主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案5篇

第第頁(yè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀5篇為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份實(shí)在、認(rèn)真、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是我辛苦為伙伴們帶來(lái)的5篇《主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案》，希望可以啟發(fā)、幫忙到大伙伴、小伙伴們。主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇一緊要思路：養(yǎng)成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復(fù)習(xí)備考迫在眉睫，但從教育學(xué)、心理學(xué)的角度講，重視初三學(xué)生的養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展，接受可連續(xù)性教育意義重點(diǎn)，決不能忽視。實(shí)施策略：分為三個(gè)版塊進(jìn)行，即養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊、決勝千里版塊，三個(gè)版塊相互增補(bǔ)，互為影響。初三第一學(xué)期實(shí)施“養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊”；初三第二學(xué)期實(shí)施“決勝千里版塊”。切實(shí)落實(shí)我校“既教給學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人”的辦學(xué)思想。實(shí)在操作：（一）養(yǎng)成教育版塊學(xué)生到了初三，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生的緊要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他一切都可不屑一顧了，實(shí)踐證明，這是錯(cuò)誤的想法，由于“養(yǎng)成教育不到位的學(xué)生很難在學(xué)業(yè)上取得驕人成績(jī)”。所謂“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包含正確行為的引導(dǎo)也包含良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包含行為習(xí)慣培養(yǎng)也包含語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。主題一：人格是最高的學(xué)位目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德習(xí)慣培養(yǎng)的教育，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)固然緊要，但還有比學(xué)習(xí)更緊要的東西，那就是道德品質(zhì)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主題班會(huì)可以從以下幾個(gè)方面入手：孝敬父母教育、勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、節(jié)儉習(xí)慣培養(yǎng)、文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)等。說(shuō)明：此次活動(dòng)，假如一次主題班會(huì)完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次緊要就孝敬父母教育和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)打開(kāi)；第二次緊要就節(jié)儉教育培養(yǎng)和文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)打開(kāi)。主題仍然定為“人格是最高的學(xué)位”。主題二：優(yōu)秀從這里開(kāi)始目的：通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育。雖然是初三學(xué)生，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并非到了初三就已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)實(shí)情況看，60%的初三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不樂(lè)觀，實(shí)在表現(xiàn)是：厭學(xué)情緒嚴(yán)重（真正學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也有此現(xiàn)象，很少有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心說(shuō)自身樂(lè)意學(xué)習(xí)）；馬虎大意根深蒂固（書(shū)寫(xiě)、解題格式、審題、計(jì)算錯(cuò)誤等）；懶散磨蹭；不認(rèn)真等。說(shuō)明：此次活動(dòng)的核心是圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”打開(kāi)，不能和學(xué)習(xí)方法混為一談，那效果就會(huì)受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。（二）學(xué)習(xí)方法版塊在教育實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生刻苦勤奮，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻在原地徘徊不前，這種現(xiàn)象到初三就更為普遍。初三學(xué)生，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來(lái)自自身的壓力，學(xué)習(xí)自發(fā)性比初一、初二學(xué)生都高，這當(dāng)然是一種好的現(xiàn)象，問(wèn)題在于我們?nèi)绾卫眠@種有利條件，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上更快、更好的發(fā)展。所以在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上就顯得尤為緊要了。主題一：一分鐘的價(jià)值目的：緊要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率問(wèn)題打開(kāi)?，F(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要自身功夫下到位，學(xué)習(xí)成績(jī)就確定能提高。這種思想導(dǎo)致了他們盲目的下苦功夫，而疏忽了學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，實(shí)在表現(xiàn)是，學(xué)習(xí)期間，一會(huì)兒上洗手間，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒又想觀觀觀看電視，或者是思想拋錨，人在曹營(yíng)心在漢，這些都是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高的緊要原因，況且很有普遍性。通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到一分鐘可以干好多事情，意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的緊要性。主題二：最好的方法就是做細(xì)目的：緊要解決學(xué)生馬虎的毛病。每次月考結(jié)束，都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生這樣的說(shuō)法“哎，一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了”“一個(gè)符號(hào)錯(cuò)了”“算式正確，答案錯(cuò)了”“審題不嚴(yán)”，有的甚至還說(shuō)“怎么，后面還有題，我怎么沒(méi)看到”，諸如此類，不勝枚舉。問(wèn)題在什么地方，歸根結(jié)底，在于平常不注意細(xì)節(jié)。如作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒(méi)有固定的作業(yè)本等等，這些現(xiàn)象在那些學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生身上表現(xiàn)的尤為突出。這不但僅是細(xì)節(jié)問(wèn)題，從更深的層面上看，它應(yīng)和一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想認(rèn)得、學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的關(guān)系。因此，“最好的學(xué)習(xí)方法就是做細(xì)”，足見(jiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題教育的緊要性。主題三：自主學(xué)習(xí)，受用終生目的：引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)更改到自動(dòng)學(xué)習(xí)，即由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。要下大功夫解決兩個(gè)問(wèn)題，第一是關(guān)于“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。就學(xué)生而言，目前的學(xué)習(xí)緊要指聽(tīng)講，輔之以完結(jié)婚庭作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)、老師也都這么認(rèn)為。但不能疏忽的是，學(xué)習(xí)的另外表現(xiàn)形式或者說(shuō)高層次的應(yīng)當(dāng)是閱讀（如廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，天文、地理、軍事、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)等）、研究（如跑圖書(shū)館、查閱資料、上網(wǎng)、討論等形式）、實(shí)踐（如親自操作、做試驗(yàn)、欣賞音樂(lè)舞蹈、經(jīng)典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等等）。這些都應(yīng)是學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性。第二是關(guān)于思想認(rèn)得，“思想認(rèn)得明確與否，是能否做好每一件事情的關(guān)鍵所在”，這點(diǎn)，大家已經(jīng)形成共識(shí)。（三）決勝千里版塊其實(shí)，就是為中考做準(zhǔn)備，掃請(qǐng)學(xué)生思想障礙，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生以一種激揚(yáng)的激情、飽滿的斗志走向考場(chǎng)，決勝千里。主題一：人生是一場(chǎng)考試目的：初三學(xué)生平常的考試確實(shí)多，學(xué)生考怕了，考痛苦了，很多學(xué)生一提起考試，就心生怨氣，甚至唾罵考試，假如以這種心態(tài)參加考試，成績(jī)自身會(huì)受到影響。所以，首要的任務(wù)就是要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，要告知學(xué)生考試這種檢測(cè)形式，外國(guó)有，中國(guó)也有，古代有，現(xiàn)代也有，況且，就目前現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，考試滲透于社會(huì)的各個(gè)層面，所以要正確對(duì)待考試，要以樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待，不能消極對(duì)待，貽誤戰(zhàn)機(jī)。主題二：做自身情緒的主人目的：初三學(xué)生的壓力大，來(lái)自各個(gè)方面，學(xué)生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，特別累、很辛苦，隨之而來(lái)的各種情緒也左右著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，有的厭學(xué)、有的痛苦、有的無(wú)奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對(duì)抗家長(zhǎng)、對(duì)抗老師等等，所以要通過(guò)此次活動(dòng)的召開(kāi)，教育引導(dǎo)學(xué)生做自身情緒的主人，開(kāi)愉快心、快歡歡快投入到繁忙而瑣碎的學(xué)習(xí)生活中去。說(shuō)明：這個(gè)話題很緊要，各班依據(jù)實(shí)際情況可以不同的形式多開(kāi)展幾次同樣的主題班會(huì)，主題可定為“愉快是一種本領(lǐng)”“我看曲折”等，效果或許會(huì)更好。主題三：簡(jiǎn)單鑄就輝煌目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考試題并非我們想象的那么難；再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，有些學(xué)生喜好挖難題，認(rèn)為這樣有成就感，對(duì)簡(jiǎn)單地、基本地習(xí)題不屑一顧。這樣的話，就會(huì)導(dǎo)致在簡(jiǎn)單題的操作上，顯現(xiàn)一些不應(yīng)有的失誤，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題格式不正確，忘寫(xiě)“答”等，使得學(xué)生簡(jiǎn)單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學(xué)生，先保證把簡(jiǎn)單的題做完美，做完滿，然后充分自信的去沖刺難題，那么面對(duì)試題并不很難的中考，我們的學(xué)生確定會(huì)立于不敗之地。主題四：情系母校目的：在畢業(yè)前夕，為學(xué)生營(yíng)造一種濃濃的畢業(yè)氛圍，一方面有利于疏導(dǎo)學(xué)生個(gè)人的浮躁情緒，更緊要的一面，則是讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)母校要有感恩之心，是母校培養(yǎng)了自身，教育了自身，更是自身?yè)P(yáng)起理想風(fēng)帆的地方。這種教育措施，在西方很多國(guó)家，表現(xiàn)的尤為明顯，他們?cè)趯W(xué)生畢業(yè)前的將近一年的時(shí)間里，就已經(jīng)給學(xué)生營(yíng)造起一種“仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的眷戀氛圍。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的。主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇二【時(shí)間】20xx年xx月19日【地方】教室【班會(huì)主題】樹(shù)宏大理想，定近期目標(biāo)【教育目的】通過(guò)本次主題班會(huì)，教育學(xué)生樹(shù)立理想，努力學(xué)習(xí)，歡快成長(zhǎng)。明確自身的目標(biāo)，且有計(jì)劃的去完成自身的目標(biāo)【班會(huì)過(guò)程】：一、進(jìn)入主題輕輕的歲月已飄然流逝美好的童年只剩下片片回憶走在青年的路口我們渴望自由地飛旋為了心中那一個(gè)七彩的理想。同學(xué)們，大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間，我們已度過(guò)初一，走進(jìn)初二的歲月，隨著大家的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都有了宏大的理想，這次班會(huì)我們就泛論理想，結(jié)合月考給自身期中考試訂立自身的目標(biāo)。二、老師分析月考情況在這次考試中，多數(shù)同學(xué)發(fā)揮出了自身的真實(shí)水平，考出了優(yōu)異成績(jī)。這也證明我們始終提倡的課堂樂(lè)觀思維、作業(yè)及時(shí)改錯(cuò)等的良好學(xué)習(xí)模式的正確性。物理雖然是本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的科目，但是同學(xué)們一開(kāi)始就認(rèn)真對(duì)待，在考試中也取得了令人可喜的成績(jī)。在初一時(shí)，班上個(gè)別同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)較弱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這次語(yǔ)文考試大家普遍取得了進(jìn)步，不過(guò)進(jìn)步幅度較小，今后還有待提升?？荚囈脖┞冻隽艘恍﹩?wèn)題。個(gè)別同學(xué)的成績(jī)有所退步。數(shù)學(xué)中也有仿佛情況，部分同學(xué)對(duì)于一些基本方法掌握不牢，造成考試失誤。三、學(xué)生分析月考，訂立近期目標(biāo)四、班主任老師教給學(xué)生方法（一）對(duì)待考試的態(tài)度人的一生中會(huì)面對(duì)很多各式各樣的考試，考試或許是我們學(xué)生生活中不行或缺的部分。對(duì)待考試，我們應(yīng)當(dāng)有正確的心態(tài)。1.要重視平常的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。2.對(duì)自身興趣不大的學(xué)科，確定要給自身壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不行偏科。3.考試時(shí)，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當(dāng)成對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（二）談希望聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。這里我針對(duì)咱們班的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上提出以下幾點(diǎn)希望：1、同學(xué)們心中要有明確的奮斗目標(biāo)一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，人生確定以挫敗結(jié)局；有了目標(biāo)，人生就變得充分意義，一切事情都會(huì)清楚、明朗地?cái)[在你面前。什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，為什么而做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。這里我舉個(gè)例子，德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵”他是“音樂(lè)傻子”、“神經(jīng)病”。他無(wú)論步行或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，認(rèn)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，感動(dòng)手電筒寫(xiě)曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以馳名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。由上例可以看出，在他成功的背后，除掉有付出的艱辛外，更緊要的是他心中始終有一個(gè)清楚的人生奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師。2、同學(xué)們要有鍥而不舍的拼搏精神在成功學(xué)中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃的行進(jìn)，沒(méi)有拼搏的意識(shí)，速度慢得驚人。同學(xué)們必需明白，進(jìn)取的氣力能把一個(gè)弱者塑造為強(qiáng)者，由于進(jìn)取能夠強(qiáng)迫一個(gè)人做自身極力想做的事，而且渾身充分干勁。不知道同學(xué)們是否知道鯪魚(yú)和鰷魚(yú)的習(xí)性？鯪魚(yú)喜好吃鰷魚(yú)，鰷魚(yú)總是躲避鯪魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)試驗(yàn)：試驗(yàn)者用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚(yú)和一條鰷魚(yú)分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開(kāi)始的時(shí)候，鯪魚(yú)要吃鰷魚(yú)，飛速地向鰷魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，鯪魚(yú)放棄了努力，不再向鰷魚(yú)那邊游去。更有趣味味味的是，當(dāng)試驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，鯪魚(yú)也不再試驗(yàn)去吃鰷魚(yú)！鯪魚(yú)失去了吃掉鰷魚(yú)的信心，放棄了已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)目的的努力。其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有時(shí)也犯鯪魚(yú)那樣的錯(cuò)誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來(lái)，人們始終試圖實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)（6.704m/s）。人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，曾讓獅子追趕奔馳者，但是也沒(méi)實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是，許很多多的醫(yī)生|、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不行能的。由于，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不足，風(fēng)的阻力又太大，理由實(shí)在很多很多。然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明白許很多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員都斷言錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來(lái)了萬(wàn)馬奔馳。在此之后的一年，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。訓(xùn)練技術(shù)并沒(méi)有更大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有驀地改善，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不行能的事情，為什么變成了可能的事情？是由于有人沒(méi)有放棄努力，有堅(jiān)忍不拔的毅力，有堅(jiān)強(qiáng)拼搏進(jìn)取的精神。3、同學(xué)們要掌握正確的思考方法擅長(zhǎng)思考能讓人躲避盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說(shuō)：“思考的危機(jī)決議了一個(gè)人一生的危機(jī)。”同樣思考的失敗，也決議了一個(gè)人一生的挫敗。一個(gè)不擅長(zhǎng)思考難題的人，會(huì)遇到很多取舍不定的問(wèn)題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決議一個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取什么樣的行動(dòng)。古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛第士以特別奇妙的方法，在戰(zhàn)車(chē)的軛上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。始終到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將麻繩打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占據(jù)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。又如一個(gè)孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的'小鎮(zhèn)上。孩子毫不遲疑地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個(gè)腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自身的生命。再如一個(gè)下崗工人到一家餐廳應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：在人群密集的餐廳里，假如你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？很多應(yīng)征者都答非所問(wèn)。伙伴答道：假如四周都是客人，我就要盡全力把托盤(pán)傾向自身。最終，這位下崗工人成功了。亞歷山大決斷的劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子決斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員決斷地將即將傾倒的托盤(pán)投向自身，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)取得更長(zhǎng)期的利益。即使受到難以躲避的曲折，你也要選擇最佳的失敗方式。正確思考往往蘊(yùn)涵于取舍之間，由于不這樣做，就那樣做，是由一個(gè)人的思考力決議的。不少人看似素養(yǎng)特別高，但他們由于難以舍棄眼前的一時(shí)嗜好，而忽視了更長(zhǎng)期的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于捉住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇能否捉住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進(jìn)行正確的思考和果敢的取舍。全部計(jì)劃、目標(biāo)和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考本領(lǐng)，是你唯一能完全掌控的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運(yùn)用你的思想，但無(wú)論如何運(yùn)用它，它都會(huì)顯現(xiàn)出確定的氣力。愿同學(xué)們不絕總結(jié)正確的思考方法，為實(shí)現(xiàn)自身的宏大理想鋪平道路。五：齊唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》班會(huì)主題活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目的：選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自身教育自身，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)得養(yǎng)成教育的緊要性和必需性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣?；顒?dòng)形式：搶答、討論、表演、拍手歌活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品，行為習(xí)慣拍手歌主持人：黃鈺賢、李夢(mèng)琪策劃引導(dǎo)：班主任活動(dòng)過(guò)程：一、小主持人談話。合：能成為三（1）班的學(xué)生我們是多么愉快，多么歡快，多么自負(fù)！做個(gè)文明的學(xué)校生，那是我們共同的心愿。李：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。黃：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的生活習(xí)慣。李：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣黃：好習(xí)慣能幫忙我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)李：好習(xí)慣能幫忙我們健康成長(zhǎng)黃：好習(xí)慣能讓我們成為人人喜好的好孩子合：我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，三（1）班《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。黃：下面請(qǐng)區(qū)老師講話。區(qū)老師：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們學(xué)校生必需做到的，由于養(yǎng)成教育不但是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，還是我們每個(gè)學(xué)校生身心發(fā)展至關(guān)緊要的一件大事，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今日我們組織這個(gè)活動(dòng)。就是希望同學(xué)們有更多的體會(huì)和收獲。下面我把時(shí)間交回給同學(xué)們，希望大家會(huì)有更多收獲。二、看小品，討論李：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面請(qǐng)看小品《課間十分鐘》。（表演者：李勇、王彥彬演某高班級(jí)學(xué)生；表演者：馮佳華、陳嘉駿演某一班級(jí)學(xué)生；地方：教室外走廊。）C、D：（正在走廊上做游戲。）A、B：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上。）C：（撲在地上，大哭起來(lái)。）D：（趕忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你們……A：我們?cè)趺戳耍啃∑ê?！誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔?？C：沒(méi)擋著，我在邊上。嗚……D：（生氣地）走，我們告知老師去！B：敢？我看你是欠揍！（握拳，舉起要打。）C、D：不告，不告。（舉手抱著頭。）A、B：（耀武揚(yáng)威地退下。）C、D：（驚恐地哭泣著。）黃：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分四人小組討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛陨淼目捶?。學(xué)生打開(kāi)熱烈的討論黃：（指名2～3名學(xué)生發(fā)言）李：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都特別好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明，又欺壓小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是可恥的。黃：假如你撞了別人，你準(zhǔn)備怎么做？（組織同學(xué)們分小組討論，并指名回答）剛才同學(xué)們說(shuō)的建議都特別好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話，提倡文明用語(yǔ)！李：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢？（指名2～3名學(xué)生回答）（您好、請(qǐng)、感謝、歡迎、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)諒解、對(duì)不起、請(qǐng)稍候……）黃：當(dāng)然啦，講文明、講禮貌不但掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》，看看他們的行為美不美？A：在操場(chǎng)上走著。B：邊玩球邊步行，球驀地砸在A身上。對(duì)不起，我不是有心的。A：沒(méi)關(guān)系。（拍身上的灰塵）B：大哥哥，你沒(méi)受傷吧？（幫忙拍身上的灰塵）A：還好，感謝你。黃：同學(xué)們，他們的行為美不美??？（集體回答：美?。┦前?，一聲“對(duì)不起”作用了不起，一聲沒(méi)關(guān)系，團(tuán)結(jié)我和你！人際交往中，學(xué)會(huì)致歉，是我們從學(xué)校做人的很緊要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。三、推斷題李：每天早晨，我們披著絢爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的學(xué)校，開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢？又有哪些不好的好習(xí)慣呢？請(qǐng)看下面的畫(huà)面作出推斷。（當(dāng)每幅圖顯現(xiàn)的時(shí)候，主持人問(wèn)舉手的同學(xué)：這種行為對(duì)不對(duì)？）四、搶答題黃：下面進(jìn)行的是“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”的知識(shí)競(jìng)賽，這里有幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們還未答題正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，現(xiàn)在先來(lái)看觀看競(jìng)賽要求…].[…（主持人讀一次競(jìng)賽要求）競(jìng)賽正式開(kāi)始，請(qǐng)看第一道題目：.。.。.五、聽(tīng)故事、悟道理李：同學(xué)們，好的習(xí)慣包含的范圍很廣泛。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能不承認(rèn)真聽(tīng)講，不但關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映我們是否敬重他人的勞動(dòng)。因此，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在我們學(xué)校階段特別緊要。下面我們來(lái)一個(gè)故事，看看同學(xué)們從故事當(dāng)中悟出一個(gè)什么道理？（由鈺賢朗讀故事）李：聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？（指名1、2個(gè)回答問(wèn)題）老師總結(jié)：同時(shí)跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后者卻沒(méi)有，學(xué)習(xí)要認(rèn)真致志，聚精會(huì)神。即使擁有了高智商的好老師，但是假如學(xué)習(xí)三心兩意，到頭來(lái)也是一無(wú)所獲的。六、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)試黃：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，大家手上都有一張表，請(qǐng)依據(jù)要求填寫(xiě)：（同學(xué)完成之后，出示一張正確的進(jìn)行集體矯正）李：同學(xué)們，這些都是教育專家們確定的學(xué)校生應(yīng)偏重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)校生，不但僅掌握好書(shū)本上的知識(shí)，更緊要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。黃：當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必需從一點(diǎn)一滴做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練才略夠形成，希望做的還不足的同學(xué)們通過(guò)自身的努力，形成更多的好習(xí)慣。在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)我們的老師給我們總結(jié)。老師：同學(xué)們，今日的主題班會(huì)開(kāi)得很有心義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了，都能明辨是非了，認(rèn)得問(wèn)題有深度了，恭賀你們！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自身培養(yǎng)成一個(gè)有文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？合：三（1）班《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》主題班會(huì)到此結(jié)束。主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇四一、活動(dòng)主題：心與心的溝通主題班會(huì)二、活動(dòng)背景：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何加添同學(xué)們的軟實(shí)力成了至關(guān)緊要的一點(diǎn)。高校生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家將來(lái)的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的緊要推動(dòng)氣力，高校生不但要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。高校生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的緊要時(shí)期，高校生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此高校生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素養(yǎng)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是構(gòu)成心理健康的緊要指標(biāo)。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識(shí)。三、活動(dòng)目的：在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)得到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)整，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識(shí)，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班級(jí)凝集力，本次班會(huì)對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問(wèn)題及心理咨詢的誤會(huì)，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問(wèn)題及心理咨詢，幫忙同學(xué)們樹(shù)立維護(hù)心理健康的意識(shí)，防備心理疾病，加強(qiáng)班級(jí)凝集力，有重點(diǎn)意義。四、活動(dòng)宗旨："提高同學(xué)人際交往本領(lǐng)，提高班級(jí)凝集力，構(gòu)建和諧班級(jí)"。五、活動(dòng)時(shí)間與地方：20xx年3月18日晚七點(diǎn)半，求真樓706六、活動(dòng)流程：1、主持人上臺(tái)，全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開(kāi)始。2、主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)。3·請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹高校生人際交往影響因素，互動(dòng)同學(xué)們對(duì)身邊人進(jìn)行第一印象的相互描述，選出其中的兩個(gè)或三個(gè)對(duì)人際交往認(rèn)得進(jìn)行深入分析。4·探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請(qǐng)班中參加活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，加添溝通的機(jī)會(huì)。5·找出一位或幾位班級(jí)認(rèn)為最具影響力的學(xué)生，告知大家如何建立良好的人際關(guān)系，真實(shí)，深刻的告知大家生活中應(yīng)當(dāng)如何掌握交往技巧，而且獲得良好的人際交往本領(lǐng)。6·將高校生人際關(guān)系在高校中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。7·進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)8·輔導(dǎo)員總結(jié)班會(huì)情況，予以看法與建議。七、執(zhí)行布置：主持人：向芳，向術(shù)策劃書(shū)：心理委員費(fèi)用:紙張若干（抽簽用品）裝飾用品：班級(jí)用品已購(gòu)買(mǎi)班級(jí)布置：2611110班委會(huì)成員后勤及善后工作：2611110班委會(huì)成員附件：主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術(shù)（術(shù)）以下皆用簡(jiǎn)稱。芳：親愛(ài)的廖老師····大家晚安！術(shù)：可愛(ài)的同學(xué)們····大家晚安！芳：哎，向術(shù)，今日的班會(huì)是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次心理班會(huì)吧？術(shù)：對(duì)啊，向芳，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題啊。芳：什么問(wèn)題問(wèn)吧，我可是很博學(xué)的哦。術(shù)：你覺(jué)得怎樣的人才算是健康的呢？芳：這個(gè)啊，應(yīng)當(dāng)是心理和身體同樣沒(méi)有疾病吧。術(shù)：回答正確，今日我們要探討的主題就是，怎么樣才略做更健康的當(dāng)今高校生。芳：請(qǐng)同學(xué)們討論一下生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)?！g(shù)：好了我們請(qǐng)同學(xué)們對(duì)身邊的人談一下，你第一次見(jiàn)到對(duì)方，他給你的一個(gè)什么樣的印象？芳：下面讓我們找?guī)讓?duì)同學(xué)談一下自身覺(jué)得自身的人際關(guān)系如何？……···術(shù)：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們介紹影響高校生人際交往因素。掌聲歡迎～！廖老師：…………·芳：感謝廖老師的精彩介紹，下面我們進(jìn)行一下抽簽，抽到簽的人要在臺(tái)上說(shuō)一件自身認(rèn)為最糗的事，讓我們來(lái)評(píng)判夠不足糗，不足糗我們?cè)趺崔k？～！術(shù)：當(dāng)然是，表演節(jié)目了～！……····芳:我想做一件事。術(shù)：什么事說(shuō)出來(lái)我們幫你參考一下。芳：我始終都蠻佩服幾個(gè)人的。術(shù)：能讓你佩服不容易啊，說(shuō)一下誰(shuí)啊，不會(huì)是我吧。芳：他們讓我佩服的是他們的交往本領(lǐng)，下面就讓我們請(qǐng)上x(chóng)x，xx,xxx同學(xué)上臺(tái)教授經(jīng)驗(yàn)～！術(shù)：掌聲有請(qǐng)～！……···芳：感謝以上同學(xué)的發(fā)言。術(shù)：接下來(lái)就是我們最喜好的游戲時(shí)間了。芳：第一個(gè)游戲，驚人話，我們已經(jīng)將全班分成三組寫(xiě)紙條，第一組寫(xiě)名字（自己以外的班里同學(xué)的）第二組寫(xiě)形容詞，第三組寫(xiě)稱贊詞。然后隨便收集到一起，分類放好隨便抽取。構(gòu)成一句話，交給抽到名字的人來(lái)讀。術(shù)：第二個(gè)游戲微笑握手。在一分鐘內(nèi)，盡可能的和自身認(rèn)為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結(jié)束后，將自身握手人數(shù)告知主持人。游戲三：優(yōu)點(diǎn)轟炸。選出一位同學(xué)站在講臺(tái)中心，其余少部分的同學(xué)圍著這位同學(xué)講出那位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，可以是關(guān)于樣貌，性格，人際交往等等·····芳：都聽(tīng)明白了嗎？那么游戲正式開(kāi)始?！g(shù)：驚人話，加強(qiáng)自身的自信，微笑握手的人數(shù)彰顯著你們自身的性格，盡可能的多握手，可以提高自身的人際交往本領(lǐng)，優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓你明白自身看得見(jiàn)以及看不見(jiàn)的那些優(yōu)點(diǎn)，更加深刻了解自身～！芳：掌聲送給我們今日上臺(tái)的勇士。術(shù)：愉快的時(shí)間總是短暫的，很快的我們的班會(huì)今日就要到此結(jié)束。芳：讓我們請(qǐng)廖老師來(lái)為我們做一下班會(huì)總結(jié)，來(lái)結(jié)束我們今日的班會(huì)。術(shù)：掌聲有請(qǐng)～廖老師～！廖老師：……····班會(huì)主題活動(dòng)方案篇五一、主題“防雷電暴雨”。二、引導(dǎo)思想在班會(huì)上，通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防備雷電”安全知識(shí)的宣傳。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，躲避自然禍害對(duì)學(xué)生造成損害，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了相關(guān)的救生與自救知識(shí)，更是進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)本領(lǐng)，使廣闊同學(xué)更加認(rèn)得到“安全無(wú)小事，事事有安全”。三、活動(dòng)目的：1、利用防雷電知識(shí)宣傳活動(dòng)，不絕提高學(xué)生自我安全防范意識(shí)。2、重視防雷，防溺水安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)本領(lǐng)。四、活動(dòng)形式以討論為主五、班會(huì)過(guò)程一、什么是雷電？什么是閃電？雷電（閃電）的發(fā)生頻率與特點(diǎn)案例敘述：時(shí)間：20XX.X.XX晚上；地方：XX省XX市這天晚上，天氣悶熱、烏云密布，XX市XXX鄉(xiāng)XXX巖磚廠承包人XXX和XXX、XXX等七人