教科版科學(xué)三年級下冊第一單元《 物體的運動》測試卷附答案（培優(yōu)）

教科版科學(xué)三年級下冊第一單元《物體的運動》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.對于我們自己建造的“過山車”以下說法不正確的是（

）。A.在建造過山車前應(yīng)該先根據(jù)材料和實際進行設(shè)計B.設(shè)計圖一旦完成，就要嚴格按照設(shè)計圖的制作，一點也不能修C.完成的“過山車”需要調(diào)試，不斷的進行修改2.在學(xué)校的100米短跑比賽中，小旭用時19.5秒，小龍用時20秒，下列說法正確的是（

）。A.小龍比小旭跑得快

B.小旭比小龍跑得快

C.無法判斷誰跑得快3.通常描述河水上漲的參照物是（

）。A.河堤

B.河水

C.岸邊的人4.關(guān)于慣性的說法（

）是正確的。A.靜止的物體沒有慣性，運動的物體有慣性

B.不受力的物體有慣性，受力的物體沒有慣性C.靜止或運動的物體有慣性，運動狀態(tài)發(fā)生變化，慣性也就沒有了

D.任何物體不論什么情況下都有慣5.與汽車雨刷運動方式不一樣的是（

）。A.玩蹺蹺板

B.鐘擺

C.乘電梯6.在相同時間內(nèi)，甲跑了90米，乙跑了110米，丙跑了75米，三人中速度最快的是（

）。A.甲

B.乙

C.丙二.填空題(共6題，共32分)1.在實驗中為了使數(shù)據(jù)更精確，實驗時至少測量（

）次。2.描述我們的“過山車”的運動方向時我們以（

）為中心，用（

）個方位來描述方向。3.人們用（

）來解釋一些復(fù)雜的、看不見的、或者是不易理解的事物和現(xiàn)象。在表達與交流的時候，它的成功運用，往往起到事半功倍的效果。4.百米賽跑時，運動員整體是（

）運動，手臂和腿是（

）運動。5.（

）、（

）也是由人設(shè)計并制造出來的。6.“過山車”的設(shè)計要求：①軌道的總長度應(yīng)在（

）米以上②要有（

）軌道和（

）軌道。③軌道的（

）要有變化。④小球要滾完全部軌道，不能（

）。⑤整座“過山車”要（

）。⑥在制作過程中，軌道的長度可以用（

）和（

）來測量。三.判斷題(共6題，共12分)1.在測量不同物體運動快慢時，數(shù)據(jù)跟其它組有較大差別，我們應(yīng)該對數(shù)據(jù)進行修改，再記錄。（

）2.如果測量出來的三組數(shù)據(jù)都不一樣且差距較小，我們要求平均值。（

）3.測量的三次數(shù)據(jù)有一次跟其它兩次相差很大，我們也直接求平均值。（

）4.在距離一定的情況下，物體運動用的時間越少就越快。（

）5.同一個物體可能含多種運動形式。（

）6.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論相同。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。噴氣式客機

100千米/小時汽車

45千米/小時輪船

120千米/小時自行車

300千米/小時高速列車

15千米/小時快艇

900千米/小時五.填表題(共1題，共6分)1.將表格內(nèi)左側(cè)物質(zhì)按酸堿性填入表格。六.簡答題(共5題，共31分)1.為什么判斷物體是否運動要先確定參照物？2.怎樣判斷物體是運動的、還是靜止的?3.小楓同學(xué)在比較不同小球在相同的軌道上運動快慢的實驗中得到三個不同的數(shù)據(jù)，他隨意選了一個實驗數(shù)據(jù)作為最終的測量數(shù)據(jù)，這樣的做法正確嗎？如果是你，你會怎么做？4.我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上的情況有哪些？5.你見過游樂場的過山車嗎？在我們自己設(shè)計的“過山車”需要達到哪些要求才是優(yōu)秀的？七.材料題(共1題，共6分)1.相傳在第一次世界大戰(zhàn)時，一個法國飛行員駕駛飛機在2000米的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)身旁有一個小蟲子在飄動，就伸出手抓住了它。抓到之后他才發(fā)現(xiàn)那是一顆射向他的子彈！子彈的速度那么快，為什么飛行員能那么容易就抓住了呢？請你利用所學(xué)的知識解釋這種現(xiàn)象。八.綜合題(共3題，共22分)1.圖中的小華迷失方向了，她非常著急，請你幫助她給家里打個電話，說清她現(xiàn)在所在的位置。2.實驗探究。為了比較不同小球在同一軌道上運動的快慢同學(xué)們做了下面的實驗。在實驗過程中，同學(xué)們用秒表測量不同小球運動相同距離所用的時間，并記錄下來。除小球不同外，其他都相同。1.請你給上面四位同學(xué)分配角色。[填“發(fā)令員”“操作員”“計時員”或“記錄員”]2.你認為上面四位同學(xué)在實驗過程中應(yīng)該注意哪些問題？3.根據(jù)下面的實驗記錄表你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么？3.綜合應(yīng)用。1.如下圖所示，以起點為中心，描述小球的位置。2.以起點為中心，怎樣描述小球的運動路線？參考答案一.選擇題1.B2.B3.A4.D5.C6.B二.填空題1.32.起點；83.模型4.直線；曲線5.鋼筆；尺子6.2；直線；曲線；坡度；脫軌；穩(wěn)固；軟尺；細繩三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.醋、未熟透的柿子；純凈水；小蘇打、肥皂、橙子是堿性食物六.簡答題1.因為判斷物體是否運動的標志是，這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。所以我們要選擇這另外一個物體作為參照物。2.判斷物體是運動的還是靜止的要先確定合適的參照物，如果該物體相對于參照物沒有發(fā)生位置的變化，就說明該物體是靜止的；反之，就說明該物體是運動的。3.不正確。我會將三次測得的數(shù)據(jù)取平均值為最終的測量數(shù)據(jù)。4.也許會在斜坡上不動；也許會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動；還有可能會像我們滑滑梯那樣滑動下去。5.見過（或沒見過）。（1）軌道的總長度應(yīng)在2米以上（2）要有直線軌道和曲線軌道（3）軌道的坡度要有變化（4）小球能滾完全部軌道，不能脫軌（5）整座“過山車”要穩(wěn)定。七.材料題1.如果子彈的速度與飛機飛行的速度在某時刻相同或相近，那么它們之間就處于相對靜止的狀態(tài)，這樣飛行員就有可能用手抓到子彈。八.綜合題1.小華在中山東路上北國商城前面的一棵大樹下，她所在的位置的東面300米處是市政府。2.1.操作員，計時員；發(fā)令員；記錄員2.操作員：在發(fā)令員發(fā)令后釋放小球；每次釋放小球的位置相同。十時員：在發(fā)令員發(fā)令后開始計時；在小球每次到達相同距離時結(jié)束計時。發(fā)令員：每次發(fā)令前確保其他人準備就緒。記錄員：確保每次記錄的準確