2022-2023學年福建省寧德市一級達標校五校聯(lián)合體高二下學期4月期中考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1福建省寧德市一級達標校五校聯(lián)合體2022-2023學年高二下學期4月期中考試語文試題一、語文基礎(chǔ)知識（本題共8小題，16分）1.下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）（2分）A.伶聘（pīng） 朝誶（suì） 隰泮（pàng） 門衰祚?。▃uò）B.舂米（chōng） 鞶鼓（pán） 小覷（qù） 放浪形駭（hài）C.青荇（xìng） 火缽（bō） 蟲豸（zhì） 流觴曲水（shāng）D.躑躅（chú） 氽水（tun） 鼠麹（qu）草 煢煢孑立（júe）2.下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）（2分）A.不矜名節(jié)（憐憫） 偭規(guī)矩而改錯（舉措）B.微風鼓浪（激蕩） 群賢畢至（全，都）C.趣舍萬殊（興趣） 女也不爽（爽快）D.多謝后世人（道歉） 聽臣微志（任從，應(yīng)許）3.下列加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（）（2分）A.秋以為期 猶不能不以之興懷B.君既若見錄 慈父見背C.誓天不相負 更相為命D.夫孰異道而相安 空中而多竅4.下列句子中加點詞語的活用情況，歸類正確的一項是（）（2分）①鷙鳥之不群兮 ②雖大風浪不能鳴 ③臣具以表聞 ④名余曰正則兮⑤紛吾既有此內(nèi)美兮 ⑥西當太白有鳥道 ⑦死生亦大矣 ⑧酈元以為下臨深潭A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ B.④⑥/②③/①⑦/⑥⑧C.①④/③⑤/②⑦/⑥⑧ D.①⑧/②③/⑤⑦/④⑥5.下列句子文言句式相同的一項是（）（2分）A.吾獨窮困乎此時也 今臣亡國餓俘B.得雙石于潭上 州司臨門，急于星火C.仰觀宇宙之大 悟言一室之內(nèi)D.恐年歲之不吾與 而劉夙嬰疾病6.下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.《茶館》以老北京一個大茶館為舞臺，通過各色人物個人生活的一系列變化，來展示清末到民國半個多世紀中國社會的滄桑變化。B.《自然選擇的證明》列舉了支持自然選擇學說的大量具體事實和現(xiàn)象，這些事實和現(xiàn)象成為作者分析原理、闡述觀點的依據(jù)。C《再別康橋》是一首抒情詩，表達了作者對康橋依依惜別的深情，充分體現(xiàn)了新月派音樂美、結(jié)構(gòu)美和建筑美的“三美”主張。D.鮑照的《擬行路難》開篇以“瀉水”比興，不同凡響。以水的流向取決于地勢，暗示了當時人的境遇取決于門第的社會現(xiàn)實。7.下列與課文相關(guān)的文化文學常識，表述不正確的一項是（）（2分）A.新文學是“五四”以來以反帝反封建為主要內(nèi)容的白話文學，屬于中國現(xiàn)代文學體系，主要體裁包含詩歌、小說、散文、話劇等，魯迅的《阿Q正傳》是我國新文學史上第一篇白話文短篇小說。B.“初七及下九，嬉戲莫相忘”中，初七，指農(nóng)歷七月初七，舊時婦女在這天晚上祭織女以乞巧；下九，指農(nóng)歷每月十九，古代每月十九日，婦女們常置酒歡聚，嬉戲娛樂。C.《楚辭》是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集，收錄了屈原、宋玉等人的作品。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地的風土人情，具有濃郁的地方色彩，故名“楚辭”。D.興是古代詩歌的一種表現(xiàn)手法，朱熹解釋：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔唇柚渌挛镒鳛樵姼璋l(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！吧Ｖ绰洌淙~沃若”“孔雀東南飛，五里一徘徊”皆使用了該種手法。8.下列對課文有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項是（）（2分）A.外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯：在外沒有什么近親，在內(nèi)沒有可以照應(yīng)門戶的童仆，孤單無依靠地獨自生活，身體和影子相互安慰。B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。譯：我想接受詔命極速赴職，但劉氏的病一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但官吏告訴我：不能準許我這么做。C.又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。譯：又有清激湍急的水流，在亭子的四周輝映環(huán)繞，我們把水引來作為漂傳酒杯的曲水，排列坐在曲水的旁邊。D.徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。譯：我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里，（波浪）激蕩沖擊因而發(fā)出這種聲音。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文盲文，完成9-14題。晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，欲伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當是時，晉國政皆決智伯。智伯請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。趙襄子①乃走晉陽。三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版②；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”疵曰：“以人事知之。夫從韓魏之兵以攻趙趙亡難必及韓魏矣今約勝趙而三分其地城不沒者三版城降有日而二子無喜志有憂色是非反而何？”明日，智伯以疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說。”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇?。疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰?，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。（取材于《史記》《資治通鑒》）〖備注〗①趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。②城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。城墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。9.下列關(guān)于《史記》的文學文化常識，錯誤的一項是（）（3分）A.司馬遷字子長，西漢史學家、文學家、思想家，曾任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了《史記》。B.《史記》被列為“二十四史”之首，最初稱為《太史公書》或《太史公記》《太史記》，與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”，其首創(chuàng)的紀傳體編史方法為后代史家所傳承。C.《史記》忠實于歷史事實，一向被稱為“實錄”，是一部“信史”。語言生動，形象鮮明，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有極高的史學、文學成就。D.全書共130篇，分表、書、本紀、世家、列傳五部分?！氨炯o”記述歷代帝王政績，西楚霸王項羽雖打入成陽，號令諸侯，但沒有做過皇帝，因此司馬遷沒有把他列入“本紀”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何B.夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何C.夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何D.夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今的勝趙而三分其地/城不沒者主版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A.參乘，亦作“驂乘”。古時乘車，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐?！而欓T宴》“沛公參乘樊噲者也”句中的“參乘”就是這個意思。B.“帥韓、魏之甲以攻趙氏”的“甲”指士兵、軍隊，與《晉靈公不君》中“晉侯飲趙盾酒，伏甲將攻之”的“甲”意思相同。C.“知臣得其情故也”的“故”指緣故、原因，與《蘭亭集序》中“故列敘時人”的“故”意思相同。D.“遷”文中指放逐。左遷，降低官職，即“降官”?！杜眯小贰坝枳筮w九江郡司馬”句中的“左遷”就是指貶官，降職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.春秋時晉國的臣子智伯，一直掌控著晉國的大權(quán)，并不斷擴張自己的勢力范圍。B.臣子疵見微知著，預(yù)見韓、魏必反，向智伯進言反被懷疑，便請求出使齊國。C.張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D.韓、趙、魏分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（8分）（1）智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾。（4分）（2）“謀出二主之口，入臣之耳、何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。（4分）14.第五段中韓、魏二子對張孟談?wù)f“我心知其然也”，請從文中找出可以佐證此言的動作描寫語句加以概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。（本題共2小題，9分）三閭祠①查慎行平遠江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來?！紓渥ⅰ舰俅嗽娛窃娙穗S軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時，憑吊屈原所作。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)寫詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，遙看江流蜿蜒，遠山逶迤，然后將目光收回，看到三閭祠蕭條冷落，背城而立，荒蕪寂寥、B.頷聯(lián)寫屈原作為一個忠貞愛國之士，竟被庸人嫉妒，表面上是對屈原的勸慰之辭，實則蘊涵了更為深廣的悲憤及對詩人無限的同情。C.頸聯(lián)先用反問語氣，強烈地表現(xiàn)了屈原深摯的愛國情感，接著寫出至今逢年過節(jié)，楚地的人們?nèi)砸獞阎罹粗榧漓肭?，表達無盡哀思。D.尾聯(lián)運用擬人修辭，賦予湘蘭沅芷以人的情感，表現(xiàn)楚地的風物人情對屈原的深切懷念，凸顯屈原孤高偉岸的靈魂和故國之思。16.請從情與景的角度，簡要賞析這首詩的構(gòu)思之妙。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）_____________，有三秋桂子，十里荷花。（《望海潮》）（2）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，_____________。（《蘭亭集序》）（3）_____________，年年知為誰生。（《揚州慢》）（4）_____________，樽酒家貧只舊醅。（《客至》）（5）地崩山摧壯士死，_____________?！妒竦离y》）（6）《登快閣》中的“_____________”借用典故，道出了詩人決意歸隱江湖，而不存世俗機心。（7）《蜀相》中“_____________，_____________”兩句生動地表達出諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績。（8）《離騷》表達自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標九死不悔的語句是：“_____________，_____________”。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）信息類文本閱讀（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成18-21題。材料一：內(nèi)卷化一詞源于美國人類學家吉爾茨寫的《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》。根據(jù)吉爾茨的定義，內(nèi)卷化是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。吉爾茨使用這個概念，是要回答在印度尼西亞，人口眾多的爪哇島為何沒有像距離臨近的其他島嶼那樣，向資本和技術(shù)密集方向發(fā)展，而是不斷向勞動密集型方向發(fā)展?！皟?nèi)卷”要回答的是一個地區(qū)經(jīng)濟模式為何沒有“進化”的問題。而這個詞在網(wǎng)絡(luò)上走紅是因為幾張名校學霸爭分奪秒學習的圖片，這些圖以及相關(guān)的“內(nèi)卷”說法在高校學生中廣泛流傳，用來指在同樣的教育條件下，有些學生通過付出更多的時間和超出要求的努力來追求更高的分數(shù)，導(dǎo)致評價標準越來越高，使得其他學生陷入一種死循環(huán)，比如別人學習了5個小時，那我就要學習6個小時，即使不一定會獲得更高的分數(shù)，可別人的努力還是會逼自己走入這個怪圈。內(nèi)卷化其實是當今社會競爭壓力越來越大的表現(xiàn)，人們意識到，不僅是學校，職場也有內(nèi)卷化現(xiàn)象，看到別人加班，有的人倍感壓力，于是也加入加班的行列，去產(chǎn)出更多的工作量，即使不一定達到更高的“質(zhì)”，但環(huán)境的壓力也會逼自己卷進圈子里。（摘自《看天下》）材料二：在中國網(wǎng)絡(luò)輿論中，內(nèi)卷被用于解釋林林總總的現(xiàn)象，這種空泛化的使用，其實混淆了不同性質(zhì)的現(xiàn)象與問題，也導(dǎo)致一些屬于經(jīng)濟生產(chǎn)、政治、社會主導(dǎo)意識方面的問題，被簡化為個體或組織的心態(tài)問題。這種模糊的使用方式，不僅無助于理解和改變現(xiàn)實，反而混淆了不同現(xiàn)象，容易演變?yōu)橐环N本質(zhì)論和宿命論，除了加劇社會焦慮感即所謂的內(nèi)卷之外，并無其他益處。因此我們應(yīng)當區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象，其實質(zhì)是什么。具體而言，有的內(nèi)卷其實是邊際收益遞減效應(yīng)的顯現(xiàn)。改革開放之初，當傳統(tǒng)的人為割裂市場、壓抑創(chuàng)造力的桎梏被打破之后，中國出現(xiàn)了一輪飛速增長，這其實是原有增長潛力的釋放。但在這一進程的能量逐漸耗盡后，靠發(fā)現(xiàn)新市場而賺快錢的模式已難以為繼，需要進入精耕細作和耐心培育新的增長點的階段。這時產(chǎn)出與投入的比率就開始下降，但這其實是普遍的邊際收益遞減現(xiàn)象，不值得為此而哀嘆彷徨。（摘自劉波《空泛地談?wù)搩?nèi)卷沒有意義》）材料三：大家日常使用的“內(nèi)卷”完全沒有在回望一種發(fā)展模式的停滯，而更多是在描述一種當下之“難”。大概是要說為了競爭，付出太多?；蚴钦f，沒有做真正有意義的事情，而是在不斷重復(fù)一些無意義的事情來應(yīng)對競爭。它混合著一種無出路、被壓抑封閉之“內(nèi)”的意味，與瘋狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。內(nèi)卷在展示“競爭激烈”之外，還有非常明確的“無意義”“荒謬”“被困”的感覺。這就是我們現(xiàn)在從“內(nèi)卷”這個詞上想要的東西——種語言的釋放和發(fā)泄。這個詞將我們現(xiàn)在的所有感受總結(jié)為資源的稀缺、競爭的激烈、競爭中人的惡意和荒謬。這當然與最初的“內(nèi)卷”已經(jīng)有了幾乎完全相反的意義，最初導(dǎo)致“內(nèi)卷”的原因恰恰是現(xiàn)狀不錯，模式仍可持續(xù)；而現(xiàn)在已經(jīng)成為了模式不可持續(xù)，也沒有其他選擇的一種絕望。（摘自李厚辰《誤用“內(nèi)卷”時，我們?nèi)拥袅耸裁磫栴}和視角？》）材料四：內(nèi)卷化可能是全世界也包括中國都會長期面臨的問題。要打破內(nèi)卷的約束，需要永遠開放的態(tài)度，需要像喬布斯所說的“求知若饑，虛心若愚”，需要更多的嘗試、探索以及容錯，需要和外部世界更多的建設(shè)性互動，需要馬斯克式的天馬行空的想象力和熱忱，如此才能開創(chuàng)新局。美國杜克大學醫(yī)學院的一位教授在參加2020年騰訊科學WE大會時說，人類對于腦機未來的暢想是一種“巨大的快樂與敬畏”，這種情感可以與“500年前當葡萄牙的船員在危及生命的漫長旅行結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)自己看到了新世界的燦爛沙灘時所產(chǎn)生的情感”相提并論。闖與創(chuàng)，才能打破內(nèi)卷?！耙环N文明之所以停滯不前，并不是因為進一步發(fā)展的各種可能性已被完全試盡，而是因為人們根據(jù)其現(xiàn)有的知識成功地控制了其所有的行動及其當下的情勢，以至于完全扼殺了促使新知識出現(xiàn)的機會。”內(nèi)卷決不是我們的宿命。超越內(nèi)卷，才是我們共同的使命。（摘自秦朔《超越內(nèi)卷，才是我們共同的使命》）18.下列對材料中“內(nèi)卷”的相關(guān)理解，不正確的一項是（）（3分）A.根據(jù)吉爾茨對內(nèi)卷化的定義，內(nèi)卷化可理解為一種社會或文化模式在發(fā)展到一定階段后，出現(xiàn)不能進化也無漸進式增長階段的現(xiàn)象。B.吉爾茨使用內(nèi)卷這一概念，要回答的是一個地區(qū)經(jīng)濟模式?jīng)]有“進化”的原因。C.吉爾茨所說的“內(nèi)卷”和現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛使用的“內(nèi)卷”，它們的內(nèi)涵其實已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。D.內(nèi)卷就是停滯與衰敗，有時候指邊際收益遞減效應(yīng)的顯現(xiàn)，有時候指混合著一種無出路、被壓抑封閉之“內(nèi)”的意味，和瘋狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.如今大家日常使用的“內(nèi)卷”，其實是一種語言的釋放和發(fā)泄，是模式不可持續(xù)也沒有其它選擇的一種絕望。B.我們應(yīng)當區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象，盡管它們的本質(zhì)是一樣，但外在的呈現(xiàn)方式是不一樣的。C.對于“內(nèi)卷”概念的模糊使用，不僅無助于理解和改變現(xiàn)實，反而混淆了不同現(xiàn)象，加劇了社會焦慮感，不可避免地演變?yōu)橐环N本質(zhì)論和宿命論。D.只要人們愿意更多地嘗試、探索、容錯、建設(shè)性互動，擁有非凡的想象力和熱忱，就能打破內(nèi)卷。20.下列不屬于大家日常所說的“內(nèi)卷”現(xiàn)象的一項是（）（3分）A.文憑貶值現(xiàn)象：伴隨碩士、博士和海歸人才的增加，會有許多以前本科生能從事的工作，涌入太多的博士海歸和碩士。文憑的價值逐漸降低，但很多工作，實際上是不需要如此高的文憑的。B.單位的“996”等加班現(xiàn)象：本來單位的工作模式是955，就是上午9點上班，晚上5點下班，一周工作5天；后來變成了“996”的工作模式，就是上午9點上班，晚上9點以后下班，一周工作6天。類似地還有10106、886、8117等被“裹挾”加班現(xiàn)象。C.教育界的補課現(xiàn)象：一開始考清北只需要650分，排名前十的人能上。后來有人去補課了，其他人為了不落后，也跟著去補課了。最后分數(shù)線提高到了700分了，而能上清北的還是只有排名前十的那些人。D.職場白領(lǐng)的返鄉(xiāng)現(xiàn)象：北上廣等大都市的職場白領(lǐng)們厭倦了競爭激烈而又緊張的生活，一個隨著一個離開大都市大企業(yè)，回到三四線城市的家鄉(xiāng)或者轉(zhuǎn)入農(nóng)村山林，加入振興鄉(xiāng)村的行列或者過著與世無爭的日子。21.綜合以上材料，談?wù)劗敶贻p人應(yīng)該如何應(yīng)對內(nèi)卷現(xiàn)象。（4分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成22-24題。嫁衣陸蠡想敘說一個農(nóng)家少女的故事，她出嫁時有一兩百人抬的大小箱籠，被褥、瓷器、銀器、錫器、木器，招搖過市的長長行列照紅了每一個女兒的眼睛，增重了每一個母親的心事。但是很少人知道這些箱籠的下落和這少女以后的消息。她快樂么？抱著愛子么？和藹的丈夫?qū)λб腊夙樏?？我僅知道屬于一個少女的一只箱籠的下落，而這故事又是不美的，我感到失望了。但是耳聞目見的確很少美麗的東西。讓這故事中的真實償補這損失吧。假設(shè)她年已三十，離開華美出嫁的盛典有整整十個年頭了。為了某種寂寞，在一個夜晚，擎了一盞手照，上面燃著一段短燭，摸索上搖搖落落的扶梯，到被遺忘的空樓一角。那兒有大的蛛網(wǎng)張在兩柱中間，老鼠糞隨地散著，樓板上的灰塵積得盈寸。為了某種寂寞，她來這古樓的一角，來打開她多年放在這里的木箱，這箱子上面蓋了一層紙，紙上滿是灰塵。揭開這層紙，漆色還是十分鮮艷的呢。這原是新的木箱，放上了這寂寞的小樓便不曾被開啟過，也不曾被搬動過。在這箱子的上層，是白色的和藍色的苧布。那織入了她的整個青春啊。她自從七歲便開始織苧。在知了唱個不停的夏天，搬了小凳到窄小的巷里，風從漏斗似的巷口吹進來，她在左邊放著一只竹籃，右邊放了苧槽和剪，膝上放了瓦片，她織著織著竟不知有炎夏的過了一個夏天，兩個夏天，七八個夏天……等到母親說：“再織上幾兩，我替你做成苧布，寬的給你裁衣，窄的給你做蚊帳，全部給你做嫁妝?！彼樜Ⅳ隽恕，F(xiàn)在，鎖在這箱里霉爛的是她織了整個青春的苧布啊。在冬時，她用藍線作經(jīng)，白線作緯，她是累寸盈尺地織起帶子來了。帶子有窄的，有寬的，有白的，有花紋的，也有字的。她沒有讀書，但能夠在帶上織字?！伴L命富貴，金玉滿堂”呀，“河南郡某某氏”呀，字呀，回文呀，還有她錦繡般的心思，都織在這帶上?！皨寢?，我織了許多帶子了?！彼幸淮握f?！吧笛绢^，等到出嫁后，還有工夫織帶子么？孩子身上的一絲一縷，都得在娘身邊預(yù)備的?！薄皩淼娜兆佑袔О汩L才好呢?！薄安?，你的前途是路般長?！边@母親的祝福不曾落在她的身上。她沒有孩子。展開在她前面的希望是帶般的盤繞，帶般的迂回，帶般的曲折。她徒然預(yù)備了這許多給孩子用的帶，要做母親的希望卻隨同這帶子霉腐于笥底了。在這箱子的底層，還有各色繡花的衣被、枕衣、孩子的花兜、披襟和各種大小的布料。她想到繡在這上面的多少春天的晨夕，繡在這上面的多少幸福的預(yù)期，她曾用可以浮在水面上的細針逢雙或逢單地數(shù)剔布綢的紋眼，把很細的絲線分成兩條四條，又用在水里浸脹了的皂角肉把弄毛了的絲線擦得光滑，然后針疊針地縫上去。有時竟專心地忘了午餐或晚餐，母親跑來輕輕擰她的耳朵，她方才把繡花繃用白絹包好，放入細致的竹籃，一面要母親替她買這樣買那樣。現(xiàn)在這些為了將來預(yù)備的刺繡隨同她的青春霉爛于笥底了。幸福的船像是不平衡的一葉輕舟，莽撞的乘客剛踏上船檻便翻身了。母親在她出嫁后不一年便病歿了。丈夫在婚后不久便出外一去不返，說是在外面積了錢，娶了漂亮的太太呢。她為他等了一年，兩年，十年了，她的希望的種子落在碗瘠的巖石上，不會發(fā)芽，她的青春在出嫁時便被折入一對對的板箱，隨著悠長的日子而霉爛了。這十載可怕的辛勞，奪去了她的健康。在嚴寒的冬月，她是汗流浹背地負起沉重無情的石杵；在幽靜的秋夜的月光中，為節(jié)省些膏火，借月光獨自牽著喂糧食的豬。偶爾想到她是成了一頭驢子，團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地牽著永遠不停地磨，她是發(fā)笑了。還有四月的麥場，五月的蠶忙，八月的稻，九月的烏柏，都是吸盡她肩上的血，消盡她頰邊的肉的。原是豐滿紅潤的姑娘啊，現(xiàn)在不加修飾的像一個吊死鬼。不過假如這樣勤勞能得到一句公平的體恤的話，假使不至無由地橫遭責罵，便這樣地生活下去吧?！伴e著便會把骨頭弄懶了??！”這不公的詬聲。“閑著便會放辟逾閑?。　边@無端的侮辱。接著是可怕的病，除了出嫁了的妹妹是沒有人來她的床邊的。妹妹是窮的，來去都是空手，難怪這一家人看到她來誰也不站起招呼一聲。母親留下她們姐妹兄弟四人，兄弟們都各自成家，和她成了異姓。她富，妹妹窮，她是單身，妹妹是兒女多累，這奇異的命運?。〉钦l也沒有想到這富家媳是受這樣的折磨！當時父母百般的心計是為要換得這活人的凌遲么？她嗚咽了。假如生涯是短促的話，她已過了三分之二了。假如生涯是更短促的話，那，便在目前了。所以她掙了起來，楚上這搖搖落落的扶梯，來這空樓的一角，打開古綠的鎖，檢點嫁時的衣裳么？箱里有一套白麻紗的孝服，原是預(yù)備替長輩們戴孝的，現(xiàn)在戴的為了自己，豈不可憐！伏在箱子的一角，眼淚潸潸地流下來。手照落在地上，不知不覺地延燒了拖垂著的衣襟，等到她覺得周身火熱才驚慌地呼喊時，一股毒煙冒進了她的口鼻，便昏厥過去。家人聽見叫喊的聲音跑來，拿冷水潑在她的身上，因而便不救了。假如當時用氈子裹住她，或想法撕去她的外衣，那么負傷的身至今還活著的吧。后來據(jù)他們說是“因為她身上的不潔，冒犯了這樓里的狐仙，所以無端自焚的”。不久之前，我曾去看這荒誕無稽的古樓，樓門鎖著，貼上兩條交叉的紅紙條。這樓中鎖著我的堂姐的嫁衣。（有刪改）22.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文中細致描寫了女子刺繡的用心，而刺繡最終霉爛于笥底，凸顯人物的悲劇性。B.文章開頭強調(diào)故事的“真實”，結(jié)尾交代女主人公是作者的堂姐，這樣寫讓原本虛構(gòu)的故事更強烈地激發(fā)了讀者的同情。C.本文以女主人公打開嫁衣箱籠最終不幸燒死的事件為主體，穿插敘述了籌備嫁衣的艱辛過程和出嫁后的不幸遭遇，敘事緊湊且層次豐富。D.本文在敘事過程中，不時插入“這不公的詬聲”等帶有強烈感情色彩的句子，抒發(fā)了作者的悲憤之情，大大增強了文章的感染力，23.請簡要分析文章標題“嫁衣”的深刻意蘊。（4分）24.在某校讀書社集體研讀《中國現(xiàn)代散文選》時，有同學提出本文更像是一篇小說，不應(yīng)入選該書，請你簡要說明本文的散文特征、為入選作出解釋。（6分）四、語言表達與運用（6分）閱讀下面的文字，完成25-26小題。（本題共2小題，6分）這幾年，傳統(tǒng)文化自然而然地融入生活之中。我曾在書店抽中過唐代仕女盲盒，也曾在陶社接受過店主陶瓷文化的科普?？此啤盁o用”的傳統(tǒng)文化知識點如粒子般在生活中自由碰撞，讓我感覺自在，既沒有①的擱置疏離，也沒有只可遠觀的敬畏拘束?！俺鯓O狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！敝腥A文化含蓄而深沉，年輕人愛上傳統(tǒng)文化，大多要經(jīng)歷一個②的過程。而文化機構(gòu)和大眾媒體的發(fā)展，則為我們打開了一個個通往文化“桃花源”的入口。對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與調(diào)和，又會賦予年輕人更多感知生活的觸角。近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于對齊國歷史文化的了解。孔子在齊國聞韶，③，三月不知肉味的故事；晏子以羹湯、五聲為例，論述“和而不同”的道理……這些都仿佛讓我戴上一層“文化濾鏡”，重新審視、品讀、熱愛這片有著千年歷史底蘊的土地。不論是瓷器、家具，還是詩詞、書畫，每了解傳統(tǒng)文化的一個側(cè)面，其實都像是掌握了一種新的語言，讓人能夠讀懂現(xiàn)實生活中諸多“平平無奇”外表下的內(nèi)在機妙，在面對人生百態(tài)時愈發(fā)④。25.下列在文中橫線處填入的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.①置若罔聞 ②曲徑通幽 ③余音裊裊 ④從容不迫B.①束之高閣 ②尋幽探勝 ③余音裊裊 ④成竹在胸C.①置若罔聞 ②尋幽探勝 ③余音繞梁 ④成竹在胸D.①束之高閣 ②曲徑通幽 ③余音繞梁 ④從容不迫26.下列對文中畫波浪線的病句修改最正確的一項是（）（3分）A.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于齊國歷史文化的了解。B.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的歸屬感和自豪感，就大多源于齊國歷史文化的了解。C.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于對齊國歷史文化的了解。D.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的歸屬感和自豪感，就大多源于對齊國歷史文化的了解。五、寫作（60分）27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：有人說活著總要明白：人生的高度，不是你看清了多少事，而是你看輕了多少事。一念放下，便能得萬般自在。從此，與世界和解，與自己和解。材料二：史鐵生說；既得有所“放下”，又得有所“執(zhí)著”——放下占有的欲望，執(zhí)著于行走的努力。以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇思考“執(zhí)著與放下”的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

——★參考答案★——1.〖答案〗C〖解析〗A.伶俜（pīng）隰泮（pàn）B.放浪形骸（hái）D.躑躅（zhú）氽水（tǔn）煢煢孑立（jié）2.〖答案〗B〖解析〗A.不矜名節(jié)（推崇）C.趣舍萬殊（通“取”）女也不爽（差錯）D.多謝后世人（告訴，告知）3.〖答案〗B〖解析〗B（“見”用在動詞前，表示對自己怎么樣。）A.把/因為；C.偏指一方，你/指雙方，互相；D.表轉(zhuǎn)折/表并列4.〖答案〗A〖解析〗①④（名動，同群）（名動，取名）；②③（動使動，使……鳴）（動使動，使……聽聞）；⑤⑦（形名，美好的品質(zhì)）（形名，大事）⑥⑧（名狀，在西面）（名狀，在下面）5.〖答案〗B〖解析〗A.狀語后置句/判斷句；B.均為狀語后置句；C.定語后置句/省略句和狀語后置句；D.賓語前置句/被動句6.〖答案〗C〖解析〗“三美”主張是音樂美、繪畫美和建筑美，并非結(jié)構(gòu)美。7.〖答案〗A〖解析〗魯迅的《狂人日記》才是我國新文學史上第一篇白話文小說。8.〖答案〗B〖解析〗“告訴不許”應(yīng)譯為“向上申訴不被許可”。9.〖答案〗D〖解析〗“司馬遷沒有把他列入‘本紀’”錯誤，應(yīng)該是“雖然沒有做過皇帝，但還是把他列入‘本紀’”，為《項羽本紀》。10.〖答案〗D〖解析〗本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我們讓韓、魏兩國的軍隊跟我們一起攻打趙國，趙國滅亡之后，災(zāi)難就要落到韓國和魏國頭上?，F(xiàn)在約定戰(zhàn)勝趙國后，三家瓜分趙國土地，（現(xiàn)在）城墻沒有淹沒的只剩下三版高了，趙國投降指日可待，但是這兩人不但沒有高興地心思，反而有擔憂的神色，這不是要反叛又是什么呢？”“趙亡，難必及韓魏矣”中的“難”指災(zāi)難，做“必及韓魏矣”的主語，所以要斷開，故排除AC?！盁o喜志，有憂色”句式對稱，所以在“志”后要斷開，故排除B。11.〖答案〗C〖解析〗本題考查學生了解并掌握常見的文化常識及重點詞的含義的能力。C項《蘭亭集序》中“故列敘時人”的“故”是所以、因此。12.〖答案〗A〖解析〗本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“一直掌控著晉國的大權(quán)”有誤。原文是“當是時”，意思是只一度掌控了晉國的大權(quán)。13.〖答案〗（1）智伯的軍隊因為救水而亂作一團，韓國和魏國從側(cè)面攻打，趙襄子率兵從正面攻擊，大敗智伯的軍隊。（2）“計劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢！”二人于是秘密與張孟談商議，約定好日期就送走他了。〖解析〗本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“翼”，意為“從兩側(cè)”；“犯”，意為“進攻”，“眾”，意為“軍隊”；每詞1分，大意對1分；（2）“傷”，意為“妨害”；“潛”，意為“秘密地”；“期”，約定；每詞1分，大意對1分。14.〖答案〗①魏桓子用肘部碰韓康子，②韓康子踩魏桓子的腳背，〖解析〗本題考查對文章內(nèi)容的理解與信息的篩選概括能力。結(jié)合語境，“知其然”是早已知道智伯可能會來攻打韓國和魏國，從前文來看，“三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城……智伯曰：‘吾乃今知水可以亡人國也?！缸又饪底樱底勇幕缸又?，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也”中，可見，智伯知道可以引水灌城的方法，而桓子與康子都想到自己的國都也會容易被河流漫灌，二人沒有說話，只是“桓子肘康子，康子履桓子之跗”，即魏桓子用肘部碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背，用這些細微的動作表明二人心中已然明白唇亡齒寒，智伯打敗趙國就將要攻打韓魏的道理。參考譯文：晉出公十七年，智伯與趙鞅、韓不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作為自己的采邑。晉出公非常憤怒，想要討伐智、趙、韓、魏四卿。四卿恐懼，于是反過頭去攻打晉出公。出公逃向齊國，死在路上。智伯就立晉昭公的曾孫姬驕為晉國國君，這就是晉哀公。那時候，晉國的政事都由智伯決定。智伯向韓國和魏國要土地，韓國和魏國就劃分了土地給他。又向趙國要土地，而趙國沒給。智伯憤怒，就率領(lǐng)韓國和魏國的軍隊攻打趙國。趙襄子于是逃到晉陽。三國圍困晉陽，一年多之后，引汾河的水灌晉陽城，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了；城中的人只能把鍋掛起來做飯，交換子女來吃，但百姓都沒有反叛之心。智伯巡視水勢，魏桓子為他駕車，韓康子做護衛(wèi)。智伯說：“我今天才知道水可以滅亡別人的國家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背，因為汾河可以灌魏國的安邑，絳河可以灌韓國的平陽。疵對智伯說：“韓國和魏國一定會反叛的?！敝遣f：“您怎么知道的？”疵說：“我是根據(jù)人之常情判斷的。我們讓韓、魏兩國的軍隊跟我們一起攻打趙國，趙國滅亡之后，災(zāi)難就要落到韓國和魏國頭上?，F(xiàn)在約定戰(zhàn)勝趙國后，三家瓜分趙國土地，（現(xiàn)在）城墻沒有淹沒的只剩下三版高了，趙國投降指日可待，但是這兩人不但沒有高興的心思，反而有擔憂的神色，這不是要反叛又是什么呢？”第二天，智伯把疵的話告訴了魏桓子和韓康子，二人說：“這是小人，想為趙國游說?！倍俗吆?，疵進來問智伯：“主公怎么能把我的話告訴那兩個人呢？”智伯說：“您怎么知道的？”疵答道：“剛才我見他們一見到我就匆匆離開了，這是他們已經(jīng)知道我識破他們的心思的緣故啊?！敝遣疀]有悔改。疵請求出使齊國。趙襄子派張孟談偷偷去見魏桓子和韓康子，說：“我聽說唇亡齒寒?，F(xiàn)在智伯率領(lǐng)韓國和魏國來攻打趙國，趙國滅亡，那么就該輪到韓國和魏國了?！倍苏f：“我們也知道會這樣，只是擔心事情沒有完成而計劃先泄露，那么災(zāi)禍立即就會到了?！睆埫险?wù)f：“計劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢？”二人于是秘密與張孟談商議，約定好日期就送走他了。趙襄子派人在夜里殺了守堤的官吏，決開堤口，用水灌智伯的軍營。智伯的軍隊因為救水而亂作一團，韓國和魏國從側(cè)面攻打，趙襄子率兵從正面攻擊，大敗智伯的軍隊，殺了智伯，又將智伯的家族全部誅殺。趙、韓、魏三國分割了智伯的土地。晉烈公十九年，周威烈王封趙、韓、魏為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅掉晉國，瓜分其土地。晉靜公被貶為庶人，晉國滅亡。15.〖答案〗D〖解析〗D項，“尾聯(lián)運用擬人修辭”錯誤。“想見吟魂自往來”的不是湘蘭沅芷，而是詩人。16.〖答案〗①開頭以寫景生發(fā)，荒涼景物觸動詩人遐思，詩人由眼前屈原祠的冷落，自然地引入中間兩聯(lián)的議論抒情，表達了對屈原平生遭際命運的悲憤惋惜。②尾聯(lián)則與首聯(lián)相呼應(yīng)，面對眼前景物忽發(fā)奇思，設(shè)想屈原吟魂猶在，徜徉沅湘，由情回到景，虛實結(jié)合。③整首詩由景到情，又回歸到景，最后以想象的場景作結(jié)，結(jié)構(gòu)圓合，情感自然流轉(zhuǎn)，情韻悠長?！冀馕觥酱祟}考查的重點是“構(gòu)思之妙”，不僅僅是情景結(jié)合的手法。這首詩首聯(lián)寫景，詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，放眼望去，但見江流蜿蜒，遠山逶迤。詩人面對荒蕪寂寥的眼前風物不禁感慨萬端，一種黍離之悲油然而生。頷聯(lián)觸景興懷，詩人由眼前之景自然地聯(lián)想起屈原的平生遭際，寫對屈原的勸慰之辭，蘊含了悲憤及同情。頸聯(lián)正面抒寫對屈原的沉痛惋惜之情。尾聯(lián)仍回到現(xiàn)實的景物中來，并以想象作結(jié)。全詩風格沉郁清幽，筆力曲折，言議透辟。17.（1）重湖疊巘清嘉（巘，無法輸入簡體字，按照課本原字給分）（2）亦足以暢敘幽情（3）念橋邊紅藥（4）盤飧市遠無兼味（5）然后天梯石棧相鉤連（6）此心吾與白鷗盟（7）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心（8）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔18.〖答案〗D〖解析〗D.“衰敗”曲解文意。由原文“但在這一進程的能量逐漸耗盡后，靠發(fā)現(xiàn)新市場而賺快錢的模式已難以為繼，需要進入精耕細作和耐心培育新的增長點的階段。這時產(chǎn)出與投入的比率就開始下降，但這其實是普遍的邊際收益遞減現(xiàn)象，不值得為此而哀嘆彷徨”可知，“內(nèi)卷”并不是衰敗，而是發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種普遍現(xiàn)象。19.〖答案〗A〖解析〗B.“本質(zhì)是一樣”錯，由原文“內(nèi)卷被用于解釋林林總總的現(xiàn)象，這種空泛化的使用，其實混淆了不同性質(zhì)的現(xiàn)象與問題”可知，不同的現(xiàn)象本質(zhì)不同。C.“不可避免”錯，原文是“容易演變”，將可能變成必然性。D.“只要……就”是充分條件，原文“要打破內(nèi)卷的約束，……需要更多的嘗試、探索以及容錯，需要和外部世界更多的建設(shè)性互動，需要馬斯克式的天馬行空的想象力和熱忱”強調(diào)的是必要條件。20.〖答案〗D.〖解析〗職場白領(lǐng)的返鄉(xiāng)現(xiàn)象屬于另辟蹊徑求突破或者躺平，并非人們?nèi)粘Ｋ^的內(nèi)卷?！按蠹胰粘Ｊ褂玫摹畠?nèi)卷’完全沒有在回望一種發(fā)展模式的停滯，而更多是在描述一種當下之‘難’。大概是要說為了競爭，付出太多?；蚴钦f，沒有做真正有意義的事情，而是在不斷重復(fù)一些無意義的事情來應(yīng)對競爭。它混合著一種無出路、被壓抑封閉之“內(nèi)”的意味，與瘋狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。”21.〖答案〗①厘清內(nèi)卷的概念，區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象與實質(zhì)，避免模糊使用和空泛談?wù)?；②正確看待內(nèi)卷現(xiàn)象。它不是宿命而是使命，不盲目哀嘆彷徨。③需要持永遠開放的態(tài)度。求知若饑、虛心著愚，需要更多的嘗試、探索、容錯、建設(shè)性互動、豐富的想象力和熱忱。④做到闖與創(chuàng)。打破并超越內(nèi)卷?！冀馕觥浇Y(jié)合“在中國網(wǎng)絡(luò)輿論中，內(nèi)卷被用于解釋林林總總的現(xiàn)象，這種空泛化的使用，其實混淆了不同性質(zhì)的現(xiàn)象與問題，也導(dǎo)致一些屬于經(jīng)濟生產(chǎn)、政治、社會主導(dǎo)意識方面的問題，被簡化為個體或組織的心態(tài)問題”“這種模糊的使用方式，不僅無助于理解和改變現(xiàn)實……除了加劇社會焦慮感即所謂的內(nèi)卷之外，并無其他益處”概括出應(yīng)該厘清內(nèi)卷的概念，區(qū)別對待不同的現(xiàn)象；結(jié)合“我們應(yīng)當區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象，其實質(zhì)是什么。具體而言，有的內(nèi)卷其實是邊際收益遞減效應(yīng)的顯現(xiàn)”“這時產(chǎn)出與投入的比率就開始下降，但這其實是普遍的邊際收益遞減現(xiàn)象，不值得為此而哀嘆彷徨”概括出要正確看到內(nèi)卷現(xiàn)象；結(jié)合“要打破內(nèi)卷的約束，需要永遠開放的態(tài)度，需要像喬布斯所說的‘求知若饑，虛心若愚’，需要更多的嘗試、探索以及容錯，需要和外部世界更多的建設(shè)性互動，需要馬斯克式的天馬行空的想象力和熱忱，如此才能開創(chuàng)新局”概括出要保持永遠開放的態(tài)度；結(jié)合“闖與創(chuàng)，才能打破內(nèi)卷”“超越內(nèi)卷，才是我們共同的使命”概括出要敢闖，要勇于開創(chuàng)，才能打破內(nèi)卷。22.〖答案〗B〖解析〗B.“這樣寫讓原本虛構(gòu)的故事更強烈地激發(fā)了讀者的同情”錯誤，原文有“讓這故事中的真實償補這損失吧”，這說明這個故事并非虛構(gòu)。23.〖答案〗①用心制作的嫁衣最終卻霉爛于箱籠，象征了女主人公辛勞一生卻被拋棄被鄙視的悲慘人生；②“嫁衣”隱含“為人作嫁”之意，揭示了舊時代無數(shù)勞動婦女為人辛苦、徒勞一生的共同遭遇?！冀馕觥奖绢}考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。關(guān)于文章標題的含義，一般注意字面義和文章義，而文章義主要是深層含義，如引申義、比喻義、象征義等。本文中的“嫁衣”，從字面來看，文中的嫁衣是女主人公用心制作的，但是，最終卻“鎖在這箱里霉爛的是她織了整個青春的苧布啊”。本題要求分析文章標題“嫁衣”的深刻意蘊，從文章來看，主要是比喻義。原文有“這十載可怕的辛勞，奪去了她的健康。在嚴寒的冬月，她是汗流浹背地負起沉重無情的石杵……現(xiàn)在不加修飾的像一個吊死鬼。不過假如這樣勤勞能得到一句公平的體恤的話，假使不至無由地橫遭責罵，便這樣地生活下去吧”。女主人公一如嫁衣，她辛苦勞作一生，最后還是逃脫不了被鄙視被拋棄的命運。由此可以推知“嫁衣”的含意，用心制作的嫁衣最終卻霉爛于箱籠，象征了女主人公辛勞一生卻被拋棄被鄙視的悲慘人生。此外，再考慮引申義?！盀樗俗骷抟律选?，結(jié)合文章的主旨來看，作品揭露了舊社會勞動婦女的悲苦命運，因此“嫁衣”隱含“為人作嫁”之意，揭示了舊時代無數(shù)勞動婦女為人辛苦、徒勞一生的共同遭遇。24.〖答案〗①本文雖然以敘述為主，但無完整故事情節(jié)；②雖有中心人物，但并沒有著力刻畫形象；③表達方式靈活多樣，在敘事過程中加以抒情，使文章具有濃郁的抒情意味；④以嫁衣為線索，串聯(lián)起堂姐一生的若干片段，做到了形散而神不散?！冀馕觥奖绢}考查學生把握文本文體特征及對作品賞析的能力。解答本題，首先需要對小說和散文的特征清楚。小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。而散文的最大特征是“形散而神不散”。先分析本文的人物，本文的中心人物就是女主人公，但是作者對該主人公并沒有像小說那樣細致刻畫，因此不符合小說的特征。再分析作品的情節(jié)，小說情節(jié)講究的是“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”，但是本文沒有完整的情節(jié)，因此也不符合小說的特征。接著分析本文的表達方式，小說的表達方式主要是記敘，而本文的表達方式非常靈活，敘事與抒情相結(jié)合，抒情的意味更濃郁一些，因此也不符合小說的特征。最后，本文中“嫁衣”為線索，貫穿全文的始終，把堂姐一生相關(guān)的片段內(nèi)容串聯(lián)起來，這更符合散文“形散而神不散”的特征。25.〖答案〗D〖解析〗①置若罔聞：好像沒有聽見似的，不加理睬；束之高閣：意思是捆起來以后放在高高的架子上，比喻放著不用、丟在一旁不管，也比喻把某事或某種主張、意見、建議等擱置起來，不予理睬和辦理。②曲徑通幽：彎曲的小路通到風景美麗的地方。形容景色雅致迷人；尋幽探勝：游覽山水時尋找、搜索幽雅的勝地③余音裊裊：原意聲音已經(jīng)結(jié)束，余音還在繚繞；余音繞梁：原義是音樂停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，后形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味；④從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子；成竹在胸：畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經(jīng)拿定主義。26.〖答案〗D〖解析〗①語序不當，“自豪感和歸屬感”應(yīng)對調(diào)語序；②成分殘缺，“齊國歷史文化”缺介詞。27.略福建省寧德市一級達標校五校聯(lián)合體2022-2023學年高二下學期4月期中考試語文試題一、語文基礎(chǔ)知識（本題共8小題，16分）1.下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）（2分）A.伶聘（pīng） 朝誶（suì） 隰泮（pàng） 門衰祚?。▃uò）B.舂米（chōng） 鞶鼓（pán） 小覷（qù） 放浪形駭（hài）C.青荇（xìng） 火缽（bō） 蟲豸（zhì） 流觴曲水（shāng）D.躑躅（chú） 氽水（tun） 鼠麹（qu）草 煢煢孑立（júe）2.下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）（2分）A.不矜名節(jié)（憐憫） 偭規(guī)矩而改錯（舉措）B.微風鼓浪（激蕩） 群賢畢至（全，都）C.趣舍萬殊（興趣） 女也不爽（爽快）D.多謝后世人（道歉） 聽臣微志（任從，應(yīng)許）3.下列加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（）（2分）A.秋以為期 猶不能不以之興懷B.君既若見錄 慈父見背C.誓天不相負 更相為命D.夫孰異道而相安 空中而多竅4.下列句子中加點詞語的活用情況，歸類正確的一項是（）（2分）①鷙鳥之不群兮 ②雖大風浪不能鳴 ③臣具以表聞 ④名余曰正則兮⑤紛吾既有此內(nèi)美兮 ⑥西當太白有鳥道 ⑦死生亦大矣 ⑧酈元以為下臨深潭A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ B.④⑥/②③/①⑦/⑥⑧C.①④/③⑤/②⑦/⑥⑧ D.①⑧/②③/⑤⑦/④⑥5.下列句子文言句式相同的一項是（）（2分）A.吾獨窮困乎此時也 今臣亡國餓俘B.得雙石于潭上 州司臨門，急于星火C.仰觀宇宙之大 悟言一室之內(nèi)D.恐年歲之不吾與 而劉夙嬰疾病6.下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.《茶館》以老北京一個大茶館為舞臺，通過各色人物個人生活的一系列變化，來展示清末到民國半個多世紀中國社會的滄桑變化。B.《自然選擇的證明》列舉了支持自然選擇學說的大量具體事實和現(xiàn)象，這些事實和現(xiàn)象成為作者分析原理、闡述觀點的依據(jù)。C《再別康橋》是一首抒情詩，表達了作者對康橋依依惜別的深情，充分體現(xiàn)了新月派音樂美、結(jié)構(gòu)美和建筑美的“三美”主張。D.鮑照的《擬行路難》開篇以“瀉水”比興，不同凡響。以水的流向取決于地勢，暗示了當時人的境遇取決于門第的社會現(xiàn)實。7.下列與課文相關(guān)的文化文學常識，表述不正確的一項是（）（2分）A.新文學是“五四”以來以反帝反封建為主要內(nèi)容的白話文學，屬于中國現(xiàn)代文學體系，主要體裁包含詩歌、小說、散文、話劇等，魯迅的《阿Q正傳》是我國新文學史上第一篇白話文短篇小說。B.“初七及下九，嬉戲莫相忘”中，初七，指農(nóng)歷七月初七，舊時婦女在這天晚上祭織女以乞巧；下九，指農(nóng)歷每月十九，古代每月十九日，婦女們常置酒歡聚，嬉戲娛樂。C.《楚辭》是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集，收錄了屈原、宋玉等人的作品。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地的風土人情，具有濃郁的地方色彩，故名“楚辭”。D.興是古代詩歌的一種表現(xiàn)手法，朱熹解釋：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔唇柚渌挛镒鳛樵姼璋l(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”“孔雀東南飛，五里一徘徊”皆使用了該種手法。8.下列對課文有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項是（）（2分）A.外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯：在外沒有什么近親，在內(nèi)沒有可以照應(yīng)門戶的童仆，孤單無依靠地獨自生活，身體和影子相互安慰。B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。譯：我想接受詔命極速赴職，但劉氏的病一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但官吏告訴我：不能準許我這么做。C.又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。譯：又有清激湍急的水流，在亭子的四周輝映環(huán)繞，我們把水引來作為漂傳酒杯的曲水，排列坐在曲水的旁邊。D.徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。譯：我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里，（波浪）激蕩沖擊因而發(fā)出這種聲音。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文盲文，完成9-14題。晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，欲伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當是時，晉國政皆決智伯。智伯請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。趙襄子①乃走晉陽。三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版②；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣?！敝遣唬骸白雍我灾俊贝迷唬骸耙匀耸轮?。夫從韓魏之兵以攻趙趙亡難必及韓魏矣今約勝趙而三分其地城不沒者三版城降有日而二子無喜志有憂色是非反而何？”明日，智伯以疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說。”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇４谜埵褂邶R。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰玻质挛此於\泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。（取材于《史記》《資治通鑒》）〖備注〗①趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。②城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。城墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。9.下列關(guān)于《史記》的文學文化常識，錯誤的一項是（）（3分）A.司馬遷字子長，西漢史學家、文學家、思想家，曾任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了《史記》。B.《史記》被列為“二十四史”之首，最初稱為《太史公書》或《太史公記》《太史記》，與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”，其首創(chuàng)的紀傳體編史方法為后代史家所傳承。C.《史記》忠實于歷史事實，一向被稱為“實錄”，是一部“信史”。語言生動，形象鮮明，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有極高的史學、文學成就。D.全書共130篇，分表、書、本紀、世家、列傳五部分?！氨炯o”記述歷代帝王政績，西楚霸王項羽雖打入成陽，號令諸侯，但沒有做過皇帝，因此司馬遷沒有把他列入“本紀”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何B.夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何C.夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何D.夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今的勝趙而三分其地/城不沒者主版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A.參乘，亦作“驂乘”。古時乘車，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐?！而欓T宴》“沛公參乘樊噲者也”句中的“參乘”就是這個意思。B.“帥韓、魏之甲以攻趙氏”的“甲”指士兵、軍隊，與《晉靈公不君》中“晉侯飲趙盾酒，伏甲將攻之”的“甲”意思相同。C.“知臣得其情故也”的“故”指緣故、原因，與《蘭亭集序》中“故列敘時人”的“故”意思相同。D.“遷”文中指放逐。左遷，降低官職，即“降官”?！杜眯小贰坝枳筮w九江郡司馬”句中的“左遷”就是指貶官，降職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.春秋時晉國的臣子智伯，一直掌控著晉國的大權(quán)，并不斷擴張自己的勢力范圍。B.臣子疵見微知著，預(yù)見韓、魏必反，向智伯進言反被懷疑，便請求出使齊國。C.張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D.韓、趙、魏分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（8分）（1）智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾。（4分）（2）“謀出二主之口，入臣之耳、何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。（4分）14.第五段中韓、魏二子對張孟談?wù)f“我心知其然也”，請從文中找出可以佐證此言的動作描寫語句加以概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。（本題共2小題，9分）三閭祠①查慎行平遠江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來?！紓渥ⅰ舰俅嗽娛窃娙穗S軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時，憑吊屈原所作。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)寫詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，遙看江流蜿蜒，遠山逶迤，然后將目光收回，看到三閭祠蕭條冷落，背城而立，荒蕪寂寥、B.頷聯(lián)寫屈原作為一個忠貞愛國之士，竟被庸人嫉妒，表面上是對屈原的勸慰之辭，實則蘊涵了更為深廣的悲憤及對詩人無限的同情。C.頸聯(lián)先用反問語氣，強烈地表現(xiàn)了屈原深摯的愛國情感，接著寫出至今逢年過節(jié)，楚地的人們?nèi)砸獞阎罹粗榧漓肭磉_無盡哀思。D.尾聯(lián)運用擬人修辭，賦予湘蘭沅芷以人的情感，表現(xiàn)楚地的風物人情對屈原的深切懷念，凸顯屈原孤高偉岸的靈魂和故國之思。16.請從情與景的角度，簡要賞析這首詩的構(gòu)思之妙。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）_____________，有三秋桂子，十里荷花。（《望海潮》）（2）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，_____________。（《蘭亭集序》）（3）_____________，年年知為誰生。（《揚州慢》）（4）_____________，樽酒家貧只舊醅。（《客至》）（5）地崩山摧壯士死，_____________?！妒竦离y》）（6）《登快閣》中的“_____________”借用典故，道出了詩人決意歸隱江湖，而不存世俗機心。（7）《蜀相》中“_____________，_____________”兩句生動地表達出諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績。（8）《離騷》表達自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標九死不悔的語句是：“_____________，_____________”。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）信息類文本閱讀（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成18-21題。材料一：內(nèi)卷化一詞源于美國人類學家吉爾茨寫的《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》。根據(jù)吉爾茨的定義，內(nèi)卷化是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。吉爾茨使用這個概念，是要回答在印度尼西亞，人口眾多的爪哇島為何沒有像距離臨近的其他島嶼那樣，向資本和技術(shù)密集方向發(fā)展，而是不斷向勞動密集型方向發(fā)展?！皟?nèi)卷”要回答的是一個地區(qū)經(jīng)濟模式為何沒有“進化”的問題。而這個詞在網(wǎng)絡(luò)上走紅是因為幾張名校學霸爭分奪秒學習的圖片，這些圖以及相關(guān)的“內(nèi)卷”說法在高校學生中廣泛流傳，用來指在同樣的教育條件下，有些學生通過付出更多的時間和超出要求的努力來追求更高的分數(shù)，導(dǎo)致評價標準越來越高，使得其他學生陷入一種死循環(huán)，比如別人學習了5個小時，那我就要學習6個小時，即使不一定會獲得更高的分數(shù)，可別人的努力還是會逼自己走入這個怪圈。內(nèi)卷化其實是當今社會競爭壓力越來越大的表現(xiàn)，人們意識到，不僅是學校，職場也有內(nèi)卷化現(xiàn)象，看到別人加班，有的人倍感壓力，于是也加入加班的行列，去產(chǎn)出更多的工作量，即使不一定達到更高的“質(zhì)”，但環(huán)境的壓力也會逼自己卷進圈子里。（摘自《看天下》）材料二：在中國網(wǎng)絡(luò)輿論中，內(nèi)卷被用于解釋林林總總的現(xiàn)象，這種空泛化的使用，其實混淆了不同性質(zhì)的現(xiàn)象與問題，也導(dǎo)致一些屬于經(jīng)濟生產(chǎn)、政治、社會主導(dǎo)意識方面的問題，被簡化為個體或組織的心態(tài)問題。這種模糊的使用方式，不僅無助于理解和改變現(xiàn)實，反而混淆了不同現(xiàn)象，容易演變?yōu)橐环N本質(zhì)論和宿命論，除了加劇社會焦慮感即所謂的內(nèi)卷之外，并無其他益處。因此我們應(yīng)當區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象，其實質(zhì)是什么。具體而言，有的內(nèi)卷其實是邊際收益遞減效應(yīng)的顯現(xiàn)。改革開放之初，當傳統(tǒng)的人為割裂市場、壓抑創(chuàng)造力的桎梏被打破之后，中國出現(xiàn)了一輪飛速增長，這其實是原有增長潛力的釋放。但在這一進程的能量逐漸耗盡后，靠發(fā)現(xiàn)新市場而賺快錢的模式已難以為繼，需要進入精耕細作和耐心培育新的增長點的階段。這時產(chǎn)出與投入的比率就開始下降，但這其實是普遍的邊際收益遞減現(xiàn)象，不值得為此而哀嘆彷徨。（摘自劉波《空泛地談?wù)搩?nèi)卷沒有意義》）材料三：大家日常使用的“內(nèi)卷”完全沒有在回望一種發(fā)展模式的停滯，而更多是在描述一種當下之“難”。大概是要說為了競爭，付出太多?；蚴钦f，沒有做真正有意義的事情，而是在不斷重復(fù)一些無意義的事情來應(yīng)對競爭。它混合著一種無出路、被壓抑封閉之“內(nèi)”的意味，與瘋狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。內(nèi)卷在展示“競爭激烈”之外，還有非常明確的“無意義”“荒謬”“被困”的感覺。這就是我們現(xiàn)在從“內(nèi)卷”這個詞上想要的東西——種語言的釋放和發(fā)泄。這個詞將我們現(xiàn)在的所有感受總結(jié)為資源的稀缺、競爭的激烈、競爭中人的惡意和荒謬。這當然與最初的“內(nèi)卷”已經(jīng)有了幾乎完全相反的意義，最初導(dǎo)致“內(nèi)卷”的原因恰恰是現(xiàn)狀不錯，模式仍可持續(xù)；而現(xiàn)在已經(jīng)成為了模式不可持續(xù)，也沒有其他選擇的一種絕望。（摘自李厚辰《誤用“內(nèi)卷”時，我們?nèi)拥袅耸裁磫栴}和視角？》）材料四：內(nèi)卷化可能是全世界也包括中國都會長期面臨的問題。要打破內(nèi)卷的約束，需要永遠開放的態(tài)度，需要像喬布斯所說的“求知若饑，虛心若愚”，需要更多的嘗試、探索以及容錯，需要和外部世界更多的建設(shè)性互動，需要馬斯克式的天馬行空的想象力和熱忱，如此才能開創(chuàng)新局。美國杜克大學醫(yī)學院的一位教授在參加2020年騰訊科學WE大會時說，人類對于腦機未來的暢想是一種“巨大的快樂與敬畏”，這種情感可以與“500年前當葡萄牙的船員在危及生命的漫長旅行結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)自己看到了新世界的燦爛沙灘時所產(chǎn)生的情感”相提并論。闖與創(chuàng)，才能打破內(nèi)卷?！耙环N文明之所以停滯不前，并不是因為進一步發(fā)展的各種可能性已被完全試盡，而是因為人們根據(jù)其現(xiàn)有的知識成功地控制了其所有的行動及其當下的情勢，以至于完全扼殺了促使新知識出現(xiàn)的機會?！眱?nèi)卷決不是我們的宿命。超越內(nèi)卷，才是我們共同的使命。（摘自秦朔《超越內(nèi)卷，才是我們共同的使命》）18.下列對材料中“內(nèi)卷”的相關(guān)理解，不正確的一項是（）（3分）A.根據(jù)吉爾茨對內(nèi)卷化的定義，內(nèi)卷化可理解為一種社會或文化模式在發(fā)展到一定階段后，出現(xiàn)不能進化也無漸進式增長階段的現(xiàn)象。B.吉爾茨使用內(nèi)卷這一概念，要回答的是一個地區(qū)經(jīng)濟模式?jīng)]有“進化”的原因。C.吉爾茨所說的“內(nèi)卷”和現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛使用的“內(nèi)卷”，它們的內(nèi)涵其實已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。D.內(nèi)卷就是停滯與衰敗，有時候指邊際收益遞減效應(yīng)的顯現(xiàn)，有時候指混合著一種無出路、被壓抑封閉之“內(nèi)”的意味，和瘋狂拉扯、吸入其中的“卷”的意味。19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.如今大家日常使用的“內(nèi)卷”，其實是一種語言的釋放和發(fā)泄，是模式不可持續(xù)也沒有其它選擇的一種絕望。B.我們應(yīng)當區(qū)分被貼上內(nèi)卷標簽的不同現(xiàn)象，盡管它們的本質(zhì)是一樣，但外在的呈現(xiàn)方式是不一樣的。C.對于“內(nèi)卷”概念的模糊使用，不僅無助于理解和改變現(xiàn)實，反而混淆了不同現(xiàn)象，加劇了社會焦慮感，不可避免地演變?yōu)橐环N本質(zhì)論和宿命論。D.只要人們愿意更多地嘗試、探索、容錯、建設(shè)性互動，擁有非凡的想象力和熱忱，就能打破內(nèi)卷。20.下列不屬于大家日常所說的“內(nèi)卷”現(xiàn)象的一項是（）（3分）A.文憑貶值現(xiàn)象：伴隨碩士、博士和海歸人才的增加，會有許多以前本科生能從事的工作，涌入太多的博士海歸和碩士。文憑的價值逐漸降低，但很多工作，實際上是不需要如此高的文憑的。B.單位的“996”等加班現(xiàn)象：本來單位的工作模式是955，就是上午9點上班，晚上5點下班，一周工作5天；后來變成了“996”的工作模式，就是上午9點上班，晚上9點以后下班，一周工作6天。類似地還有10106、886、8117等被“裹挾”加班現(xiàn)象。C.教育界的補課現(xiàn)象：一開始考清北只需要650分，排名前十的人能上。后來有人去補課了，其他人為了不落后，也跟著去補課了。最后分數(shù)線提高到了700分了，而能上清北的還是只有排名前十的那些人。D.職場白領(lǐng)的返鄉(xiāng)現(xiàn)象：北上廣等大都市的職場白領(lǐng)們厭倦了競爭激烈而又緊張的生活，一個隨著一個離開大都市大企業(yè)，回到三四線城市的家鄉(xiāng)或者轉(zhuǎn)入農(nóng)村山林，加入振興鄉(xiāng)村的行列或者過著與世無爭的日子。21.綜合以上材料，談?wù)劗敶贻p人應(yīng)該如何應(yīng)對內(nèi)卷現(xiàn)象。（4分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成22-24題。嫁衣陸蠡想敘說一個農(nóng)家少女的故事，她出嫁時有一兩百人抬的大小箱籠，被褥、瓷器、銀器、錫器、木器，招搖過市的長長行列照紅了每一個女兒的眼睛，增重了每一個母親的心事。但是很少人知道這些箱籠的下落和這少女以后的消息。她快樂么？抱著愛子么？和藹的丈夫?qū)λб腊夙樏矗课覂H知道屬于一個少女的一只箱籠的下落，而這故事又是不美的，我感到失望了。但是耳聞目見的確很少美麗的東西。讓這故事中的真實償補這損失吧。假設(shè)她年已三十，離開華美出嫁的盛典有整整十個年頭了。為了某種寂寞，在一個夜晚，擎了一盞手照，上面燃著一段短燭，摸索上搖搖落落的扶梯，到被遺忘的空樓一角。那兒有大的蛛網(wǎng)張在兩柱中間，老鼠糞隨地散著，樓板上的灰塵積得盈寸。為了某種寂寞，她來這古樓的一角，來打開她多年放在這里的木箱，這箱子上面蓋了一層紙，紙上滿是灰塵。揭開這層紙，漆色還是十分鮮艷的呢。這原是新的木箱，放上了這寂寞的小樓便不曾被開啟過，也不曾被搬動過。在這箱子的上層，是白色的和藍色的苧布。那織入了她的整個青春啊。她自從七歲便開始織苧。在知了唱個不停的夏天，搬了小凳到窄小的巷里，風從漏斗似的巷口吹進來，她在左邊放著一只竹籃，右邊放了苧槽和剪，膝上放了瓦片，她織著織著竟不知有炎夏的過了一個夏天，兩個夏天，七八個夏天……等到母親說：“再織上幾兩，我替你做成苧布，寬的給你裁衣，窄的給你做蚊帳，全部給你做嫁妝?！彼樜Ⅳ隽恕，F(xiàn)在，鎖在這箱里霉爛的是她織了整個青春的苧布啊。在冬時，她用藍線作經(jīng)，白線作緯，她是累寸盈尺地織起帶子來了。帶子有窄的，有寬的，有白的，有花紋的，也有字的。她沒有讀書，但能夠在帶上織字?！伴L命富貴，金玉滿堂”呀，“河南郡某某氏”呀，字呀，回文呀，還有她錦繡般的心思，都織在這帶上?！皨寢?，我織了許多帶子了?！彼幸淮握f?！吧笛绢^，等到出嫁后，還有工夫織帶子么？孩子身上的一絲一縷，都得在娘身邊預(yù)備的。”“將來的日子有帶般長才好呢。”“不，你的前途是路般長?！边@母親的祝福不曾落在她的身上。她沒有孩子。展開在她前面的希望是帶般的盤繞，帶般的迂回，帶般的曲折。她徒然預(yù)備了這許多給孩子用的帶，要做母親的希望卻隨同這帶子霉腐于笥底了。在這箱子的底層，還有各色繡花的衣被、枕衣、孩子的花兜、披襟和各種大小的布料。她想到繡在這上面的多少春天的晨夕，繡在這上面的多少幸福的預(yù)期，她曾用可以浮在水面上的細針逢雙或逢單地數(shù)剔布綢的紋眼，把很細的絲線分成兩條四條，又用在水里浸脹了的皂角肉把弄毛了的絲線擦得光滑，然后針疊針地縫上去。有時竟專心地忘了午餐或晚餐，母親跑來輕輕擰她的耳朵，她方才把繡花繃用白絹包好，放入細致的竹籃，一面要母親替她買這樣買那樣?，F(xiàn)在這些為了將來預(yù)備的刺繡隨同她的青春霉爛于笥底了。幸福的船像是不平衡的一葉輕舟，莽撞的乘客剛踏上船檻便翻身了。母親在她出嫁后不一年便病歿了。丈夫在婚后不久便出外一去不返，說是在外面積了錢，娶了漂亮的太太呢。她為他等了一年，兩年，十年了，她的希望的種子落在碗瘠的巖石上，不會發(fā)芽，她的青春在出嫁時便被折入一對對的板箱，隨著悠長的日子而霉爛了。這十載可怕的辛勞，奪去了她的健康。在嚴寒的冬月，她是汗流浹背地負起沉重無情的石杵；在幽靜的秋夜的月光中，為節(jié)省些膏火，借月光獨自牽著喂糧食的豬。偶爾想到她是成了一頭驢子，團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地牽著永遠不停地磨，她是發(fā)笑了。還有四月的麥場，五月的蠶忙，八月的稻，九月的烏柏，都是吸盡她肩上的血，消盡她頰邊的肉的。原是豐滿紅潤的姑娘啊，現(xiàn)在不加修飾的像一個吊死鬼。不過假如這樣勤勞能得到一句公平的體恤的話，假使不至無由地橫遭責罵，便這樣地生活下去吧?！伴e著便會把骨頭弄懶了??！”這不公的詬聲?！伴e著便會放辟逾閑??！”這無端的侮辱。接著是可怕的病，除了出嫁了的妹妹是沒有人來她的床邊的。妹妹是窮的，來去都是空手，難怪這一家人看到她來誰也不站起招呼一聲。母親留下她們姐妹兄弟四人，兄弟們都各自成家，和她成了異姓。她富，妹妹窮，她是單身，妹妹是兒女多累，這奇異的命運啊！但是誰也沒有想到這富家媳是受這樣的折磨！當時父母百般的心計是為要換得這活人的凌遲么？她嗚咽了。假如生涯是短促的話，她已過了三分之二了。假如生涯是更短促的話，那，便在目前了。所以她掙了起來，楚上這搖搖落落的扶梯，來這空樓的一角，打開古綠的鎖，檢點嫁時的衣裳么？箱里有一套白麻紗的孝服，原是預(yù)備替長輩們戴孝的，現(xiàn)在戴的為了自己，豈不可憐！伏在箱子的一角，眼淚潸潸地流下來。手照落在地上，不知不覺地延燒了拖垂著的衣襟，等到她覺得周身火熱才驚慌地呼喊時，一股毒煙冒進了她的口鼻，便昏厥過去。家人聽見叫喊的聲音跑來，拿冷水潑在她的身上，因而便不救了。假如當時用氈子裹住她，或想法撕去她的外衣，那么負傷的身至今還活著的吧。后來據(jù)他們說是“因為她身上的不潔，冒犯了這樓里的狐仙，所以無端自焚的”。不久之前，我曾去看這荒誕無稽的古樓，樓門鎖著，貼上兩條交叉的紅紙條。這樓中鎖著我的堂姐的嫁衣。（有刪改）22.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文中細致描寫了女子刺繡的用心，而刺繡最終霉爛于笥底，凸顯人物的悲劇性。B.文章開頭強調(diào)故事的“真實”，結(jié)尾交代女主人公是作者的堂姐，這樣寫讓原本虛構(gòu)的故事更強烈地激發(fā)了讀者的同情。C.本文以女主人公打開嫁衣箱籠最終不幸燒死的事件為主體，穿插敘述了籌備嫁衣的艱辛過程和出嫁后的不幸遭遇，敘事緊湊且層次豐富。D.本文在敘事過程中，不時插入“這不公的詬聲”等帶有強烈感情色彩的句子，抒發(fā)了作者的悲憤之情，大大增強了文章的感染力，23.請簡要分析文章標題“嫁衣”的深刻意蘊。（4分）24.在某校讀書社集體研讀《中國現(xiàn)代散文選》時，有同學提出本文更像是一篇小說，不應(yīng)入選該書，請你簡要說明本文的散文特征、為入選作出解釋。（6分）四、語言表達與運用（6分）閱讀下面的文字，完成25-26小題。（本題共2小題，6分）這幾年，傳統(tǒng)文化自然而然地融入生活之中。我曾在書店抽中過唐代仕女盲盒，也曾在陶社接受過店主陶瓷文化的科普?？此啤盁o用”的傳統(tǒng)文化知識點如粒子般在生活中自由碰撞，讓我感覺自在，既沒有①的擱置疏離，也沒有只可遠觀的敬畏拘束?！俺鯓O狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。”中華文化含蓄而深沉，年輕人愛上傳統(tǒng)文化，大多要經(jīng)歷一個②的過程。而文化機構(gòu)和大眾媒體的發(fā)展，則為我們打開了一個個通往文化“桃花源”的入口。對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與調(diào)和，又會賦予年輕人更多感知生活的觸角。近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于對齊國歷史文化的了解?？鬃釉邶R國聞韶，③，三月不知肉味的故事；晏子以羹湯、五聲為例，論述“和而不同”的道理……這些都仿佛讓我戴上一層“文化濾鏡”，重新審視、品讀、熱愛這片有著千年歷史底蘊的土地。不論是瓷器、家具，還是詩詞、書畫，每了解傳統(tǒng)文化的一個側(cè)面，其實都像是掌握了一種新的語言，讓人能夠讀懂現(xiàn)實生活中諸多“平平無奇”外表下的內(nèi)在機妙，在面對人生百態(tài)時愈發(fā)④。25.下列在文中橫線處填入的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.①置若罔聞 ②曲徑通幽 ③余音裊裊 ④從容不迫B.①束之高閣 ②尋幽探勝 ③余音裊裊 ④成竹在胸C.①置若罔聞 ②尋幽探勝 ③余音繞梁 ④成竹在胸D.①束之高閣 ②曲徑通幽 ③余音繞梁 ④從容不迫26.下列對文中畫波浪線的病句修改最正確的一項是（）（3分）A.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于齊國歷史文化的了解。B.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的歸屬感和自豪感，就大多源于齊國歷史文化的了解。C.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的自豪感和歸屬感，就大多源于對齊國歷史文化的了解。D.近幾年，我對家鄉(xiāng)與日俱增的歸屬感和自豪感，就大多源于對齊國歷史文化的了解。五、寫作（60分）27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：有人說活著總要明白：人生的高度，不是你看清了多少事，而是你看輕了多少事。一念放下，便能得萬般自在。從此，與世界和