部編版一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)精美教案【全冊(cè)】

76/76部編版一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)精美教案【全冊(cè)】1、《我們愛整潔》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們愛整潔單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。道德修養(yǎng)：注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。法治觀念：充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。健全人格：懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。責(zé)任意識(shí)：注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。重點(diǎn)體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。難點(diǎn)注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，新學(xué)期開始啦。在上第一堂課之前，老師想問問大家，在上學(xué)的第一天，同學(xué)們會(huì)準(zhǔn)備哪些東西呢？老師這里有一些東西，讓大家來選一選，圖上的這兩個(gè)物品，你會(huì)選擇哪一個(gè)？你的理由是什么呢？（課件展示圖片，學(xué)生做出選擇并回答）觀看課件圖片并回答通過讓學(xué)生選擇不同圖片，對(duì)整潔干凈建立初步認(rèn)識(shí)講授新課師：同學(xué)們，相互看一看自己的衣服還有什么不整潔的地方嗎？師：整潔不僅包括我們身上的衣服干凈，同時(shí)也包含了我們的行為舉止，一起來看看，課件里出現(xiàn)的這些小朋友的行為，到底好還是不好，你的理由是什么？（分別展示三張圖片，先由學(xué)生來講述看法，老師再給出答案）師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道，要講衛(wèi)生，愛干凈，那么你們知道不愛整潔會(huì)有不好的影響呢？讓我們一起來了解嘟嘟的故事吧播放視頻《細(xì)菌跑進(jìn)肚子里》師：不愛整潔不僅會(huì)讓細(xì)菌跑進(jìn)肚子里，讓我們變得不舒服，而且還會(huì)給我們的生活帶來困擾，一起來看看小狗皮皮的煩惱吧師講述皮皮的故事師：除了我們自己的整潔，環(huán)境的整潔也同樣重要，看看這幾幅圖片，看到這些臟亂的環(huán)境，同學(xué)們有什么感覺？如果讓你們住在這種環(huán)境里，你們?cè)敢鈫?？（生：不愿意）沒錯(cuò)，沒有人會(huì)愿意住在這種環(huán)境里，因此我們也要重視周圍環(huán)境的整潔。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看我們的教室，還有哪些不夠整潔的地方呢？以后注意到有不整潔的地方，同學(xué)們可以主動(dòng)清理一下，維護(hù)我們學(xué)習(xí)的好環(huán)境。師：說到這里，老師要請(qǐng)大家來評(píng)選一下，在咱們班里有哪位同學(xué)是最愛整潔呢？一起來選出你心里的“整潔大使”吧！課外拓展：師：除了我們身上的整潔和環(huán)境的整潔外，也要注意一些平常容易被忽視的地方，比如我們的牙齒。如果不能讓牙齒常常保持干凈，可是很容易牙疼的，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首刷牙歌吧觀察圖片中的人物行為，判斷他們這樣做好還是不好觀看視頻學(xué)生聽故事，并按老師提問給出回答觀看圖片并回答問題參與課堂活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己思考增加課堂趣味通過故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛整潔的另一種重要性引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生積極保持愛整潔的好習(xí)慣課堂小結(jié)本節(jié)課是我們這學(xué)期的第一課，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)了愛整潔的重要性，知道應(yīng)該保持自身和環(huán)境的整潔，同時(shí)也知道不整潔的后果。希望同學(xué)們?cè)诒菊n學(xué)習(xí)后，能夠養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，健健康康地度過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活！板書我們愛整潔你愛整潔嗎這樣做好不好環(huán)境的整潔1、《我們愛整潔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們愛整潔單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。道德修養(yǎng)：注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。法治觀念：充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。健全人格：懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。責(zé)任意識(shí)：注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。重點(diǎn)體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。難點(diǎn)注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，還記得小狗皮皮嗎？皮皮因?yàn)椴粣鄹蓛?，沒有朋友愿意和它玩，現(xiàn)在它希望同學(xué)們能想個(gè)辦法幫助它。你們有什么好辦法呢？思考并回答問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)入本課內(nèi)容講授新課師：說到保持整潔的好方法，相信同學(xué)們都知道不少吧，讓我們一起來總結(jié)一下，我們平常可以用哪些方法保持整潔總結(jié)平常愛整潔的五種方式師：現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們，你們知道上面的這些行為，哪些屬于愛干凈呢？師：說一說，同學(xué)們平常有哪些愛整潔的好習(xí)慣呢？師：愛整潔是一種好習(xí)慣，老師這里有一首《整潔歌》要教給大家，希望大家在學(xué)過這首歌后能學(xué)會(huì)更多保持整潔的方法。播放《整潔歌》師：而我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的皮皮，也終于意識(shí)到自己為什么會(huì)被朋友們疏遠(yuǎn)了，它改正了自己的錯(cuò)誤，又能和朋友們開開心心地玩了，也希望同學(xué)們可以吸取教訓(xùn)。師：那么，我們說了講究整潔的重要性，話又說回來了，難道不整潔就一定是錯(cuò)的嗎？讓我們來看看下面這些行為，你覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？我們是不是應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持整潔？師展開課堂討論，學(xué)生圍繞圖上的內(nèi)容討論這樣的行為對(duì)不對(duì)，師作總結(jié)。師：同學(xué)們，愛干凈雖然很重要，但光想著愛干凈，就避開游戲和勞動(dòng)，就會(huì)失去許多快樂的回憶和學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們既能保持良好的習(xí)慣，又要積極地參與到平常的游戲和勞動(dòng)中去。拓展：師：這世界上有一種職業(yè)，他們身上總是臟兮兮，卻是最愛干凈的人，能把我們的生活環(huán)境變得更美好，那就是環(huán)保工人。師：同學(xué)們平常見過環(huán)保工人嗎？環(huán)保工人每天天不亮就要開始工作，在沒人的時(shí)候清理道路上的落葉和垃圾，讓我們看到的永遠(yuǎn)是美麗干凈的街道。這是非常辛苦的工作，我們要尊重他們的勞動(dòng)和付出，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。總結(jié)平常生活里愛干凈的好習(xí)慣將符合要求的行為連線學(xué)生自由發(fā)言，說明自己平常養(yǎng)成的好習(xí)慣思考并回答問題了解生活里常見的一種職業(yè)發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)來分辨哪些屬于愛干凈的行為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生因?yàn)閻壅麧嵍院酪龑?dǎo)學(xué)生從不同角度理解整潔的意義引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保工人這一工作的重要性和必要性課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保持整潔的方法，知道如何讓自己保持整潔，在另一方面，我們同時(shí)也了解到整潔不是生活里的全部，在娛樂和勞動(dòng)中，并不需要堅(jiān)持整潔，放松地玩和積極的勞動(dòng)，也是生活的一部分。在我們平常的生活里，還有一種不引人注意的職業(yè)，他們用自己的臟換來了環(huán)境的整潔，在我們的生活里，還有許多這樣默默付出的人們，希望同學(xué)們既要保持良好的習(xí)慣，尊重他人的勞動(dòng)成果，同時(shí)也能投入到快樂的學(xué)習(xí)中。板書我們愛整潔保持整潔有方法這樣做是整潔嗎值得尊敬的職業(yè)——環(huán)保工人2、《我們有精神》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們有精神單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道怎樣才是有精神，并能在公眾場(chǎng)合及生活中保持良好的精神面貌，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。道德修養(yǎng)：初步懂得只有當(dāng)外在精神和內(nèi)在精神相結(jié)合，才是真的有精神，并對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。法治觀念：了解有精神樣子的具體表現(xiàn)，知道有精神是外在表現(xiàn)與內(nèi)在精神的結(jié)合，逐漸養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，樂于展示自己有精神的樣子，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。責(zé)任意識(shí)：感受有精神對(duì)自我和集體的重要意義，體會(huì)人的精神面貌是由內(nèi)而外自我完善的過程，愿意在日常生活中有意識(shí)地去做。重點(diǎn)通過繪本故事，在不同情境的觀察體驗(yàn)中知道“有精神”外在和內(nèi)在的具體表現(xiàn)，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。難點(diǎn)通過觀察和討論，感知有精神的樣子，并樂于展示自己有精神的樣子，愿意在日常生活中有意識(shí)地去做，激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的森林王國(guó)里舉辦了一場(chǎng)“比比誰(shuí)更精神”的比賽，有許多小動(dòng)物參加這場(chǎng)比賽，和老師一起來看看哪位參賽選手可以獲得冠軍吧通過老師引導(dǎo)查看課本的繪圖故事通過講述動(dòng)物的故事導(dǎo)入本課主題講授新課師：首先讓我們來看看第一位參賽選手，它是孔雀，它的參賽發(fā)言是“我有美麗的尾巴，我是最漂亮的鳥，當(dāng)然是我最精神?！?，你們覺得它說得對(duì)嗎？是不是該把票投給它呢？（師按上述的方式，依次介紹猴子、麻雀、天鵝等動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外表）師：除了剛剛出場(chǎng)的這些選手，還有很多很多參賽者，比如貓頭鷹、公雞等等，都是非常有競(jìng)爭(zhēng)力的選手。那么在這些選手之中，你覺得誰(shuí)才是最精神的冠軍呢？注意哦，我們說的是最精神的小動(dòng)物，說說你投選的理由吧。師：同學(xué)們心里最精神的小動(dòng)物各不相同，那么再來看看我們生活里的人，你們覺得這些圖片里的人看起來精神嗎？為什么呢？（展示課件上的圖片，讓學(xué)生觀察生活里的人們精神的模樣）師：看到這些各有不同精神面貌的人們，現(xiàn)在同學(xué)們覺得怎樣會(huì)更有精神呢？（抽點(diǎn)學(xué)生回答問題，并做出總結(jié)，同時(shí)播放課件內(nèi)容）師：剛剛我們看到的這些很精神的叔叔阿姨，都有他們的職業(yè)，很顯然他們都熱愛自己的工作，看起來才會(huì)這么精神。但是我們小學(xué)生，同樣也能表現(xiàn)出精神氣呢，你們看，這些小學(xué)生，也是一樣的精神?。◣煵シ耪n件圖片）師：現(xiàn)在，老師這里也有一些法子讓我們變得精神起來，同學(xué)們和我一起來嘗試一下，好不好？（引導(dǎo)學(xué)生按課件提示的方式，進(jìn)行練習(xí)）師：很好，同學(xué)們看起來也變得非常有精神啦。那除了這些方法外，同學(xué)們想想，自己平時(shí)在做哪些事的時(shí)候覺得自己很有精神呢？（課件展示做游戲、做手工、勞動(dòng)等常見的學(xué)生活動(dòng)方式）師：經(jīng)過老師和大家一起觀察討論后，我們就能得出結(jié)論，總結(jié)出變精神的規(guī)律，一起來看看吧（課件羅列出能變精神的方法）師：之前我們幫森林王國(guó)評(píng)選出了他們最精神的小動(dòng)物，現(xiàn)在，我們也來選一選咱們班上的精神小冠軍吧。同學(xué)們可以推薦別人，也可以推薦自己，說說你們的理由，讓我們看看誰(shuí)最精神（課堂評(píng)選最精神的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)一份小獎(jiǎng)品）觀察動(dòng)物的圖片和參賽發(fā)言，舉手選出自己心里最精神的動(dòng)物，并給出理由觀察圖片，思考并回答問題思考回答問題觀看精神的小學(xué)生圖片按課件提示的方式練習(xí)總結(jié)變精神的規(guī)律參與比賽，選擇自己認(rèn)為最精神的學(xué)生通過評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是精神，并初步形成自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人物觀察，體會(huì)精神的含義引導(dǎo)學(xué)生了解精神的幾個(gè)重要的特征通過對(duì)同年齡的學(xué)生圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)如何變得精神有學(xué)習(xí)和模仿的目標(biāo)歸納本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解怎樣變得更精神豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠主動(dòng)往更精神的方向?qū)W習(xí)課堂小結(jié)本堂課通過學(xué)習(xí)，我們了解了什么是精神，也見識(shí)到了精神的人們有怎樣的風(fēng)采，每個(gè)精神的人都一定熱愛自己的生活。希望同學(xué)們通過本課學(xué)習(xí)，知道怎樣成為一個(gè)精神的人，能夠快樂地度過每一天。板書我們有精神動(dòng)物界的精神冠軍這些有精神的人總結(jié)精神小冠軍比賽《我們有精神》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們有精神單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過辨析、交流、討論，懂得有精神的樣子對(duì)身體健康、精神面貌具有重要的意義，同時(shí)也是一種健康生活的表現(xiàn)。道德修養(yǎng)：通過展示、討論、體驗(yàn)，知道怎樣做才能每天都有精神，有保持良好精神面貌的愿望，讓有精神的樣子成為生活的常態(tài)。法治觀念：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，懂得正確的姿勢(shì)有利于健康。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，樂于展示自己有精神的樣子，對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。責(zé)任意識(shí)：感受有精神對(duì)自我和集體的重要意義，體會(huì)人的精神面貌是由內(nèi)而外自我完善的過程，愿意在日常生活中有意識(shí)地去做。重點(diǎn)從不同的方面感受“有精神”，認(rèn)識(shí)到擁有良好精神面貌的重要性。難點(diǎn)能做到每天都有精神，并對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感，讓有精神成為生活的常態(tài)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《軍訓(xùn)風(fēng)采》師：視頻里這些哥哥姐姐看起來真精神，那么想要像他們一樣看起來又精神又威風(fēng)，我們又該怎么做呢？觀看視頻通過視頻導(dǎo)入本課主題講授新課師：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有哪些精神的樣子，今天我們就來學(xué)一學(xué)，怎樣使自己精神起來，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要同學(xué)們牢牢記住三個(gè)口訣就好了。師：首先是我們的坐姿，要記住坐如鐘，意思是保持上身端正，腳踩實(shí)地面平放，將膝蓋并攏。同學(xué)們也來試試調(diào)整一下自己的坐姿吧，像圖片上的一樣，讓自己的坐姿變得更標(biāo)準(zhǔn)更端正（學(xué)生按口訣調(diào)整姿勢(shì)）師：下面這兩個(gè)同學(xué)，誰(shuí)的坐姿更好呢？為什么？師：老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)也像左邊的小朋友一樣喜歡趴著，因?yàn)檫@樣很舒服，可其實(shí)呢你們的舒服可是用脊椎的難受換來的呀，一起來看看這種坐姿有什么危害吧播放視頻《為什么要坐姿正確》師：學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整坐姿后，我們也要學(xué)習(xí)下一個(gè)口訣，立如松，抬頭直視前方，收下巴，挺胸收腹，讓身體形成一條直線師：同學(xué)們可以站起來試一試，看看誰(shuí)的站姿最標(biāo)準(zhǔn)（引導(dǎo)學(xué)生站立，師幫助學(xué)生調(diào)整糾正站姿）師：最后是我們走路的姿勢(shì)，走如風(fēng)，上半身保持不動(dòng)，不搖頭晃腦，肩膀形成一條直線，自然隨腳步擺動(dòng)雙手，只要記住這點(diǎn)就能像視頻里的哥哥姐姐們一樣，走路有氣勢(shì)有精神。師：在我們平常的生活里，大家其實(shí)都是非常有精神的，像早讀的時(shí)候認(rèn)真朗讀，回答問題時(shí)聲音響亮，還有跳舞、做體操等等，在參與不同的活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都展現(xiàn)了不一樣的精神面貌。師：那么，如果想要一直都這么有精神，同學(xué)們覺得應(yīng)該怎么做呢？總結(jié)三個(gè)要求：按時(shí)吃飯不挑食，注重營(yíng)養(yǎng)搭配早睡早起，好好休息不熬夜課外活動(dòng)積極參與，鍛煉身體精神好按坐姿口訣學(xué)習(xí)調(diào)整自己的坐姿觀察圖片回答問題學(xué)習(xí)正確的站立姿勢(shì)學(xué)習(xí)正確的行走姿勢(shì)學(xué)習(xí)保持精神的辦法通過課堂引導(dǎo)幫助學(xué)生調(diào)整坐姿讓學(xué)生了解坐姿不規(guī)范的危害引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整站姿引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整走路姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使自己保持精神的辦法課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保持精神的方法，從坐行走立幾個(gè)方面學(xué)習(xí)了如何讓自己看起來更精神，同時(shí)人要保證精神也需要保持良好的作息和飲食習(xí)慣，兩方面入手，才能成為一個(gè)精神健康的小學(xué)生，希望同學(xué)們可以改掉平常的一些不良習(xí)慣，重視自己的身體，以嶄新的面貌來迎接新學(xué)期的生活板書我們有精神一．坐立行三口訣二．保證精神的辦法3、《我不拖拉》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生在感受教材中兒童的拖拉行為時(shí)，引發(fā)共鳴，回到自己的生活中，講述自己的拖拉表現(xiàn)。道德修養(yǎng)：在調(diào)查、交流、回憶中，了解自己生活中存在的拖拉現(xiàn)象，知道拖拉是個(gè)壞習(xí)慣。法治觀念：通過故事，討論、交流生活中因?yàn)橥侠斐傻牟涣己蠊?。健全人格：通過對(duì)繪本故事的續(xù)編，感知并體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。責(zé)任意識(shí)：通過調(diào)查分析身邊存在的拖拉現(xiàn)象和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)拖拉造成的后果。重點(diǎn)了解什么是做事拖拉，認(rèn)識(shí)到生活中常見的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。難點(diǎn)通過故事，討論、交流生活中因?yàn)橥侠斐傻牟涣己蠊庾R(shí)到拖拉的嚴(yán)重性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)《拖拉鳥》的故事。課件播放拖拉鳥的故事內(nèi)容，讓學(xué)生觀看并思考問題師：你覺得拖拉鳥為什么沒能在冬天來之前筑好巢呢？后面的故事可能又會(huì)發(fā)生什么呢？觀看拖拉鳥的故事學(xué)生思考并回答問題故事導(dǎo)入引出本課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思講授新課師：其實(shí)不只是拖拉鳥，在我們的生活里也有過很多拖延的情況，讓我們一起來看看這些拖延的小朋友吧。同學(xué)們也可以想一想，這些事有沒有在你們身上發(fā)生過呢？課件展示三個(gè)小朋友拖延的事例師：要是這些小朋友沒有拖拉，還會(huì)不會(huì)發(fā)生這些事呢？在生活里，還有哪些因?yàn)橥侠斐傻膰?yán)重后果呢？介紹在生活中造成嚴(yán)重后果的拖延事件師：一起來讀一讀《等一下》和《還沒完》這兩首詩(shī)歌吧，說說你們的感受以及從中的收獲師：我們?cè)賮砜纯催@份世界男子短跑記錄吧，同學(xué)們看他們跑得多快啊，連一秒的差別都能決定勝負(fù)。想一想，如果這些選手也像我們平常一樣想著慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，他們還能拿到冠軍，打破世界記錄嗎？（答：不能）沒錯(cuò)，而且在我們的生活里，同樣也存在著不能拖延的重要事情，所以同學(xué)們也一定要意識(shí)到拖延的嚴(yán)重后果學(xué)生了解并討論在自己身上出現(xiàn)的拖延情況了解拖延造成的嚴(yán)重后果齊讀詩(shī)歌了解世界百米突破記錄的微小差別讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，明白拖延和自己的距離其實(shí)很近讓學(xué)生意識(shí)到拖延的嚴(yán)重性引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖延的嚴(yán)重性課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)拖延的知識(shí)，同學(xué)們了解到了一些會(huì)在自己身上出現(xiàn)的拖延情況，同時(shí)也都知道了拖延的嚴(yán)重性。希望同學(xué)們能夠重視自己平常的拖延習(xí)慣，以后做事情不再想到等一會(huì)去做，而是積極地行動(dòng)起來。板書我不拖拉拖拉鳥過冬你拖拉過嗎拖延的后果《我不拖拉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為，體會(huì)做事拖拉的后果，努力戰(zhàn)勝困難，克服拖拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣。道德修養(yǎng)：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉說再見”的決心，體會(huì)和同伴共同成長(zhǎng)帶來的快樂。法治觀念：在交流、討論中懂得珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。健全人格：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。責(zé)任意識(shí)：具備基本的時(shí)間觀念，感受不拖拉的重要性。關(guān)注自我，有改變自我的意愿。重點(diǎn)過聽故事、學(xué)習(xí)使用鬧鈴，學(xué)會(huì)和“拖拉”說再見的方法。難點(diǎn)通過課堂活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)和守時(shí)、借時(shí)的生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，今天老師要帶大家來認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫小明。小明是一個(gè)活潑開朗的小朋友，但是他有個(gè)毛病，就是做作業(yè)的時(shí)候總喜歡玩，只有在媽媽的監(jiān)督下才能好好完成?？傻葖寢屪吡耍謺?huì)繼續(xù)玩。小明很煩惱，聰明的同學(xué)們，你們覺得為什么他不能好好完成作業(yè)呢？想個(gè)辦法幫助他吧總結(jié)小明拖拉的原因：小明專注力不行，所以做作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)分心；媽媽在的時(shí)候，可以在小明分心時(shí)提醒他，因?yàn)橛腥丝粗?，小明也就不敢再玩了。學(xué)生了解小明的故事，思考并討論老師提出的問題用學(xué)生常見的拖拉情況引導(dǎo)學(xué)生思考講授新課師：小明自己其實(shí)也很清楚自己的毛病，為了克服這一點(diǎn)，他想了個(gè)主意，就是把媽媽的畫像貼在墻上，這樣又能督促自己寫作業(yè)了。你們覺得這個(gè)方法好不好？還有沒有別的辦法呢？生討論，師做總結(jié)，從不同方面討論小明的做法好壞師：其實(shí)小明的毛病在我們生活里也同樣存在，一起來看看這些小朋友拖拉的毛病，在你們身上是不是也發(fā)生過呢？師：只要對(duì)癥下藥，有根據(jù)地處理問題，我們就能克服拖拉的毛病。比如說做作業(yè)遇到難題，可以尋求家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助，也可以查找資料。如果實(shí)在不會(huì)做的題目，就可以記下來拿去問老師，也不會(huì)再耽誤時(shí)間完成其它的作業(yè)。師：除此之外，我們還可以根據(jù)不同的情況，找原因，然后想辦法去解決問題，不逃避才是解決問題的最好方法。師：同學(xué)們，你們想改掉拖拉的壞習(xí)慣嗎?讓我們一起和“拖拉”說再見?，F(xiàn)在,請(qǐng)以同桌二人小組為單位，思考、討論改掉拖拉壞習(xí)慣的好辦法,并完成“秘籍卡”。師：想要改掉拖拉的毛病，可以請(qǐng)一位好幫手來幫助我們，同學(xué)們猜猜這是誰(shuí)呢？小馬不停蹄，日夜不休息，一陣鈴兒響，催人爭(zhēng)朝夕。師：沒錯(cuò)，就是鬧鐘！鬧鐘可以幫助我們計(jì)算時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)候該做什么，這樣我們就不用怕拖拉了。一起來看看鬧鐘是怎么幫助沃夫的吧播放視頻《鬧鐘克服遲到》師：有了鬧鐘的幫助，沃夫做事再也沒遲到過，也自然成為了一個(gè)不拖拉的好孩子。師：在我們生活里，有很多東西都可以設(shè)置鬧鐘，比如在家可以用時(shí)鐘，或借助父母的手機(jī)，在外面也可以用電子手表給自己定時(shí)，規(guī)定好做一件事需要的時(shí)間，然后督促自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。師：更好的辦法是為自己制作一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就像大家來學(xué)校里上課有課表一樣，同學(xué)們也可以給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，確定哪些時(shí)間做哪些事，養(yǎng)成好習(xí)慣播放《明日歌》了解師介紹的幾種常見拖拉現(xiàn)象，學(xué)生反思自己是否出現(xiàn)過類似情況了解針對(duì)不同拖拉情況解決問題的辦法參與課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)鬧鐘的作用制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表列舉出學(xué)生平常常見的拖拉情況，并由老師帶動(dòng)他們想辦法解決問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找原因并思考怎樣改正拖拉的毛病豐富教學(xué)形式，用課堂互動(dòng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生思考讓學(xué)生了解用定時(shí)的方法改正拖拉的毛病引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣課堂小結(jié)本節(jié)課老師和同學(xué)們一起探討了生活中常見的拖拉現(xiàn)象，從尋找拖拉的原因入手，一起想辦法解決拖拉的毛病。并且學(xué)會(huì)了使用鬧鐘和學(xué)習(xí)計(jì)劃表等方法，來幫助自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。希望同學(xué)們經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)反思自己存在的拖拉習(xí)慣，并學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不要將今天的事拖到明日，平白蹉跎生活板書我不拖拉拖拉背后的原因怎樣才能不拖拉請(qǐng)來小幫手4、《不做“小馬虎”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題不做“小馬虎”單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：懂得馬虎的意思，了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)以及帶來的麻煩；分析做事馬虎的原因與危害。道德修養(yǎng)：掌握克服做事馬虎的技巧，增強(qiáng)不怕困難、戰(zhàn)勝困難的信心，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。法治觀念：通過具體事例體會(huì)到學(xué)習(xí)、做事馬虎的危害大，樹立認(rèn)真細(xì)心的意識(shí)。健全人格：愿意主動(dòng)參與課堂探究，善于總結(jié)與思考，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)做事、不馬虎的良好習(xí)慣。責(zé)任意識(shí)：了解馬虎的表現(xiàn)和總結(jié)馬虎的帶來的麻煩。重點(diǎn)通過對(duì)生活、游戲和學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景中的馬虎現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩，知道馬虎的危害。難點(diǎn)初步探索馬虎形成原因，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《馬虎畫》師：同學(xué)們，看過這個(gè)視頻后，你們知道什么是馬虎了嗎？馬虎是形容性格或做事情漫不經(jīng)心，不在意、疏忽或輕率。就像畫師畫的這幅馬虎畫，說馬不是馬，像虎不是虎，一旦認(rèn)真分類，它既不屬于馬，也不屬于虎?？梢坏┍蝗苏`會(huì)，產(chǎn)生了不正確的印象，就像畫家的兒子一樣賠錢賠命，要付出慘重的代價(jià)。觀看視頻，了解馬虎的概念視頻導(dǎo)入本課主題講授新課師：想一想，在我們的生活中有哪些馬虎的事呢？列舉：穿衣扣錯(cuò)紐扣、玩耍時(shí)丟三落四、考試填錯(cuò)答案師：同學(xué)們，想一想在你們平常的生活里有沒有馬虎的行為呢？師：為什么我們會(huì)做出這些馬虎的事呢？同學(xué)們一起討論一下吧課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分小組討論馬虎的原因并派代表回答總結(jié)馬虎的原因：沒有注意細(xì)節(jié)沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣注意力不集中播放視頻《馬虎大王波波》師：記得我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？波波這么馬虎，記不清自己的東西放在哪里，在需要的時(shí)候才急忙去找，是不是會(huì)耽誤時(shí)間，導(dǎo)致拖拉的情況發(fā)生呢？讀一讀華華的故事師：你們看，華華因?yàn)樽约旱鸟R虎導(dǎo)致沒帶作業(yè)，讓爸爸給他送過去，算不算耽誤了爸爸的時(shí)間，造成爸爸上班拖拉呢？師：可能有小朋友要說馬虎不是什么大事，犯一點(diǎn)小錯(cuò)也不要緊，那讓我們來看看，如果這些人也馬虎了，你們覺得會(huì)怎樣呢？播放圖片師：環(huán)保工人馬虎了，街上就會(huì)到處都是垃圾；如果醫(yī)生開藥馬虎了，開出來的藥不對(duì)癥，或者開的藥太多了，吃下去是不是會(huì)出問題？那要是老師給你們改卷子馬虎了，明明該是90分，打成89分，你們會(huì)愿意嗎？師：今天老師想告訴大家一句話：“己所不欲，勿施于人?！边@話的意思是自己不喜歡的東西，也不應(yīng)該勉強(qiáng)給別人。放在這里同理，如果不希望別人馬虎地對(duì)待自己，我們同樣也不該馬虎地做事。如果人人都馬虎，那每一件事都無法做好了。分享自己平常做過的馬虎事小組討論觀看視頻閱讀繪本故事思考問題聯(lián)系生活讓學(xué)生意識(shí)到自己的馬虎行為課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考馬虎的原因?qū)W生理解馬虎會(huì)導(dǎo)致其他問題出現(xiàn)通過例舉生活中的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，認(rèn)真對(duì)待生活里的每一件事課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬虎的含義，一起尋找生活里馬虎的舉動(dòng)，探究馬虎背后的原因，知道馬虎對(duì)生活造成的不良影響，學(xué)會(huì)從不同角度看待馬虎的危害，從自己做起，不做馬虎事，這樣才不會(huì)被他人馬虎地對(duì)待。板書不做“小馬虎”什么是馬虎生活里的小馬虎馬虎的原因馬虎的危害4、《不做“小馬虎”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題不做“小馬虎”單元一學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，克服馬虎的壞習(xí)慣。道德修養(yǎng)：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，給學(xué)生帶來生活和學(xué)習(xí)中的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺地養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。法治觀念：通過活動(dòng)體驗(yàn)做事認(rèn)真帶來的快樂，有不愿做小馬虎意愿，養(yǎng)成初步的責(zé)任意識(shí)。健全人格：通過各種游戲活動(dòng)和討論交流，分析馬虎的原因，找到克服馬虎的方法。責(zé)任意識(shí)：了解因?yàn)轳R虎產(chǎn)生的危害，懂得做事要認(rèn)真、仔細(xì)，有責(zé)任心，掌握克服做事不馬虎的生活技能。重點(diǎn)知道造成馬虎的原因以及克服馬虎的方法，懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)、不馬虎。難點(diǎn)讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道因?yàn)橐粋€(gè)馬釘滅亡一個(gè)帝國(guó)的故事嗎？讓我們看看為什么會(huì)因?yàn)轳R釘而導(dǎo)致一個(gè)帝國(guó)滅亡吧。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這首童謠，再來說說這些事物之間的關(guān)聯(lián)。播放視頻《千里之堤潰于蟻穴》師：看，視頻中這么堅(jiān)固高大的堤壩，也會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)一個(gè)像螞蟻那么小的洞穴，而被摧毀，那么如果我們平常做事的時(shí)候，也因?yàn)轳R虎沒有注意到這種小小的“螞蟻穴”出現(xiàn)，會(huì)有什么后果呢？齊讀童謠，并分析事物之間環(huán)環(huán)相扣的邏輯觀看視頻導(dǎo)入本課主題通過視頻實(shí)驗(yàn)了解小疏漏會(huì)造成大失誤的道理講授新課師：比如說，因?yàn)閷戝e(cuò)了一道題的答案被扣了2分，就和100分失之交臂，又比如像這首童謠說的，一匹馬丟失一個(gè)釘子，就會(huì)輸?shù)粢粓?chǎng)比賽，同學(xué)們說說，你們生活里還有哪些因?yàn)轳R虎出錯(cuò)的事呢？師：馬虎的苦頭，相信每個(gè)同學(xué)都嘗過，那為了不會(huì)再馬虎，我們應(yīng)該想些什么辦法呢？師：比如說，在寫作業(yè)的時(shí)候，有同學(xué)會(huì)寫錯(cuò)字，但如果寫完作業(yè)后養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同學(xué)們還會(huì)錯(cuò)字嗎？還有整理房間的時(shí)候，總有同學(xué)因?yàn)轳R虎把東西放到自己找不到的地方，如果我們分門別類地整理好所有物品，把它們放到該放的位置，是不是就不會(huì)再出現(xiàn)這種情況呢？師：讓我們一起總結(jié)一下，有哪些辦法可以避免馬虎吧認(rèn)真看，認(rèn)真聽凡事先列計(jì)劃表，做到心中有數(shù)動(dòng)腦筋，勤思考養(yǎng)成檢查好習(xí)慣師：馬虎說到底是同學(xué)們平常不夠仔細(xì)小心，所以我們也可以嘗試用鍛煉觀察力的辦法，來改掉馬虎的毛病，讓我們一起通過一些課堂小活動(dòng)，來了解一下吧師：最后老師要送同學(xué)們一首口訣，只要記住這首口訣，你們也一定能很快告別生活里的馬虎啦課外拓展師：這世上有些職業(yè)，可是絕對(duì)不容許馬虎的，一旦馬虎了就會(huì)造成很大危險(xiǎn)，那就是醫(yī)生和宇航員。學(xué)生討論自己做過的馬虎事造成的后果思考怎樣改變自己馬虎的習(xí)慣總結(jié)避免馬虎的方法參與課堂活動(dòng)找不同，鍛煉自己觀察能力理解馬虎帶來的危害引導(dǎo)學(xué)生改正生活里的不良習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣改正馬虎毛病課堂小結(jié)這堂課老師和同學(xué)們一起探討了馬虎的危害，并尋找改正馬虎的辦法，在日常的生活里，同學(xué)們可以通過仔細(xì)檢查，制定計(jì)劃表等多種方法，來改正自己馬虎的習(xí)慣，也可以多玩一些鍛煉觀察力和記憶力的游戲，來杜絕馬虎。要知道馬虎雖小，卻也會(huì)造成大麻煩，也請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，不做生活里的小馬虎。板書不做“小馬虎”一．千里之堤毀于蟻穴二．馬虎的危害三．馬虎有辦法5、《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)課題風(fēng)兒輕輕吹單元二學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過不同方式觀察風(fēng)、感受風(fēng)、了解風(fēng)是無處不在的，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。道德修養(yǎng)：樹立與大自然親近和共生共存的觀念，學(xué)生能在大自然中玩耍時(shí)實(shí)現(xiàn)與大自然的交流，從大自然中獲得快樂。法治觀念：本單元學(xué)習(xí)可以與學(xué)校春游等活動(dòng)整合，在春游過程中感受風(fēng)吹動(dòng)以及一些與風(fēng)有關(guān)的自然現(xiàn)象。健全人格：觀察、探究與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，初步了解風(fēng)是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊环N自然現(xiàn)象。責(zé)任意識(shí)：初步了解雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等其他自然現(xiàn)象，進(jìn)一步提升觀察、親近自然的意識(shí)與情感。重點(diǎn)了解風(fēng)的知識(shí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感受風(fēng)的存在。難點(diǎn)親近自然，感受風(fēng)與自己如影隨形的密切關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：聽，這是什么聲音？（播放音頻）師：呼啦啦，這樣的聲音是風(fēng)的聲音，同學(xué)們平常是不是常常能聽見風(fēng)聲呢？說說你們都在哪些地方感受過有風(fēng)存在呢？聽音頻，感受風(fēng)聲導(dǎo)入本課主題講授新課師：同學(xué)們，想一想，我們可以在哪些地方找到風(fēng)的足跡呢？舉例：河邊的柳樹被吹動(dòng)、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、紅旗飄揚(yáng)的模樣，都可以作為風(fēng)出現(xiàn)的痕跡師：還有很多地方，都能找到風(fēng)出現(xiàn)的痕跡，那么同學(xué)們想一想風(fēng)是怎么產(chǎn)生的呢？播放視頻《風(fēng)的成形原理》師：看過這個(gè)視頻，同學(xué)們?cè)傧胂耄男┑胤教貏e容易出現(xiàn)風(fēng)呢？（舉例，并讓學(xué)生舉手回答最后總結(jié)）師：因?yàn)轱L(fēng)看不見也摸不著，所以我們可以做一些小道具來把握風(fēng)的動(dòng)向，比如小風(fēng)車，運(yùn)用我們手邊的材料就可以做出來課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制作小風(fēng)車師：小風(fēng)車也做好了，等下課后，同學(xué)們就可以拿著它到外面去找風(fēng)的足跡了師：同學(xué)們?cè)賮硐胂?，我們平常玩游戲的時(shí)候，是不是也有風(fēng)的參與呢？我們能和風(fēng)玩哪些有趣的小游戲呢？（舉例：放風(fēng)箏、制作風(fēng)鈴、竹蜻蜓）師：原來風(fēng)還有這么多用處，我們通過它的成形知道了風(fēng)其實(shí)是一種自然現(xiàn)象，在生活里隨處可見。那么我們是不是還見過很多和它類似的存在呢？有沒有同學(xué)能說一說，還有哪些自然現(xiàn)象（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其它自然現(xiàn)象）師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)的形成原因，那其它的自然現(xiàn)象形成又是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后去找一找吧思考生活中見過哪些風(fēng)出現(xiàn)的象征學(xué)習(xí)風(fēng)的形成原理進(jìn)一步思考在哪里更容易找到風(fēng)學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車了解其它自然現(xiàn)象聯(lián)系生活讓學(xué)生對(duì)風(fēng)建立初步認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，主動(dòng)尋找問題的答案課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力知識(shí)拓展，了解其它自然現(xiàn)象課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中隨處可見的同伴——風(fēng)。在我們的生活中，它是無處不在的，又是無形的，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了風(fēng)的成形原理，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)在我們生活里存在的痕跡，懂得如何尋找風(fēng)，并制作小道具來幫助自己認(rèn)識(shí)風(fēng)，希望同學(xué)們通過本課學(xué)習(xí)，對(duì)自然界中的現(xiàn)象有了更多了解，探索自然，感受自然，領(lǐng)略這個(gè)世界帶給我們的美。板書風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)在哪里風(fēng)的成形原理哪里尋找風(fēng)（制作小風(fēng)車）自然現(xiàn)象5.《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題風(fēng)兒輕輕吹單元二學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解風(fēng)的功能，了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。道德修養(yǎng)：交流在臺(tái)風(fēng)等惡劣天氣下的安全自我防護(hù)方法，鍛煉表達(dá)能力，提升學(xué)生適應(yīng)自然的能力。法治觀念：了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。健全人格：通過觀察、傾聽等多種途徑，提高獲取信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生初步地淺顯的了解風(fēng)，并在生活中尋找風(fēng)的存在，以兒童的視角觀察風(fēng)的存在和利用，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極觀察探索的科學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法，知道風(fēng)在生活中的作用。難點(diǎn)在觀察、了解風(fēng)的過程中，學(xué)習(xí)如何提高自己獲取信息，收集資料的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們平常是不是常常都會(huì)吃臘肉、香腸等等這些美味的食品嗎？但你們知道在這些美食的制作過程中有一道重要的工序是什么嗎？那就是——風(fēng)干師：風(fēng)干是一種常見的處理食物的方法。用晾曬的方式將食物放在通風(fēng)口，借助風(fēng)力散去食物中多余的水分，能為食物添加不同的風(fēng)味，并且更方便儲(chǔ)存，不易腐爛。我們常吃的肉干和果干就是借助風(fēng)力制作出來的。學(xué)習(xí)食物的重要制作工序?qū)氡菊n主題講授新課師：除了風(fēng)干食物之外，風(fēng)在我們的生活里還發(fā)揮著許多重要的作用呢，讓我們一起來找一找，風(fēng)在我們的生活里發(fā)揮過哪些用途呢（展示圖片，舉例風(fēng)在生活中發(fā)揮的作用：如吹干衣服，帶來涼爽，使用風(fēng)力發(fā)電，風(fēng)力推動(dòng)帆船出航等）師：除了我們列舉出來的這些功能，同學(xué)們，你們還能想出哪些風(fēng)的作用嗎？結(jié)合平常學(xué)習(xí)了解的知識(shí)，一起來討論一下吧（課堂活動(dòng)，讓學(xué)生討論風(fēng)還有哪些作用，并舉手說明）師：說到風(fēng)，在我們的生活里隨處可見，我們會(huì)用微風(fēng)和大風(fēng)來形容風(fēng)力大小，你們知道這是怎樣判斷的嗎？（展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)：微風(fēng)能吹動(dòng)樹枝，大風(fēng)會(huì)吹倒大樹）師：就像大風(fēng)會(huì)吹垮大樹一樣，風(fēng)帶來的也不一定都是幫助，它同樣會(huì)給我們的生活造成麻煩，比如卷起沙子變成沙塵暴，或者帶來龍卷風(fēng)，這都是非常危險(xiǎn)的。而在我國(guó)就有一種常見的由風(fēng)帶來的自然災(zāi)害，臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)，屬于熱帶氣旋的一種。熱帶氣旋是發(fā)生在熱帶或亞熱帶洋面上的低壓渦旋，是一種強(qiáng)大而深厚的"熱帶天氣系統(tǒng)"。中國(guó)把西北太平洋的熱帶氣旋按其底層中心附近最大平均風(fēng)力(風(fēng)速)大小劃分為6個(gè)等級(jí)，其中心附近風(fēng)力達(dá)12級(jí)或以上的，統(tǒng)稱為臺(tái)風(fēng)。師：臺(tái)風(fēng)常帶來狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮，給人類帶來災(zāi)害的同時(shí)，也給人類帶來益處。臺(tái)風(fēng)給人類送來了豐沛的淡水資源，對(duì)改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境有十分重要的意義。另外，臺(tái)風(fēng)還使世界各地冷熱保持相對(duì)均衡;赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失。師：盡管臺(tái)風(fēng)對(duì)我們有一定的益處，但臺(tái)風(fēng)帶來的危害也是顯而易見，例如臺(tái)風(fēng)會(huì)壓垮樹木，將物品卷到高處，砸毀物品并砸傷行人，還會(huì)帶來城市內(nèi)澇，讓海水倒灌，摧毀房屋等。這些自然災(zāi)害無法避免，因此我們更需要學(xué)習(xí)如何去避開危險(xiǎn)播放視頻《臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)的措施》師：除了臺(tái)風(fēng)，我們的生活里還有很多其它的自然災(zāi)害存在，同學(xué)們你們知道哪些自然災(zāi)害，知道它們會(huì)帶來什么傷害嗎？假如遇到這些危險(xiǎn)，你們知道該如何避險(xiǎn)嗎？（展示不同的自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的災(zāi)害并學(xué)習(xí)避險(xiǎn)）思考風(fēng)帶給人們的益處課堂討論回答問題學(xué)習(xí)判斷風(fēng)力大小了解風(fēng)形成的自然災(zāi)害認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)了解臺(tái)風(fēng)的危害觀看視頻學(xué)會(huì)避險(xiǎn)認(rèn)識(shí)其它自然災(zāi)害引導(dǎo)學(xué)生從正面認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，去認(rèn)識(shí)了解風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的危害，學(xué)會(huì)從不同角度看待事物的另一面學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)帶來的危險(xiǎn)通過視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)避險(xiǎn)措施拓展知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它自然危害課堂小結(jié)在認(rèn)識(shí)風(fēng)之后，本節(jié)課我們又了解了風(fēng)在我們生活中發(fā)揮的作用，它既能給我們提供幫助，同時(shí)也會(huì)給我們帶來危害，造成許多自然災(zāi)害。我們需要正確地認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)，希望同學(xué)們經(jīng)過本課學(xué)習(xí)后知道怎樣善用風(fēng)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)避開它帶來的危險(xiǎn)，并且能夠同樣正確地看待其它的自然災(zāi)害，了解它們的避險(xiǎn)措施板書風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)的作用風(fēng)的危害常見自然災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)6、《花兒草兒真美麗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題花兒草兒真美麗單元二學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過認(rèn)識(shí)常見的植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解到花兒草兒是有生命的。道德修養(yǎng)：感受植物生命的美麗與奇妙，對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索大自然。法治觀念：喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處：喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。健全人格：激發(fā)學(xué)生感受植物生命的美麗與奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，樂于探索大自然的樂趣。責(zé)任意識(shí)：知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草；培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察得出結(jié)論的能力，感知探討理解花的自然美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受植物生命的美麗與奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，樂于探索大自然的樂趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻：《春天在哪里》師：春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，周末的時(shí)候和爸爸媽媽到公園里去玩，是不是到處都能看到姹紫嫣紅的花呢？觀看視頻，學(xué)習(xí)歌謠導(dǎo)入本課主題講授新課師：每到春天，就是百花爭(zhēng)艷的時(shí)候了，老師想考考同學(xué)們，你們知道哪些會(huì)在春天開的花嗎？一起來說說吧（舉例春天開的花：桃花、百合花、迎春花，引導(dǎo)學(xué)生觀察花的形狀和顏色）師：咱們國(guó)家氣候宜人，一年四季都能看到不同的花盛開，咱們一起來看看，除了春天，別的季節(jié)有哪些花吧播放圖片，介紹一年四季不同的花師：我們現(xiàn)在知道每個(gè)季節(jié)都有不同的花盛開，那么你們知道這些花是怎么生長(zhǎng)出來的嗎？讓我們一起來了解一下這些花的成長(zhǎng)過程吧播放視頻《花朵生長(zhǎng)的過程》師：看多了美麗的花兒，也不要忽視了綠意盎然的小草，我們?cè)诠珗@里、在路邊到處都能見到這些小草，它們雖然看起來普通，其中也有大學(xué)問，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧師：草的品種多種多樣，我們今天就按用途把它分成兩大類，一種是草坪草，一種是觀賞草師：草坪草主要品種有：馬蹄金草、百慕大草、馬尼拉草、狗牙根、天堂草、午夜2號(hào)等；觀賞草主要品種有：蒲葦、花葉芒、矢羽芒、紫田根、玉帶草、拂子茅等。師：現(xiàn)在讓我們一起了解一下生活里常見的草的品種吧播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同種類的草的形狀特點(diǎn)師：認(rèn)識(shí)了這么多花花草草，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ罾镆步佑|過不少花草吧，說一說你們平常見過什么花和草，它們有什么特點(diǎn)呢？（課堂活動(dòng)）師：花草不僅美麗，對(duì)我們的生活也大有幫助。花的作用很多，漂亮的花可以放在室內(nèi)觀賞，香氣濃郁的花可以制作成香水，此外還有許多花都具有藥用、食用價(jià)值，例如金銀花曬干后可以泡茶，能夠祛火消炎，也能清熱解毒。師：草可以綠化環(huán)境，進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳。草地能夠鎖住泥土的水分，防沙防塵。城市公園和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都會(huì)鋪上綠草，也是因?yàn)椴莸啬軌驕p緩沖擊力，降低人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的可能性，提高安全系數(shù)。師：花和草在我們的生活里都很重要，沒有它們，我們的生活也會(huì)失去豐富的色彩，所以每年的3月12號(hào)，我們都會(huì)專門花一天時(shí)間去植樹，這就是植樹節(jié)師：在我國(guó)古代，清明節(jié)時(shí)節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)，我國(guó)歷史上最早在路旁植樹是由一位叫韋孝寬的人于1400多年前在陜西首創(chuàng)的。3月12日是我國(guó)自己的植樹節(jié)日，同時(shí)這一天也是孫中山逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)，在他任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)，就設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國(guó)林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國(guó)近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規(guī)定將每年的"清明節(jié)"定為植樹節(jié)。自由發(fā)言，根據(jù)圖片了解認(rèn)識(shí)花的品種學(xué)習(xí)四季中各有代表性的花觀看視頻了解草的分類和詳細(xì)品種認(rèn)識(shí)生活里常見的草的種類討論分享自己見過的花草了解花草的作用學(xué)習(xí)植樹節(jié)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活里常見的花，并能夠知道它們的名字讓學(xué)生能夠知道四季中不同的花的類型學(xué)習(xí)花的生長(zhǎng)種植過程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解平常生活里不常見的草類學(xué)習(xí)草的品種讓學(xué)生了解花草的作用了解植樹節(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了生活里豐富多彩的花草植物，認(rèn)識(shí)了春夏秋冬不同季節(jié)各有特色的花朵是什么模樣，也學(xué)習(xí)了平常常見的綠草的具體種類，認(rèn)識(shí)到它們之間的差別。同時(shí)還了解了一些花草的作用，對(duì)生活里常見的這些花草有了更具體準(zhǔn)確的了解。希望同學(xué)們借助本節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后能更加仔細(xì)地去觀察生活里的花花草草，認(rèn)識(shí)到它們的美麗，也尊重花草的生命，快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。板書花兒草兒真美麗春天的花四季的花朵小草多種多樣花草的益處6、《花兒草兒真可愛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題花兒草兒真可愛單元二學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然,同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。道德修養(yǎng):能夠通過實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草,并懂得保護(hù)自己不被花草傷害。法治觀念:懂得花草有生命,學(xué)會(huì)愛護(hù)花草,學(xué)會(huì)和花草正確相處。健全人格:通過對(duì)大自然中植物的觀察、看視頻、實(shí)地觀察等活動(dòng)大自然中花草的生命力,欣賞和親近大自然。責(zé)任意識(shí):用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。重點(diǎn)通過分享種植和愛護(hù)植物的經(jīng)驗(yàn),了解一些愛護(hù)植物的方法。通過觀察繪本等圖片,培養(yǎng)愛護(hù)植物的習(xí)慣感受親近和探索大自然的快樂。難點(diǎn)懂得花草有生命,學(xué)會(huì)愛護(hù)花草,學(xué)會(huì)和花草正確相處。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：春天來了，周末的時(shí)候同學(xué)們是不是經(jīng)常去公園里玩呢？說說你們玩了些什么，又看到了什么呢？（抽點(diǎn)學(xué)生回答問題）回答老師提出問題導(dǎo)入本課主題講授新課師：看來同學(xué)們周末去公園玩，都過得非常愉快，那你們知道在大家走了之后的公園是什么樣子嗎？你們見過這個(gè)樣子的草坪和花嗎？知道它們?yōu)槭裁醋兂蛇@樣嗎？（播放圖片）師：你們說，下面這些圖片里的小朋友做的事情好不好？為什么這么覺得？師：沒錯(cuò)，隨意地踐踏草地，折斷樹木，采摘花朵，都會(huì)給植物帶來傷害。別看小草小花不會(huì)說話，其實(shí)它們也是有生命的。播放視頻《花草也有生命》師：花草也和我們一樣，在努力長(zhǎng)大，那么要愛護(hù)它們，我們可以怎么做呢？（舉例：勸阻別人不摘花，豎立標(biāo)語(yǔ)牌，給樹加上冬衣冬眠，按時(shí)給花澆水）師：要制作標(biāo)語(yǔ)牌，就要想出一些適合勸說別人的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)們，你們能想出哪些標(biāo)語(yǔ)呢？（展示示例，引導(dǎo)學(xué)生思考）師：不隨便觸碰花草，既是為了讓花草健康長(zhǎng)大，同時(shí)也是為了保護(hù)我們自己。比如玫瑰雖然漂亮，它的莖上卻長(zhǎng)滿了刺，這是它的自我保護(hù)方式。而還有一些花草，例如杜鵑花，如果不小心吃了它的葉子和花蜜，也會(huì)出現(xiàn)不舒服的癥狀。師：在我們生活里，那些看起來普通實(shí)際上危險(xiǎn)的植物還有很多，讓我們一起來了解一下吧。（介紹生活中常見的危險(xiǎn)植物）師：除了花草本身具備的危險(xiǎn)，它也會(huì)給我們帶來其它麻煩，比如花粉過敏癥。不知道小朋友們有沒有見到過呢，每當(dāng)?shù)搅舜禾?，總?huì)有些人嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地戴著口罩，就是為了防備花粉過敏。師：說到這里，肯定有聰明的小朋友要問了，為什么我們能知道有些花草有毒，有些花草不能吃呢？那都是因?yàn)樵诤芫靡郧埃袀€(gè)叫神農(nóng)的人，嘗遍了百草。介紹《神農(nóng)嘗百草》的故事師：也正是因?yàn)閷?duì)這些花草作用的研究，誕生了咱們國(guó)家獨(dú)特的一門醫(yī)學(xué)分科，也就是中藥學(xué)。師：中藥是我們的祖先在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中積累起來的，是我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。據(jù)記載，古代有“神農(nóng)嘗百草”的傳說。所謂“嘗”，指的就是當(dāng)時(shí)的用藥都是通過人體自身的試驗(yàn)來了解其治療作用的。而一種藥，能治兩種截然相反的病，這是一些中藥奇特的地方。在當(dāng)代醫(yī)學(xué)中，中藥在許多病癥上有著比西醫(yī)更好的治療效果，中國(guó)醫(yī)學(xué)在國(guó)際上也逐漸獲得認(rèn)可和廣泛使用。師：在明朝，還有一位醫(yī)藥學(xué)家，對(duì)花草植物的藥用能力做了系統(tǒng)的歸納整理，并校正了許多有謬誤的記載，完成了一部偉大的博物學(xué)著作——《本草綱目》。師：最后，讓我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)花草歌，從我們自己做起，守護(hù)我們的生活環(huán)境。播放視頻《愛護(hù)花草歌》回答問題回答問題觀看視頻參考老師給出的范例，思考標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容了解花草的危險(xiǎn)性學(xué)習(xí)神農(nóng)的傳說故事了解中藥學(xué)的基本知識(shí)通過展示現(xiàn)實(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意生活里沒留意的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行反思讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草也有生命，值得尊重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)參與課堂引導(dǎo)學(xué)生從另一方面去認(rèn)識(shí)花草擴(kuò)展花草相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了花草的作用和危險(xiǎn)，在上節(jié)課了解了不同花草的特點(diǎn)之后，這節(jié)課我們又更深入地了解了那些花草的特性，并且認(rèn)識(shí)到花草也有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，并和花草保持一定的距離。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到花草在我們生活里發(fā)揮的作用，不同草藥的搭配能幫助我們治療疾病，因此我們也應(yīng)該給花草一個(gè)良好的生活環(huán)境，從我們自己做起，保護(hù)它們健康成長(zhǎng)。板書花兒草兒真可愛保護(hù)花草很重要我來寫標(biāo)語(yǔ)花草美麗要小心花草的妙用7.《可愛的動(dòng)物》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題可愛的動(dòng)物單元二學(xué)科政治年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過觀看、交流使學(xué)生了解到動(dòng)物在人類生活、勞動(dòng)中的作用，感受動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。道德修養(yǎng)：在調(diào)查、交流中充分感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，從而愿意和動(dòng)物交朋友。法治觀念：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，樂于探究的意識(shí)，明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。健全人格：通過微課和研究活動(dòng)，初步感知?jiǎng)游飳?duì)人類智慧的啟示，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。責(zé)任意識(shí)：交流自己喜歡的動(dòng)物以及和動(dòng)物朋友的故事，感受動(dòng)物的可愛。重點(diǎn)喚起學(xué)生與動(dòng)物的感情;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中人與動(dòng)物的親密關(guān)系;讓學(xué)生感受到動(dòng)物對(duì)人類的啟迪。難點(diǎn)感受動(dòng)物的可愛，對(duì)動(dòng)物有好奇心，愿意進(jìn)行探究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前讓我們來猜個(gè)小謎語(yǔ)吧，看看哪位聰明的小朋友能先猜到。（課件展示謎語(yǔ)）師：沒錯(cuò)，謎底就是一只鮮艷漂亮的大公雞。在我們的生活中有許多常見的動(dòng)物，今天就讓我們一起來了解一下這些可愛的小動(dòng)物吧。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題講授新課師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？說一說你們喜歡的是哪種動(dòng)物吧？它們有什么特點(diǎn)？（介紹生活里常見的貓和狗兩種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動(dòng)物并能介紹它們的特征）師：同學(xué)們都有自己喜歡的小動(dòng)物，那么關(guān)于自然界中這些各種各樣的動(dòng)物，同學(xué)們又知道多少呢？讓我們一起來給動(dòng)物們做個(gè)簡(jiǎn)單的分類吧師：動(dòng)物的分類方法有很多，但是我們現(xiàn)在可以用最簡(jiǎn)單的方法給它們做個(gè)分類，比如能在天上飛的通常是鳥類，而生活在水里的是魚類，而我們平常見到的螞蟻和蜜蜂等，都可以歸為昆蟲，而我們剛剛說的貓和狗都屬于獸類。師：剛剛同學(xué)們都說過自己喜歡的動(dòng)物，老師很好奇，你們都和自己喜歡的小動(dòng)物經(jīng)歷過哪些有趣的故事呢？能不能給大家分享一下屬于你的獨(dú)特故事？（學(xué)生分享自己和動(dòng)物的故事）師：同學(xué)們和小動(dòng)物都有很多有趣又珍貴的故事，其實(shí)在我們的生活里，這些動(dòng)物們都發(fā)揮著很重要的作用，比如有些同學(xué)家里會(huì)養(yǎng)寵物，這些寵物陪著我們一起長(zhǎng)大，是我們的好伙伴。除此之外，在交通和科技都不發(fā)達(dá)的古代，人們會(huì)使用牛來耕作，也會(huì)使用馬匹來代步，去更遠(yuǎn)的地方。師：而到了現(xiàn)代，動(dòng)物們也依然在發(fā)揮自己的作用，比如導(dǎo)盲犬和緝毒犬，在我們的生活里發(fā)揮了很重要的作用，給我們提供了便利。師：除此之外，還有很多小動(dòng)物在不同方面給我們提供便利，比如我們常常會(huì)吃的一種食物，蜂蜜，就是由蜜蜂采集制作出來的。還有哪些小動(dòng)物在我們的生活里發(fā)揮了作用，同學(xué)們可以在下課后自己再去查一查。師：動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，因此也誕生了許多和動(dòng)物有關(guān)的傳說故事，而我們的誕生年份也和動(dòng)物有關(guān)，稱為十二生肖，一起來看看它們的故事吧。播放視頻《十二生肖的故事》師：同學(xué)們知道自己所屬的生肖是什么嗎？我們的生肖有十二個(gè)，你們知道分別是哪些小動(dòng)物嗎？一起來看看吧。思考自己喜歡的動(dòng)物并說明它們的特點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類分享和動(dòng)物的故事了解動(dòng)物在生活中發(fā)揮的作用知道動(dòng)物相關(guān)的故事，了解十二生肖的動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生通過平常的觀察學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)讓學(xué)生能夠通過動(dòng)物的不同特點(diǎn)，對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類讓學(xué)生通過故事分享學(xué)會(huì)表達(dá)讓學(xué)生了解動(dòng)物給人類帶來的幫助知識(shí)拓展課堂小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們和老師，一起來認(rèn)識(shí)了生活里常見的動(dòng)物，并且通過自己的觀察和思考說出了動(dòng)物們的特征，也與同學(xué)們一起分享自己和小動(dòng)物的故事。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能夠意識(shí)到動(dòng)物的可愛之處，了解它們?cè)谖覀兊纳罾锇l(fā)揮的作用，知道動(dòng)物和我們的生活也息息相關(guān)，在之后的學(xué)習(xí)里進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的了解。板書可愛的動(dòng)物動(dòng)物的特點(diǎn)我和動(dòng)物的故事動(dòng)物在生活中的作用《可愛的動(dòng)物》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過小組合作、同伴互助，學(xué)會(huì)用正確的方式愛護(hù)小動(dòng)物。2.通過討論、交流等方式，掌握與小動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)自己的方法。3.樹立與動(dòng)物相處時(shí)的規(guī)則意識(shí)，知道動(dòng)物也受法律保護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的方式與動(dòng)物和諧相處。難點(diǎn)：樹立與動(dòng)物相處時(shí)的規(guī)則意識(shí)。三、教學(xué)用具課件四、相關(guān)資源活動(dòng)設(shè)計(jì)：生活中的小動(dòng)物教學(xué)圖片：打狗、打鳥、拔象牙知識(shí)解析：小蜻蜓歷險(xiǎn)記五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物吧，那么，你們能讀懂小動(dòng)物的心思嗎？我們來看這則“小蜻蜓歷險(xiǎn)記”的故事，假如你是小蜻蜓，你會(huì)和彬彬說什么呢？出示任務(wù)：化身小蜻蜓，和小男孩交談。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思維，踴躍討論分享。教師總結(jié)：正因?yàn)榇笞匀恢械倪@些小生命的存在，才讓世界顯得五彩斑斕，即使我們非常喜歡大自然中的小動(dòng)物，也不能把小動(dòng)物抓回自己的家，讓小動(dòng)物們自由自在的生活在大自然中，才算是真的喜歡小動(dòng)物。它們都是渴望自由的，也都有生存的權(quán)利，我們要試著去了解和珍愛一切生命。設(shè)計(jì)意圖：通過擬人化的故事畫冊(cè)引入，讓學(xué)生了解珍愛動(dòng)物的重要性，讓課堂引導(dǎo)認(rèn)知和生活?！菊n堂活動(dòng)】怎樣才是真喜歡活動(dòng)一：小小分享會(huì)：喜歡小動(dòng)物的正確做法是什么？導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)都說自己喜歡小動(dòng)物，那么你知道真正喜歡小動(dòng)物應(yīng)該怎么做呢？出示任務(wù)1：請(qǐng)觀察下面的圖片，判斷哪些做法是對(duì)的，哪些做法是錯(cuò)的，并說明原因。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，分享討論。教師總結(jié)：圖一中追趕、毆打小動(dòng)物是不對(duì)的；圖二不能隨便給動(dòng)物園的動(dòng)物投食，而且還會(huì)破壞它們的生活環(huán)境；圖三給金魚喂食要科學(xué)，過量會(huì)導(dǎo)致金魚貪食死亡；圖四為小鳥搭窩，讓它們免受風(fēng)吹雨打，這是值得提倡的。在我們的周圍，還有一些不法之徒，殘忍的拔掉象牙，制成象牙制品，剝掉動(dòng)物的皮毛，制成大衣，這些都是非常惡劣的行為，我們要堅(jiān)決抵制。出示任務(wù)2：請(qǐng)和同伴分享你和小動(dòng)物和睦相處的小妙招。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組成員討論，班級(jí)展示。教師總結(jié)：我們已經(jīng)知道，要善待動(dòng)物，不濫捕濫殺動(dòng)物，不能殘忍的虐待動(dòng)物。除此之外，與自己心愛的小動(dòng)物相處時(shí)，的確有很多小妙招。了解它們的生活習(xí)性—喜歡吃什么、不能吃什么、喜歡做什么……了解它們的動(dòng)物習(xí)性—明白它們動(dòng)作的含義，了解它們的需求，對(duì)于貓狗等的寵物要多一些陪伴……把它們當(dāng)做朋友一樣對(duì)待設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作討論分享，學(xué)會(huì)用正確的方式愛護(hù)小動(dòng)物。懂得什么才是對(duì)動(dòng)物真正的喜歡，掌握與動(dòng)物和睦相處的方法。二、別讓自己受傷害活動(dòng)一：小小探究會(huì)：與動(dòng)物相處時(shí)，不小心受傷怎么辦？導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們講了要保護(hù)小動(dòng)物，但是有的動(dòng)物可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?，我們也要學(xué)會(huì)和動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)自己。出示任務(wù)1：小組交流分享，與動(dòng)物接觸而受到傷害的故事。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論，全班展示分享。教師總結(jié)：老虎雖然兇猛，但是動(dòng)物園里的老虎是在籠子里的，并不會(huì)傷害到我們，但是在生活中，有許多看起來不兇猛的動(dòng)物，也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?。比如：小貓、小狗發(fā)脾氣的時(shí)候會(huì)咬傷我們；成群的馬蜂也會(huì)蜇傷我們，流浪狗身上會(huì)有細(xì)菌和寄生蟲。出示任務(wù)2：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這些潛在的危險(xiǎn)，如果還是不小心受到了傷害怎么辦呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，教師補(bǔ)充。教師總結(jié)：假如你被貓或者狗抓傷了，應(yīng)該這樣做：（1）先要把傷口處的血擠出來，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。（2）涂抹肥皂，再用清水沖洗受傷部位，除去傷口內(nèi)的動(dòng)物唾液等殘留物。（3）沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕綁住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。（4）要在24小時(shí)之內(nèi)注射狂犬疫苗和破傷風(fēng)疫苗。（5）如果傷口較大或是傷勢(shì)嚴(yán)重要立即送醫(yī)院救治。課后討論：與動(dòng)物相處時(shí)，還需注意哪些事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：掌握與小動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)自己的方法?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣才是真的愛小動(dòng)物，但是在與小動(dòng)物的相處中也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。遇到陌生的動(dòng)物一定要保持較遠(yuǎn)的距離，不能隨便去觸碰它，激怒它。不管被什么動(dòng)物傷到，不管傷得重不重，一定都要及時(shí)告知家長(zhǎng)，不可隱瞞?！洞笞匀唬x謝您》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．感知大自然與人類物質(zhì)生活的緊密聯(lián)系。2．親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：知道我們的生活離不開大自然的饋贈(zèng)難點(diǎn)：初步形成感恩自然的情感三、教學(xué)用具禮品盒四、相關(guān)資源【教學(xué)圖片】大米、插秧、收割【知識(shí)解析】米飯是從哪里來的【活動(dòng)設(shè)計(jì)】大自然的禮物五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)入：聽，教室外的葉子在沙沙作響，那是大自然在對(duì)我們說話呢，你聽到了嗎？它用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，向我們傳遞著不一樣的信息，很多同學(xué)不相信呢，讓我們一起來看看這幅大自然的語(yǔ)言畫卷吧。出示任務(wù)：領(lǐng)悟大自然的語(yǔ)言。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論分享大自然的語(yǔ)言。教師總結(jié)：大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們能讀出季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們也能讀出集體的力量；從古樹的年輪中，我們還能讀出生命的蒼勁；從臺(tái)風(fēng)的肆虐中，我們讀出了自然的憤怒。只要我們仔細(xì)去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)自然、讀懂自然，教師加以引導(dǎo)升華，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！菊n堂活動(dòng)】一、“禮物”的來源活動(dòng)一：小小分析員導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收到過禮物嗎？收到禮物時(shí)你的心情怎樣？這一單元的前三課我們分別從風(fēng)、植物、動(dòng)物了解了大自然，這節(jié)課我們就一起來發(fā)現(xiàn)大自然給我們帶來了哪些禮物。出示任務(wù)1：看看這張圖片，你知道米飯是誰(shuí)送來的“禮物”嗎？思考人類為獲取這些“禮物”又做了些什么?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，討論分享教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，人類為了獲取大米，要經(jīng)歷插秧、收割等辛勤勞作。出示任務(wù)2：同學(xué)們現(xiàn)在知道大米是怎么來的了，那么同學(xué)們看一下教材上的圖片，想一想除了大米之外絲綢、房屋、水果是怎么來的呢？人類為獲取這些“禮物”又做了些什么？反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論后發(fā)言。教師總結(jié)：土地、春蠶、泥沙、木材、陽(yáng)光、水都是大自然的組成部分，所以說是大自然給我們送來了這些“禮物”。人類生產(chǎn)生活所需要的各種資源既來自于人們辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造，也離不開大自然的無私饋贈(zèng)。出示任務(wù)3：想一想，面對(duì)懶惰的人，大自然的饋贈(zèng)為什么就不再慷慨大方了呢？故事引入：兩個(gè)農(nóng)夫反饋指導(dǎo)：用情境帶入的方式引導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：自然的禮物來之不易，需要靠人們勤懇的勞動(dòng)才能獲得。所以，我們每個(gè)人都要熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人，還要懂得珍惜他人來之不易的勞動(dòng)成果。設(shè)計(jì)意圖：感知大自然與人類物質(zhì)生活的緊密聯(lián)系。二、尋找新“禮物”活動(dòng)二：小小調(diào)查員導(dǎo)語(yǔ)：除了米飯、絲綢、房屋、水果，生活中還有哪些物品也是大自然給人類的“禮物”呢？出示任務(wù)1：舉例說說大自然還給人類送來了哪些“禮物”，并試著說出“禮物”的來源。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生生活中尋找素材，討論分享。教師總結(jié)：大自然的“禮物”對(duì)人類來說非常重要，可以說沒有大自然的這些饋贈(zèng)，人類就無法生存，我們應(yīng)該對(duì)大自然常懷感恩之心。課后作業(yè)：我們?cè)谡n堂上了解到的“禮物”只是大自然所有饋贈(zèng)中的一小部分，要想充分感受自然的慷慨饋贈(zèng)，還需要我們走出課堂，走進(jìn)自然。老師希望同學(xué)們課后可以通過參觀、實(shí)踐、采訪等方式去搜集大自然給人類送來的其它“禮物”，并試著弄清其中人類有哪些付出。填寫下表：禮物名稱大自然的貢獻(xiàn)人類的付出反饋指導(dǎo)：教師進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，學(xué)生調(diào)查后擇機(jī)在班上展示交流調(diào)查成果。設(shè)計(jì)意圖：親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然?！菊n堂小結(jié)】大自然給我們的“禮物”涉及衣、食、住、行等生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，我們要去看、去聽、去聞、去摸，遇到不清楚來源的我們還要去想、去問、去查閱資料，只有這樣你才能充分感受到大自然的神奇與偉大?！洞笞匀?，謝謝您》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.感受在自然中活動(dòng)的快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)。2.通過活動(dòng)在與大自然的交流中成長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大自然帶給我們的快樂難點(diǎn)：在與大自然的交流中成長(zhǎng)三、教學(xué)用具課件四、相關(guān)資源【教學(xué)圖片】大自然中玩耍、吹泡泡、吹蒲公英、春游、植樹等【知識(shí)解析】春天中的快樂【活動(dòng)設(shè)計(jì)】大自然中的快樂五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了大自然帶給我們的禮物，我們一起來朗讀兒歌，分享一下你和大自然有過哪些親密的接觸？春天中的快樂大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢的咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢的咯咯笑，捂著肚皮樂開花。出示任務(wù)：讀兒歌，分享你的感悟。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，踴躍分享。教師總結(jié)：看來，同學(xué)們?cè)诖笞匀恢型嫠５臅r(shí)候都很快樂，這節(jié)課我們就一起來了解一下，除了禮物，大自然還給我們帶來了什么樣的快樂。設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀與分享感悟，讓學(xué)生體會(huì)大自然帶來的樂趣，引出本課的主題?！菊n堂活動(dòng)】一、春到大自然活動(dòng)一：春天是小朋友的樂園導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，小草綠了，小花開了，人們紛紛脫下厚厚的棉衣來到了大自然中，感受春天的大自然給人們帶來的快樂。出示任務(wù)1：觀察圖中的春景以及兒童們開展的活動(dòng)，說說小朋友們都在大自然中做了什么呢？反饋指導(dǎo)：課件展示【教學(xué)圖片】大自然中玩耍-吹泡泡、大自然中玩耍-吹蒲公英教師總結(jié)：春天是小朋友們的樂園，我們可以盡情的躺在大自然的懷抱中，吹泡泡、吹蒲公英，在草地上追逐嬉鬧、和好朋友玩過家家。出示任務(wù)2:說一說，在春天里，你做過哪些難忘的事情。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶與思考，分享與討論。教師總結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然生機(jī)勃勃，非常適合戶外活動(dòng)。大家還可以在家長(zhǎng)的陪伴下到大自然中去走一走，看一看，感受大自然給我們帶來的快樂。設(shè)計(jì)意圖：感受在自然中活動(dòng)的快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)。二、四季都快樂活動(dòng)一：四季中的大自然導(dǎo)語(yǔ)：春天的大自然很美，給我們帶來了許多快樂。夏天、秋天、冬天的大自然又是怎樣的呢？出示任務(wù)1：四季中大自然都是什么樣子的？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享四季中大自然的美景。教師總結(jié)：春天的大自然生機(jī)盎然，夏天的大自然五彩斑斕，秋天的大自然瓜果飄香，冬天的大自然銀裝素裹?？梢哉f，一年四季的大自然都很美，都能給我們帶來無窮的快樂!出示任務(wù)2：我們?cè)谝荒晁募局卸寄芨惺艿酱笞匀粠Ыo我們的快樂，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？它給你帶來了哪些快樂呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享在四季中和大自然的親密接觸與美好回憶。教師總結(jié)：每個(gè)季節(jié)的大自然都能給我們帶來不一樣的快樂，大家在游玩時(shí)要保護(hù)環(huán)境，要注意安全，游玩后還可以通過繪畫、講故事等方式與別人分享自己的快樂。出示任務(wù)3：大自然給我們帶來了“禮物”和快樂，如果讓你和大自然交談，你想對(duì)它說什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，討論分享。教師總結(jié)：大自然不僅能給我們自然的饋贈(zèng)和相處的快樂，還能用它特有的“語(yǔ)言”給我們帶來智慧的啟迪。我們要對(duì)他說：大自然，謝謝您！我們也一定會(huì)愛護(hù)您！設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)在與大自然的交流中成長(zhǎng)?！菊n堂小結(jié)】大自然的禮物令我們感動(dòng)，大自然的快樂讓我們難忘，大自然的啟迪引我們探索。課后，請(qǐng)大家再去走進(jìn)自然，擁抱自然吧!《我和我的家》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.懂得自己與父母血脈相連。2.初步懂得家的構(gòu)成，知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)親人的愛，并學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的家人。難點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼，厘清親屬之間的關(guān)系三、教學(xué)用具課件、視頻四、相關(guān)資源我和弟弟、家族歌等資源。五、教學(xué)過程課前，教師提前利用【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《我出生的故事》圖片資源及【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《我出生的故事》PPT資源，安排學(xué)生調(diào)查自己出生的故事?！菊n堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我們一起來聽聽這首歌，是不是唱出了大家心里想說的話呢？一起給這首歌起個(gè)好聽的名字吧！出示任務(wù)：展示歌曲《我有一個(gè)溫暖的家》反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽歌曲，討論歌曲的名字。教師總結(jié)：同學(xué)們起的名字都和家有關(guān)，這節(jié)課的內(nèi)容也是關(guān)于家的，老師就和大家一起探索我們的到來和家人的關(guān)系吧。【課堂活動(dòng)】一、我來到我家活動(dòng)一：小小探究會(huì)：我的到來導(dǎo)語(yǔ)：在家人的眼里，每個(gè)小朋友的到來，都像落入凡間的小天使，家人對(duì)我們精心照顧，呵護(hù)我們長(zhǎng)大。課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們做了關(guān)于出生時(shí)的小調(diào)查，現(xiàn)在一起來分享下吧。出示任務(wù)1：分享一下你出生時(shí)的有趣小故事。（1）我出生后，爸爸很高興，把我抱在懷里，一個(gè)勁兒地說我長(zhǎng)得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。（2）奶奶樂呵呵地說：“瞧這孩子的機(jī)靈勁兒，長(zhǎng)大一定跟媽媽一樣聰明！”（3）因?yàn)槲业某錾?，全家都樂呵呵的，很多親戚朋友都來祝賀呢！反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組討論，并在班級(jí)展示。教師總結(jié)：剛剛我們分享了自己出生時(shí)的故事，每一個(gè)寶寶都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因?yàn)槟愕某錾錆M喜悅。出示任務(wù)2：老師還讓大家將自己出生時(shí)有意義的物品帶來給大家展示一下，有誰(shuí)愿意展示一下并說說其中的故事嗎？課件展示圖片：手腳印、胎毛筆反饋指導(dǎo)：先在小組內(nèi)欣賞小朋友自己的物品，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己出生時(shí)有紀(jì)念意義的物品，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊胰藶樽约撼錾鷷r(shí)做的紀(jì)念品有何用意。教師總結(jié)：孩子們，你們的到來，給家增添了無限的快樂與溫馨，你們與家人血脈相連，家人對(duì)你們無私的關(guān)愛，你們感受到了嗎？這些有意義的物品，讓我們體驗(yàn)到父母的愛，感受到自己的到來，給家庭增添了無限的快樂和溫馨。設(shè)計(jì)意圖：懂得自己與父母血脈相依。二、我的家人活動(dòng)二：小小分享會(huì)：家庭關(guān)系我知道導(dǎo)語(yǔ)：有的同學(xué)只和爸爸媽媽住在一起，有的同學(xué)家里有兄弟姐妹，還有的同學(xué)和爺爺奶奶共同生活，同學(xué)們是怎么和自己的家人相處的呢？出示任務(wù)1：分享一下如何與自己的家人相處反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問題。教師總結(jié)：我們都有自己的家，都有自己的家人，我們要愛他們、尊敬他們、懂得謙讓，這樣家庭才會(huì)溫馨。出示任務(wù)2：請(qǐng)展示一下帶來的全家福。反饋指導(dǎo)：小組內(nèi)展示，班級(jí)內(nèi)大展示。教師總結(jié)：全家福是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念。從同學(xué)們的照片中，我們可以看出，每個(gè)家庭都有很多成員組成，知道家庭成員之間的輩分關(guān)系就非常重要啦。出示任務(wù)3：聽歌思考，一起來繪制家庭樹，理清家族成員之間的關(guān)系和稱呼PPT展示《家族歌》反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，踴躍回答。教師總結(jié)：同學(xué)們，一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要，我們要互相幫助，互相關(guān)愛。出示任務(wù)4：趣味小搶答。趣味搶答1媽媽的媽媽叫_________________媽媽的爸爸叫_________________媽媽的姐姐叫_________________媽媽的弟弟叫_________________爸爸的媽媽叫_________________爸爸的爸爸叫_________________爸爸的姐姐叫_________________爸爸的弟弟叫_________________趣味搶答2你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極搶答。教師總結(jié)：家族是一個(gè)龐大的體系，剛才我們的每一個(gè)答案，都是我們家庭成員中的一份子，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。而伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?。設(shè)計(jì)意圖：初步懂得家的構(gòu)成，知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!《我和我的家》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.利用照片，通過猜、找、指、說、演、畫等方式，找到自己與家人在外貌、性格、愛好、待人等方面的相似之處，初步了解自己的家人，感受家人間血脈相依的親情關(guān)系。2.借助課前調(diào)查單了解家人的性格、愛好、特長(zhǎng)等，進(jìn)一步加深對(duì)家人的了解，增進(jìn)與家人間的聯(lián)系。3.通過分享家人的故事，感受家人間的快樂和溫馨，感知“我有一個(gè)幸?？鞓返募摇?，增強(qiáng)家庭觀念，產(chǎn)生家庭認(rèn)同感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：從外貌、性格、愛好等多個(gè)角度進(jìn)一步了解家人難點(diǎn)：產(chǎn)生家庭認(rèn)同感三、教學(xué)用具教學(xué)課件四、相關(guān)資源圖片：一家人、全家福等相關(guān)資源。五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都會(huì)很好奇，自己的模樣到底像家庭成員中誰(shuí)的多一些呢？我們一起來看下面的視頻，看看視頻中的小朋友像誰(shuí)呢。出示任務(wù)：看視頻思考，他和誰(shuí)最像反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論。教師總結(jié)：看來，每個(gè)孩子身上都有家人的影子，像爸爸、媽媽或者自己的兄弟姐妹，因?yàn)榧胰酥g不僅血脈相連，而且相親相愛。設(shè)計(jì)意圖：通過課本中故事的引入，讓學(xué)生在思考的過程中，加深對(duì)家庭觀念的認(rèn)知，引出本課的主題?！菊n堂活動(dòng)】一、我身上有家人的“影子”活動(dòng)一：看看我像誰(shuí)導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課同學(xué)們都展示了自己的全家福，我們可以觀察一下自己的全家福，我們和家人哪里長(zhǎng)得像呢？出示任務(wù)1：看看我像誰(shuí)反饋指導(dǎo)：學(xué)生先組內(nèi)討論補(bǔ)充，然后舉手發(fā)言。預(yù)設(shè)1：我的眼睛像媽媽預(yù)設(shè)2：我的皮膚像爸爸……教師總結(jié)：外表的相似之處我們大家都看出來了，除了外表之外，我們的性格像誰(shuí)呢？出示任務(wù)2：看看我的性格隨誰(shuí)反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論分享。預(yù)設(shè)1：我做事很認(rèn)真，像爸爸。預(yù)設(shè)2：我的脾氣有點(diǎn)急，像爺爺。……教師總結(jié)：同學(xué)們七嘴八舌的說了這么多，我們身上都有家人的影子，同學(xué)們知道這是為什么嗎？出示任務(wù)3：思考一下，為什么我們身上都有家人的“影子”？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充教師總結(jié)：我們和家人血脈相連，從遺傳的角度來說，家人之間的外貌會(huì)有很大程度上的相似。從后天的影響來說，家庭成員的一言一行無時(shí)無刻不在影響著自己，我們也會(huì)在不知不覺中模仿或者照做。所以說，我們身上都有家人的“影子”設(shè)計(jì)意圖：利用照片，通過猜、找、指、說、演、畫等方式，找到自己與家人在外貌、性格、愛好、待人等方面的相似之處，初步了解自己的家人，感受家人間血脈相依的親情關(guān)系。二、說說家人的故事活動(dòng)一：小小故事會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)溫馨的家庭，離不開每位成員的貢獻(xiàn)和付出，每個(gè)人都在其中發(fā)揮著重要的作用。出示任務(wù)1：分享你的家人的故事。反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組內(nèi)分享交流，舉手起來講自己的故事。教師總結(jié)：聽了家人的故事，我認(rèn)識(shí)了勤儉樸素的爺爺奶奶、漂亮細(xì)心的媽媽，廚藝高超的爸爸……同學(xué)們都生活在幸福的家庭里。家人身上都有許多優(yōu)良的品質(zhì)值得我們驕傲。我們每個(gè)人的身上都有自己家人的影子，因?yàn)樗麄兪俏覀兊牡谝蝗卫蠋?，我們?huì)受到他們的影響，我們還要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上好的品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：通過分享家人的故事，感受家人間的快樂和溫馨，感知“我有一個(gè)幸?？鞓返募摇保鰪?qiáng)家庭觀念，產(chǎn)生家庭認(rèn)同感?！菊n堂小結(jié)】你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，我們都有一個(gè)幸?？鞓返募?，相信同學(xué)們?cè)诟惺苄腋?、體驗(yàn)自豪的同時(shí)能夠成為更好的自己?！都胰说膼邸返谝徽n時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過回憶與家人在一起時(shí)的快樂時(shí)光，感受和家人在一起的生活是快樂的。2．從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛。3．通過具體事例，感受家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，嚴(yán)格要求也是愛。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛。難點(diǎn)：懂得家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，嚴(yán)格要求也是愛。三、教學(xué)用具課件四、相關(guān)資源歌曲讓愛住我家、相關(guān)圖片引入、故事孟母三遷。五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們可以感受到父母對(duì)自己的愛嗎？下面我們聽一首歌，感受一下歌中家人之間的愛。出示任務(wù)：播放歌曲《讓愛住我家》，從歌曲中感受家人之間的愛。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽歌，分享感受。教師總結(jié)：無論是嚴(yán)格還是慈祥都凝聚著家人對(duì)我們的愛，我們就是在家人這無盡的愛中一天天成長(zhǎng)