武術操教學設計

武術操教學設計作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的武術操教學設計，希望對大家有所幫助。武術操教學設計1活動目標：1.初步了解中國武術的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。2.提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。3.讓幼兒在快樂中學習，強身健體。活動準備：1.電影《少林寺》CD。2.安全的活動場地?；顒又攸c：各節(jié)武術操的動作要領。活動難點：動作舒展大方，整齊劃一。活動過程：一、教師以談話，導入活動。1.小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？2.那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。二、播放CD，《少林寺》片段，教師進行提問。1.明確學習目標：看你們看得多入神啊！看演員的.動作多有氣勢??！你們想學嗎？2.你們喜歡中國武術嗎？今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動----武術操。你們想練嗎？三、學習武術操第一、二節(jié)1.教幾個幼兒喜歡的武術動作，提高幼兒學習的積極性。引導學生認真觀察。2.組織幼兒分組模仿練習，并相互評價。3.學習武術操第一、二節(jié)。老師分動作逐一講解示范。分組模仿，比賽練習。小組相互評價。4.集體練習，適當加入口號。5.再次比賽練習，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。6.巡視指導，強調(diào)練習安全。四、基礎動作回顧找小朋友演示基本動作，并適當加以表揚。武術操教學設計2【設計意圖】武術基本功中的手型、手法、步型和步法為學習素材，以武術操的形式為載體，以多樣練習方法為手段，以教室內(nèi)常用器材為道具，遵循學生認知和技能形成規(guī)律，鍛煉學生的基本功，依據(jù)高中學生身心發(fā)展規(guī)律，結合體育學科學習特點，通過多變的練習模式，創(chuàng)設探究、合作的學習氛圍，教會學生學會學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應能力。利用武術教材本身所蘊涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價值，多形式、多渠道地進行武德教育，激發(fā)學生練武炲德，提高素質(zhì)，修煉精神，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神?！净顒幽繕恕?、知道武術各基本動作名稱的意思，初步掌握武術馬步?jīng)_拳組合動作的動作方法。2、發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì)，保持正確的身體姿勢。3、培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，克服困難的精神，提高學生的人際交往能力與自主學習能力。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?！净顒訙蕚洹繄龅兀夯顒邮摇净顒舆^程】一、復習上節(jié)課活動并進行熱身運動。1、復習：掌—拳—勾2、熱身：壓腿—活動手腳腕二、學習新的知識———扎馬步。1、集中注意力，調(diào)整學習狀態(tài)。激發(fā)學習熱情，調(diào)動積極性。2、了解馬步基本動作：馬步是練習武術最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”、“要學打先扎馬”的說法。馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)，因姿勢有如騎馬一般，而且如樁柱般穩(wěn)固，因而得名。下盤穩(wěn)固，平衡能力好，不易被人打倒，還能提升身體的反應能力。馬步是練武前的基本功之一，所謂“練拳不練功，到老一場空”，意指空學那些拳譜套路上的招式，而沒有實際進行全身肌肉的重力與耐力訓練，最終將會淪為花拳繡腿。3、馬步是大多數(shù)中國武術門派所采用的基本的樁功訓練，包括形意拳等極少的拳種也有樁功，如三體式，只是內(nèi)家拳的樁功與外家拳的'樁功有一些外形上的區(qū)別，并且以馬步為基礎。4、幼兒開始練習，鼓勵幼兒堅持，不怕苦不怕累。【方法與技巧】1、學會氣息發(fā)音，懂得保護自己的嗓子。2、發(fā)音要干脆、有氣勢。3、馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)。教學反思從整體上看學生學的還是很快的，但是又學的不實，這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確，精氣神俱在。武術操教學設計3學習目標:1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的'掌握已學過的武術操的動作要領。2、使學生正確掌握好練習武術操的方法。3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。學習內(nèi)容：1、武術操：（復習課）2、游戲：運球接力教學過程：1、課堂常規(guī)：2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。5、學生認真觀察、認真聽講。6、教師口令指揮，學生進行集體練習。7、學生兩人一組分散練習。8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。9、隨音樂學生集體練習。10、學生分小組進行表演。11、學生評議。重點：動作正確難點：符合音樂節(jié)拍12：教師組織學生進行游戲活動。13、組織學生下課武術操教學設計4一、本人信息技術應用現(xiàn)狀（簡要說明目前經(jīng)常使用的信息技術工具和應用的水平）在教學過程中，信息技術能夠很好的促進教學，通過觀看教學視頻學生能夠直觀的完整的看到技術動作，有時教學中的動作技術可以采用放慢的方法，直觀的展現(xiàn)在學生面前，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學生學習的興趣。二、教學對象與特點高中學生有一定武術知識基礎，在小學和初中都接觸過，本節(jié)課是《英雄少年》的第一節(jié)課，我安排這節(jié)課的主要內(nèi)容是武術操的起勢、第一節(jié)、第二節(jié)，內(nèi)容相對來說比較少，課的節(jié)奏不緊，本節(jié)課學生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高，采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。課后我安排學生自己通過電腦觀看教學視頻，觀看本節(jié)課的教學視頻和后兩節(jié)操的教學視頻。三、教學目標及重難點教學目標：掌握武術健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動作。教學重點：正確的動作順序、身體姿勢及節(jié)奏感。教學難點：手、眼、精、氣、神的協(xié)調(diào)配合。四、教學過程與技術應用（針對教學過程，對擬解決的教學問題設計解決方案，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教學環(huán)節(jié)過程描述技術工具及使用開始部分在課的開始階段先讓學生觀看本節(jié)課的教學視頻，讓學生對武術操有個直觀的認識。然后帶著學生進入準備活動。視頻多媒體基本部分在教學的過程中讓學生帶著問題觀看分解教學視頻，然后在教學中給學生解決問題，和學生一起練習。視頻多媒體結束部分1、在結束部分，播放輕松的音樂，讓學生能盡快得到身心的放松。2、放松后讓學生觀看比賽的武術整套操，啟發(fā)學生的學習興趣。音頻播放器五、教學反思（教學活動的實施效果如何？信息技術的作用是否不可替代？是否存在可以改進的地方？請就教學設計與實施情況進行總結反思。）一、只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練習，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。這節(jié)課我在教學前先讓學生觀看整套操的完整視頻，讓學生對整套操有更直觀的印象，此外在課的結束部分讓學生觀看武術比賽的視頻，讓學生對武術有更清晰的認識和了解。二、注重培養(yǎng)學生自我評價能力和輔導能力是體育能力培養(yǎng)的主要方法和手段。1、自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學生自我評價能力的培養(yǎng)，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現(xiàn)出來的質(zhì)與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的.內(nèi)外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動。如果一位學生缺乏必要的自我評價能力，他在練習中只會機械重復、死練硬套。產(chǎn)生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復導致技術的錯誤定型。有自我評價能力的學生，根據(jù)練習過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對技術規(guī)格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養(yǎng)學生形成自我評價能力的基本方式。三、本節(jié)課給我留下的最大難題是如何