2024屆高考寫(xiě)作指導(dǎo)：漫畫(huà)作文審題

關(guān)注提示語(yǔ)漫畫(huà)作文審題立意指導(dǎo)

上述材料能給追求自身發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一箱文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

有明顯的提示語(yǔ)，圖像起輔助作用，形象生動(dòng)。①我們只有不斷地拋棄--些瑣碎、枝節(jié)和不重要的東西，才有空間保存精粹、主題和有價(jià)值的東西；②要想記下有價(jià)值、必需的東西，就必須刪除腦海中那些無(wú)聊、無(wú)用的信息。③健忘會(huì)讓一個(gè)人過(guò)得很疲憊，善忘會(huì)讓一個(gè)人身心更自在。④要有意識(shí)地去忘記那些不快樂(lè)的、不高興、對(duì)自己身心無(wú)益的事情。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各類(lèi)軟件紛紛采用“用戶(hù)定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對(duì)你的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個(gè)“周到”的管家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，然后竭盡所能地“滿(mǎn)足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一閉塞。

對(duì)于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。這幅圖畫(huà)對(duì)我們心理健康和心靈成長(zhǎng)有啟示意義。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。1.不切實(shí)際的理想就是“空想”。2.只有目標(biāo)“接地氣”，奮斗才能顯成效。3.奮斗，要從自身的實(shí)際出發(fā)。4.年輕人做事切忌好高騖遠(yuǎn)。關(guān)注漫畫(huà)標(biāo)題，材料提示語(yǔ)①意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是有選擇的；②認(rèn)識(shí)主體的立場(chǎng)不同導(dǎo)致對(duì)同一客觀對(duì)象認(rèn)識(shí)不同③你看到的，往往就是你心想（向往）的。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。關(guān)注構(gòu)圖元素，進(jìn)行合理聯(lián)系。①不能只關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過(guò)程②過(guò)程比結(jié)果更重要;③不要輸了過(guò)程。關(guān)注構(gòu)圖元素1.堅(jiān)持本心，轉(zhuǎn)彎方法。

2.堅(jiān)持原則，轉(zhuǎn)彎態(tài)度。

3.堅(jiān)持理想，變通路徑。4.堅(jiān)持行動(dòng)，變通方法。

請(qǐng)結(jié)合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫(xiě)作一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.德為得之先。2.用有德之道取得，人生才有意義。3.心中有德行，所失亦為所得。關(guān)注兩幅圖的聯(lián)系，進(jìn)行思辨1.不要站在道德高地指責(zé)別人。2.要有自己的主見(jiàn)。3.既要考慮別人的意見(jiàn)，又要有自己的辨別，堅(jiān)持做自己。從不同的角度看問(wèn)題人類(lèi)救贖構(gòu)圖要素：小熊、冰川、裂縫、膠布、標(biāo)題《人類(lèi)救贖》連圖成話(huà)：小熊拿著膠布在縫補(bǔ)冰川裂縫象征義：小熊——人類(lèi)冰川——人類(lèi)賴(lài)以生存的世界（自然的、社會(huì)的）

裂縫——危機(jī)、災(zāi)難、不幸、隔閡

膠布——拯救危難、使世界更美好更完整的辦法

以人類(lèi)救贖為話(huà)題：人類(lèi)有哪些東西需要救贖？應(yīng)不應(yīng)該救贖，如何進(jìn)行救贖？

一個(gè)人能不能救贖？

構(gòu)圖要素：連圖成話(huà)：

構(gòu)圖要素：小熊冰川裂縫膠布標(biāo)題《人類(lèi)救贖》連圖成話(huà)：小熊拿著膠布在縫補(bǔ)冰川裂縫象征義：以“人類(lèi)救贖”為話(huà)題：

圖中是地面出現(xiàn)裂縫，一頭小熊在用膠布將裂縫粘合。由此，我們聯(lián)想到當(dāng)今世界的現(xiàn)狀——環(huán)境破壞、領(lǐng)土糾紛、種族歧視、宗教沖突、文明隔閡以及不少?lài)?guó)與國(guó)之間相互敵視……但總有一些人為了這個(gè)世界的美好而努力。理解漫畫(huà)時(shí)，要由此及彼，由物及人，由小見(jiàn)大，透過(guò)本質(zhì)看到作者的用心良苦，理解漫畫(huà)的內(nèi)涵，才能立意高遠(yuǎn)。

選擇這幅漫畫(huà)，理由有三：一是當(dāng)今正迎來(lái)百年未有之大變局，世界正在進(jìn)行重塑；二是當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，戰(zhàn)火紛飛，亟需一個(gè)和平安定，利于人類(lèi)生存與發(fā)展的環(huán)境；三是鼓勵(lì)青年要有擔(dān)當(dāng)天下重任之自覺(jué)。關(guān)于人類(lèi)救贖的內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如下幾個(gè)方面：1.氣候變化和環(huán)境保護(hù)，2.衛(wèi)生與醫(yī)療服務(wù)與健康危機(jī)，3.食品安全、饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良，4.水資源管理與環(huán)境污染，5.貧困和與教育不平等，6.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，7.社會(huì)和政治穩(wěn)定，8.科技發(fā)展兩面性，9.社會(huì)和諧與文化多樣性，10.心理健康，11.勞動(dòng)權(quán)利，12.性別平等，13.可持續(xù)發(fā)展，14.移民和難民問(wèn)題，15.全球合作，16.新興科技（包括人工智能）的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這些內(nèi)容，2024版《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》基本上都包括，如《大國(guó)博弈，馭勢(shì)者勝》《德不孤，必有鄰》《中國(guó)“提燈天使”，讓關(guān)愛(ài)不分國(guó)界》等可關(guān)注與借鑒。不要傷害樹(shù)木要保護(hù)環(huán)境要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于800字。拒絕修剪要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于800字。從漫畫(huà)看，有樹(shù)苗，樹(shù)干上畫(huà)的人，剪刀，斜彎的樹(shù)苗，鋒利的剪刀，飛濺的淚水，恐懼的表情。漫畫(huà)的標(biāo)題：拒絕修剪，上面還有小樹(shù)的話(huà)“我怕痛”。概括畫(huà)面內(nèi)容就是：剪刀準(zhǔn)備修剪樹(shù)，樹(shù)因?yàn)榕峦炊芙^修剪。構(gòu)圖要素：樹(shù)（歪斜的）、剪刀、“我怕痛”、標(biāo)題《拒絕修剪》連圖成話(huà)：剪刀準(zhǔn)備修剪樹(shù)，樹(shù)因?yàn)榕峦炊芙^修剪。樹(shù)因?yàn)榕峦炊ε卤恍藜簟Ｏ笳髁x：歪斜的樹(shù)——不完美、需要修正的人們或事物

剪刀：減除、修正、剔除

話(huà)題：面對(duì)錯(cuò)誤、陋習(xí)、雜念等，我們應(yīng)該怎么辦？敢于修正、剔除、改正。構(gòu)圖要素：連圖成話(huà)：象征義：

話(huà)題：

寫(xiě)作時(shí)可以先分析什么是修剪？修——修改，修正；剪——去掉，廢除，剔除，割舍等。再分析為什么要修剪？成參天大樹(shù)，結(jié)累累碩果，造美麗景觀等：成為健康、合格、有益于社會(huì)的人。接下來(lái)分析修剪什么？錯(cuò)誤，糟粕，陋習(xí)，贅余，雜念（閑思），憂(yōu)傷（消沉），虛榮，放縱，不切實(shí)際的幻想，過(guò)度的物欲，無(wú)謂的名利等。最后就是怎樣修剪？正視問(wèn)題，不怕痛，果敢，忍痛割?lèi)?ài)、壯士斷腕的決心，持之以恒的毅力……從漫畫(huà)作者情感趨向來(lái)看，應(yīng)該是諷刺，批評(píng)。俗話(huà)說(shuō)“好花不澆不盛開(kāi)，小樹(shù)不修不成才”，樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，旁逸斜出的枝條就無(wú)法長(zhǎng)得筆直高大，那