第三單元單元檢測 部編版語文七年級下冊

第三單元單元檢測學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、積累與運用1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．憎惡（zèng）

瑣屑（xiè）

涎水（xián）

取締（dì）B．詰問（jié）

惦記（diàn）

瘡疤（chuāng）震悚（shù）C．哀悼（dào）

奔喪（sāng）

胡同（tòng）

粗拙（zhuō）D．糟糕（gāo）

頹唐（tuì）

骷髏（kū）

晌午（shǎng）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．奠基

迭起

調(diào)羹

鋒芒必露 B．伴侶

薪金

晝夜

慷慨淋漓C．昆侖

草率

澎湃

大廷廣眾 D．煩燥

醒悟

霹靂

深惡痛絕3．下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（

）A．他自認(rèn)為文章寫得非常好，在大庭廣眾之中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗。B．她經(jīng)常自言自語，以此排遣子女不在身邊的寂寞。C．老師與孩子們在舞臺上開心擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。D．小草雖然是微不足道的角色，卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。4．在下列句中橫線處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)(1)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的________得多了。(2)他一手拿著布，一手攥著錢，________地轉(zhuǎn)過身子。(3)他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他________壓根兒就沒想到這點。A．精致

滯笨

大概B．精致

笨拙

或許C．精巧

笨拙

大概D．精巧

滯笨

或許5．下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國的懷抱。B．正確使用漢字，是每一個中國公民應(yīng)該遵循的。C．加強安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。D．有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。6．下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是

(

)A．我平時叫她“阿媽”,連“長”字也不帶;但到憎惡她的時候,——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候,就叫她阿長。B．據(jù)老王自己講:北京解放后,蹬三輪的都組織起來;那時候他“腦袋慢”,“沒繞過來”,“晚了一步”,就“進(jìn)不去了”。C．因為吃了他的香油和雞蛋,因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。D．一年中他七個月種田,四個月去山里砍柴,半個月在大溪灘上撿屋基卵石,剩下半個月用來過年、編草鞋。7．依次填入下列詞段橫線上最恰當(dāng)?shù)膬删涫牵?

)風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春撫摸大地，_______；體貼萬物，_________。A．像柳絲的飄忽

像細(xì)雨的滋潤B．像細(xì)雨的滋潤

像柳絲的飄忽C．像飄忽的柳絲

像滋潤的細(xì)雨D．像滋潤的細(xì)雨

像飄忽的柳絲8．下列說法有錯誤的一項是()A．《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了熟能生巧的道理。B．《臺階》以“臺階”為線索，來反映父親為了建造高臺階的新屋而付出了艱苦的代價。C．《阿長與<山海經(jīng)>》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章，文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的感情，文章選自《吶喊》。D．《老王》一文描寫老王，主要從兩個方面來寫：一是寫他的“善”；一是寫他的“苦”。名句默寫9．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（1）______________________，關(guān)山度若飛。（2）有約不來過夜半，______________________。（3）草樹知春不久歸，______________________。（4）________________________，隔江猶唱后庭花。（5）《逢入京使》中表達(dá)詩人遠(yuǎn)涉邊塞思鄉(xiāng)懷親之情的句子________________________，___________________________。（6）《竹里館》一詩中，寫夜深人靜、明月相伴情景的句子：__________________________，_____________________________。綜合性學(xué)習(xí)10．綜合性學(xué)習(xí)材料一央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學(xué)生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。節(jié)目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮，還催生了一批“聽寫族”。材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目—開播就得到了觀眾的好評。此節(jié)目將古典詩詞與流行音樂完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。材料三中國首檔中文詩詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場越炒越火的中華文化盛宴。（1）從以上材料中你探究出怎樣的信息？___________________________________________________________________________（2）某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會，假如你是該班學(xué)生，請完成以下任務(wù)：①請你為活動擬寫一副對聯(lián)。___________________________________________________________________________②班級想要你去邀請郝校長參加此次活動，你會怎么說？要求語言得體，內(nèi)容簡潔。___________________________________________________________________________語言表達(dá)11．學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請參照劃線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走，_______________________，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車，______________________，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語……二、文言文閱讀【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。（蘇軾《蘇東坡集》）【注釋】①沒人：能潛水的人。12．解釋下面句中劃線詞語的意思。①公亦以此自矜（________）

②康肅笑而遣之（________）③夫沒者豈茍然哉（________）

④見舟而畏之（________）13．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②日與水居，則十五而得其道。14．甲文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是：“________”，表明賣油翁觀點的語句是：“________”。乙文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是：“________?！?5．甲、乙兩文都告訴人們什么道理？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀《父親的雨》，完成下面小題。父親的雨謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。(選自《青春美文》)16．閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。(1)父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。(為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事?)(2)山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。(山塘給“吹脹”了是什么意思?)17．請任選一個角度(如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度)賞析文章第④段中劃波浪線的句子。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。18．文章以“父親的雨”為題有哪些作用?說說你的看法。19．你認(rèn)為父親是怎樣的一個人?請結(jié)合情節(jié)和文章具體內(nèi)容簡要分析。閱讀下文，回答問題。水鄉(xiāng)車夫褚福海結(jié)識他，是種偶然。應(yīng)故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮(zhèn)、南潯游玩了兩天。江南水鄉(xiāng)的風(fēng)韻如詩畫般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫。那日抵達(dá)南潯時已下午五點，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時分古鎮(zhèn)的別樣神韻。初次去南潯，人生地不熟，且天色已晚，不知景點怎么走。就在疑惑猶豫間，突然瞥見在賓館大門外，停有幾輛人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一輛半舊不新的三輪車，因而有幸結(jié)識了這位敦厚的車夫。甫坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路徑，一聲親切的“坐穩(wěn)了哦”，給人細(xì)微體貼的感受，只覺得心里暖暖的。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。此刻的南潯，祥和而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當(dāng)心，請拿好你的物品”讓人倍感殷切與關(guān)懷。當(dāng)問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人??！懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細(xì)細(xì)賞景。第二天清晨，醒來時天已徹亮，急忙洗漱一番，疾步來到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘點還差五分鐘，這時他已慢悠悠地蹬著車出現(xiàn)在我的視野里。坐上車，按我們的意愿先朝農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)發(fā)。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設(shè)點，銷售各種當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和時令果蔬。他招呼我們下來后，便知趣地將車停在一旁靜候。走出不遠(yuǎn)，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍(lán)色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進(jìn)心是真的讓我尊敬和感動的。這是否該讓那些時間充裕、置身優(yōu)越環(huán)境卻不思進(jìn)取的人汗顏？他還坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導(dǎo)游員。這一路，他輕快地踩著車，并借景發(fā)揮，侃侃道來。我們靜心聽他講解，仔細(xì)觀賞沿途的古宅老店。走走停停中，我們相繼來到了石拱橋和古戲臺。停車上前細(xì)察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關(guān)逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間。難怪他的同行和老鄉(xiāng)有些羨慕并略帶妒忌地對我說，他的生意可是全南潯人力車?yán)镒詈玫?。其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把卑微的活兒干到極致，就十分了不起。真的不平凡了。他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質(zhì)樸憨厚的進(jìn)城務(wù)工者。(選自《人民日報》)20．文中開頭寫道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫?！苯Y(jié)合下文，說說這位三輪車夫使“我”難忘和感動的原因。21．任選角度賞析文中畫線的句子。22．從文中看，這位叫李賀軍的人力車夫有什么樣的理想？23．作者在結(jié)尾交代了人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這一交代是否有必要？為什么？24．本文和楊絳的《老王》一文的寫作對象都是人力車夫，這兩位人力車夫雖然生活在不同的時代，但具有相同的性格特征。試說說兩人身上有哪些相同的性格特征。四、作文25．根據(jù)提示內(nèi)容，完成寫作。也許我們的成長過程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都會被認(rèn)可……但是，即便是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷、增長智慧、獲得啟迪。請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇記敘文。要求：①卷面整潔，字跡清楚。②文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。③寫出真情實感。④字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案：1．C【詳解】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項“憎”應(yīng)讀zēng；B項“悚”應(yīng)讀sǒng；D項“頹”應(yīng)讀tuí。所以答案為C項。2．B【詳解】A.“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C.“大廷廣眾”應(yīng)為“大庭廣眾”；D.“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；故選B。3．C【詳解】A.大庭廣眾：人很多的公開場合。使用正確。B.自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。使用正確。C.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。這里用來形容師生，使用不正確。D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確。故選C?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4．A【詳解】第(1)句，精巧：主要指形狀，精致而且小巧。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密；也指精美工巧；美好等。這里形容石印《山海經(jīng)》的精美工巧的特點，所以用“精致”。第(2)句，滯笨，呆滯笨拙，形容人行動遲緩或者思考遲鈍。笨拙，指不聰明，不靈巧，反應(yīng)遲鈍。這里形容老王行動遲緩，所以應(yīng)選用“滯笨”。第(3)句，大概，大致內(nèi)容或情況；表示推測?；蛟S，可能但不肯定；也許；不一定。這里形容推測，所以用“大概”?！军c睛】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。5．A【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項成分殘缺，應(yīng)在句末補充上“的準(zhǔn)則”；C項否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“不”；D項應(yīng)該刪去“有沒有”。故選A。點睛：病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．C【詳解】本題考查的是標(biāo)點的正確使用與修改能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點。C項使用錯誤，“因為吃了他的香油和雞蛋”后面的逗號應(yīng)改為問號。7．A【詳解】本題考查句子的銜接。第一空，結(jié)合“江南的春撫摸大地”，橫線處應(yīng)填“撫摸的感覺的名詞”，不能是具體的事物名詞，風(fēng)吹柳絲飄飄忽忽，因此“像柳絲的飄忽”銜接恰當(dāng)；第二空，結(jié)合“體貼萬物”，橫線處應(yīng)填“萬物得到體貼的感受”，不能是具體的某種事物，因為細(xì)雨滋潤萬物，因此填“像細(xì)雨的滋潤”恰當(dāng)；故選A。8．C【詳解】C.表述不正確，《阿長與<山海經(jīng)>》節(jié)選自《朝花夕拾》。故選C。9．萬里赴戎機閑敲棋子落燈花百般紅紫斗芳菲商女不知亡國恨故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干深林人不知明月來相照【詳解】注意“戎”“漫”“袖”等易錯字。10．（1）傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。（2）參考示例一：走近民族經(jīng)典弘揚代統(tǒng)文化參考示例二：汲取民族精神營養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要圍繞宣傳、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化、句式結(jié)構(gòu)一致，意蘊相連即可）示例：尊敬的郝校長，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀您參加此次活動，期待您的光臨！謝謝！【詳解】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。作答時應(yīng)該抓住“電視節(jié)目”“傳統(tǒng)文化”“觀眾喜愛”這幾個關(guān)鍵詞，語言要流暢。（2）①此題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。擬寫時要結(jié)合活動的主題，還要注意對聯(lián)的要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。此題可以運用兩個動賓結(jié)構(gòu)的短語，寫出弘揚傳統(tǒng)文化的意義。②此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先要有稱呼，然后交待清活動的具體時間和主題，最后邀請郝校長來參加，語言要有禮貌。11．示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時的靜音觀賞?！驹斀狻看祟}屬于開放性試題，答案不唯一，仔細(xì)閱讀題干可知，前一個空需要寫在學(xué)校的文明行為，后一個空寫在校園外的文明行為。12．夸耀打發(fā)隨便、隨意畏懼、害怕13．①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。14．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）15．要想學(xué)會一項技能，就得多操練?！驹斀狻?.此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義，根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思：①他也憑著這一點自夸。矜：夸耀。②陳堯咨見此，只好苦笑著將老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。③那些能潛水的人，難道是隨易做到這樣的嗎？茍：隨便、隨意。④看見來船依然害怕。畏：畏懼、害怕。2.此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容、忠于原文、還要注意文言句式、譯文要通暢。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。發(fā)：射，射箭。但微頷（hàn）之：只是微微對此點頭，意思是略微表示贊許。但，只、不過。頷之，就是“對之頷”。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。②日與水居，則十五而得其道。得：掌握。道：道理、規(guī)律、技巧。3.本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。甲文抓住康肅公說話的語氣，體會他的傲慢。找到賣油翁的語言概括他的觀點。乙文通過“故凡不學(xué)而務(wù)求其道”的“故”字，看上文的內(nèi)容就可以推斷出答案。4.本題考查文章的中心。仔細(xì)體會抓住關(guān)鍵句子，從倒油和游泳中得出，凡事必須多加練習(xí)，才能掌握一門技能?！军c睛】⑴此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時要以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句，把切題的答案在提取或概括出來，組織成通順的語句作答。⑶本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。⑷本題考查概括文章中心的能力。文章主旨也叫文章的中心思想，指的是作者的寫作意圖，它通過文章的字詞句段表現(xiàn)出來。中心思想是由寫什么（主要內(nèi)容）和為什么寫（寫作目的）兩部分組成。寫什么是指作者敘述的事件、描述的人物、景物、物體也就是主要內(nèi)容。為什么寫是指作者的寫作目的及在文章中表達(dá)出來的立場、觀點、態(tài)度和感情等。16．(1)因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)，另外父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。(2)意思是山塘里快速漲滿了水，一下子水靈豐活起來。17．示例：①運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象地描摹了雨水的形態(tài);②運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(不畏風(fēng)雨);③動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子;④用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態(tài)過程;⑤運用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。18．①“雨”是線索，貫穿全文?；蛑圃鞈夷睿x者興趣②表現(xiàn)文章主要內(nèi)容(揭示主題)，寫的是關(guān)于父親與雨的故事③透露情感主旨，表達(dá)了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)19．(1)責(zé)任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。(2)甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水(3)顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。(意思對即可)【解析】16．（1）本題考查學(xué)生理解分析能力。語句出自第③段，從本段文字中的“哦，要去攔水”“風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子”等語句概括即可。或者從本段文字中的“母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來”等語句分析，母親對父親的嘮叨是一種疼愛的表現(xiàn)。（2）在文中第⑤段，結(jié)合“在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕”這個語句分析，這是表現(xiàn)了池塘的水越來越滿的情景。據(jù)此概括即可。17．本題考查學(xué)生賞析文中重點語句的能力。句中的“像”字表明本句使用了比喻的修辭。然后分析這是描寫了怎樣一番景象。這是描寫雨水傾瀉下來時候的形態(tài)。最后分析表現(xiàn)的人物的思想感情。結(jié)合前后語境分析，這樣的景物描寫，表現(xiàn)了父親愉快的心情。也可從詞語運用的角度賞析：文中句子富有表現(xiàn)力的動詞：跑、拾、甩、飄、四射、飄，寫出父親的動作和水珠的迸濺。還通過父親的動作來寫風(fēng)大，屬于側(cè)面描寫，起到襯托作用。18．本題考查學(xué)生理解分析文章標(biāo)題的作用。從內(nèi)容上分析，全文寫的是關(guān)于父親與雨的故事，借“雨”表達(dá)了父親對雨的深厚感情，表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上分析，“雨”貫穿全文，是文章線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。19．本題考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可結(jié)合文中對人物的描寫語句及主要事件來分析。從第①自然段中的“只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長”看出他的責(zé)任意識強；從第④自然段中的“風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子”一句看出他高興的原因是能為村民貯藏更多的雨水，看出他具有樂于為村民做事的奉獻(xiàn)精神；從第⑦自然段中的“就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的”“后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去”寫出父親還是以村民的利益為重，不自私的特點。20．這位人力車夫不僅待客熱情，服務(wù)細(xì)致周到，不計較車費，而且還具有不甘落后的上進(jìn)心。21．這句話描寫了人力車穿行時該慢則慢、該快則快的從容情形及顧客的感受，表現(xiàn)人力車夫拉車技術(shù)的高超和嫻熟。22．要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)；年底打算去考導(dǎo)游員。23．有必要。因為作者在結(jié)尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既有揭開懸念、引人入勝的藝術(shù)效果，又顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。更重要的是，交代人物身份的普通來反襯人物形象的偉大，表達(dá)了作者對他的敬意。24．老實厚道，心地善良，關(guān)心人，重感情?！窘馕觥?0．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從有關(guān)人物的事件出發(fā)，抓住文中的關(guān)鍵詞句回答。一上車他便主動熱情地向“我們”推介了兩條游覽路徑，拉車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，守時，愛看書等都給“我”留下深刻印象。21．本題考查學(xué)生對重要語句賞析的能力。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”、“突出”等。本題所示句子是描寫人物的，點明運用的方法，說明其表現(xiàn)了人物什么特點，以及與文中其它情節(jié)的關(guān)系即可?！叭肆囈粫涸谟檬邃伨偷南镒永锘斡疲粫涵h(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，”這句話運用動作描寫，寫出了人力車穿行時的從容；“我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)”表達(dá)了顧客的感受，從側(cè)面襯托了人力車夫駕駛技術(shù)的高超。22．本題考查學(xué)生對文中重要信息的篩選及概括能力。篩選、提取、整合信息是按題目要求從文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等篩選出來，并加以整理歸納，形成簡潔而正確的答案。由文中篩選“他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)?！薄八€坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導(dǎo)游員?！?回答即可。23．本題考查學(xué)生對文中重點語句的理解能力。理解詞句一定要堅持詞不離句、句不離篇的原則，放到語境中，結(jié)合全文內(nèi)容及語段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意把句中的關(guān)鍵點解釋透徹。作者在結(jié)尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。人物身份的普通反襯了人物形象的偉大，表達(dá)出作者的敬意。所以這一交代有必要。24．本題考查的是分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。本文和楊絳《