2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減二第6課時(shí)回收廢品教案北師大版

Page1第6課時(shí)回收廢品課題回收廢品課型新授課教材分析《回收廢品》是位于北師版教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第6課時(shí)，本節(jié)課教學(xué)主要內(nèi)容是用一幅連環(huán)畫的形式引出加減法兩個(gè)問(wèn)題，為學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考開(kāi)拓更大空間。教材安排具體的生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，抽象出算式，以進(jìn)一步體會(huì)加減的意義發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)情分析學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)會(huì)了一百以內(nèi)不退位減法和不進(jìn)位加法，本節(jié)課主要鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一年級(jí)的小朋友活潑、好動(dòng)、有著豐富的想像力，但計(jì)算枯燥泛味，反復(fù)單調(diào)的操練很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種有趣的、開(kāi)放的活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)策略學(xué)生充分操作，理清數(shù)量間的關(guān)系；通過(guò)操作活動(dòng)抽象出計(jì)算比多、比少這類題目的方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)教科書第59頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)“回收廢品”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、掌握“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾”的解決策略。3、能提出問(wèn)題并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1、結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，大家看這么多廢品丟在這里多臟啊！不僅影響衛(wèi)生和美觀，而且其中的塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”,它還會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng).但只要把它收集起來(lái)放到廢品回收站，就變成了可以使用的資源。同學(xué)們，我們身邊也有很多廢品，今天為了保護(hù)我們身邊的環(huán)境小林、小紅、小青開(kāi)展了一次廢品收集活動(dòng)，我們一起去看看他們回收的情況吧！二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程師：小林說(shuō)“我收集了13個(gè)飲料瓶”，小紅說(shuō)“我收集的飲料瓶比小林多3個(gè)”，小青說(shuō)“我收集的飲料瓶比小林少4個(gè)”。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：我想知道，小紅收集了多少個(gè)飲料瓶？師：很好，想知道“小紅收集了多少個(gè)飲料瓶”還有其他的問(wèn)題嗎？生2：我想知道，小青收集了多少個(gè)飲料瓶？師：我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決同學(xué)們的問(wèn)題，先看小紅收集了多少個(gè)飲料瓶？要想知道“小紅收集了多少個(gè)飲料瓶？”就要找小紅和誰(shuí)有關(guān)系、有什么樣的關(guān)系。生1：和小林有關(guān)系，比小林多3個(gè)。師：比小林多3就是比13多3。師：我們可以用擺小棒的方法來(lái)解決，小林收集了13個(gè)飲料瓶，我們先擺出一捆零3根小棒，小紅比小林多3個(gè)就要在13的基礎(chǔ)上加3個(gè)。師：也可以用畫圖的方法解決，我們用圓圈代表飲料瓶，小林收集的畫13個(gè)圓圈，小紅比小林多3個(gè)，小紅在13的基礎(chǔ)上再多畫3個(gè)。師：比13多了3，我們用加法計(jì)算13+3=16。師：我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題：“小青收集了多少個(gè)飲料瓶？”同樣想知道“小青收集了多少個(gè)飲料瓶？”就要找小青和誰(shuí)有關(guān)系、有什么樣的關(guān)系。生2：和小林有關(guān)系，比小林少4個(gè)。師：比小林少4個(gè)，就是比13少4。我們用畫圓圈的方法來(lái)表示。小林收集13給我們畫13個(gè)圓圈，小青比13少4個(gè)，我們就在13基礎(chǔ)上少畫4個(gè)，就是9個(gè)。用減法計(jì)算13-4=9（個(gè)）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾時(shí)，先要找到兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，他們都和小林有關(guān)系，根據(jù)關(guān)系再確定加減法，比小林多用加法、比小林少用減法。師：一起來(lái)看看今天這節(jié)課你的掌握情況吧！三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)看圖提兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。師：同學(xué)們自己先來(lái)試著做一做。師：我們可以提問(wèn)：“大象今年多少歲？”師：梅花鹿今年12歲，大象比梅花鹿大37歲。比12多37用加法計(jì)算。12+37=49（歲）大象今年49歲。師：我們還可以提問(wèn)：“小白兔今年多少歲？”師：小白兔比梅花鹿小7歲，比12少7用減法計(jì)算。12-7=5（歲）小白兔今年5歲。畫一畫、算一算○比△多5個(gè)師：題目畫了7個(gè)△，○比△多5個(gè)，就是比7再多畫5個(gè)，一共是7+5=12○?！鞅取鹕?個(gè)師：題目畫了13個(gè)○，△比○少7個(gè)，就是比13少畫7個(gè)，用減法13-7=6個(gè)△。（視頻）笑笑和淘氣聽(tīng)說(shuō)大家在收集廢品為這些環(huán)保小衛(wèi)士折了很多幸運(yùn)星，淘氣折了42顆幸運(yùn)星，笑笑比淘氣多折了6顆，同學(xué)們你能算出笑笑折了多少顆幸運(yùn)星嗎？師：笑笑折的比淘氣的42顆多6顆，用加法計(jì)算，42+6=48顆，笑笑折了48顆幸運(yùn)星。淘氣和笑笑給希望小學(xué)捐書，淘氣說(shuō)：“我們班捐了47本。”笑笑說(shuō)：“二班比我們班少12本。”那二班捐了多少本書呢？師：二班捐的書比47少12本，用減法來(lái)計(jì)算。47-12=35（本）二班捐了35本書。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾”問(wèn)題時(shí)，從問(wèn)題入手找關(guān)系，確定算法。2、我們知道美麗的生活要靠大家共同來(lái)創(chuàng)造，希望你們能把今天學(xué)到的知識(shí)和收獲運(yùn)用到生活中，并轉(zhuǎn)告你周圍的人們“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”五、教學(xué)板書回收廢品小紅收集了多少個(gè)飲料瓶？13+3=16（個(gè)）小青收集了多少個(gè)飲料瓶？13-4=9（個(gè)）六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)交流，基本建立了解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾”問(wèn)題時(shí)的思考模型。2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒、畫圖形的過(guò)程，讓孩子們明白“誰(shuí)和誰(shuí)比，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)更多，誰(shuí)更少”等問(wèn)題，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，便于學(xué)生接受。缺點(diǎn)：圖中信息是老師讀出提供給學(xué)生，