隊(duì)列訓(xùn)練教案10篇

隊(duì)列訓(xùn)練教案10篇隊(duì)列訓(xùn)練教案01學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。2、掌握分隊(duì)走與并隊(duì)走的方法。3、復(fù)習(xí)廣播操，為大課間的練習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)資料：隊(duì)列隊(duì)形分隊(duì)并隊(duì)走廣播操學(xué)習(xí)過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：組織學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，并巡視檢查是否整齊讓間歇的學(xué)生站出隊(duì)伍用解放軍叔叔的高大英姿引起學(xué)生向往的興趣，到達(dá)讓學(xué)生主動聯(lián)系的目的'說明規(guī)范的重要性，引起學(xué)生重視。二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動：教師先講解后做示范采用分組的方法進(jìn)行練習(xí){由小組長負(fù)責(zé)}請同學(xué)上前做鏡面示范，教師口令指揮采用分組比賽的方法激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生活動：能發(fā)揮團(tuán)體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成四個(gè)小組由組長帶領(lǐng)三、合作探究，完成動作階段教師活動：組織學(xué)生分成四組，啟發(fā)學(xué)生合作探究站隊(duì)變隊(duì)的方法和怎樣才能做好廣播操，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫忙組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情景做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)組織：分成四個(gè)小組由組長帶領(lǐng)學(xué)生活動：積極思考動作和方法在組長的帶領(lǐng)下積極參與學(xué)習(xí)積極參與動作表演，大膽展示自己的優(yōu)美動作，并能說出他人動作的不足之處并加以改正學(xué)習(xí)他人動作，看教師與同學(xué)示范，說出不一樣的原因積極參與團(tuán)體練習(xí)和比賽，大膽展示自己的動作，并能努力提高自己的動作水平。組織：田徑場上按場地分組有序練習(xí)四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段教師活動。隊(duì)列訓(xùn)練教案02一、隊(duì)列訓(xùn)練的目的培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)過對新學(xué)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，既能夠親身感受和體驗(yàn)現(xiàn)代軍人整齊化一和嚴(yán)格正規(guī)的隊(duì)列生活，更能體現(xiàn)公司的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)員吃苦耐苦的精神，增強(qiáng)學(xué)員的組織紀(jì)律性和服從性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)取合作的團(tuán)隊(duì)精神。二、隊(duì)列訓(xùn)練的資料隊(duì)列訓(xùn)練是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)。隊(duì)列訓(xùn)練的資料主要有隊(duì)列動作、隊(duì)列隊(duì)形和隊(duì)列指揮等。隊(duì)列指揮主要包括指揮位置、指揮方法、指揮要求等，它是隊(duì)列指揮員必須掌握的基本技能。學(xué)員擔(dān)任指揮員組織隊(duì)列訓(xùn)練，能夠有效的'提高自我組織、指揮和管理隊(duì)伍的能力。三、隊(duì)列訓(xùn)練的方法1.講解示范2.組織練習(xí)四、隊(duì)列訓(xùn)練的要求（一）對指揮員的要求1.指揮位置正確（把握等邊三角形站位和斜線示范動作法）；2.姿態(tài)端正。精神振作，動作準(zhǔn)確；3.口令準(zhǔn)確、清楚、洪亮；4.訓(xùn)練前后：清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝等；5.嚴(yán)格要求，以身作則，為人師表，維護(hù)隊(duì)列紀(jì)律；6.示范動作準(zhǔn)確，講解清楚，善于發(fā)現(xiàn)問題和糾正問題；7.善于做進(jìn)取的思想工作，充分調(diào)動練習(xí)者的積極性，提高訓(xùn)練效益。8.將團(tuán)結(jié)、互助、友愛之風(fēng)灌注到每個(gè)學(xué)員的心中。（二）對學(xué)員的要求1.堅(jiān)決執(zhí)行命令，做到令行禁止；2.姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，精神振作，嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止在隊(duì)列里說笑、打鬧和做小動作；3.按照規(guī)定的位置列隊(duì)，集中精神聽指揮，動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致；4.堅(jiān)持隊(duì)列整齊，出入列應(yīng)當(dāng)報(bào)告并經(jīng)允許，做錯(cuò)動作要報(bào)告并經(jīng)允許迅速糾正，有情景應(yīng)報(bào)告5.認(rèn)真練習(xí)體會要領(lǐng)，勤于思考，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。6.說明相關(guān)的獎罰政策。五、隊(duì)列訓(xùn)練的意義軍訓(xùn)不僅僅是對學(xué)員身體素質(zhì)的考驗(yàn)，更是為了培養(yǎng)學(xué)員艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，學(xué)會以嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的態(tài)度對待工作和生活。第二部分隊(duì)列動作要領(lǐng)及訓(xùn)練方法第一節(jié)立正、稍息、跨立一、立正立正是軍人的基本姿勢，是隊(duì)列動作的基礎(chǔ)?？诹睿毫⒄?。動作要領(lǐng)：聽到"立正"口令，兩腳跟靠擾并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。二、稍息口令：稍息。動作要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅(jiān)持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。三、跨立跨立又稱跨步站立?？诹睿嚎缌?。動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到"跨立"口令后，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體堅(jiān)持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。第二節(jié)停止間轉(zhuǎn)法停止間轉(zhuǎn)法是停止間變換方向的方法，分為向右(左)轉(zhuǎn)，半面向右(左)轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)?？诹睿合蛴?左)--轉(zhuǎn)、半面向右(左)--轉(zhuǎn)、向后--轉(zhuǎn)。動作要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢；半面向右(左)轉(zhuǎn)，按向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度；向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向右轉(zhuǎn)180度。轉(zhuǎn)動和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體堅(jiān)持立正姿勢。隊(duì)列訓(xùn)練教案03目的：經(jīng)過徒手隊(duì)列動作訓(xùn)練使同志們熟練掌握隊(duì)列動作的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和嚴(yán)整的警容，為以后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，單兵隊(duì)列訓(xùn)練教案。時(shí)間：20xx年x月12日至x日31日地點(diǎn)：本次軍訓(xùn)指定訓(xùn)練場過程：一、立正立正是軍人的基本姿勢，是隊(duì)列動作的基礎(chǔ)。其口令為：立正。動作要領(lǐng)：在站立的基礎(chǔ)上，當(dāng)聽到立正的口立的.口令時(shí)兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，上體正直；自然挺胸；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視，身體微向前傾。二、稍息其口令為：稍息。動作要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅(jiān)持立正姿勢身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可自行換腳。三、跨立跨立主要用于執(zhí)勤和站立等場合，可與立正互換。其口令為：跨立。動作要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿自然伸直，上體堅(jiān)持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。而手后背，左手握右手腕，右手手指并擾自然彎屈，手心向后，攜槍時(shí)不背手。四、停止間轉(zhuǎn)法向右(左)轉(zhuǎn)其口令為：向右(左)-轉(zhuǎn)動作要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上身堅(jiān)持立正姿勢。半面向左(左)轉(zhuǎn)，按向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。2、向后轉(zhuǎn)其口令為：向后-轉(zhuǎn)。動作要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。五、行進(jìn)行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步和移步。1、齊步齊步是軍人進(jìn)行的常用步法。其口令為：齊步-走。動作要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時(shí)，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高(著夏季作訓(xùn)服時(shí)，與第四衣扣同高；著冬季作訓(xùn)服時(shí)，與第五衣扣同高；著水兵服時(shí)，與腰帶同高)，離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘116-122步。2、正步正步主要用于分列式和其它禮節(jié)性場合。其口令為：正步-走。動作要領(lǐng)：左腳向正前方踢出(腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米)約75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時(shí)，肘部變屈，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處(著夏季作訓(xùn)服時(shí)，約與第三衣扣同高；著水兵服時(shí)，手腕上沿距領(lǐng)口角約15厘米)，離身體約10厘米；向后擺臂時(shí)(左手心向右，右手心向左)，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116步。3、跑步跑步主要用于快速行進(jìn)。其口令為：跑步-走。動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到領(lǐng)令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上)，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時(shí)，拳貼于腰際。行進(jìn)速度每分鐘170-180步。便步用于行軍、操練后恢復(fù)體力及其它場合。立定其口令為：立定。動作要領(lǐng)：齊步和正步時(shí)，聽到口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際，停止擺動)著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。踏步時(shí)，聽到口令，左腳踏1步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢(跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏2步，再按上述要領(lǐng)進(jìn)行)。隊(duì)列訓(xùn)練教案04一、活動目的：經(jīng)過訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和團(tuán)體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)：成立以校長為組長，特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長為副組長的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。組長：副組長：成員：三、參與隊(duì)列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員：1、各班正、副班主任。2、任該年級體育課的教師。要求如下：1、班主任教師每一天訓(xùn)練要求到位，認(rèn)真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官，不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的`思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情景登記表》。2、體育教師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場協(xié)助。4、各年級主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級協(xié)助訓(xùn)練。5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中；參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽從指揮，認(rèn)真體會動作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練資料。四、具體安排：1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官，共40名。2、全校除一年級體育課外，其余年級午時(shí)體育課暫停(由語、數(shù)、英教師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。3、上午體育課照常。五、訓(xùn)練時(shí)間、資料：第四周(9月19號--9月23號)每一天午時(shí)2：30-4：05。周一、周二(19號、20號)午時(shí)三、四年級(共8個(gè)班)。周三(21號)午時(shí)二年級(共4個(gè)班)。周四、周五(22號、23號)午時(shí)2：30-4：40五、六年級(共8個(gè)班)。訓(xùn)練場地：學(xué)校操場，由體育組負(fù)責(zé)安排。訓(xùn)練資料：1、立正--稍息--向右看齊--向前看2、向左、右、后轉(zhuǎn)3、原地踏步走--立定。齊步走--立定。齊步走--轉(zhuǎn)彎。4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開--靠攏5、坐下--起立6、五、六年級要學(xué)正步走。7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場地，每一天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。隊(duì)列訓(xùn)練教案05教學(xué)準(zhǔn)備：一、集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊(duì)列至適當(dāng)位置；（需要時(shí)向在場最高首長報(bào)告）二、宣布課目、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。教學(xué)實(shí)施：理論提示：隊(duì)列訓(xùn)練教學(xué)法是隊(duì)列訓(xùn)練的重要組成部份，是教練員按照《隊(duì)列條令》對學(xué)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的途徑，通常隊(duì)列訓(xùn)練教學(xué)法分教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、課終講評三個(gè)階段。一、教學(xué)準(zhǔn)備階段教學(xué)準(zhǔn)備，是教練員在領(lǐng)受教學(xué)任務(wù)后，所進(jìn)行的與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的統(tǒng)稱。分兩個(gè)部分（一）課前準(zhǔn)備包括熟悉訓(xùn)練大綱和教材，收集和閱讀相關(guān)資料，熟悉了解受訓(xùn)對象，選定教學(xué)方法，培養(yǎng)示范分隊(duì)和人員，進(jìn)行試講、示教，組織教學(xué)保障等等（二）、授課準(zhǔn)備1、集合隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)、整理著裝、調(diào)整隊(duì)列至適當(dāng)位置；（需要時(shí)向在場最高首長報(bào)告）2、宣布課目、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。二、教學(xué)實(shí)施階段理論提示：教學(xué)實(shí)施階段，是教練員向受訓(xùn)對象傳授隊(duì)列動作的過程、步驟、方式和途徑，是隊(duì)列訓(xùn)練的'主要階段，直接關(guān)系著訓(xùn)練質(zhì)量的好壞，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握好教學(xué)實(shí)施階段的內(nèi)容、方法和步驟教學(xué)實(shí)施階段分講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)三個(gè)部分（一）講解示范講解示范，是教練員用語言和動作相結(jié)合，向受訓(xùn)對象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；在隊(duì)列教學(xué)中講解示范通常按照一下步驟進(jìn)行：1、介紹動作名稱；2、明確動作用途；3、交代口令及下達(dá)方法；4、講解示范動作要領(lǐng)；5、歸納動作標(biāo)準(zhǔn)與要求；6、指出常犯的毛病及糾正的方法；7、規(guī)定練習(xí)的方法；方法示范：（以齊步--立定為例）吐詞清、聲音亮、（二）、組織練習(xí)行比較，使受訓(xùn)對象看到自己的毛病，從而在對比中糾正錯(cuò)誤動作。（2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓(xùn)對象做動作的方向、路線、和幅度的方法（3）、分解糾正，即在動作難度較大，受訓(xùn)對象在操作中顧此失彼的情況下，教練員將動作難點(diǎn)分解成若干個(gè)動作，化繁為簡，逐步糾正的方法（4）、誘導(dǎo)糾正，即用語言或動作誘導(dǎo)受訓(xùn)對象糾正錯(cuò)誤動作的方法方法示范：（以齊步--立定為例，示教練習(xí)方法的同時(shí)示范糾正動作的方法）（三）、小結(jié)理論提示：小結(jié)是指訓(xùn)練中針對訓(xùn)練情況進(jìn)行的評估，旨在評估訓(xùn)練情況，指出訓(xùn)練中存在的問題，明確克服的方法，進(jìn)行必要的思想政治動員，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。小結(jié)，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：1、及時(shí)有效2、針對性強(qiáng)3、指出的問題準(zhǔn)確，克服問題的方法科學(xué)4、思想工作方法適當(dāng)隊(duì)列訓(xùn)練教案06學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握快速跑的動作學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動作學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入教師活動：1、組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)。教師提出練習(xí)的要求。2、進(jìn)行集體的練習(xí)。以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí)。教師呼口令并提醒存在的問題。同時(shí)時(shí)常的.要提醒動作的要領(lǐng)。3、領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí)。要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊。間隔距離相同。學(xué)生活動：1、自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。3、在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動作教師活動：1、帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。2、復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。3、兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)4、示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作。5、分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。學(xué)生活動：1、在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)2、要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。3、發(fā)揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢。4、在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形三、放松身心，結(jié)束本課舞蹈：《幸福與拍手》學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。1、課后小結(jié)2、安排回收器材3、師生告別場地器材：課后小結(jié)：在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性。隊(duì)列訓(xùn)練教案07活動目標(biāo)（一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。（二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。（三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙?zhǔn)備哨子、小音響、干凈無障礙的場地活動過程（一）開始部分：1、的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。2、熱身運(yùn)動：《健身操》（二）基本部分：1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；示范（2）間接方法；運(yùn)動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。2、口令的教學(xué)；（1）立正口令：“立正！”要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。（2）稍息口令：“稍息！”要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢，再換腳。稍息時(shí)，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。（3）看齊口令：“向右（左）看--齊！”要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰腮部，并通視全線。后列對正、看齊。隊(duì)列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。看齊時(shí)，身體姿勢仍應(yīng)保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準(zhǔn)同學(xué)不在一條線上，應(yīng)立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊(duì)向右看齊時(shí)，列的`基準(zhǔn)學(xué)生，應(yīng)取一臂之距離，向列基準(zhǔn)學(xué)生對正，第二列其余學(xué)生動作同第一列。一般應(yīng)是向右看齊整理隊(duì)伍，必要時(shí)才用向左看齊，口令：“向前--看！”要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動，其余學(xué)生立即將頭，恢復(fù)原來姿勢。（4）集合口令：“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形--集合！”要求：指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號，如“全班同學(xué)注意”，然后站在預(yù)定隊(duì)形的中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢，下達(dá)口令。學(xué)生聽到口令后，按口令所指示的隊(duì)形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢（5）解散口令：“解散！”要求：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。（6）各種步法和立定口令：“齊步一一走！”要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動，向前擺時(shí)，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進(jìn)速度每約120步。口令：“跑步--走！”要求：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過衣扣線，向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步?？诹睿骸傲?-定！”要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。（三）結(jié)束部分：放松活動《babytree》通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運(yùn)動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。隊(duì)列訓(xùn)練教案08一、指導(dǎo)思想：以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師要以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)為本課設(shè)計(jì)教學(xué)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生掌握基本體育技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，體會成功的喜悅。二、教學(xué)內(nèi)容：1、廣播體操2、游戲三、教材分析：主教材“七彩陽光”廣播體操是一年級體育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)教材，也是一年級必學(xué)內(nèi)容之一。廣播體操是一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后體育課上首個(gè)重要任務(wù)，對于剛進(jìn)入小學(xué)的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，是一套具有教強(qiáng)時(shí)代氣息的廣播操，它具有教育性、科學(xué)性、健身性、藝術(shù)性。這套操是根據(jù)學(xué)生的身心和生理特點(diǎn)來創(chuàng)編的，通過廣播體操可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，能增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。四、學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時(shí)他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，組織紀(jì)律性好和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。一年級學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強(qiáng)，自學(xué)能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導(dǎo)、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使95%學(xué)生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運(yùn)動的名字2.通過學(xué)習(xí)使85%以上學(xué)生基本能獨(dú)立完成廣播體操整理運(yùn)動技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。3.通過分組練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展學(xué)生動作靈活、協(xié)調(diào)性。六、重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：記住整理運(yùn)動的動作方法和路線。教學(xué)難點(diǎn)：動作規(guī)范到位，路線清晰，身體的協(xié)調(diào)性。七、教法分析：1.正確示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)直觀性。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識，形成完整生動的動作表象，示范時(shí)力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領(lǐng)。熟練做好鏡面示范，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、采用激勵(lì)方法，增加練習(xí)的信心。廣播操練習(xí)枯燥，動作難度大，重復(fù)多。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學(xué)習(xí)的練習(xí)熱情，多肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生投入到反復(fù)的練習(xí)中去。同時(shí)在教學(xué)中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.注意教學(xué)的'方法在教到方向性強(qiáng)，動作多的操時(shí)。通過分解動作，反復(fù)的領(lǐng)做，讓學(xué)生模仿。先一拍一個(gè)動作分解教學(xué)，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學(xué)習(xí)踢腿運(yùn)動的時(shí)候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個(gè)動作緊跟關(guān)下一個(gè)動作銜接不好掌握，以至于有些學(xué)生練習(xí)起來身體不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大。這樣在教學(xué)中，分解成兩個(gè)練習(xí)點(diǎn)：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學(xué)生示范，指出容易錯(cuò)的地方，當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會，在他們對這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使哪些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。4.以優(yōu)帶差，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)的快的學(xué)生當(dāng)小老師，去幫助一些別的沒學(xué)會的同學(xué)，加快進(jìn)度。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以領(lǐng)操的方式來鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)生為了領(lǐng)操，都努力競爭當(dāng)領(lǐng)操員，學(xué)生的注意力也能較好的集中起來。主要采用示范講解法、引導(dǎo)法、合作練習(xí)法、指導(dǎo)糾正法等。八、學(xué)法分析：觀察法、思考法、模仿體驗(yàn)法、合作練習(xí)法、游戲法等。九、教學(xué)過程：(開課----隊(duì)列隊(duì)形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操----學(xué)生自己做)10分鐘---(學(xué)習(xí)整理運(yùn)動---教師示范---學(xué)生練習(xí))6分鐘--(分組練習(xí))10分鐘----(放松練習(xí)-游戲)4分鐘----小結(jié)下課)2分鐘。1、課的開始部分采用了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學(xué)生的組織紀(jì)律性及注意力，使學(xué)生迅速的進(jìn)入角色。在熱身過程中既舒展活動學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉，又能為下面的主教材技術(shù)教學(xué)做好鋪墊。通過舞蹈練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2、基本部分是以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能。合理運(yùn)用各種教學(xué)方法，來提升學(xué)生的廣播體操的動作技能。學(xué)生由教師領(lǐng)做、學(xué)生的分組練習(xí)，采用了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作，克服本課的重難點(diǎn)，利用完整的動作示范、講解、提問讓學(xué)生更直觀理性地理解動作，使學(xué)生能帶著積極的心態(tài)去練習(xí)。3、課的結(jié)束部分以分組游戲的方法來放松學(xué)生的心情，課堂教學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)體差異性，深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動作技能的潛力，大力提倡互幫互學(xué)的學(xué)練方式，共同提高。十、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)1、通過教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)真完成廣播體操的練習(xí)，掌握整理運(yùn)動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。2、預(yù)計(jì)在這節(jié)課的練習(xí)結(jié)束后，大部分同學(xué)能夠初步掌握廣播體操動作。提高學(xué)習(xí)的興趣。評價(jià)等級：1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)十一、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：著運(yùn)動服裝。學(xué)生準(zhǔn)備：著運(yùn)動服裝。教學(xué)用具：功放，場地：操場隊(duì)列訓(xùn)練教案09一、教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形：原地由一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)二、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以人教版水平一隊(duì)列和體操隊(duì)形的教材為依據(jù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)的技術(shù)，并獨(dú)立完成該技術(shù)動作。三、教材分析本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊(duì)列隊(duì)形單元，內(nèi)容為一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)。本單元分為三次課，本節(jié)課是第一次課。該技術(shù)由報(bào)數(shù)、單數(shù)不動、雙數(shù)邁腳變隊(duì)、調(diào)整位置、立正站好五個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中核心環(huán)節(jié)是雙數(shù)邁腳變隊(duì)。本節(jié)課主要解決學(xué)生的單雙數(shù)區(qū)分，單數(shù)不動、雙數(shù)向右上方邁一步的問題。四、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生求知模仿力較強(qiáng)，但集中注意力定力稍弱，對隊(duì)列變化技術(shù)動作掌握情況較弱。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行正確的.引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)。五、教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，讓學(xué)生能夠說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的動作名稱。2、通過學(xué)習(xí)，95%學(xué)生能夠獨(dú)立完成一(二)路縱隊(duì)變二(四)路的技術(shù)動作。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人服從集體的大局意識。六、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：報(bào)雙數(shù)移動時(shí)右腳向右前方邁一步難點(diǎn)：節(jié)奏一致，位置準(zhǔn)確。七、教學(xué)流程原地一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)開始部分基本部分結(jié)束部分隊(duì)尋標(biāo)分集標(biāo)音教列寶墊組體墊樂師常定擺變展玩放小規(guī)位位隊(duì)示準(zhǔn)松結(jié)八、本節(jié)課亮點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)明確可操作性強(qiáng)。2、情景式的游戲?qū)雽τ谖龑W(xué)生的興趣有較好的作用、開課課堂氣氛活躍。3、教學(xué)內(nèi)容分層明確，利用難度差異滿足不同水平的學(xué)生，具有較強(qiáng)的針對性以及實(shí)用性。4、教學(xué)方法在傳統(tǒng)的示范練習(xí)基礎(chǔ)上，充分利用友情分組、技術(shù)分組、利用現(xiàn)有器材等方法，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。5、合理布置場地，