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文檔簡介

第二單元學習任務三欣賞經典詩文的藝術魅力第7學時一、分析敘事藝術，賞析刻畫人物的手法二、課本劇撰寫史傳散文的敘事藝術學習任務聯(lián)讀《廉頗藺相如列傳》（節(jié)選）與《燭之武退秦師》，賞析課文敘事與刻畫人物的藝術手法，挑選片段進行課本劇改寫。賞析史傳散文敘事與刻畫人物的藝術一、分析敘事藝術，賞析刻畫人物的手法《燭之武退秦師》和《廉頗藺相如列傳》（節(jié)選）都有高超的敘事技巧。前者長于記述辭令，敘事簡潔；后者敘事詳備，生動傳神。閱讀兩篇課文，結合具體內容進行比較。《燭之武退秦師》重點記敘了燭之武說服秦穆公的過程，其他情節(jié)較為簡略。在燭之武說秦伯的敘事中，詳細記敘了燭之武層層深入并最終說退秦伯的言辭，凸顯了燭之武紓解國難的愛國主義精神和機智善辯的外交才能?！读H藺相如列傳》（節(jié)選）選取了三件充滿矛盾沖突的典型事件，組合成一個完整而統(tǒng)一的大故事。其中每一個小故事又相對獨立，有完整的矛盾發(fā)生、發(fā)展到解決的過程。敘述完整，情節(jié)波瀾起伏。《廉頗藺相如列傳》（節(jié)選）寫人生動，細節(jié)傳神。以“完璧歸趙”中“獻璧取璧”這個情節(jié)為例，結合文中的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等細節(jié)描寫加以品味。

“卻立”“倚柱”寫出藺相如退后幾步，靠在柱子上，先找到保護玉璧的相對最佳位置?！芭l(fā)沖冠”運用夸張手法生動地寫出了面對秦國君臣的傲慢無禮時，藺相如感到極度憤怒。相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠……示例1“睨”不但說明了藺相如找準“倚柱”而立的位置，而且把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王強權放在眼里的懾人氣勢，顯示了以死相拼的勇武之氣。相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。示例2二、課本劇撰寫從兩篇課文中挑選其中一處情節(jié)進行分析，嘗試把它們改編成課本劇腳本。情節(jié)示例燭之武說秦伯鄭伯說燭之武“澠池之會”藺相如與秦王的交鋒負荊請罪課本劇腳本評價標準評價指標具體要求評價等級得分劇本情節(jié)

人物語言

人物動作設計

道具、情境設計，配樂等能推動劇情發(fā)展，烘托舞臺氣氛。

情節(jié)豐富、完整、流暢，符合原著的內容；矛盾沖突明顯，情節(jié)有鏡頭感和畫面意識。語言精煉優(yōu)美，符合人

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