五年級上冊語文第二單元《搭石》教學課件 第2課時

人教版語文五年級上冊課件5.搭石第二課時提高閱讀速度的方法:集中注意力、不停頓、不回讀。復習回顧集中注意力，迅速找出每組詞語中不同類的一個。A.汛期防汛喜訊汛情B.懶惰偷懶懶散賴賬C.協(xié)調(diào)威脅協(xié)助協(xié)管D.衡山平衡衡量橫豎用較快速度默讀這些詞語，看看你能記住幾個。A.訪問問答答應應聲B.譴責責備備考考試C.間隔隔開開始始末D.人影綽綽綽綽有余余音繞梁快速讀文，找出課文的中心句。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。概括課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅畫面，贊美了鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。想象畫面，體會情感再次默讀，思考：哪個畫面吸引你?停下來放聲讀一讀。找找這段文字讓你印象深刻的理由。上了年紀的人調(diào)整搭石，直到滿意才離去。走搭石的人們不搶路，動作協(xié)調(diào)有序。兩人面對面走搭石過河時，會互相謙讓。年輕人背年長的老人過搭石?！瓟[搭石走搭石認真擺搭石，心有他人質(zhì)樸美。勤勞認真細致為他人著想精讀課文，品詞品句眾人走搭石，協(xié)調(diào)有序聲影美。自由讀讀第3自然段，說說美在哪里。1.從哪些字詞中可以感受到搭石上的美？2.從哪些地方看出來他們的動作非常協(xié)調(diào)有序？緊走搭石慢過橋

清波漾漾

人影綽綽緊走搭石慢過橋：搭石，原本就是天然石塊，踩上去會不免活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。所以必須得快。協(xié)調(diào)有序：相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。清波蕩漾，人影綽綽：水清得可以看見水底，一陣風吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。眾人走搭石，協(xié)調(diào)有序聲影美。從哪些地方看出來他們的動作非常協(xié)調(diào)有序？音樂鏈接什么叫“理所當然”？人們都把哪些事看成是“理所當然”的事”？兩人走搭石，謙讓敬老傳遞美。

從道理上說應當這樣。小小的搭石，演繹著人間的真情，我能試著寫一寫：假如遇上老人來走搭石，年輕人就要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。假如碰上趕集的日子，___________________，人們把這看成是理所當然的事。假如遇到了下雪天，____________________________________________________________________________假如__________________________________________________________________________________________讓拿東西多的人先過大家主動清理搭石上的積雪，人們把這看成是理所當然的事。遇到孩子們放學，陌生人也會拉著孩子們的手走搭石，人們把這看成是理所當然的事。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。面對著這一處處動人的場景，劉章爺爺有怎樣的感嘆？畫出文中相關(guān)的句子。面對著這一處處動人的場景，你想說些什么？贊搭石我出生在河北省興隆縣上莊村。1977年末，我來到河北省省會石家莊工作。當我見到人們搶著擠公共汽車的時候，見人們無序地匆匆橫穿馬路的時候，心里便想到家鄉(xiāng)潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一個人跟著一個人，動作協(xié)調(diào)有序，足音踏踏，水聲淙淙，人影綽綽；兩個人對面來到溪邊，微笑止步，示意讓對方先行。還有，年輕人背老人，大人抱娃娃，在記憶里，寫作《搭石》的前前后后總結(jié)寫法，表達情感如他們留在水中的倒影。當我見馬路有磚頭或樹枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時候，我又想到山里人在雨水過后，自覺擺搭石的情景，想到有人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，退回岸上，找塊好石頭搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，長期造就和展示了山里人勤勞、熱心公益、互助禮讓的美德。這樣，我便在1980年2月寫了短文《搭石》?！獎⒄隆秾懽?lt;搭石>的前前后后》以小見大以小見大，即文章作品中，通過小題材、小事件和細節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容的寫作方法。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中你是否也見到過這樣的畫面