2022年江西中考生物總復(fù)習(xí)課后訓(xùn)練-第6課時(shí)　綠色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用

第6課時(shí)綠色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用1．在過度密植作物莖葉嚴(yán)重遮陰的情況下，會造成減產(chǎn)，其主要原因是()①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有機(jī)物的積累大于有機(jī)物的消耗④有機(jī)物的消耗大于有機(jī)物的積累A．①③ B．②④C．①④ D．②③解析：如果過度密植，植物的枝葉互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機(jī)物會過多的被呼吸作用所消耗，所以會造成作物減產(chǎn)。答案：B2．(2021·江西模擬)下列有關(guān)光合作用圖示的敘述中，錯(cuò)誤的是()①＋②eq\o(→,\s\up7(條件),\s\do8(場所))③＋④A．①和②指二氧化碳和水B．③和④指氧氣和有機(jī)物C．光合作用的條件和場所分別是光照和線粒體D．光合作用的實(shí)質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能解析：光合作用表達(dá)式：二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up7(光),\s\do8(葉綠體))有機(jī)物(儲存能量)＋氧氣，從公式可以看出，①②分別指的是二氧化碳和水；根據(jù)光合作用表達(dá)式，光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物，因此③④分別指的是氧氣和有機(jī)物；從公式可以看出光合作用的場所和條件分別是葉綠體和光照；光合作用的實(shí)質(zhì)是把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中。答案：C3．我國每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于砍伐600萬棵大樹。專家估計(jì)，一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列對大樹生態(tài)價(jià)值的敘述，錯(cuò)誤的是()A．綠色植物是生產(chǎn)者B．維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡C．引起溫室效應(yīng)D．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，保持水土解析：綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，而不是引起溫室效應(yīng)，C錯(cuò)誤。答案：C4．如圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間()解析：晚上植物進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，消耗氧氣，放出二氧化碳，可見D正確。答案：D5．(2021·江西模擬)下圖是“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的步驟，下列解釋正確的是()A．步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用B．步驟②的處理是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)C．步驟③是為了促進(jìn)細(xì)胞吸收有機(jī)物D．步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色解析：步驟一：在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。暗處理一夜使葉片內(nèi)儲存的淀粉消耗完，與蒸騰作用無關(guān)；步驟二：把同一葉片遮一半露出一半，控制唯一變量為光照，是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)；步驟三：酒精隔水加熱為了溶解葉綠素，方便觀察碘液的染色情況，不是為促進(jìn)細(xì)胞吸收有機(jī)物；步驟四：淀粉遇碘變藍(lán)，見光部分的葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，才能呈藍(lán)色。答案：B6．家里種有盆栽花卉的同學(xué)都知道，花盆的盆底都有一個(gè)小洞。表面上看，這似乎會浪費(fèi)水，其實(shí)這有利于植物()A．根的有機(jī)物合成 B．根的呼吸作用C．葉的光合作用 D．葉的蒸騰作用解析：栽花用的花盆最好用瓦盆，且底下留有小洞，好處是透氣，利于根的呼吸作用。答案：B7.如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖，圖中①②表示氣體，A、B為不同的能量轉(zhuǎn)換器。如果②為二氧化碳，則在A處進(jìn)行的生理活動是()A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用解析：由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，A代表線粒體，在A處進(jìn)行的生理活動為呼吸作用。答案：C8．將某生長旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳濃度的變化，得到如圖所示的曲線。下面a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)哪一個(gè)時(shí)間有機(jī)物積累的最多()A．a(chǎn)點(diǎn) B．b點(diǎn)C．c點(diǎn) D．d點(diǎn)解析：光合作用必須在光下才能進(jìn)行，呼吸作用只要是活細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行。圖中曲線ab段二氧化碳的濃度逐漸增多，表明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；曲線bc段二氧化碳濃度逐漸降低，表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物的量得以積累；曲線cd段二氧化碳又由少逐漸增多，表明呼吸作用強(qiáng)度又大于光合作用強(qiáng)度，有機(jī)物又開始減少。因此c點(diǎn)有機(jī)物積累的最多。答案：C9．綠豆芽是我們常見的蔬菜，1千克綠豆能生出10千克綠豆芽。問：10千克綠豆芽與1千克綠豆相比較()A．有機(jī)物減少，水分增多B．有機(jī)物沒變，水分增多C．有機(jī)物增多，水分增多D．有機(jī)物增多，水分減少解析：綠豆在萌發(fā)的過程中，要進(jìn)行呼吸作用，消耗綠豆體內(nèi)的有機(jī)物，由綠豆到豆芽的過程中吸收大量的水。答案：A10．有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，往往采用給農(nóng)作物施“氣肥”的方法提高大棚種植作物的產(chǎn)量。你認(rèn)為，這里所說的“氣肥”通常是指下列哪種氣體()A．氧氣 B．氮?dú)釩．水蒸氣 D．二氧化碳解析：光合作用的原料之一是二氧化碳。所以，向溫室中添加二氧化碳，可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。答案：D11．如圖是測定金魚藻光合作用的裝置。對一定時(shí)間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響的因素是()A．試管的大小B．金魚藻數(shù)量C．水中二氧化碳的含量D．光源與金魚藻間的距離解析：試管是植物所處的環(huán)境空間，環(huán)境空間的大小與金魚藻進(jìn)行光合作用的關(guān)系不大，因此試管的大小對一定時(shí)間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響，A符合題意。答案：A12．下列幾項(xiàng)生命活動中，只要是植物體活細(xì)胞就具有的功能是()A．細(xì)胞分裂 B．光合作用C．呼吸作用 D．吸收無機(jī)鹽解析：生物體的所有生命活動都要消耗能量，呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。植物體的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，為生命活動提供能量，C正確。答案：C13．(2021·江西模擬)如圖表示某種植物白天的光合作用強(qiáng)度變化，下列說法錯(cuò)誤的是()A．b點(diǎn)處的有機(jī)物累積最多B．bc段下降是由于氣溫過高導(dǎo)致的部分氣孔關(guān)閉C．a(chǎn)b段表示光合作用在持續(xù)增強(qiáng)D．de段持續(xù)下降可能是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度在慢慢減弱解析：分析圖示可知，ab段隨光照增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度明顯增加，之后持續(xù)進(jìn)行光合作用，所以b點(diǎn)光合作用最強(qiáng)，但不是有機(jī)物累積最多的點(diǎn)；bc段下降是由于氣溫過高導(dǎo)致的部分氣孔關(guān)閉，影響葉片吸收二氧化碳；分析圖示可知，de段光照強(qiáng)度降低，光合作用強(qiáng)度下降。答案：A14．把等量小麥的不同器官分別放在相同的密閉容器中，并用不同顏色的光照射，8小時(shí)后，對容器中的氧氣進(jìn)行測定，得到下表，下列說法正確的是()容器植物器官光的顏色溫度(℃)氧氣產(chǎn)生量(mL)1葉綠22152葉紅221203根紅220A.在本實(shí)驗(yàn)中，植物器官、光的顏色、溫度都是變量B．1、2組進(jìn)行對照，可探究光的顏色對葉產(chǎn)生氧氣量的影響C．1、3組進(jìn)行對照，可探究不同植物器官產(chǎn)生氧氣量的情況D．第3組氧氣產(chǎn)生量是0，最可能的原因是光照強(qiáng)度不夠解析：容器1和2唯一不同的變量是“光的顏色”，主要是探究光的顏色對光合作用的影響；研究表明：植物對于紅色光最容易吸收，而對于綠色光，植物基本不吸收，B正確。答案：B15．(2021·江西模擬)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過多種方式提高蔬菜產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述正確的是()A．白天適當(dāng)升溫可減弱蔬菜的光合作用B．增加二氧化碳濃度可增強(qiáng)蔬菜的光合作用C．夜晚適當(dāng)降溫可增強(qiáng)蔬菜的呼吸作用D．增強(qiáng)光照可增強(qiáng)光合作用、降低呼吸作用解析：白天適當(dāng)升溫可以提高光合作用速率；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的濃度，可以增強(qiáng)光合作用的速率；夜晚降溫可以減弱蔬菜的呼吸作用，從而使有機(jī)物得到積累；光是光合作用的條件，增強(qiáng)光照可增強(qiáng)光合作用的速率和呼吸作用無關(guān)。答案：B16．近些年某市設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，給農(nóng)民帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，圖甲中A、B、C表示綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，圖丙表示一段時(shí)間內(nèi)黃瓜葉片氧氣釋放的相對量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問題。(1)植物吸收的水分，從根部運(yùn)輸?shù)街参矬w葉肉細(xì)胞的動力來自圖甲中的[](填字母)過程。(2)溫室大棚內(nèi)安裝圖乙這種儀器目的是為了使圖甲中[]____________增強(qiáng)。(3)在圖丙中M點(diǎn)時(shí)，黃瓜葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理過程是________(填字母)，當(dāng)光照強(qiáng)度在________點(diǎn)之后，黃瓜開始向棚內(nèi)釋放氧氣，有機(jī)物開始積累。(4)黃瓜開花后，菜農(nóng)放了一批蜜蜂進(jìn)入大棚，其目的是利用蜜蜂給黃瓜____________。解析：(1)蒸騰作用能促進(jìn)根對水分的吸收，因此植物吸收的水分從根部運(yùn)輸?shù)街参矬w葉肉細(xì)胞的動力來自[B]蒸騰作用。(2)圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，而二氧化碳是光合作用的原料，其濃度增加能使光合作用增強(qiáng)。(3)在圖丙中M點(diǎn)時(shí)，氧氣的釋放為負(fù)數(shù)，即此時(shí)不能釋放氧氣，不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行[B]蒸騰作用、[C]呼吸作用。當(dāng)光照強(qiáng)度在N點(diǎn)之后，氧氣釋放相對量開始增加，即植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，此時(shí)黃瓜開始向棚內(nèi)釋放氧氣，有機(jī)物開始積累。(4)菜農(nóng)放了一批蜜蜂進(jìn)入大棚，可以有效地提高黃瓜產(chǎn)量，原因是蜜蜂幫助黃瓜傳粉。答案：(1)B(2)A光合作用(3)B、CN(4)傳粉17．圖一為某植物葉片的生理活動示意圖(A和B代表不同的氣體，箭頭表示氣體進(jìn)出的方向)。圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理活動強(qiáng)度的變化曲線。圖三為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析作答：(1)圖一中氣體A和B通過圖三中的[]__________([]內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)進(jìn)出葉片。(2)若圖一表示呼吸作用過程，則B所代表的氣體是__________，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是________(填“甲”或“乙”)。(3)圖三中②表示葉肉，是葉片進(jìn)行__________作用的主要部分，原因是其細(xì)胞內(nèi)含有大量的________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)，能將無機(jī)物合成為有機(jī)物貯存在植物體內(nèi)。解析：(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中氣體A和B是通過圖三中的[④]氣孔進(jìn)出葉片的，氣孔是氣體進(jìn)出葉片的“窗口”。(2)從呼吸作用考慮，圖一中，B是葉片釋放出的氣體，是二氧化碳。呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，不受光照的限制。因此可以判斷圖二中曲線甲表示的是呼吸作用。而曲線乙在6時(shí)以前和18時(shí)以后基本停止活動，可見乙明顯受光照的影響，應(yīng)是光合作用。(3)圖三中②表示葉肉，葉肉中含有葉綠體，它是進(jìn)行光合作用的主要場所，能夠制造有機(jī)物(主要為淀粉)。答案：(1)④氣孔(2)二氧化碳甲(3)光合葉綠體18．下面是發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過程示意圖，請分析回答問題：(1)過程a和b分別表示植物的____________和____________，A表示的物質(zhì)是____________。(2)b過程主要是在____________中進(jìn)行，其實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量。(3)a、b兩個(gè)過程中，________(填字母)過程能產(chǎn)生氧氣，對于維持大氣中的碳—氧平衡具有極為重要的意義。(4)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時(shí)候好吃，這種現(xiàn)象是由________(填字母)過程造成的。解析：(1)圖示中的a部分表示