《1.8制作我們的小樂器》說課稿、教案、教學設計與同步練習

教科版小學四年級上冊《1.8制作我們的小樂器》說課稿【教材分析】《制作我們的小樂器》是四年級上冊聲音單元最后一課，該內容適合運用工程設計思維進行教學。教材分兩部分內容：設計自己的小樂器；設計和制作自己的小樂器。這兩部分內容如果都要展開，一節(jié)課的時間是不夠的，于是嘗試著運用STEM的理念與工程設計的思想，通過創(chuàng)設情境把項目要求、自主實踐及交流反思這幾個環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步經歷從設計、制作、調整、展示的完整的制作自己的小樂器的過程，建構起改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音這一概念，同時發(fā)展學生的實踐能力，將科學和技術密切結合起來?！緦W情分析】對于四年級孩子來說，課內完成“制作我們的小樂器”的任務，實踐部分應該是足夠的。安排學生們在課內充分思考、充分討論，要求必須有一個具體可實施的做小樂器的計劃，鼓勵他們及時完成簡易“設計圖紙”，能完成制作和調試，最終把小樂器改進，讓它演奏出動聽的樂曲。【教學目標】科學概念目標改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音。科學探究目標1.經歷從設計、制作、調整、展示的完整的制作自己的小樂器過程。2.通過口述、圖示等方法表達自己的設計和想法，能從交流中提取信息改進自己的小樂器?？茖W態(tài)度目標養(yǎng)成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標感受科學技術對我們生活的影響，利用科學與技術的結合可以改變我們聽到的聲音高低，并演奏悅耳的音樂作品?！窘虒W重難點】能夠根據自己的設計選擇不同的材料及工具。根據自己的需求設計小樂器并畫出草圖。【教學準備】彈撥類制作：組裝紙板、皮筋、琴碼打擊類制作：燒杯（500ml）、水、勺子吹奏類制作：試管、水小樂器設計單等【教學過程】一、聚焦：啟發(fā)談話,直接導入課題。1.圖片出示幾種常見的小樂器。你認識它們嗎？這些都是什么小樂器？它們是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的？（啟發(fā)學生思考：我想做什么原理發(fā)聲的小樂器、選擇什么材料實現。）2.聽一段《歡樂頌》樂曲，今天我們就一起制作我們的小樂器來演奏這首曲子。（出示課題）二、明確任務，探討評價標準1．問題：想要完成這個任務，小樂器必須滿足哪些標準？能發(fā)出聲音→能發(fā)出高低不同的聲音→能發(fā)出有規(guī)律的聲音（在基本準確的音階上）可先出示三大類小樂器的制作所需材料問題：怎樣讓橡皮筋/燒杯/試管發(fā)出聲音？——皮筋振動/燒杯與水共同振動/空氣柱振動怎樣發(fā)出高低不同的聲音？——改變皮筋松緊/改變燒杯中的水量/改變空氣柱長度怎樣確認發(fā)聲是否在準確的音階上？——借助調音器（電子屏）梳理標準：1.設計圖與小樂器成品相一致2.能發(fā)出接近音階的音高聲音3.便于使用，能演奏《歡樂頌》4.制作精美，成本節(jié)約5.分工合作，衛(wèi)生整潔出示材料，（1）6根皮筋、組裝紙板、琴碼均為免費，若要增加材料需要購買。（2）燒杯（500ml）、勺子（金屬勺）、水（1200ml）均為免費，若要增加材料需要購買。（3）試管、水（100ml）均為免費，若要增加材料需要購買。2．明確任務分配(3分鐘)（1）小組討論確定三大類小樂器的設計制作小組：你想做彈撥類、打擊類、吹奏類這三類中的哪類樂器？小組確定選擇材料：用你選擇的材料和工具，畫一畫設計圖。你打算怎樣讓它演奏出1、2、3、4、5等的音節(jié)？畫出示意圖。（2）分享兩個小組的設計。問題：你更喜歡哪個小組的設計？為什么？有哪些優(yōu)點？（找到不足，針對問題，自己思考、與人討論，嘗試解決問題。大膽設計樂器草圖，讓教學的難點在小組的交流、合作、探討和老師的適機點撥中得到解決））（這些問題設計為學生自己動手制作小樂器提供了一個坡度，減低了難度，同時也培養(yǎng)了學生口頭表達能力，激發(fā)了學生動手操作的積極性。）（二）制作與調試小樂器1.學生制作我的小樂器。(1)各組根據設計圖，小組內幾個同學分工制作，初步制作小樂器。同時小組內進行交流，邊制作邊調試。(2)制作成的小樂器，能否用它試著演奏《歡樂頌》，看看它能否發(fā)出有規(guī)律的，高低不同的聲音。(3)調整和校對小樂器的音準，讓它成為一個名副其實的小樂器。小組內分工合作。制作小樂器時不能大聲喧嘩，不能影響到他人。制作時要注意安全，注意小樂器美觀度。（學生開始制作，學生進行制作時會遇到各種各樣的問題，老師可以進行教學輔導,同時老師更應該及時的發(fā)現學生在制作過程中所展現的閃光點并及時給予評價鼓勵，對其他的同學起榜樣示范作用。）做完后組內自我交流。2.交流分享:問題：在制作過程中，我們遇到了什么問題？我們是如何解決的？完善我們的小樂器。三、展示：自制小樂器展示會。根據評價標準，完成小組自評。請得分較高的小組展示他們的成果，并演奏《歡樂頌》。四、拓展：小結延伸1.同學們，我們還可以怎樣改進我們的小樂器？2.看一看：這些都是其他同學制作的小樂器。利用家中可以得到的材料，做一做其他類型的小樂器吧！課外和爸爸媽媽一起制作其他類型的小樂器?！景鍟O計】8.制作小樂器黑板上貼上學生制作小樂器的設計圖《1.8制作我的小樂器》教學設計【教材分析】《制作我的小樂器》是四年級上冊《聲音》單元的第8課。通過前幾課的學習，學生對聲音的各種屬性有了比較全面的了解，并且探究了最有代表性的發(fā)聲樂器——弦樂器發(fā)出聲音高低的秘密。本課學生將自己動手制作一個簡單的小樂器，進一步理解物體的發(fā)聲原理，體會科學與技術的密切聯系?？梢哉f，本課旨在考察學生對聲音屬性的掌握情況，特別是如何讓物體發(fā)出高低不同聲音的實踐操作。學生將利用更多材料，嘗試讓它們發(fā)出高低不同的、有規(guī)律的音節(jié)，對學生來說，這既是一次創(chuàng)造力的考驗，同時又能感受創(chuàng)造的過程和快樂?！緦W生分析】通過前幾課的學習，學生已經了解了聲音的各種屬性，特別是物體發(fā)出高低不同聲音的原理。四年級的學生已經接觸過很多種類的樂器，有些學生已經有了多年學習樂器的經歷。樂器是將長短、粗細、薄厚等不同的物體有規(guī)律地組合在一起，通過敲擊、彈撥或吹奏等方法來發(fā)出高低不同的、有規(guī)律的聲音的，學生對于樂器的這一發(fā)聲原理也有一定的了解。【教學目標】科學概念目標改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音?？茖W探究目標經歷從設計、制作、調整、展示小樂器的過程，并將科學和技術密切結合起來?？茖W態(tài)度目標養(yǎng)成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學。科學、技術、社會與環(huán)境目標科學技術隨時影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。【教學重難點】重點：選擇合適的材料，設計并制作小樂器。難點：如何調整物體的屬性，讓它發(fā)出高低不同的、有規(guī)律的聲音?！窘虒W準備】為學生準備：每個小組準備不同的制作小樂器的材料和相關工具。教師準備：展示各種小樂器的教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦設計小樂器的活動教師引導學生回憶上節(jié)課中弦樂器是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的，然后直接提出本課任務：根據你了解的樂器的發(fā)聲原理，自己設計、制作小樂器。二、設計和制作自己的小樂器教師給學生介紹各種小樂器，為學生設計和制作小樂器給予一定的啟發(fā)。教師在展示、介紹小樂器的同時，和學生一起分析這些小樂器分別是用什么材料做的，它們的發(fā)聲原理是什么。1.設計小樂器。各小組討論：用什么材料制作小樂器？用什么方法讓材料發(fā)出聲音？怎樣讓材料發(fā)出高低不同的聲音？畫出小樂器的設計圖。2.制作小樂器。（1）根據設計圖，小組內的幾個同學分工制作，邊制作邊調試。（2）制作完成后，用小樂器試著演奏音節(jié)或小樂曲，看看它能否發(fā)出高低不同的、有規(guī)律的聲音。調整和校對小樂器的音準，讓它成為一個名副其實的小樂器。設計意圖：通過前面的學習，學生對聲音有了比較全面的認識，并且知道了影響音高的有關因素。在本課，學生將自己動手制作一個簡單的小樂器，這個動手活動可以全面檢驗學生對聲音的認識，豐富學生對聲音的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，體會科學與技術的密切聯系。三、展示自己制作的小樂器1.每個小組依次展示小樂器，并進行演奏。2.其他學生進行評價：小樂器的優(yōu)點是什么，同時也可提出改進的措施。教師出示小樂器的評價要點：（1）想辦法改變材料的屬性，讓它能發(fā)出高低不同的聲音。（2）讓不同屬性的材料有序排列，方便演奏，并盡量調整讓它們發(fā)出的聲音接近音節(jié)的變化。（3）能演奏簡單的樂曲。【板書設計】制作我的小樂器小樂器評價要點：想辦法改變材料的屬性讓它能發(fā)出高低不同的聲音。小樂器評價要點：想辦法改變材料的屬性讓它能發(fā)出高低不同的聲音。讓不同屬性的材料有序排列，方便演奏，并努力調整讓它們發(fā)出的聲音接近音節(jié)的變化。能演奏簡單的樂曲。各小組小樂器設計圖【活動手冊說明】學生活動手冊沒有安排本課內容，但本課需要學生分組設計小樂器制作方案，并畫出小樂器的示意圖。建議教師為每組學生準備一張白紙，各組同學在白紙上畫出小樂器的示意圖；并通過討論交流，不斷改進設計方案。《1.8制作我的小樂器》教案【教學目標】科學概念目標在樂器制作過程中及完成后，需進行相應的測試和調整。科學探究目標經理從設計制作調整展示小樂器的制作過程，并將科學和技術技相結合?？茖W態(tài)度目標養(yǎng)成樂于動腦動手的習慣，感受到身邊處處是科學。科學、技術、社會與環(huán)境目標科學技術影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活?！窘虒W重點】通過實驗，讓學生體驗制作小樂器的過程，將科學和技術相結合。【教學準備】教師準備：帶琴弦類的樂器材料，敲擊類的樂器材料，吹奏類的樂器材料。學生準備：用記錄表記錄制作方案，調整過程，總結經驗?！窘虒W流程】教學環(huán)節(jié)教師指導與評價學生學習活動評價要點一、導入5分鐘上節(jié)課我們共同探究了讓弦發(fā)出高低不同的聲音。大家掌握了改變聲音高低的一些方法，這節(jié)課我們學習制作我的小樂器。學生討論仔細想制作的樂器的類型。學生遷移知識的能力二、聚焦5分鐘我們研究了樂器的發(fā)音秘密，知道了樂器發(fā)出高低不同聲音的道理，讓我們自己動手來做一個簡單的小樂器吧。學生們先確定自己的樂器類型，進而選擇材料，設計實驗聚焦問題。三、探索25分鐘任務一:選擇合適的實驗材料，制作彈撥類的樂器，選用不同型號的魚線作為琴弦，將魚線在洞洞板上按粗細順序依次排列固定好。調整琴弦的松緊，使它們發(fā)出有規(guī)律有順序的聲音。任務二:選擇合適的材料，制作一個敲擊類的樂器，可以選擇規(guī)格相同的碗，調整碗的振動快慢，使它能達到實驗效果。任務三:選擇合適的材料，制作一個吹奏類的樂器，可以選擇吸管進行實驗，使它能達到實驗效果?？偨Y：在班級內展示自己制作的小樂器，與同學進行交流，發(fā)現小樂器的優(yōu)點并提出改進意見。通過實驗，調整琴弦的松緊，使它們發(fā)出有規(guī)律有順序的聲音。通過實驗，依次向碗中加入一定量的水，使這些碗能發(fā)出連續(xù)且有規(guī)律的聲音。3、通過實驗，改變吸管的長度，從而使吸管產生不同的聲音，這個樂器的名稱是排簫?？偨Y通過以上實驗，發(fā)現自己是如何調整樂器的，使它發(fā)出高低不同的連續(xù)聲音，利用所學知識來解釋這個現象。通過多種有效的實驗，結合技術與工程的原理，制作、調整、測試，最終實現自己想要的效果。教科版小學科學四上1.8《制作我的小樂器》教案課題制作我的小樂器單元一單元學科科學年級四年級學習目標科學概念目標：在樂器制作過程中及完成后需進行相應的測試和調整?？茖W探究目標：經歷設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學和技術密切結合起來。科學態(tài)度目標：養(yǎng)成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：科學技術影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。重點在樂器制作過程中及完成后需進行相應的測試和調整。難點經歷設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學和技術密切結合起來。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1.新課聚焦播放視頻《樂器表演》樂器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚琴等，它們通過彈撥、吹奏、敲擊等方式發(fā)出優(yōu)美的聲音。但是大部分樂器不能完全機器制造，需要人工來完成，世界著名頂級的樂器均由人工打造完成，我國的古琴制作歷史可以追溯到幾千年前，掌握了聲音的發(fā)聲原理，熟悉了弦的秘密，我們也來做一個樂器的手工匠人?；貞浬瞎?jié)課中弦樂器是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的，根據你理解的樂器的發(fā)聲原理，自己設計、制作小樂器。出示課題：制作我的小樂器。（板書課題）（劉老師工作室制作）觀看視頻通過觀看視頻，知道樂器的種類有很多種。課堂上動手制作一個小樂器，能激發(fā)學生學習興趣。2.科學探索探索一：認識常見的樂器常見樂器：1.西洋樂器(1)鍵盤樂器：鋼琴、風琴、電子琴等(2)管樂器：長笛、單簧管、薩克斯等(3)弦樂器：小提琴、貝斯、吉他、豎琴等(4)打擊樂器：軍鼓、架子鼓、镲等2.民族樂器(1)彈撥樂器：琵琶、阮、古琴、古箏、揚琴等(2)弓弦樂器：二胡、板胡、高胡、京胡等(3)吹奏樂器：嗩吶、笙、簫、笛子、管子等(4)打擊樂器：鼓、鑼、梆子、板、木魚等探索二：設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖1.制作前要思考(1)用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些材料方便的發(fā)出聲音。(2)怎樣讓我們的小樂器發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。2.設計我的制作方案制作樂器：打碗制作材料：5個相同的碗、水、小棒。制作步驟：(1)擺放好5個相同的碗；向碗中倒入不同量的水。(2)用小棒逐個敲擊，聽聽聲音。設計原理：通過敲擊讓小樂器發(fā)出聲音，并通過不同水量讓小樂器發(fā)出有規(guī)律的高、低不同的聲音。水量越少，音調越高；水量越多，音調越低。敲擊力量越大，音量越高；敲擊力量越小，音量越低。3.制作其他樂器播放實驗視頻《自制瓶樂器》播放實驗視頻《橡皮筋吉他》播放實驗視頻《吸管排簫》探索三：為小樂器調音(1)打碗：調節(jié)碗中水量的多少，水量越多音調越低，水量越少音調越高。(2)橡皮筋吉他：調節(jié)橡皮筋的松緊(粗細程度)，橡皮筋越緊(細)音調越高，橡皮筋越松(粗)音調越低。(3)吸管排簫：調節(jié)吸管的長度，吸管越長，音調越低；吸管越短，音調越高。探索四：展示小樂器1.樂器展示會(1)舉辦樂器展示會，利用你自制的小樂器為同學們進行演奏，并聊一聊制作過程中的體會；(2)請幾名有音樂基礎的同學做評委，評一評誰制作的樂器發(fā)音較準確，演奏較流暢；(3)評選我們班的樂器制作小能人，頒發(fā)一枚“樂器匠人勛章”吧。2.樂器演奏會(1)全班相同類型的樂器一起來演奏一首樂曲；(2)全班所有的樂器挑戰(zhàn)一次交響樂的合奏；(3)選一個合適的曲子，開始我們的演奏會吧！播放視頻《中國古代十大樂器》設計制作方案，并按照設計的方案步驟完成小樂器的制作。觀看其他小樂器的制作視頻對小樂器進行調音。展示自己小樂器觀看視頻認識西洋樂器和民族樂器通過自己動手制作一個簡單的小樂器，全面檢驗學生對聲音的認識，豐富學生對聲音的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，體會科學與技術的密切聯系。在制作過程中及完成后能根據發(fā)現的問題進行相應的測試和調整，可以檢驗是否真正理解聲音產生的原理及規(guī)律。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們經歷了設計、制作、調