2022-2023年部編版八年級語文上冊期末考試(新版)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022-2023年部編版八年級語文上冊期末考試（新版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音完全正確的一項是（）A．潰退（guì）要塞（sài）偌大（nuó）不遜（xùn）B．頒發(fā)（bān）遺囑（zhǔ）飛漱（sù）凌空（líng）C．翹首（qiáo）輕盈（yíng）悄然（qiǎo）桅桿（wéi）D．詰責(zé)（jié）鐫刻（juān）氣氛（fèn）督戰(zhàn)（duō）3、下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。B．人民群眾對社會上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深惡痛疾。C．這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚頓挫，引人入勝。D．十年浩劫中遺失的大量書籍，從此杳無消息。4、下列句中沒有語病的一項是()A．中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《紅海行動》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。5、下列各句中沒有運用修辭手法的一項是（）A．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏。B．煙霧在殺人，廢水和廢渣也在殺人??！C．蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。D．天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。6、給下面句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①首先應(yīng)該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣。②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。③我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象。④而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物A．③②④⑥⑤①B．③④⑥②⑤①C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤7、古詩文默寫（1）__________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）所謂伊人，_______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）_________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）青青子衿，________________。（《詩經(jīng)·子衿》）。（5）《桃花源記》中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是______________，_______________。（6）寫出古詩中寫“雨”的連續(xù)兩句______________________，_____________________。二、文言文閱讀。（15分）(一)水益澀①，曳舟不得進(jìn)。陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書④“雪竇山”字?！堆└]游志》節(jié)選(二)金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石潄⑤；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至則如揚波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。方舟上人⑥為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩⑦其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯穎水而以為高，登首陽而以為清也哉?——《松風(fēng)閣記》節(jié)選（注釋）①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。③隴：通“壟”。④髹(xiū)書：用赤黑色的漆寫。⑤石潄(lài)：沙石上的急流。⑥上人：和尚。⑦汩(gǔ)：亂。1．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）A．率妻子邑人來此絕境率十問僅得二三B．佛印絕類彌勒僧多讀書，不類城府C．高可二黍許觀于松可以適吾目D．不足為外人道也方舟上人為閣其下2．對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．其大風(fēng)至/則如揚/波濤又如振鼓/隱隱有節(jié)奏。B．其大風(fēng)/至則如揚波濤/又如振鼓隱隱/有節(jié)奏。C．其大風(fēng)至/則如揚波濤/又如振鼓/隱隱有節(jié)奏。D．其大風(fēng)/至則如揚/波濤又如振鼓隱隱/有節(jié)奏。3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）水益澀，曳舟不得進(jìn)。（2）予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。4．結(jié)合選文內(nèi)容，按要求回答下面兩題。（1）用自己的語言概括回答“雪竇山”與“桃花源”環(huán)境上的相似之處。（2）找出語段(二)表現(xiàn)作者追求自然寧靜生活但并不消極避世的句子。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、父親的長笛趙文靜小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。1．請以長笛為線索，從女兒的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。2．請簡要賞析文中畫波浪線的語句。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。3．請品讀文中的畫橫線語句，聯(lián)系上下文揣摩“她”和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。4．試簡要分析母親這一形象在文中所起的作用。2、植物也有語言夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢？②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。(選自《科普中國》，有測改)1．文章中第②段主要運用了什么說明方法？有什么作用？2．文章中第③段中加點詞語“往往”能否刪掉？為什么？它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。3．請結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語言”的特點。4．“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來了很大的變化，請你聯(lián)系現(xiàn)實舉側(cè)說明，注意說明語言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。四、寫作題（40分）請以“因為有你，我”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：先將題目補充完整，然后作文；立意自定，文體規(guī)范?？梢杂洈⒔?jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等，文中不得出現(xiàn)本校真實的人名、校名地名。

參考答案：一CCACA（1）窈窕淑女（2）在水一方（3）氣蒸云夢澤（4）悠悠我心（5）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（6）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（符合題意即可）二1．B2．C3．（1）水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。（2）我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得像要長住下來而忘了回去。4．（1）①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。（2）又何必濯穎水而以為高，登首陽而以為清也哉?三1．（1）“我”小時候，特別愛聽父親吹笛，笛聲一響，“我”就跟著哼唱；（2）“我”五年級時，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因為同學(xué)的嘲笑，“我”恨父親沒出息，開始討厭他吹笛；（3）“我”上初中時，父親在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者錄進(jìn)了鏡頭，曝光在“我”的全班同學(xué)面前，“我”沖父親發(fā)火并偷扔了他的長笛；（4）“我”的兒子初一時練唱《父親》，勾起了“我”的回憶，“我”買了一支上好的長笛回家送給父親并向他道歉。2．運用了比喻的修辭手法和