2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減二第4課時(shí)拔蘿卜教案北師大版

Page1第4課時(shí)拔蘿卜課題拔蘿卜課型新授課教材分析《拔蘿卜》是北師版教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第4課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景嘗試列式計(jì)算，并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。教材用“主題圖”的形式引導(dǎo)學(xué)生提出加減法的問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加接近于實(shí)際。另外，教材在體現(xiàn)算法多樣化的思想過程中，初步引出了用豎式計(jì)算的方法，這是一種重要而又易被學(xué)生接受的計(jì)算方法，它是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生初步掌握了計(jì)算方法，學(xué)起來不太困難。但是利用豎式是學(xué)生第一次接觸，對(duì)于豎式的格式?jīng)]有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略通過擺小棒，撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)理解豎式中相同數(shù)位對(duì)齊的算理。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)教科書第55頁教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。3、認(rèn)識(shí)豎式，學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)理解豎式的計(jì)算方法，明白豎式中相同數(shù)位對(duì)齊的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境小白兔白又白（兒歌）師：小白兔最愛吃蘿卜啦，他的好朋友小灰兔也和他一樣愛吃，不信你瞧?。ㄕ故厩榫皥D）二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程師：為了吃上心愛的蘿卜，小白兔和小灰兔都牟足了力氣拔蘿卜，小白兔說我拔了36個(gè)蘿卜，小灰兔說，我拔了23個(gè)蘿卜。師：小白兔和小灰兔一共拔了多少蘿卜呢？你是怎么做的？生1：要算一共拔了多少個(gè)蘿卜用加法來算。36+23生1：我用計(jì)數(shù)器來撥一撥，先在計(jì)數(shù)器的十位上撥出3個(gè)珠子，個(gè)位上撥出6個(gè)珠子，這是小白兔拔的36個(gè)蘿卜。加23，十位上撥出2個(gè)珠子，十位上就是30+20=50，個(gè)位上撥出3個(gè)珠子，個(gè)位上就是6+3=9，合在一起就是50+9=59。他們一共拔了59個(gè)蘿卜。生2：我用小棒擺一擺，先擺出3捆6根小棒表示小白兔拔的36個(gè)蘿卜，再擺出2捆3根小棒表示小灰兔拔的23個(gè)蘿卜。整捆的蘿卜是3捆加2捆等于5捆是50個(gè)，單個(gè)的蘿卜是6加3等于9個(gè)。一共是50+39=59個(gè)蘿卜。師：無論用哪種方法得到結(jié)果都是59！生1：我們用小棒來擺是整捆的和整捆的相加、單根的和單根的相加；用計(jì)數(shù)器來撥，我們是把十位上的珠子和十位上珠子加到一起，個(gè)位上的珠子和個(gè)位上的珠子加到一起。師：所以我們無論是用什么方法來做都是十位和十位相加，個(gè)位和個(gè)位相加。師：但每次都擺小棒、撥計(jì)數(shù)器也太麻煩了，為了幫助同學(xué)們快速計(jì)算，我們學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方式——豎式。師：豎式就是把我們的算式豎著寫下來，36是小白兔拔的蘿卜，23是小灰兔拔的蘿卜，要計(jì)算它們加起來是多少，加號(hào)寫在下面加數(shù)的左邊。6和3都是個(gè)位上的數(shù)，寫的時(shí)候要對(duì)得齊齊的。3和2都是十位上的數(shù)，寫豎式時(shí)也要對(duì)齊。在下面畫一條直線把豎式都托起來?，F(xiàn)在可以計(jì)算啦！個(gè)位上的6和3相加等于9，寫在個(gè)位下面。十位上的3和2相加等于5，寫在十位下面。計(jì)算的結(jié)果是59.師：老師下面還有幾道題你可以用豎式來計(jì)算嗎？25+71生1：豎式計(jì)算先把算式豎著寫下來，25加71，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。個(gè)位上5加1等于6，是6個(gè)一。十位上2加7等于9，是9個(gè)十。最后結(jié)果96不要忘記寫在算式等于號(hào)后面。（視頻）生2：我來算66加13，先算個(gè)位6加3等于9，寫在個(gè)位下面。再算十位6加1等于7，最后結(jié)果是79。（視頻）生1：40加49，個(gè)位上0加9等于9，十位上4加4等于8，40加49等于89。師：你算對(duì)了嗎？溫馨提示，計(jì)算后一定要把答案寫在算式后。（視頻）師：讓我們一起來回顧一下豎式的計(jì)算過程吧！1、先把算式豎著寫下來，加號(hào)寫在加數(shù)左邊。2、個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊3.哪一位計(jì)算和是幾，對(duì)齊數(shù)位寫上幾。師：豎式你學(xué)會(huì)了嗎？一起來做幾道練習(xí)試試吧！三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、計(jì)數(shù)器上撥一撥，算一算46+23先在計(jì)數(shù)器上撥出46，然后撥出23.個(gè)位上有6加3是9個(gè)珠子，十位上是4加2是6個(gè)珠子，所以46+23=6956+42先在計(jì)數(shù)器上撥出56，然后撥出42.個(gè)位上有6加2是8個(gè)珠子，十位上是5加4是9個(gè)珠子，所以56+42=9863+35先在計(jì)數(shù)器上撥出63，然后撥出35.個(gè)位上有3加5是8個(gè)珠子，十位上是6加3是9個(gè)珠子，所以63+35=98一共有多少個(gè)鍵？小黑貓數(shù)出有36個(gè)黑鍵，小白貓數(shù)了數(shù)有52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵？暫停一下用新學(xué)的豎式試一試吧！師：一共有多少個(gè)鍵用加法來計(jì)算，36+52我們用豎式來做，先把算式豎著寫下來36加52，注意寫的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，加數(shù)下畫橫線，計(jì)算式從個(gè)位開始，6加2等于8寫在個(gè)位下面，十位上3加5等于8寫在十位下面。所以一共有88個(gè)鍵。要把得數(shù)寫在算式后。算一算，同學(xué)們拿出練習(xí)本算一算吧！師：算完后和老師的答案做對(duì)照，看看自己算對(duì)了嗎？我們注意第二個(gè)算式，5加63在寫豎式時(shí)，5是一位數(shù)應(yīng)該寫在個(gè)位上，和63的3對(duì)齊。公園的湖面上有55只天鵝在嬉戲，從遠(yuǎn)處又飛來了14只，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上算一算，現(xiàn)在湖面上一共有多少只天鵝嗎？生1：求一共有多少只可以用加法計(jì)算，55+14，用豎式來算，豎著寫55加14，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，計(jì)算式從個(gè)位開始，5加4等于9，十位上5加1等于6。所以湖面上一共有69只天鵝。5、師：兩只小兔子去收喜歡吃的大白菜，一只小兔子說：我收了24顆白菜。另一只說：我收的和你的一樣多。同學(xué)們，那兩只小兔子一共收了多少顆白菜呢？這里第二只小兔子說，一樣多是多少呢？生1：第二只兔子和第一只兔子收的一樣多就是也收了24顆白菜，那他們一共收了多少用加法計(jì)算，24加24。師：列豎式時(shí)要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算從個(gè)位算起，4加4等于8，十位上2加2等于4，兩只小兔子一共收了48顆白菜。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？豎式計(jì)算時(shí)：1、先把算式豎著寫下來，加號(hào)寫在加數(shù)左邊。2、個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊3、從個(gè)位開始計(jì)算，哪一位計(jì)算和是幾，對(duì)齊數(shù)位寫上幾。

五、教學(xué)板書拔蘿卜36+23=59（個(gè)）3636＋2359個(gè)位十位六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：重視直觀操作，提高學(xué)生的思維能力。對(duì)于100以內(nèi)的不進(jìn)位加法，在學(xué)習(xí)豎式時(shí)用擺小棒、計(jì)數(shù)器直觀向?qū)W生展示，數(shù)形結(jié)合，溝通算理和算法之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解相同數(shù)位對(duì)齊的原因。不足：