淺談在區(qū)角中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

淺談在區(qū)角中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，而區(qū)域活動(dòng)就非常符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。本文就此談些個(gè)人看法。關(guān)鍵詞：幼兒語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)培養(yǎng)《指南》中指出3-6歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備兩個(gè)子領(lǐng)域。并把這些貫穿到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，而區(qū)域活動(dòng)就非常符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。因此我們班級(jí)設(shè)立多處區(qū)角，希望通過(guò)區(qū)角及區(qū)角材料的投放可以創(chuàng)設(shè)有利于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境，讓幼兒感受語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和提高運(yùn)用頻率，發(fā)展語(yǔ)言能力，不斷提升語(yǔ)言交流的質(zhì)量。一.利用區(qū)角激發(fā)幼兒想說(shuō)話(huà)的欲望在幼兒園的一日活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)是一種非正式的交往活動(dòng)，而幼兒語(yǔ)言發(fā)展在初級(jí)階段主要就是通過(guò)非正式語(yǔ)言交往活動(dòng)自然獲得的。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可以自由地選擇活動(dòng)內(nèi)容，情緒處于放松狀態(tài)，語(yǔ)言交往隨著活動(dòng)內(nèi)容、角色、情節(jié)而進(jìn)行，語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)率大于集中教學(xué)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)中的幼兒思維想象特別活躍，孩子處于放松狀態(tài)之中，心理上沒(méi)有半點(diǎn)壓力，可以大膽放開(kāi)地說(shuō)，此時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練其必定會(huì)非常樂(lè)意接受，而且完成的速度與質(zhì)量都會(huì)更快更好，說(shuō)話(huà)也相當(dāng)自然。在區(qū)域活動(dòng)中需要幼兒互相商量、討論并配合著，這樣就需要使用大量語(yǔ)言。例如：在區(qū)域活動(dòng)中我們可以為幼兒建立圖書(shū)角，提供各種幼兒圖書(shū)，還有一臺(tái)錄音機(jī)，起初讓幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)，然后讓幼兒邊看邊說(shuō)，這樣在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)的就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，而且時(shí)間久了幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)也就十分積極主動(dòng)了。二.利用區(qū)角激勵(lì)同伴間的交流語(yǔ)言是人類(lèi)思維和交際的工具，通過(guò)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教師除了要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)該有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)，這對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有著重要的意義。不同的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展起不同的促進(jìn)作用。幼兒園活動(dòng)區(qū)活?游?幼兒提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒在這一環(huán)境中，通過(guò)自由交往、自我協(xié)調(diào)，語(yǔ)言能力迅速提高，達(dá)到了正式教學(xué)活動(dòng)達(dá)不到的效果。這就是語(yǔ)言環(huán)境所起的作的發(fā)展，還能把幼兒語(yǔ)言發(fā)展與認(rèn)知探索活動(dòng)結(jié)合了起來(lái)，有效地促使幼兒的語(yǔ)言態(tài)度、能力和習(xí)慣的發(fā)展在同一過(guò)程中完成和實(shí)現(xiàn)。本文系武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《利用區(qū)角資源