小學(xué)語文閱讀題解題技巧之我見

小學(xué)語文閱讀題解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標(biāo)點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學(xué)往往會與正確答案失之交臂。例如要求給加點的字注音，有的同學(xué)反而把加點的字給解釋了。二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。為文章標(biāo)段，思考每段意思。先讀題目后讀短文，最后尋找答案。先做歸納主要內(nèi)容。概括某段或者文章大意方法---（1）

要準(zhǔn)確的概括出段意或者文章大意，首先要讀懂意思，還要弄清楚段內(nèi)各句或者文章各段的相互關(guān)系，找出能揭示全段或全文意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括?？偨Y(jié)全文意思最好給文章分大段。（2）

摘句法，即找出段落中的中心句。中心句寫進(jìn)去。（3）

概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣三、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義答，常見的有稱道、贊揚、熱愛、喜愛、打動、開心、巴望、震撼、眷念、失意、淡淡的憂愁、惋惜、思念故里和親人、或是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、缺憾、批判等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以見患上的，多的很直抒胸臆。文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。（2）、分析課文的重點段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。（3）、從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。（4）、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“波幅就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。歸納忠心一般至少2點。從好或壞幾方面分析。四、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面答：對于開頭段的問題，從結(jié)構(gòu)上來講，是下筆點題，點見于文字章的中間，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引出下文的作用；從內(nèi)部實質(zhì)意義上來講，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)部實質(zhì)意義的描寫打下伏線。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到繼往開來、過渡（承上啟下）的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點見于文字章大旨，讓人回味無限，并與標(biāo)題問題相照應(yīng)。五、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這品類型的標(biāo)題問題，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒懷，描寫中又分為人士描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人士描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、生理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章活潑、形象、動人。抒懷的運用，能增強文章的感染力，凸起文章的中間。如果文中有一些神話故事、民間傳說和自然界當(dāng)中的神奇情形的描寫，它的作用是增加了所寫內(nèi)部實質(zhì)意義的神秘色彩,導(dǎo)致讀者的樂趣。1.句子理解題，樣子一般是：俞伯牙遇到鐘子期這個知音為什么會“萬分的興奮和感激”這種題就去找核心，回原文，先把上下文都圈起來，然后描寫環(huán)境、心情以及修辭手法都不要，只留下作者的議論和抒情。2.歸納概括題，樣子一般是：（文中的某一觀點或現(xiàn)象）。根據(jù)文意，分幾點對此概括歸納。這種題就是要在文章中找出所有跟著觀點有關(guān)聯(lián)的句子，概括的寫出來就行，有時可能找不全就去找文意貼點邊。3、“賞析優(yōu)美語句”題型

主要有兩種題型：

Ａ、“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

Ｂ、“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。這樣的句式回答：我感覺這個小女孩是一個的人，因為她。說明文閱讀一.說明方法1.舉例子：具體形象2.打比方：生動形象3.作比較：突出強調(diào)4.分類別：條理清晰5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確7.引用：更具體二.說明語言1準(zhǔn)確性2平實和生動記敘文閱讀一.修辭方法1.比