高中語文必修4：念奴嬌 赤壁懷古-1人教試題匯編

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2020年03月22日高中語文的高中語文組卷

試卷副標(biāo)題

考試范圍：XXX；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：XXX

題號(hào)一二三四五六總分

得分

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明

評(píng)卷人得分

一.選擇題（共14小題）

1.（2018春?定海區(qū)校級(jí)月考）從下列說法中選出正確的一項(xiàng)（）

A.“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河

B.“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，I日地，即今天的中原地區(qū)

C.“橘櫓灰飛煙滅”運(yùn)用了擬人修辭格

D.“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束

2.（2018春?定海區(qū)校級(jí)月考）對(duì)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的分析，最準(zhǔn)

確完整的一項(xiàng)是（）

A.是虛寫，“大江東去”比喻千古歷史，如同沙里淘金一樣，最后積淀出歷史人物。

B.是實(shí)寫，寫出東去的長(zhǎng)江，怒濤沖刷，不見一絲舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在

人們的傳說中。

C.從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的試聽效果，寫盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì),

而且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫到抽象的歷史長(zhǎng)河，從對(duì)自然偉力的驚贊轉(zhuǎn)

到對(duì)歷史英雄的羨嘆。

D.概括寫。概括長(zhǎng)江的總體氣象，用比喻概括整個(gè)人類歷史。

3.（2015秋?寶應(yīng)縣校級(jí)月考）下列各句中加點(diǎn)的詞語不是借代用法的是（）

A.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)跟總被雨打風(fēng)吹去

B.尋常巷陌，人道奇嫗曾住

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

C.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

D.佛貍祠下，一片神鴉社鼓.

4.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.滄皇蒼皇器宇軒昂軒然大波

B.憤概氣概堪當(dāng)重任勘平叛亂

C.南渡度假神鴉社鼓鴉雀無聲

D.樓塌凋謝驚慌失措神色驚慌

5.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.大江東去，浪濤盡

B.亂石穿孔，驚濤拍案，卷起千堆雪

C.遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了

D.人間如夢(mèng)，一尊還爵江月

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()

A.大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段,分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段

在詞中又叫“片”或“闋二一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。

B.從晚唐五代到宋的晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差

別，各有擅長(zhǎng)，但大體上可歸諸婉約范疇。

C.婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋,光景流連；其形式

大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。

D.蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放,善用夸張比喻，其

詞開豪放一派，對(duì)后世影響很大。

7.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.稼軒(xuan)尋覓(mi)孫仲謀(zhong)舞榭(xie)

B.巷陌(mo)嘉許(jia)封狼居胥(xu)倉(cāng)皇(hudng)

C.烽火(feng)可堪(kdn)佛貍祠下(bi)騾騎(pido)

D.金戈游弋(ye)贏弱(lei)贏得(ying)

8.下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.故壘(I6i)公瑾(jin)羽扇綸(guan)巾還酹(IGi)江月

B.故壘(幅i)公瑾(jin)羽扇綸(lun)巾還酹(luo)江月

C.故壘(rui)公瑾(jin)羽扇綸(guan)巾還酹Gu6)江月

試卷第2頁(yè)，總10頁(yè)

D.故壘（rui）公瑾（jin）羽扇綸（Kin）巾還酹（IGi）江月

9.下列對(duì)本詞和相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.本詞中從“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”開始，由懷古轉(zhuǎn)入傷今，聯(lián)系自

己，聯(lián)系當(dāng)今的抗金形勢(shì)，抒發(fā)感慨。作者回憶四十三年前異族統(tǒng)治者在南下?lián)P州的路

上大肆屠殺人民的罪行，以及反抗斗爭(zhēng)的如火如荼。

B.辛棄疾不但在詞中抒寫抗金、恢復(fù)的大題材、大感慨，而且在詞中歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光,

多方面地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。在藝術(shù)創(chuàng)造上，辛棄疾經(jīng)過多種探討與嘗試，形成了

自己的特色。

C.蘇詞首開豪放詞風(fēng)，宋詞已經(jīng)不僅限于文人士大夫寄情娛樂和表達(dá)兒女之情的玩

物，更寄托了當(dāng)時(shí)的士大夫?qū)r(shí)代、對(duì)人生乃至對(duì)社會(huì)政治等各方面的感悟和思考。其

代表人物為蘇軾、辛棄疾、岳飛、陳亮等。

D.詞最早起源于民間，后來，文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依

聲”。從此，詞與音樂分離，形成一種句子長(zhǎng)短不齊的格律詩(shī)。

10.下列各組詞語中加點(diǎn)字的字形、注音都正確的一組是（）

A.饗(lun)巾解(lei)酒憔(qiao)悴崩攫(cui)

B.綸(lun)巾的(lei)酒憔(qiao)悴崩催(cui)

C.綸(guan)巾的(lei)酒憔(qiao)悴崩摧(cui)

D.綸(guan)巾酹(Idi)酒樵(qido)悴崩摧(cui)

11.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.①多情應(yīng)笑我，早生華卷：（花白的頭發(fā)）②元嘉早早（倉(cāng)促行事）

B.①一尊還跟江月（古人祭奠時(shí)把酒灑在地上祭神）②神鴉社鼓（社日祭神所嗚

奏的鼓樂）

C.①千古風(fēng)源人物（有功績(jī)而又有文采的）②星源總被，雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣

質(zhì)）

D.①羽扇輪巾（古代配有青絲帶的頭巾）②金棗卷巧，氣吞萬里如虎（代精銳的

部隊(duì)）

12.下列句子中，有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

B.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)

C.想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否

13.下列表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

A.我國(guó)古代的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！叭?/p>

戌之秋”中的“壬戌”屬于干支紀(jì)年法。

B.《詩(shī)經(jīng)》中的名句名篇常常被后代的文學(xué)作品引用，本文中的“誦明月之詩(shī)，歌

窈窕之章”“白露橫江”“月明星稀，烏鵲南飛”等都化用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子。

C.古代農(nóng)歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”?！捌咴录韧敝械?/p>

“既望”指農(nóng)歷每月十六日。

D.二十八星宿是中國(guó)古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造。“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！敝?/p>

的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。

14.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是（）

A.千古江山，蒙整無覓，孫仲謀處

B.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)i■總被，雨打風(fēng)吹去

C.斜陽草樹，尋簞巷陌，人道寄奴曾住

D.可堪回苜，佛貍祠下，一片神鴉社鼓

試卷第4頁(yè)，總10頁(yè)

第n卷(非選擇題)

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第11卷的文字說明

評(píng)卷人得分

二.填空題(共3小題)

15.第I步讀準(zhǔn)字音--千言萬語總關(guān)音

屬客窈窕

?■??

杯盤狼指斗牛

桂棹倚歌而和之_______

.--------------------,

愀然_______江渚

??

觸臚潛蛟

蜉蛔擎婦

御酒臨江橫槊賦詩(shī)

無盡藏鳧虛御風(fēng)

16.一詞多義

(1)政壘西邊：

既克，公問其政：

敢木受繩則直：

(2)人道是、三國(guó)周郎赤壁：

會(huì)天大雨，道不通：

師道之不傳也久矣：

(3)故里神游：

國(guó)六國(guó)破滅，非兵不利：

去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：

(4)元嘉草草，封狼居胥：

土地之大，君內(nèi)千里：

封來江秒渺，信去雨冥：

以賂秦之地封天下之謀臣：

安釐王即位，封公子為信陵君：

乃遂收盛樊於期首，函封之：

(5)里中猶記：

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

七月既單：

日夜里將軍至，豈敢反乎：

請(qǐng)人持議，甚失孤軍：

17.詞類活用

名詞的活用

(1)名詞用作動(dòng)詞

尚能保否：

(2)名詞作狀語

①大江卷去：

②衣飛姻滅：

③贏得倉(cāng)皇北顧：

評(píng)卷人得分

三.文言文閱讀(共2小題)

18.第6步文言句式--特殊句式多留意

(1)是造物者之無盡藏也。

譯文：_______

(2)如怨如慕，如泣如訴。

譯文：_______

(3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

譯文：_______

(4)相與枕藉乎舟中。

譯文：_______

(5)蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。

譯文：_______

(6)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

譯文：_______

(7)凌萬頃之茫然。

譯文：_______

(8)渺渺兮予懷。

譯文：_______

(9)此非孟德之困于周郎者乎？

試卷第6頁(yè)，總10頁(yè)

譯文：_______

(10)況吾與子漁樵于江渚之上。

譯文：_______

19.第5步古今異義--詞語的昨天和今天

(1)徘徊于斗牛之間

古義：_______

今義：一種游戲方式。

(2)自雷橫江

古義：_______

今義：二十四節(jié)氣之一。

(3)凌萬頃之亡然

古義：_______

今義：完全不知道的樣子。

評(píng)卷人得分

四.默寫(共3小題)

20.名句填空。

(1)《念奴嬌?赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻生動(dòng)描寫赤壁雄

奇壯闊的景物的詞句是：,，o

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的英雄形象的詞

句是：，O

(3)《念奴嬌?赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒

將風(fēng)度形象的詞句是：，、。

(4)《念奴嬌?赤壁懷古》中詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，以

一杯清酒祭月的詞句是：，.

(5)《念奴嬌?赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長(zhǎng)江(歷史)

浪淘沖洗掉的詞句是：，、。

21.名句填空。

(1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中以廉頗自比，感嘆自己被棄置不用的詞句

是：，?

(2)《永遇樂?京口北固亭懷古》中表現(xiàn)三國(guó)孫權(quán)開疆拓土，形成三國(guó)鼎立局面的英

雄形象的詞句是,,o

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中遙想當(dāng)年劉裕揮戈北伐收復(fù)故土的豪邁氣勢(shì)的詞

句是：,?

（4）《永遇樂?京口北固亭懷古》中詞人遙憶當(dāng)年抗金戰(zhàn)火彌漫揚(yáng)州的詞句

是，，

（5）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾從眼前斜陽照射的街道和樹木寫去，又

想起了跟京口有關(guān)的另一個(gè)歷史風(fēng)流人物的句子是,,。

（6）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登高望遠(yuǎn)，沒有尋覓到英雄遺跡，表達(dá)

了物是人非傷感的句子是,,o

22.名句默寫。

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“,”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇

景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中借古傷懷抒發(fā)理想幻滅、人生失意的兩句是

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞用“,,”思

接千古，追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（4）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“,”兩句既寫出

了英雄劉裕當(dāng)年大舉北伐的威猛氣勢(shì)，又表達(dá)了詞人自己人雖老卻仍舊壯心不已的

精神氣概。

評(píng)卷人得分

五.語言表達(dá)（共1小題）

23.詞語解釋

（1）的江月：

（2）烽火揚(yáng)州蜂：

（3）斯得倉(cāng)皇北顧：

（4）可坐回首：

評(píng)卷人得分

六.語言文字應(yīng)用（共3小題）

24.（2015?棗莊一模）閱讀下面這則新聞，用一句話概括要點(diǎn)。（不得超過25字）

試卷第8頁(yè)，總10頁(yè)

谷歌公司近日表示，其無人駕駛汽車項(xiàng)目正在向完全排除人為干預(yù)的全自動(dòng)

萬向發(fā)展，全身動(dòng)無人駕駛汽車的樣車測(cè)試即將進(jìn)行。這種正在研發(fā)的無人駕駛汽

車?yán)玫氖前惭b在汽車不同部位的攝像機(jī)、測(cè)距傳感器和激光雷達(dá)等設(shè)備以及精確

詳細(xì)的導(dǎo)航地圖，依靠計(jì)算機(jī)系統(tǒng)模擬人工智能實(shí)現(xiàn)無人駕駛。谷歌網(wǎng)站上的一段

稅頻顯示，兩門樣車簡(jiǎn)潔小巧，儀容納兩個(gè)乘客座位，座位之間有“啟動(dòng)”和“停

止”兩個(gè)按鈕。谷歌說，樣車以安全為重，時(shí)速限定在25英里（約40公里），車上

傳感器可以探測(cè)到四周約兩個(gè)是球場(chǎng)面積內(nèi)的物侮。谷歌公司表示，期望幾年內(nèi)能

開展公路試駕。

答：。

25.下邊語句有不同理解。你認(rèn)為怎樣理解更好，說說理由。（北師大版必修2《第

9課念奴嬌?赤壁懷古》）

（1）羽扇綸巾：

第一種理解：這里指的是周瑜。

第二種理解：這里指的是諸葛亮。

（2）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

第一種理解：我（蘇軾）神游故國(guó)，應(yīng)笑自己多情善感，頭發(fā)早變白了。

第二種理解：周瑜神游故國(guó)，應(yīng)笑我（蘇軾）多情善感，頭發(fā)早變白了。

（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

第一種理解：敵人在佛貍祠下尋歡作樂，顯示出侵略者的驕橫.

第二種理解：宋朝百姓在佛貍祠下迎神致祭，呈現(xiàn)出因妥協(xié)換來的和平。

26.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的內(nèi)地城市，基本上是出于兩種目的而建立的，①。

主要出于政治目的而建立的叫“城”，主要出于軍事目的而建立的則叫''鎮(zhèn)鎮(zhèn)，

有重壓、安定、抑制、鎮(zhèn)服和武力據(jù)守等意。所以，險(xiǎn)要的地方叫鎮(zhèn)。就兩者對(duì)政

治、軍事的不同的重視程度來看，“城”以政治而兼軍事，②,故北京是“城”,

武漢是“鎮(zhèn)二“城”講“文治”，而③,它們都不會(huì)把商業(yè)和商品生產(chǎn)放在

首位。

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

試卷第10頁(yè)，總10頁(yè)

考點(diǎn)匯編-備戰(zhàn)高考

2020年03月22日高中語文的高中語文組卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共14小題）

1.（2018春?定海區(qū)校級(jí)月考）從下列說法中選出正確的一項(xiàng)（）

A.“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河

B.“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)

C.“橘櫓灰飛煙滅”運(yùn)用了擬人修辭格

D.“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束

【考點(diǎn)】3B：古代文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的識(shí)記。學(xué)生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分

類識(shí)記和積累。

【解答】A.正確。

B.“故國(guó)”應(yīng)指詞人想象當(dāng)年周瑜大破曹軍的情形。

C.“橘櫓灰飛煙滅”運(yùn)用的應(yīng)是借代和比喻。

D.“羽扇”“綸巾”都是文將（名土）的裝束。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)需要積累內(nèi)容：

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典

故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

（1）作家作品。包括：中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、

在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及

作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、

作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。

（2）古代文化常識(shí)。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)等。

（3）文體知識(shí)與類別。包括古代文體知識(shí)及類別和現(xiàn)代文體知識(shí)及類別，如記敘文、

說明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、

名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩(shī)、詞、曲的名句等等。

2.（2018春?定海區(qū)校級(jí)月考）對(duì)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的分析，最準(zhǔn)

確完整的一項(xiàng)是（）

A.是虛寫，“大江東去”比喻千古歷史，如同沙里淘金一樣，最后積淀出歷史人物。

1

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

B.是實(shí)寫，寫出東去的長(zhǎng)江，怒濤沖刷，不見一絲舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在

人們的傳說中。

C.從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的試聽效果，寫盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì)，

而且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫到抽象的歷史長(zhǎng)河，從對(duì)自然偉力的驚贊轉(zhuǎn)

到對(duì)歷史英雄的羨嘆。

D.概括寫。概括長(zhǎng)江的總體氣象，用比喻概括整個(gè)人類歷史。

【考點(diǎn)】86：理解句子.

【分析】解答本題首先需認(rèn)真閱讀題目要求，然后從寫作手法、表達(dá)技巧等方面進(jìn)

行分析，然后結(jié)合題目要求分析語句，最后選出分析準(zhǔn)確完整的選項(xiàng)。

【解答】A.“是虛寫，‘大江東去’比喻千古歷史”分析不恰當(dāng)，“大江東去”應(yīng)是

實(shí)寫，“千古風(fēng)流人物”是虛寫，“江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”采用虛實(shí)結(jié)合

的手法；

B.“是實(shí)寫，寫出東去的長(zhǎng)江”不恰當(dāng)，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”采用

虛實(shí)結(jié)合的手法；

C.分析準(zhǔn)確完整：

D.“概括寫”分析不當(dāng)，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”從大處著筆，寫出“長(zhǎng)

江的宏偉氣勢(shì)”又具體描寫眼前的長(zhǎng)江；

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查考生對(duì)詩(shī)句的理解，答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合文

本內(nèi)容分析語句的含義，解答本題要注意對(duì)照選項(xiàng)，根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的分析，然后從

修辭手法、表達(dá)技巧、表達(dá)方式等幾方面具體分析，最后根據(jù)自己的理解做出正確

的選擇，解答本題的難點(diǎn)在于對(duì)選項(xiàng)的分析，解答時(shí)要找出分析不完整的地方進(jìn)行

分析。

3.（2015秋?寶應(yīng)縣校級(jí)月考）下列各句中加點(diǎn)的詞語不是借代用法的是（）

A.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)跟總被雨打風(fēng)吹去

B.尋常巷陌，人道奇嫗曾住

C.金藝侏巧，氣吞萬里如虎

D.佛貍祠下,一片理學(xué)社鼓.

【考點(diǎn)】24：修辭方法.

【分析】本題主要考查考生運(yùn)用修辭手法的能力，解答本題首先認(rèn)真閱讀語句，理

解語句的意思，然后認(rèn)真分析該句所運(yùn)用的修辭手法，最后根據(jù)題目要求選出正確

的選項(xiàng).

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

【解答】A.運(yùn)用借代的修辭手法，‘‘風(fēng)流原意是指一群風(fēng)流人物；它借代了

一段歷史，用來修辭三國(guó)后期。當(dāng)年叱咤風(fēng)云的英雄豪杰們，經(jīng)過多少年的風(fēng)吹雨

打，現(xiàn)在也成為了歷史，不禁讓人嘆息。

B.運(yùn)用典故的修辭手法，夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說這就

是（當(dāng)年）寄奴（劉裕）曾住過的地方；“寄奴”是指劉裕；沒用修辭手法；

C.運(yùn)用借代的修辭手法，金戈鐵馬，借代精銳的部隊(duì)，意思是他領(lǐng)軍北伐、收復(fù)失

地的時(shí)候是何等威猛！

D.運(yùn)用借代的修辭手法，當(dāng)年拓跋煮的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，

人們過著社日，只把他當(dāng)作一位神祇來供奉，而不知道這里曾是一個(gè)皇帝的行宮“神

鴉”代指在廟外吃祭品的烏鴉；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查考生修辭手法的運(yùn)用，屬于語言的實(shí)際運(yùn)用，能力層級(jí)E,解

答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀所給的選項(xiàng)，然后按照要求解答，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真

領(lǐng)悟語句的意思，根據(jù)語句的含義確定修辭手法就不會(huì)出錯(cuò).

4.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.滄皇蒼皇器宇軒昂軒然大波

B.憤概氣概堪當(dāng)重任勘平叛亂

C.南渡度假神鴉社鼓鴉雀無聲

D.樓謝凋謝驚慌失措神色驚慌

【考點(diǎn)】12：字形.

【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答

本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音和字形知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞

義、詞性進(jìn)行。

【解答】A.“蒼皇”中“蒼”應(yīng)改為“倉(cāng)”；

B.“憤概”中“概”應(yīng)改為“慨”；

C.全部正確；

D.“樓城”中“堪”應(yīng)改為“榭

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】同音字的三種類型：

1.音同形似，即讀音相同，形狀也相似。

例如：“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”，讀音完全相同，形狀相近而意義不同，

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

極易用錯(cuò)。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”、“瞭亮”的“瞭”與“撩撥”

的“撩”，都屬這類情況。

2.音同形異，即讀音相同，形狀不同。

例如：“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”，這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)

用中極易張冠李戴，導(dǎo)致失誤。

另一種誤用情況也必須引起注意，即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語，這種情

況高考中已多次出現(xiàn)。如把''部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”,

把“毆打”寫成“歐打”等。

3.音同義近，這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多，但在判斷時(shí)出現(xiàn)失誤的

可能性卻極大。

例如：“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸

汽”，“銷毀”誤寫成“消毀”等。

5.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.大江東去，浪濤盡

B.亂石穿孔，驚濤拍案，卷起千堆雪

C.遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了

D.人間如夢(mèng)，一尊還酹江月

【考點(diǎn)】12：字形.

【分析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A.字

形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，

從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。

運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

【解答】A.“濤”應(yīng)改為“淘&

B.“孔”應(yīng)改為“空”，“案”應(yīng)改為“岸”；

C.“出”應(yīng)改為“初”；

D.全部正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】字形復(fù)習(xí)方法：

（一）明義記：在一定的語言環(huán)境中，漢字往往形成特定的意義，需要相應(yīng)的意義

“對(duì)號(hào)入座”，因而“明義記”是記憶字形最重要的方法。

（-）溯源記：有些詞語往往有一個(gè)美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有

追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”。

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

（三）結(jié)構(gòu)記：詞語，尤其是成語，位置相對(duì)應(yīng)的字在詞性上往往形成對(duì)等關(guān)系，

在意義上往往形成對(duì)照或者對(duì)比關(guān)系。

（四）趣味記：字形記憶運(yùn)用此研究成果，效果尤為明顯。

（五）較形記：比較形旁是復(fù)習(xí)字形又一重要方法，尤其對(duì)于形近字。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊段

在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。

B.從晚唐五代到宋的晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差

別，各有擅長(zhǎng)，但大體上可歸諸婉約范疇。

C.婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式

大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。

D.蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，其

詞開豪放一派，對(duì)后世影響很大。

【考點(diǎn)】2E：文學(xué)常識(shí).

【分析】考查文學(xué)常識(shí)，要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

【解答】B.蘇軾屬豪放派，其余屬于婉約派。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用

心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)

試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中

學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的。回憶看過的電影，旅游參

觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤

判斷。

語境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切

的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給

的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地

方。從而做出正確的判斷。

7.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.稼軒（xuon）尋覓（mi）孫仲謀（zhOng）舞榭（xie）

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

B.巷陌(mb)毫許(jia)封狼居骨(xu)倉(cāng)享(hudng)

C.烽火(feng)可堪(kGn)佛貍祠下(bi)驟騎(piGo)

D.金豐;(ge)游弋(y4)筋弱(16i)嬴得(ying)

【考點(diǎn)】11:字音.

【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時(shí)，

要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合

詞義、詞性進(jìn)行。

【解答】D.“金戈”中的“戈”應(yīng)讀作“gG”，“游弋”中的“弋”應(yīng)讀作“yi”；

其他各項(xiàng)均正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】字音易讀錯(cuò)的情況

(1)形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵"讀"jiao"不讀"xid?！?，“恪守”的恪讀“k

G”不讀“gg”，“縷”讀“柏”而不讀“16u”，“咯血”的“咯”讀不讀“心”

等。

(2)形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zh

加”，后者讀“jiU”，兩者容易混淆。

(3)多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀“qiV不讀“kd”?！敖?/p>

色”中“角"讀"jud"不讀"加0”。

8.下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.故壘(整i)公瑾(jin)羽扇綸(gudn)巾還酹(lei)江月

B.故壘(1西)公瑾(jin)羽扇綸(lun)巾還酹(luo)江月

C.故壘(rui)公瑾(jin)羽扇綸(guan)巾還酹(luo)江月

D.故孳(rui)公享(jin)羽扇給(lun)巾還的(lei)江月

【考點(diǎn)】11：字音.

【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時(shí),

要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合

詞義、詞性進(jìn)行。

【解答】A.正確；

B.“羽扇綸巾”中的“綸”應(yīng)讀作“gudn”，“還酹江月”中的“酹”應(yīng)讀作“1國(guó)”；

C.“故壘”中的“壘”應(yīng)讀作“13i”，“公瑾”中的“瑾”應(yīng)讀作“jin”，“還醉江月”

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

中的“酹”應(yīng)讀作“固”；

D.“故壘”中的“壘”應(yīng)讀作“1國(guó)”，“羽扇綸巾”中的“綸”應(yīng)讀作“gudn”，“故

壘”中的，，壘”應(yīng)讀作，，播i，，。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】字音易讀錯(cuò)的情況

(1)形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀“正?！辈蛔x“xido”，“恪守”的恪讀“k

記不讀“gV,“縷”讀“KT而不讀“16u”，“咯血”的“咯”讀“kd”，不讀“k4”

等。

(2)形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zh

?n”，后者讀“jiU”，兩者容易混淆。

(3)多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀“qiCi”不讀“kd”?！敖?/p>

色”中''角"讀"ju色不讀“訥0”。

9.下列對(duì)本詞和相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()

A.本詞中從“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”開始，由懷古轉(zhuǎn)入傷今，聯(lián)系自

己，聯(lián)系當(dāng)今的抗金形勢(shì)，抒發(fā)感慨。作者回憶四十三年前異族統(tǒng)治者在南下?lián)P州的路

上大肆屠殺人民的罪行，以及反抗斗爭(zhēng)的如火如荼。

B.辛棄疾不但在詞中抒寫抗金、恢復(fù)的大題材、大感慨，而且在詞中歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光，

多方面地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。在藝術(shù)創(chuàng)造上，辛棄疾經(jīng)過多種探討與嘗試，形成了

自己的特色。

C.蘇詞首開豪放詞風(fēng)，宋詞已經(jīng)不僅限于文人士大夫寄情娛樂和表達(dá)兒女之情的玩

物，更寄托了當(dāng)時(shí)的士大夫?qū)r(shí)代、對(duì)人生乃至對(duì)社會(huì)政治等各方面的感悟和思考。其

代表人物為蘇軾、辛棄疾、岳飛、陳亮等。

D.詞最早起源于民間，后來，文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依

聲從此，詞與音樂分離，形成一種句子長(zhǎng)短不齊的格律詩(shī)。

【考點(diǎn)】2E：文學(xué)常識(shí).

【分析】考查文學(xué)常識(shí)，要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

【解答】A.路，宋代行政區(qū)劃名，不能理解為“在南下?lián)P州的路上”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用

心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中

學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的。回憶看過的電影，旅游參

觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤

判斷。

語境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切

的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給

的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地

方。從而做出正確的判斷。

10.下列各組詞語中加點(diǎn)字的字形、注音都正確的一組是（）

A.饗(lun)巾的(lei)酒憔(qiao)悴崩攫(cui)

B.綸(lun)巾的(lei)酒.(qiao)悴崩傕(cui)

C.紿(guan)巾的(lei)酒憔(qiao)悴崩垂(cui)

D.綸(guan)巾的（拈i）酒俄(qido)悴崩推(cui)

【考點(diǎn)】11：字音;12：字形.

【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答

本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音及字形知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞

義、詞性進(jìn)行。

【解答】“綸巾”中的“綸”應(yīng)讀作“gudn”，“樵悴”中的“樵”應(yīng)改作“憔”。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】字音題的答題技巧：

（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形

聲字標(biāo)"不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常

見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

（2）廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的

“ie”與“詫”難度很大，必須矯正。

（3）善用排除法。

11.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.①多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（花白的頭發(fā)）②元嘉早早（倉(cāng)促行事）

B.①一尊還巧尋江月（古人祭奠時(shí)把酒灑在地上祭神）②神鴉社鼓（社日祭神所嗚

奏的鼓樂）

C.①千古風(fēng)/人物（有功績(jī)而又有文采的）②風(fēng)頌總被，雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

質(zhì)）

D.①羽扇輪巾（古代配有青絲帶的頭巾）②聿米卷弓，氣吞萬里如虎（代精銳的

部隊(duì)）

【考點(diǎn)】31：文言實(shí)詞.

【分析】此題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注

意結(jié)合句子的上下語境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。

【解答】C.②“風(fēng)流”解釋為“風(fēng)度，氣質(zhì)”有誤，應(yīng)解釋為“繁華的景象，流風(fēng)

余韻”。句子翻譯為：顯赫人物的流風(fēng)余韻、英雄業(yè)績(jī)都被風(fēng)吹雨打化為土。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解釋文言實(shí)詞的意義，是高考文言文閱讀必考內(nèi)容，要提高推斷文言文實(shí)

詞詞義的能力，只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，方能奏效。

12.下列句子中，有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

B.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)

C.想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否

【考點(diǎn)】33：詞類活用.

【分析】此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞

性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由

此確定其活用類型。

【解答】D.“飯”，名詞用作動(dòng)詞，吃飯。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】古代漢語中詞類活用主要有：1、名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語，名詞的使

動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2、動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。

3、形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成

分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

13.下列表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)古代的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！叭?/p>

戌之秋”中的“壬戌”屬于干支紀(jì)年法。

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考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

B.《詩(shī)經(jīng)》中的名句名篇常常被后代的文學(xué)作品引用，本文中的“誦明月之詩(shī)，歌

窈窕之章”“白露橫江”“月明星稀，烏鵲南飛”等都化用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子。

C.古代農(nóng)歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的

“既望”指農(nóng)歷每月十六日。

D.二十八星宿是中國(guó)古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗?！敝?/p>

的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿.

【考點(diǎn)】3B：古代文學(xué)常識(shí).

【分析】考查文學(xué)常識(shí)，要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

【解答】B.“月明星稀，烏鵲南飛”錯(cuò)，是曹操的詩(shī)，不是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用

心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)

試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中

學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參

觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤

判斷。

語境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切

的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給

的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地

方。從而做出正確的判斷。

14.下列句子中，加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是（）

A.千古江山，英擎無覓，孫仲謀處

B.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)?？偙唬甏蝻L(fēng)吹去

C.斜陽草樹，尋簞巷陌，人道寄奴曾住

D.可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓

【考點(diǎn)】34：古今異義.

【分析】本題是考查的古今異義.古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的

詞，這就是古今異義.判斷句子有沒有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中

的上下文，平時(shí)一定要多積累東西，可以說考試?yán)锏墓沤癞惲x憑平時(shí)的課文和做過

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的題，都可以答出來的.

【解答】解析：

A項(xiàng)，“英雄”古今同義，都指才能勇武過人的人，無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利

益而英勇奮斗，令人敬佩的人；

B項(xiàng)，“風(fēng)流”，古今異義詞，古義多指有功績(jī)而又有文采的；英俊杰出的。今義多

指有才學(xué)而不拘禮法或指跟男女間情愛有關(guān)的；

C項(xiàng)，“尋?！?，古今同義，指普通；

D項(xiàng)，“回首”，古今同義，指回頭看，回想，回憶；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化.古今詞義的

差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：

詞義擴(kuò)大

如，“水由地中行，江、淮、河、漢是也”（《孟子》）中的“江”“河”與“淮”“漢”

并列，指“長(zhǎng)江”和“黃河”.“江”和“河”在古代是專有名詞，現(xiàn)在擴(kuò)大為用于

泛指的通名了.又如“是女子不好.得更求好女”（《西門豹治鄴》）的“好”，專指

女子相貌好看，不涉及品德.而現(xiàn)在的“好”可泛指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、事、

物都可以修飾限制.

詞義縮小

如，“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金.又

如，“瓦”古代泛指一切陶制品，現(xiàn)代只把“一種鋪蓋屋頂?shù)慕ㄖ牧稀狈Q為“瓦”.

詞義轉(zhuǎn)移

有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?/p>

了.如，“烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）中的''烈士"，本指有操守有抱負(fù)的男

子，現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人；“哭泣無涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”

指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本指聽見，是聽覺，現(xiàn)一般指“嗅覺”.

感情色彩變化

如，''先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知識(shí)淺

陋，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞.

名稱說法改變

文言中某些事物的稱呼，在現(xiàn)代漢語中已換成另一種說法.只在某些特定的場(chǎng)合

或固定短語中還保留著.如成語“目不識(shí)丁”現(xiàn)在已改用“眼睛”一詞；“寡不敵眾”

中的“寡”現(xiàn)在已改用“少”字.

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詞義弱化

如，“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深.“怨”,

古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備.

詞義強(qiáng)化

如，“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨.“誅”，最初只是

責(zé)備之意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思.

古褒今貶

如，“爪牙”古時(shí)指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈《與鳳翔邢尚書書》：“今

閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣而現(xiàn)代漢語中的“爪牙”則是“比喻壞人的黨羽和幫

兇”，為貶義.

如，“明哲保身”古時(shí)指通達(dá)事理，洞見時(shí)勢(shì)，善于避威就安，適應(yīng)環(huán)境，是褒義

詞，如《詩(shī)經(jīng)?大雅?烝民》：“既明且哲，以保其身”而現(xiàn)代漢語中的“明哲保身”

指不堅(jiān)持原則，只顧自己的處世態(tài)度，為貶義.

如，“渾渾噩噩”古時(shí)用來形容人渾厚嚴(yán)正，為褒義，如楊雄《法言?問神》：“虞

夏之書渾渾爾，…周書噩噩爾.”句中的“渾渾”是“渾厚”的意思，“噩噩”是“嚴(yán)

肅”的意思.現(xiàn)代漢語中則用來形容人渾濁無知，愚昧糊涂，為貶義.

古貶今褒

如，''乖"古時(shí)指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，如《林黛玉進(jìn)賈府》：“行為偏僻性乖張.”

而現(xiàn)代漢語中則用來形容人聽話，安順.

如，“鍛煉”其本義為“冶煉”，古時(shí)多用來指玩弄法律，羅織罪名，對(duì)人進(jìn)行誣

陷，屬于貶義，如《后漢書?韋彪傳》：“忠孝之人持心近后，鍛煉之吏持心近薄

而現(xiàn)代漢語中則指通過體育運(yùn)動(dòng)是身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢機(jī)智的品德，或通過生產(chǎn)勞

動(dòng)和工作實(shí)踐來提高素質(zhì)和能力，變成褒義詞了.

如，“潑辣”古時(shí)指兇悍，蠻橫不講理，為貶義，如《水滸傳》（第十二回）：“（牛

二）專在街上撒潑辣，行兇.”而現(xiàn)代漢語中多指勇猛，有魄力，是褒義.

二.填空題（共3小題）

15.第1步讀準(zhǔn)字音--千言萬語總關(guān)音

屬客zhtl窈窕ydotido

杯盤狼嵇斗牛d狼

桂棹zhdo倚歌而4口之1企

.然跡江漫zhti

岫臚zhUIU潛蛟qidniido

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蜉蟒fuy6u.婦H

?酒臨江shi橫用賦詩(shī)shub

無盡建zdng，虛御風(fēng)ping

【考點(diǎn)】II：字音.

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)，基本上是我們平時(shí)常見的但易錯(cuò)的字。所以

平時(shí)一定要注意積累，要記憶準(zhǔn)確。答題時(shí)我們可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)

詞性來辨別。

【解答】答案：

zhu；ydotido；jl；dou；zhao；he；qiao；zhu；zhulu；qian

jiao；fuy6u；11；shi；shud；zang；ping

【點(diǎn)評(píng)】我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)漢字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并

注意積累常見的易混淆字和易讀錯(cuò)的字。

16.一詞多義

(1)改壘西邊：形容詞，舊時(shí)的

既克，公問其物名詞，原因

故木受繩則直：連詞，所以

(2)人道是、三國(guó)周郎赤壁：動(dòng)詞，說

會(huì)天大雨，道不通：名詞，道路

師道之不傳也久矣：名詞，風(fēng)尚

(3)故國(guó)神游：名詞，地方

烏六國(guó)破滅，非兵不利：名詞，諸侯國(guó)

去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：名詞，國(guó)都

(4)元嘉草草，封狼居胥：古代帝王筑壇祭天

土地之大，封內(nèi)千里：國(guó)土，土地

封來江秒渺，信去雨冥：書信

以賂秦之地封天下之謀臣：封賞

安釐王即位，封公子為信陵君：帝王把爵位及土地賜給臣子

乃遂收盛樊於期首，函封之：封閉

(5)軍中猶記：回望

七月既單：農(nóng)歷的每月十五日

日夜軍將軍至，豈敢反乎：盼望

請(qǐng)人持議，甚失孤孥：希望

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【考點(diǎn)】36：一詞多義.

【分析】本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知

整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語法。

【解答】答案：

(1)形容詞，舊時(shí)的/名詞，原因/連詞，所以

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