教導(dǎo)初三月考發(fā)言總結(jié)

教導(dǎo)初三月考發(fā)言總結(jié)在本次月考的審視下，我們不得不正視幾個亟待解決的問題：首先，不少學(xué)生存在學(xué)科成績的失衡，即所謂的偏科現(xiàn)象。例如，有學(xué)生在某些科目上取得了80分、90分的高分，而在其他科目上卻僅得40分左右的成績。其次，學(xué)生之間的成績差距巨大，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視，具體表現(xiàn)為：（1）學(xué)習(xí)目標模糊，對學(xué)習(xí)持有漠不關(guān)心的態(tài)度；（2）··一、信任并尊重我們的教師。教師如同我們成長道路上的第二任父母。我們應(yīng)當(dāng)理解并感激他們，遵循每一位教師的指導(dǎo)，恪守課堂紀律。上課時，我們應(yīng)積極進入教室，準備好學(xué)習(xí)用品，保持端正的坐姿，全神貫注地聆聽，積極思考，勇于發(fā)言，并主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們不應(yīng)打瞌睡、閑聊或玩弄無關(guān)物品，更不應(yīng)頂撞教師。我們應(yīng)將這些行為準則記錄在周記本上，接受教師和同學(xué)的監(jiān)督，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動。若能做到這一點，你將獲得教師更多的幫助與關(guān)懷，從而在學(xué)習(xí)上取得更顯著的進步。然而，我們中的一些同學(xué)在這方面做得并不夠好，他們在課堂上無法嚴格遵守紀律，無視教師的教導(dǎo)。他們總是為自己的不自律找借口······我們必須堅決抵制這種不良行為，學(xué)會換位思考，在考慮自己的同時，也要體諒教師的感受。二、設(shè)定目標，分階段實現(xiàn)。目標如同指引我們前行的燈塔。一個人若無目標，便如同在茫茫大海中迷失方向的船只，無法抵達成功的彼岸。在生活中，每個人都應(yīng)有一個明確的目標，然后朝著這個目標努力攀登。最終的總體目標，是由一個個具體的小目標逐步累積而成的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)乎著總體目標的實現(xiàn)。在這個過程中，我們需要不斷地審視自己的行為······三、確保學(xué)習(xí)時間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，講究方法，提高效率。同學(xué)們，你們的父母為何送你們上學(xué)？因為他們深知：知識是未來的財富。若不好好學(xué)習(xí)，將來便會在激烈的社會競爭中被淘汰。常言道：“留下萬貫家財，不如培養(yǎng)一個人才。”年輕時不努力，年老時只能空悲嘆。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶?！睂W(xué)習(xí)亦是如此。當(dāng)你將學(xué)習(xí)視為自我成長和發(fā)展的需要時，你將體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你將學(xué)習(xí)視為負擔(dān)時，學(xué)習(xí)便成了一種痛苦。誰愿意在郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？因此，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并在學(xué)習(xí)過程中體驗到獲取知識的快樂，克服困難的快樂，以及取得成功的快樂。勤奮是成長的階梯。天上不會掉餡餅，不經(jīng)過勤奮的耕耘，就無法學(xué)到真本領(lǐng)。不勤奮，理想永遠只是夢想、幻想。但勤奮并不僅僅是忙碌，更需要思考和反思。有些同學(xué)終日忙碌，卻未見明顯進步，原因何在？或許是因為缺乏思考和反思，未能認識到自己學(xué)習(xí)中的不足。他們課前不預(yù)習(xí)，忽視了課堂學(xué)習(xí)的重點環(huán)節(jié)，重視作業(yè)而輕視復(fù)習(xí)，忽略了學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。因此，我勸同學(xué)們在忙碌中抽出時間，時常反思自己的不足，力求一份耕耘換來兩份收獲！我校各班都有勤奮學(xué)習(xí)的榜樣，如140班的潘美麗、143班的段湘萍、144班的彭浩等同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們每天學(xué)習(xí)和借鑒。我們要向他們學(xué)習(xí)，同學(xué)之間多交流，想方設(shè)法提高自己的成績。同學(xué)們，讓我們以本次考試為新的起點，攜手并進，共同努力！我堅信，你們的