傳統(tǒng)文化教學計劃

傳統(tǒng)文化教學計劃時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的傳統(tǒng)文化教學計劃，希望對大家有所幫助。傳統(tǒng)文化教學計劃1一、學情分析：我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.二、教材分析：(一)、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。(二)、教材結構：本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。(三)教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應注意的問題：1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的'認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。四、教學重點：1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。2.養(yǎng)成良好品德。3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡4.領略幾千年的民族藝術五、教學難點：1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。2.養(yǎng)成良好品德。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。六、教學措施1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。七、教學中應注意的幾個問題：1.要關注學生的主體性。2.要注重學習方式的主動性。3.要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。八、教學進度表：周次、內(nèi)容：1總體了解本學期內(nèi)容。2《千字文》(一)3《千字文》(二)4《千字文》(三)5《古詩兩首》6《古詩兩首》7《古詩兩首》8古城9塔10橋11樓閣12我當小導游13屈原14李白15杜甫16蘇軾17關漢卿18曹雪芹19古詩兩首傳統(tǒng)文化教學計劃2一、指導思想傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。二、教材分析傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本課程具有以下基本特征：（一）典范性本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。（二）趣味性本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。（三）啟蒙性本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響，教學內(nèi)容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（四）開放性本課程的學習內(nèi)容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內(nèi)外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調(diào)查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統(tǒng)文化教育。（二）、基本理念（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神五年級下冊傳統(tǒng)文化教學計劃引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結果。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。（三）運用靈活多樣的教學形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。充分利用當?shù)氐恼n程資源，加強課內(nèi)外結合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。三、課程目標（一）、總目標（一）認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。（二）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。（三）初步了解傳統(tǒng)文化的`基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。（五）學習傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。（六）初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。四、實施措施（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向五年級下冊傳統(tǒng)文化教學計劃通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。（三）注重學生學習方式的多樣性通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。（五）體現(xiàn)教學的層次性教學中要根據(jù)不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現(xiàn)教學要求的層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學要求。（六）重視對學生的文化熏陶學習經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格。要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生情感共鳴。（七）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內(nèi)容。教學中要逐步培養(yǎng)學生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法，不斷提高自己的教學能力。五年級下冊傳統(tǒng)文化教學計劃（九）因地制宜，充分利用本地文化資源要建立開放的課程資源網(wǎng)絡，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型，對學生進行教育。（十）注意處理好本課程與其他課程的關系本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實施本課程的過程中，應注意與語文、品德等學科的教學或校內(nèi)外其他教育活動相結合，相互促進，實現(xiàn)綜合教育效益。傳統(tǒng)文化教學計劃3一、學生分析：學生經(jīng)過學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析本冊教材包括十個單元，共有34課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，會學到讀書的方法和道理，會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。三、課程目標（一）認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。（二）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。（五）學習傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。（六）初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。四、實施措施（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。（三）注重學生學習方式的多樣性通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。（五）體現(xiàn)教學的層次性教學中要根據(jù)不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現(xiàn)教學要求的`層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學要求。（六）重視對學生的文化熏陶學習經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格。要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生情感共鳴。（七）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內(nèi)容。教學中要逐步培養(yǎng)學生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法，不斷提高自己的教學能力。（九）因地制宜，充分利用本地文化資源要建立開放的課程資源網(wǎng)絡，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型，對學生進行教育。（十）注意處理好本課程與其他課程的關系本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實施本課程的過程中，應注意與語文、品德等學科的教學或校內(nèi)外其他教育活動相結合，相互促進，實現(xiàn)綜合教育效益。五、教學進度本教材共十個單元，本學期教授前五個單元。每課一課時，合計共18課時。傳統(tǒng)文化教學計劃4一、學生基本情況分析：經(jīng)過一、二年級的學習大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學習中，學生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學習積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的.學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。二、教材分析：本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元?！敖?jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分?！懊碎L廊”部分主要學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。本學期，我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）。三、教材的三維目標：1、知識與技能中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。2、過程與方法1、學習傳統(tǒng)文化精髓。2、養(yǎng)成良好品德。3、情感態(tài)度與價值觀。1、進行愛國主義教育。2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。四、教材的重難點：1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。2、養(yǎng)成良好品德。五、教學措施：要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。傳統(tǒng)文化教學計劃5【指導思想】以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。一、教材分析：小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術樂園。共分為13課。二、教學目的和任務1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。三、學生情況分析：大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。四、教學措施：1、充分調(diào)動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的`學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。五、教學進度每周一課六年級環(huán)境教育教學計劃學生情況分析：六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。教學總目標1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。教學措施1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。問題研究與教改設想：通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。執(zhí)行說明：1、學生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。六年級校本課教學計劃一、指導思想本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。二、教材分析:本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。三、學情分析：六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。四、教學目的：1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。五、教學重點：1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。2、對小學生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。六、教學措施：1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、教師要對學生寫字做好認真的指導。3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。傳統(tǒng)文化教學計劃6一、學情分析三年級共有三個班，學生153人。學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學習積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個堂堂正正的中國人。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元?！敖?jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分?！懊碎L廊”部分主要學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保翰糠种饕私恻S河、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。本學期，我們重點學習“名勝佳境”“藝術樂園”這兩個部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“詩畫攬勝”（呈現(xiàn)關于中國名勝的詩歌部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的'探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學目標1.進行愛國主義教育。2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。4.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡5.領略幾千年的民族藝術四、教學重難點1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。2．養(yǎng)成良好品德。五、教學措施1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、教學中應注意的幾個問題：1.要關注學生的主體性。2.要注重學習方式的主動性。3.要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。七、教學進度表：周次日期教學進度備注12.25——2.26總體了解本學期內(nèi)容。1課時22.29——3.4黃河勝景1課時33.7——3.11黃河號子1課時43.14——3.18黃河精神1課時53.21——3.25黃河頌歌1課時63.28——4.1泰山美景1課時74.5——4.8泰山日出1課時84.11——4.15登山抒懷1課時94.18——4.22泰山典故1課時104.25——4.29準備經(jīng)典誦讀比賽1課時115.3——5.6經(jīng)典誦讀比賽1課時125.9——5.13來自生活的語言藝術1課時135.16——5.20生肖歇后語1課時145.23——5.27成語接龍活動歇后語大比拼1課時155.30——6.3百姓創(chuàng)造的歌謠1課時166.6——6.10童謠1課時176.13——6.17組織童謠大賽1課時186.20——6.24童謠大賽1課時196.27——7.1復習考試1課時207.4——7.6復習考試傳統(tǒng)文化教學計劃7一、學生分析：學生經(jīng)過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：（一）、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。（二）、教材結構：本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元?！敖?jīng)典驛站”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學習他們的愛國精神。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“”（）；“”（）（三）教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的.。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應注意的問題：1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法教學時間安排：周次日期內(nèi)容（課時）第一周8.——9.05開學工作第二周9.0——9.12《詩經(jīng)》（二首）第三周9.1——9.19《老子》（五章）前三章第四周9.——9.24中秋假期第五周9.2——9.30《老子》（五章）后兩章第六周10.0——10.07國慶第七周10.0——10.17《晏子春秋》（二則）第八周10.1——10.24《管子》（二章）第九周10.2——10.31《孟子》（四章）前兩章第十周——11.07《孟子》（四章）后兩章第十一周11.0——11.14期中考試第十二周11.1——11.21《史記》（一篇）第十三周11.2——11.28《孫子兵法》（三章）第一章第十四周11.2——12.05《孫子兵法》（三章）第二章第十五周12.0——12.12《孫子兵法》（三章）第三章第十六周12.1——12.19屈原第十七周12.——12.26王羲之第十八周12.2——12.30魏征第十九周01.0——01.07文天祥第二十周01.08——01.14期末復習第二十一周01.15——01.21期末考試傳統(tǒng)文化教學計劃8一、指導思想《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。二、教材分析本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術三、教學目標1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。2、能夠理解這些名篇名段的意思。3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。四、教學重難點國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的.吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。五、教學措施1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。傳統(tǒng)文化教學計劃9一、學生情況分析：我班共有學生130人，經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中，學生對《三字經(jīng)》以及古詩文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。三：教學目標：1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的.生平行跡。2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。四、教學重難點：重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教材結構：本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）（三）”“古城建筑”“文學巨匠（一）（二）”“對外交流”“傳統(tǒng)工藝”“詩陶瓷藝術”十個單元?！霸姼枵b讀”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！拔膶W巨匠”：學習屈原、李白、杜甫等人的高尚品質(zhì)，學習他們的愛國精神?！皞鹘y(tǒng)工藝”領略觀賞流傳了上千年甚至幾千年的中國的風情民俗的多姿多彩與豐富的文化內(nèi)涵，從這里體味到我們中國人的品格與生活的情趣。六、教學措施：1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。七、課時安排：周次時間內(nèi)容課時12．25—2.26孔府122.29—3.4背誦孔府并且交流133.7-3.11孔林143.14—3．18小組交流對孔林的理解153．21—3．25孔廟163．28---4.1交流對孔廟的理解174.5—4.8長江之歌184.11—4.15背誦長江萬里圖、卜算子194.18—4.22巴山蜀水1104.25—4.29背誦渡荊門望楚、上三峽1115.3—5.6古楚風光1125.9—5.13交流并背誦黃鶴樓、念奴嬌1135.16—5.20吳越音韻1145.23—5.27交流并背誦臨江仙1155.30—6.3謎語1166.6—6.10畫謎1176.13—6.17諺語1186.20—6.24學智篇1196.27—7.1綜合復習傳統(tǒng)課1207.4—7.8期末測評。1傳統(tǒng)文化教學計劃10傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的'作用。一、教材分析傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。二、教學目標1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文，能默寫出重要的名言名句。2.在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術魅力。3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現(xiàn)實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。4.能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。5.能向同學介紹自己搜集到的當?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。6.能根據(jù)學習內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。7.繼續(xù)學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。9.能根據(jù)所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。三、教學措施（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向（三）注重學生學習方式的多樣性（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)（五）體現(xiàn)教學的層次性（六）重視對學生的文化熏陶（七）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力（九）因地制宜，充分利用本地文化資源（十）注意處理好本課程與其他課程的關系四、教學進度本教材共九個單元，本學期教授前四個單元。每課各一課時，合計共16課時。傳統(tǒng)文化教學計劃11一、學生情況分析：六年級學生經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中，學生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩文等內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）”“音樂舞蹈”“書法藝術”“繪畫藝術”“傳統(tǒng)服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元?！霸姼枵b讀”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！皻v代文學”：學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，感悟中國古代文學的藝術魅力。“齊魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進他們的生活，體味他們的胸懷。三：教學目標：1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的`關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。四、教學重難點：重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)藝術和中華民俗，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學進度：第一周：古詩兩首第二周：詩詞兩首第三周：古詩兩首第四周：漢服第五周：龍袍與官服第六周：旗袍第七周：《詩經(jīng)》與楚辭第八周：唐詩第九周：宋詞第十周：元曲第十一周：明清小說第十二周：李清照第十三周：辛棄疾第十四周：蒲松齡第十五周:孔尚任第十六周：姓氏第十七周：名、字、號第十八周：謙稱、尊稱六、教學措施：1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。傳統(tǒng)文化教學計劃12一、教材分析：暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關的'知識，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學習情況，促進形成和發(fā)展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！二、教學目標（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。（4）通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。（5）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。三、教學重點：能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。四、教學難點：使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。五、教學措施：1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。2、對其中感興趣的話題，展開研究。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。傳統(tǒng)文化教學計劃13一、指導思想：其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出。本套課程設計，以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名人勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。二、教材分析：本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。本套教材包含“經(jīng)典驛站”、“藝術樂園”兩個單元?！敖?jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于中千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。包括：《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、《幼學雜詩》、《中華改良雜字》、《千家詩》、《神童詩》《隨園詩話》、《世說新語》節(jié)選部分內(nèi)容，共17課?！八囆g樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深和絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。摘抄部分格言警句供同學們欣賞。教材的基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習的依據(jù)，明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動);“成長袋”(為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間)。三、教學措施1、要精心備課，做到備教材、備教法、備學生。全面搜集教學材料，做到講解全面，便于讓學生更全面的了解經(jīng)典。2、充分考慮到學生的`年齡特點和興趣愛好，結合少年兒童的個性生活體驗，為他們學習中華民族文化拓展了廣闊的空間，營造了濃厚的探索實踐氛圍。3、拓展學生的認識領域、情感領域和實踐領域，逐步培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4、教學以“活”為基礎，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，通過學生自己的誦讀、感悟、參與和交流等學習方式，使學生在自主探究、合作、嘗試和實踐的過程中豐富情感，獲取知識技能。5、努力作到四個“優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化課堂教學結構，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化師生關系，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生主動探究，圍繞以活動反饋機制為主題，以活動串起學生表現(xiàn)，提高教學質(zhì)量。傳統(tǒng)文化教學計劃14【教學內(nèi)容】這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書畫藝術，是對文本內(nèi)容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術的獨特魅力，培養(yǎng)學生對書畫藝術的認同感、親近感?！緦W情分析】學生在一個階段的學習，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎。一方面書畫藝術已在學生生活的周圍出現(xiàn)，學生已初步了解一些書畫名家的故事；另一方面，學生并沒有對生活中出現(xiàn)的書畫藝術從欣賞的角度去關注。本節(jié)課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術的美，體會書畫藝術的出神入化。【教學目標】一、知識與能力：1、通過學習、了解、欣賞中華傳統(tǒng)文化之一的中國書畫藝術，讓學生對中國書畫藝術有一個基本的了解，從而去關注中國書畫；2、通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術獨特藝術魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。二、過程與方法：1、通過談談、賞賞、想想，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力；2、通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀：1、通過欣賞作品和開展現(xiàn)場活動，加深學生對中國書畫藝術的認同感，并由此產(chǎn)生民族自豪感；2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術的習得與創(chuàng)造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育?！窘虒W重點與難點】重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統(tǒng)文化——中國書畫藝術特點（詩書畫印融為一體、追求意境美）有一個基本的了解，從而去關注中國書畫藝術；難點：1、使學生初步對中國書畫藝術產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。2、感悟到中國書畫的意境美?！窘虒W準備】教師：課件學生：課前調(diào)查1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品；2、通過上網(wǎng)等手段了解國畫藝術的特點(包括筆墨線條的運用，行書的特點，印章的作用等)；3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的'故事；4、經(jīng)過父母允許，帶一件書畫藝術品和印有書畫藝術品的東西?！窘虒W過程】一、視頻導入，初步感受書畫藝術的神奇魅力。1、同學們，在開始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么。[課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品]。{課件設計意圖：通過這兩組圖片的展示，讓學生在觀察和對比中感受到，剪紙作品是我們的傳統(tǒng)藝術，葉貼畫屬于現(xiàn)代藝術，但他們有一個共同點：它們都和我們的繪畫藝術有關，同時也讓學生感受到，藝術來源于生活，并存在于我們的生活中。}2、現(xiàn)在，老師再帶領大家去欣賞一幅流動的畫。[課件出示上海世博會中國館的《清明上河圖》。是從手機拍的視屏中截取了我所需要的一段錄像，在時間上進行了精準的計算]{課件設計意圖：這段動畫的播放，就是讓學生感受到，《清明上河圖》所表現(xiàn)出的高超繪畫藝術，中國館選擇把書畫藝術作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說明了書畫藝術是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。｝同學們，你們知道這幅畫是在什么地方展示的嗎？2010年的上海世博會的中國館，并且是做為鎮(zhèn)館之寶展示出來的。同學們，在這樣一場盛會上，中國館選擇把書畫藝術作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說明了什么？3、今天我們就去領略我們的另一個傳統(tǒng)文化——書畫藝術。(板書)二、交流生活中的書畫藝術，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術與生活的融合。1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品？怎么了解的？相互交流。2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢？學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。可見歷經(jīng)千年的書畫藝術到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢？我們就一起來欣賞一下。【教學總結】綜合實踐活動《領略中華傳統(tǒng)文化》內(nèi)容之一書畫藝術，是對文本內(nèi)容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術的獨特魅力，培養(yǎng)學生對書畫藝術的認同感、親近感。以完成對中國的傳統(tǒng)文化教學的目標。傳統(tǒng)文化教學計劃15一、教材分析本教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術之樂為基本活動內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站“”名人長廊“”名勝佳境“”藝術樂園”四個單元。形式主要以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個時代的不同社會風貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。二、教學目標1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。三、教學內(nèi)容教學內(nèi)容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中選擇一些著名詩詞人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個時代的不同社會風貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局