中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《象鼻子滑梯》課件

《象鼻子滑梯》

中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)教材

本教材選自《幼兒畫(huà)報(bào)》2001第一期。這是一篇富于生活氣息的作品。故事通過(guò)小動(dòng)物們拿小象的長(zhǎng)鼻子當(dāng)滑梯，玩得很高興，但它們可貴之處是在高興的時(shí)候，沒(méi)有忘記小象，互相合作做了很多玩具，讓小象也玩得很高興，從中讓幼兒體會(huì)關(guān)心他人的樂(lè)趣?！断蟊亲踊荨氛轻槍?duì)目前幼兒“以自我為中心”，讓幼兒學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等教育的好教材，是今天家庭教育的一個(gè)重要課題?；顒?dòng)目標(biāo)

《綱要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，由此我制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

1．情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞故事，讓幼兒體會(huì)互相關(guān)心的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人的情感。

2．認(rèn)知目標(biāo)：借助課件，讓幼兒了解“小象給小動(dòng)物們當(dāng)滑梯，小動(dòng)物們給小象做滑梯”的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)詞匯：滑

3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒理解故事，表述故事的能力。我把讓幼兒在初步感知理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述故事作為本課的重點(diǎn)目標(biāo)。把讓幼兒通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)心他人做為本課的難點(diǎn)目標(biāo)。說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

說(shuō)教法

1、直觀演示法:教學(xué)中主要運(yùn)用多媒休課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，既吸引了幼兒的注意力，又提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)教法

2．討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在欣賞故事當(dāng)中。如：小象沒(méi)有滑梯玩，怎么辦呢？小朋友，請(qǐng)你想一想該怎么辦呢？然后請(qǐng)小朋友們共同討論回答問(wèn)題。說(shuō)教法

3．講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)心他人達(dá)到教育目的。說(shuō)教法

4．提問(wèn)法：提問(wèn)是老師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題師讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答。像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，給幼兒提供了空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1．欣賞法：在活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)欣賞課件來(lái)理解故事內(nèi)容。通過(guò)我生動(dòng)形象的講述，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人的情感。從而突破難點(diǎn)。

2．發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中的情節(jié)。通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)“為什么小動(dòng)物們要給小象做滑梯呢”，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3．講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、故事圖片說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出故事主題。說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。說(shuō)教學(xué)過(guò)程三、結(jié)束部分：課堂延伸，情境表演滲透德育教育。效果預(yù)測(cè)

本次活動(dòng)故事內(nèi)容性強(qiáng),幼兒容易理解講述。教學(xué)中課件的運(yùn)用有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激發(fā)幼兒的想像力,幼兒能根據(jù)動(dòng)畫(huà)完整的講述故事。本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,說(shuō)一說(shuō),演一演等孩子們喜歡的形式,讓孩子真正進(jìn)入到故事當(dāng)中感受小動(dòng)物們互相關(guān)心的快樂(lè)情感，從而培養(yǎng)了幼兒關(guān)