高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：情節(jié)安排的作用

情節(jié)安排的作用

各位偵探，最近班上“失分案”頻發(fā)，狄大人下達(dá)命令，要求馬上進(jìn)行案件調(diào)查并上交一份原因分析報(bào)告。下面是此案卷宗：給我查1．身在牢獄中的猴子“數(shù)墻磚”，這一情節(jié)安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。①號(hào)調(diào)查對(duì)象：張魚(yú)1．身在牢獄中的猴子“數(shù)墻磚”，這一情節(jié)安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。②號(hào)調(diào)查對(duì)象：海小棉1．身在牢獄中的猴子“數(shù)墻磚”，這一情節(jié)安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。③號(hào)調(diào)查對(duì)象：謝有錢(qián)調(diào)查報(bào)告存在的問(wèn)題1、沒(méi)有關(guān)于“情節(jié)安排的作用”這部分的知識(shí)儲(chǔ)備2、答題無(wú)格式3、答題不全面完整4、沒(méi)有聯(lián)系原文內(nèi)容謝、海：我們不服張：你行你來(lái)做呀？1．身在牢獄中的猴子“數(shù)墻磚”，這一情節(jié)安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。法寶：10個(gè)情節(jié)手法、三處位置三加二從情節(jié)結(jié)構(gòu)看從人物形象看從環(huán)境描寫(xiě)看從內(nèi)容主題看從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度看10個(gè)情節(jié)手法、三處位置技巧概念作用鋪墊鋪墊是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法鋪墊是主要情節(jié)的基石，使情節(jié)具有合理性。技巧概念作用伏筆伏筆是指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)這種手法交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不致于產(chǎn)生突兀懷疑之感照應(yīng)在一篇作品中，前面提出的問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代使文章首尾圓合、前后勾連、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。起到突出中心、深化主題、強(qiáng)化感情的作用。技巧概念作用懸念一般在文章的開(kāi)頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問(wèn)底，步步深入，最后峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，從而完成人物性格的塑造，點(diǎn)明文章的中心思想，

給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀。事實(shí)真相揭示后，往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。也有突出人物形象或揭示小說(shuō)主題的作用技巧概念作用對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較而形成對(duì)比對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題突轉(zhuǎn)突轉(zhuǎn)是在著意渲染的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，造成情節(jié)的曲折，引起讀者的驚奇感覺(jué)；突轉(zhuǎn)或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或人物突然從順境轉(zhuǎn)入逆境等等這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用技巧概念作用抑揚(yáng)指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)情節(jié)陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性襯托指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明技巧概念作用冰山理論海明威以此比喻寫(xiě)作：作家有八分之七的思想感情是蘊(yùn)藏在文字背后的，通過(guò)筆端真正表現(xiàn)出來(lái)的，只有八分之一冰山理論最大限度地調(diào)動(dòng)讀者的經(jīng)驗(yàn)參與，讀者能強(qiáng)烈地感受到這八分之一背后的分量寫(xiě)文章利用”誤會(huì)法“，即在文章的開(kāi)頭部分有意識(shí)的設(shè)置誤會(huì)，把讀者的思維引向相反的方向，作為情節(jié)的基礎(chǔ)，由此展開(kāi)矛盾的沖突，塑造人物形象，反映現(xiàn)實(shí)生活和表現(xiàn)中心思想，從而使得文章情節(jié)搖曳多姿，從而造成懸念，在結(jié)尾時(shí)再點(diǎn)明真相讓平淡無(wú)奇的文章波瀾頓生，收到一種意想不到的藝術(shù)效果，讓讀者有種柳暗花明又一村，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。1．開(kāi)頭情節(jié)一般開(kāi)頭①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊；③交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)設(shè)疑開(kāi)頭①造成懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣寫(xiě)景開(kāi)頭①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②渲染氣氛；③烘托人物心情；④奠定感情基調(diào)；⑤暗示故事的結(jié)局2.中間情節(jié)補(bǔ)充敘事①使情節(jié)更加完整；②揭示矛盾關(guān)系承上啟下①照應(yīng)前文；②為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋伏筆推動(dòng)情節(jié)①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②使情節(jié)發(fā)展形成轉(zhuǎn)折3.結(jié)尾情節(jié)出人意料結(jié)局①情節(jié)陡生波瀾，撞擊讀者心靈，震撼人心；②與前文伏筆相照應(yīng)，結(jié)局又在情理之中；③突出人物形象、文章主旨等令人傷感結(jié)局①深化主題；②體現(xiàn)人物性格；③令人感動(dòng)，令人回味，引人思考大團(tuán)圓結(jié)局①給讀者想象空間，耐人尋味；②符合讀者的心理預(yù)期，引起共鳴，給人欣慰、愉悅之感；③凸顯美好人性，符合大眾的審美追求留下空白結(jié)局留下“空白”，耐人尋味，讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造證據(jù)（分析小說(shuō)情節(jié)的作用一般考慮下面幾個(gè)角度：）調(diào)查報(bào)告從情節(jié)結(jié)構(gòu)看①推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②制造懸念，引人入勝；③跌宕起伏，前后照應(yīng)；④作鋪墊、側(cè)面襯托、埋下伏筆；⑤總結(jié)上文，點(diǎn)明題意；⑥起線索作用從人物形象看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)，或表現(xiàn)了人物什么性格，或凸顯人物性格，或發(fā)展人物性格；表現(xiàn)人物心理，豐富人物形象從環(huán)境描寫(xiě)看描寫(xiě)自然環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境，使環(huán)境更有典型性從內(nèi)容主題看這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主題有什么意義，如點(diǎn)題，或豐富、突出、深化了主題從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度看行文有節(jié)奏感，制造波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，留下想象空間，令人回味、深思等等角度作用+聯(lián)系原文分析從情節(jié)結(jié)構(gòu)看從人物形象看從環(huán)境描寫(xiě)看從內(nèi)容主題看從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度看1．①藝術(shù)技法的角度（情節(jié)手法），運(yùn)用“誤會(huì)法”，讓平淡無(wú)奇的文章波瀾頓生，收到一種意想不到的藝術(shù)效果；②故事情節(jié)的角度，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。正是由于有了猴子的“數(shù)墻磚”，才有了下文耳目的提供信息、“我”對(duì)猴子的詢問(wèn)與向村長(zhǎng)的調(diào)查等；③讀者作用的角度，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。9．①使情節(jié)曲折動(dòng)人。紹希在婚禮前夜罹患霍亂，次日即離開(kāi)人世，這一突轉(zhuǎn)使情節(jié)波瀾頓生，避免了平