生物地理初中備考方案

生物地理初中備考方案生物地理初中備考策略一、凝聚共識(shí)，協(xié)同作戰(zhàn)二、精心規(guī)劃，分階段實(shí)施首階段：鞏固基礎(chǔ)，編織知識(shí)之網(wǎng)目的：探查學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，深化理解，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，初步培養(yǎng)綜合應(yīng)用生物知識(shí)的能力。行動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生重溫教材，完成《學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指南》第一部分，以章節(jié)為單位梳理教材，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。（2）授課中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生回顧知識(shí)，識(shí)別自身疑難，進(jìn)行針對(duì)性突破，并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）通過(guò)分析經(jīng)典例題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升解決問(wèn)題的能力。（4）課后精選習(xí)題，鞏固復(fù)習(xí)成果。時(shí)間規(guī)劃：次階段：專(zhuān)題整合，深化提升目的：訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)選擇題、分析說(shuō)明題、實(shí)驗(yàn)題、識(shí)圖題及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等題型的能力。行動(dòng)：教師依據(jù)《學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指南》第二部分，精選例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題，通過(guò)適量練習(xí)提升解題技巧。時(shí)間規(guī)劃：末階段：模擬實(shí)戰(zhàn)，全面檢驗(yàn)?zāi)康模涸俅尾槿毖a(bǔ)漏，強(qiáng)化綜合解題能力行動(dòng)：教師依據(jù)《學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指南》第三部分，精心挑選模擬試題，通過(guò)模擬考試評(píng)估學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并個(gè)別輔導(dǎo)復(fù)習(xí)中的不足。時(shí)間規(guī)劃：三、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，筑牢基礎(chǔ)四、掌握學(xué)習(xí)策略，提升效率古語(yǔ)有云：授人以魚(yú)不如授人以漁。學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法、技巧與主動(dòng)性、積極性，教師需重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師不應(yīng)以講課代替學(xué)習(xí)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；學(xué)生也不應(yīng)以死記硬背代替理解記憶。應(yīng)多傳授復(fù)習(xí)方法和解題技巧，如在學(xué)生記憶復(fù)習(xí)內(nèi)容前，提醒他們：多理解少死記，多邊讀邊思少機(jī)械重復(fù)，多結(jié)合圖形圖表少無(wú)心誦讀。此外，結(jié)合生物學(xué)特點(diǎn)，以下方法可提升復(fù)習(xí)效率：（2）歸納法。知識(shí)的概括性越強(qiáng)，遷移性越佳；知識(shí)越系統(tǒng)，記憶與應(yīng)用越便捷。在總復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)記憶和應(yīng)用知識(shí)至關(guān)重要。例如，學(xué)習(xí)完花、果、種子形成知識(shí)后，可歸納為圖表式知識(shí)系統(tǒng)。每完成一級(jí)目標(biāo)復(fù)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及與前后內(nèi)容的聯(lián)系，將知識(shí)串聯(lián)成線，織成網(wǎng)絡(luò)，形成整體化知識(shí)體系，便于理解和記憶