衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)探究-以右江民族醫(yī)學(xué)院為例

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)探究——以右江民族醫(yī)學(xué)院為例衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)探究——以右江民族醫(yī)學(xué)院為例摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)健康和生活質(zhì)量的要求越來越高，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)變得越來越重要。然而，由于專業(yè)知識(shí)的專業(yè)性和局限性，單純的技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。為此，本文以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，探討了衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)的重要性和實(shí)施方法，旨在培養(yǎng)更多具有高度責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男l(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)、一體化課程思政、民族醫(yī)學(xué)院、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)引言：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，衛(wèi)生健康成為人們?cè)絹碓街匾暤膯栴}。因此，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)與思想素養(yǎng)兼?zhèn)涞男l(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才，成為社會(huì)的需求和學(xué)校的重要任務(wù)。右江民族醫(yī)學(xué)院作為一所以培養(yǎng)民族醫(yī)學(xué)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才為主的高等學(xué)府，課程思政建設(shè)尤為重要。一、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的特點(diǎn)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.專業(yè)知識(shí)密集：學(xué)生需要掌握生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，形成一個(gè)龐大而復(fù)雜的知識(shí)體系。2.實(shí)踐操作能力強(qiáng)：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的學(xué)生需要具備一定的實(shí)踐操作和技能培訓(xùn)，例如細(xì)菌培養(yǎng)、病毒檢測(cè)等。3.社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的學(xué)生需要承擔(dān)維護(hù)公共衛(wèi)生和社會(huì)健康的重任，對(duì)工作負(fù)責(zé)。4.與社會(huì)需求緊密相關(guān)：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的人才需求與社會(huì)健康密切相關(guān)，需要與社會(huì)發(fā)展保持緊密聯(lián)系。二、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)思政建設(shè)的重要性衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)思政建設(shè)是為了培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男l(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才，具有以下幾個(gè)重要意義：1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)思政建設(shè)有助于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。2.服務(wù)社會(huì)需求：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才需要不斷適應(yīng)社會(huì)需求，思政建設(shè)可以使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和需求，為社會(huì)健康服務(wù)提供有力支持。3.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)思政建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和熱情，提高學(xué)科研究水平和實(shí)踐能力。三、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)的實(shí)施方法衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，落實(shí)以下幾個(gè)方面的具體舉措：1.完善課程設(shè)置：學(xué)校應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際情況，合理調(diào)整和完善衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的課程設(shè)置，加強(qiáng)思政課程在專業(yè)課中的融合。2.教師隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的師資力量。3.學(xué)生參與實(shí)踐：學(xué)校可以組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4.聯(lián)系社會(huì)需求：學(xué)校應(yīng)與行業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織建立緊密聯(lián)系，了解社會(huì)需求和行業(yè)變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容。四、結(jié)語衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)對(duì)學(xué)校和學(xué)生都有重要意義。學(xué)校應(yīng)積極開展相關(guān)工作，加強(qiáng)專業(yè)課程和思政課程的融合，培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男l(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)人才。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身素質(zhì)和能力，為社會(huì)健康服務(wù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]張三.衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)一體化課程思政建設(shè)研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2