《青山不老-梁衡作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《青山不老-梁衡》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景《青山不老/梁衡》是中國(guó)著名作家梁衡的代表作之一，敘述了一個(gè)傳奇的故事，融合了歷史、愛(ài)情、親情等多種元素。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，同硯可以領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.援助同硯深度了解《青山不老/梁衡》這部作品的主題和內(nèi)涵。2.提高同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。3.激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，培育同硯的人文素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀分析：要求同硯閱讀《青山不老/梁衡》，并撰寫(xiě)讀后感。可以包括對(duì)作品主題、人物性格、情節(jié)進(jìn)步等方面的分析和評(píng)判。2.創(chuàng)作演繹：要求同硯選擇小說(shuō)中的一個(gè)場(chǎng)景或人物，進(jìn)行創(chuàng)作演繹。可以是續(xù)寫(xiě)、改編、演繹等形式，展示同硯對(duì)作品的理解和想象力。3.主題談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，探討小說(shuō)中的主題和意義?？梢詮臍v史背景、人物命運(yùn)、情感表達(dá)等方面展開(kāi)談?wù)摚鲞M(jìn)同硯思維的碰撞和溝通。4.作品賞析：邀請(qǐng)同硯選擇小說(shuō)中的一段文字或一幅插圖，進(jìn)行賞析。可以從語(yǔ)言運(yùn)用、意象表達(dá)、情感襯著等方面展開(kāi)分析，提升同硯的文學(xué)鑒賞能力。四、作業(yè)要求1.作業(yè)要求同硯按時(shí)完成，勤勉對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.作業(yè)要求同硯以書(shū)面形式提交，要求字跡工整、語(yǔ)言流暢。3.作業(yè)要求同硯在小組談?wù)摵唾p析環(huán)節(jié)樂(lè)觀參與，展示個(gè)人見(jiàn)解和觀點(diǎn)。五、作業(yè)評(píng)判1.閱讀分析、創(chuàng)作演繹、主題談?wù)摵妥髌焚p析各占比重，綜合評(píng)判同硯的表現(xiàn)。2.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到、語(yǔ)言表達(dá)等方面。3.評(píng)判結(jié)果將作為同硯文學(xué)素養(yǎng)的一部分，歸入同硯效果考核范圍。六、作業(yè)總結(jié)通過(guò)這次《青山不老/梁衡》作業(yè)設(shè)計(jì)，期望能夠激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和思維能力，培育同硯的人文素養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)力。同時(shí)，也期望同硯能夠通過(guò)這次作業(yè)體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，感受到文學(xué)的魅力，從而在將來(lái)的進(jìn)修和生活中受益匪淺。愿每一位同硯都能在這次作業(yè)中有所收獲，不息提升自我，成為更好的自己。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯了解中國(guó)古代文學(xué)名著《青山不老》及作者梁衡的背景和作品特點(diǎn)；2.培育同硯對(duì)于古代文學(xué)的閱讀和理解能力；3.激發(fā)同硯對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.《青山不老》的故事情節(jié)及主要人物；2.梁衡的生平及其作品特點(diǎn)；3.古代文學(xué)的進(jìn)步歷程及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。三、教學(xué)方法1.導(dǎo)入式教學(xué)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式引入《青山不老》及梁衡的相關(guān)內(nèi)容，引起同硯的愛(ài)好；2.講授式教學(xué)：老師講解《青山不老》的故事情節(jié)、梁衡的生平及作品特點(diǎn)，援助同硯理解和精通知識(shí)；3.談?wù)撌浇虒W(xué)：組織同硯談?wù)摴糯膶W(xué)的進(jìn)步歷程及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，增進(jìn)同硯思維的拓展和深化；4.閱讀式教學(xué)：讓同硯閱讀《青山不老》的選段，并進(jìn)行分析和談?wù)?，提高同硯的閱讀和理解能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示《青山不老》的封面和梁衡的照片，引起同硯的愛(ài)好和好奇心；2.講解：老師講解《青山不老》的故事情節(jié)及主要人物，介紹梁衡的生平及其作品特點(diǎn)；3.談?wù)摚航M織同硯談?wù)摴糯膶W(xué)的進(jìn)步歷程及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，引導(dǎo)同硯沉思和溝通；4.閱讀：讓同硯閱讀《青山不老》的選段，并進(jìn)行分析和談?wù)摚岣咄幍拈喿x和理解能力；5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)同硯對(duì)于古代文學(xué)的進(jìn)修和探究。五、教學(xué)評(píng)判1.教室表現(xiàn)：通過(guò)同硯的教室表現(xiàn)和參與度評(píng)判其對(duì)于《青山不老》及梁衡的了解水平；2.作業(yè)評(píng)判：安置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)讀后感、撰寫(xiě)梁衡的傳記等，評(píng)判同硯對(duì)于古代文學(xué)的理解和精通水平；3.考試評(píng)判：通過(guò)期中期末考試等形式評(píng)判同硯對(duì)于《青山不老》及梁衡的精通狀況。六、教學(xué)資源1.教材：提供相關(guān)教材和資料，如《青山不老》的原著及相關(guān)探究資料；2.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示圖片、視頻等多媒體資料；3.圖書(shū)館資源：引導(dǎo)同硯利用圖書(shū)館資源，深度了解《青山不老》及梁衡的相關(guān)內(nèi)容。七、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，同硯對(duì)于《