jié)導(dǎo)入承前啟后，符合學(xué)生認(rèn)知。好的導(dǎo)入在有效引出新授內(nèi)容的同時(shí)，更要對(duì)整堂課的教學(xué)起到承前啟后，輔助、鋪墊的作用。新課開(kāi)始，我讓學(xué)生通過(guò)回答顏色卡背面的問(wèn)題，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，初步掌握了學(xué)生的已有水平，并用“brown:What’sthis?”引出“房間”。同時(shí)，各組競(jìng)爭(zhēng)所得的小圖片，正是房間里的一些常用物品，提示了新授內(nèi)容并為下面的游戲“用小錘子敲黑板上小組競(jìng)賽欄的圖片，要求用‘Ihave…’進(jìn)行回答”打下了伏筆，體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的后續(xù)性。而新詞的教學(xué)，也是環(huán)環(huán)相扣，新鮮巧妙。從單詞到句子，再到運(yùn)用句子組成片段進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，整堂課銜接顯得十分自然順暢，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知,通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交流能力的目的。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)情，對(duì)教材及教學(xué)手段的靈活處理?？紤]到農(nóng)村的教學(xué)實(shí)況，我沒(méi)采用多媒體課件，而是選擇了應(yīng)用性較強(qiáng)的圖片；考慮到兩地學(xué)生的程度差異，我增加了操練的內(nèi)容及趣味性，并將單詞“air-conditioner”移至下節(jié)課，幫助他們更扎實(shí)有效地掌握。學(xué)生是課堂的主體，只有他們動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)。對(duì)于瀝港小學(xué)的小朋友，我是陌生的，我得讓他們喜歡我，喜歡上我的課。所以一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了有趣的“吊死鬼”游戲來(lái)讓他們拼我的英文名“Lynn”,消除彼此的陌生感，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，接著以競(jìng)爭(zhēng)促趣，并進(jìn)一步了解了他們的英語(yǔ)水平。接下來(lái)巧妙的設(shè)計(jì)，新穎的游戲，不斷刺激著好奇的孩子們探求新知、學(xué)習(xí)新知并創(chuàng)造性地去運(yùn)用、去實(shí)踐。從這堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這堂課還算成功，體現(xiàn)出新課程的許多理念，特別是師