江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆中考一模語(yǔ)文試題含解析

江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列句子劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。B．對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費(fèi)了不少寶貴的青春時(shí)光。C．得到朋友的鼓勵(lì)與支持，她勇敢地走向賽場(chǎng)，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真實(shí)相得益彰啊。D．教語(yǔ)文的王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來越高。2．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候?！皵?shù)九”是從立冬開始，立春結(jié)束。B．在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，中途先走叫“失陪”。C．漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。D．周敦頤《愛蓮說》中寫到“蓮，花之君子者也?！钡藗兂Ｕf的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．武漢具有超千萬(wàn)人口、地處長(zhǎng)江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢(shì)，未來發(fā)展值得期待。B．我們期待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進(jìn)科技，持續(xù)推動(dòng)民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。C．絲路新語(yǔ)，惠及全球?！耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年，全球各國(guó)云集響應(yīng)。D．能否保護(hù)好、利用好長(zhǎng)江沿線這一“黃金水道”，決定著沿線群眾的生活，也影響到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來。4．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。重別薛華①王勃明月沉珠浦②，秋風(fēng)濯錦川③。樓臺(tái)臨絕岸，洲渚亙長(zhǎng)天。旅泊④成千里，棲遑⑤共百年。窮途唯有淚，還望獨(dú)潸然。（注釋）①這首詩(shī)為咸享元年（670）王勃在蜀中與薛華再次分別時(shí)所作。其時(shí)，詩(shī)人因戲?yàn)椤抖冯u檄》文觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。②浦：江岸。③濯（zhuó）錦川：錦川，即錦江，岷江分支之一，在今四川成都平原。傳說蜀人織錦濯其中則錦色鮮艷，濯于他水，則錦色暗淡，故稱。④旅泊：飄泊。⑤棲遑（huáng）：奔波不定，神情不安。A．《送杜少府之任蜀州》寫的是詩(shī)人在長(zhǎng)安送朋友去蜀州時(shí)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)即將赴任的友人的鼓勵(lì)和勸勉。B．《重別薛華》寫于詩(shī)人落魄失意之際，面對(duì)摯友，詩(shī)人郁積在心頭的憤懣凄苦，傾瀉無余，更顯出兩人的分別之難。C．《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)突出了此次送別的感傷之情；《重別薛華》的尾聯(lián)亦寫出分別之際，唯有淚水相伴的悲涼和哀愁。D．《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之態(tài)，意象壯闊，開朗豁達(dá)；《重別薛華》寫景浩蕩開闊，抒情真實(shí)自然，借景傳情，景中見情。5．選出下列書寫全部正確的一項(xiàng)（）A．洋溢籠統(tǒng)人情事故 B．鞠躬端詳歷歷在目C．豐饒懷戀心無旁鶩 D．尊循徘徊因地制宜6．綜合性學(xué)習(xí)材料一：與單純的旅游不同，研學(xué)旅行以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，一起動(dòng)手，共同體驗(yàn)、相互研討，是有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，可以提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新式。材料二：研學(xué)旅行注重學(xué)習(xí)和觀光并重，到任何景點(diǎn)參觀，研學(xué)旅行都是帶著問題和思考進(jìn)行參觀考查。對(duì)于學(xué)生來說，一次好的研學(xué)旅行體驗(yàn)最重要的不只是游，也不只是學(xué)，而是悟。學(xué)生所聽到、所看到的都可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。材料三：徽標(biāo)（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，給“研學(xué)旅行”下個(gè)定義。__________________________________________________________（2）材料三是某研學(xué)旅行班的標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合畫面和文字內(nèi)容，具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。__________________________________________________________7．古詩(shī)文名句填空。_____________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)》）濁酒一杯家萬(wàn)里，_________。（《漁家傲.秋思》）吳均《與朱元思書》中“游魚細(xì)石，直視無礙”與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，_________”都傳神地描寫出了水的清澈。讀到錢鐘書在《宋詩(shī)選注》寫下的“報(bào)國(guó)仇，雪國(guó)恥的心事……沖出了他的白天清醒生活的邊界，還泛濫到他的夢(mèng)境里去”，我們自然會(huì)想到陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的名句：________。無論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，還是“_________，_____”的赤膽忠誠(chéng)，家國(guó)情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。（選用文天祥《過零丁洋》中的詩(shī)句）8．附加題（甲）吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。這一喊——雖然痛快了些——馬上使他想起危險(xiǎn)來。別的先不去管吧，逃命要緊?。ㄒ遥┧麑?duì)我敘述的我國(guó)近百年來的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱，那些事不過是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭(zhēng)、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心所能產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。1．甲段導(dǎo)致他丟車的社會(huì)原因是：_______________乙段“他”所在國(guó)家的社會(huì)特點(diǎn)是：_____________2．甲段中的“他”，乙段中的“我”在各自不同的社會(huì)中都經(jīng)歷過生活的考驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述甲段中的他后來又經(jīng)歷過的兩次買車的磨折。乙段中“我”在這個(gè)國(guó)家的宮廷里經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)（舉出兩例即可）？3．結(jié)合選段或與選段相關(guān)的內(nèi)容，分析甲乙兩段的人物的形象特點(diǎn)。二、閱讀9．閱讀下面的一首古詩(shī)，回答問題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長(zhǎng)得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹①，澹煙籠日暗神州。［注］①帝鄉(xiāng)，此指長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹。首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)中流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面的文言文，完成小題子曰：“學(xué)而不思則罔．，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”——《雍也》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其．憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤．志，切問而．近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺泛巫由俸米x書，遇有異書，必厚貲①購(gòu)之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行田陌，必挾策以．隨?；蛉鐜啾厥忠痪?。所藏書四萬(wàn)卷，涉．獵．殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以揣摩當(dāng)世之故．。一遇事之盤錯(cuò)難解者，即傅②以古義合之。而有不合，則深湛思之．，竟日繼以夜。①貲：價(jià)格。②傅：憑借。1．解釋下列加粗詞在文中的意思。學(xué)而不思則罔（______）(2)博學(xué)而篤志（_______）涉獵殆遍（______）(4)以揣摩當(dāng)世之故（______）2．下列加粗詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()。A．人不堪其憂其真不知馬也 B．切問而近思泉香而酒洌C．必挾策以隨以其境過清 D．則深湛思之客之美我者3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。逝者如斯夫，不舍晝夜。撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。4．甲、乙兩文的讀書態(tài)度有什么相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．閱讀下面的文章，完成下列小題?！叭斯ぶ悄茚t(yī)生”來了①近日，門診導(dǎo)診機(jī)器人“小醫(yī)”在河北省邯鄲市中心醫(yī)院東區(qū)門診大廳正式上崗，呆萌外表和有趣互動(dòng)吸引不少患者圍觀。這表明，“人工智能醫(yī)生”早已不再是科幻小說中的專有名詞，它已經(jīng)突破了從“不能用、不好用”到“可以用”的技術(shù)拐點(diǎn)，進(jìn)入了爆發(fā)式增長(zhǎng)的時(shí)期。②“人工智能醫(yī)生”的診病手段有哪些呢？跟人類醫(yī)生一樣，“人工智能醫(yī)生”也是通過望、聞、聽等手段看病。人工智能裝上“眼睛”，可以閱讀標(biāo)準(zhǔn)化的圖像，篩查出病灶。人工智能還有靈敏的“耳朵”。在安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)，科大訊飛智醫(yī)助理已于2018年在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)上崗，在醫(yī)患交流過程中，智醫(yī)助理通過大數(shù)據(jù)和智能語(yǔ)音技術(shù)，生成并自動(dòng)提取病歷，醫(yī)生還可查詢相似病例、臨床指南以及對(duì)癥藥品。目前，該系統(tǒng)已完成7000余人次的輔助診斷建議。最近，“人工智能醫(yī)生”還裝上了“大腦”。在廣州婦兒中心，人工智能系統(tǒng)學(xué)會(huì)“讀懂”病歷，然后像人類醫(yī)生一樣，給出診斷。③經(jīng)過不斷訓(xùn)練的“人工智能醫(yī)生”，“眼睛”“耳朵”“大腦”日益發(fā)達(dá)，已經(jīng)在診病方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，它大大提高了診病效率。以肺部結(jié)節(jié)為例，小到1毫米的病灶，閱片醫(yī)生需要一張張看CT影像圖片來找，并推斷出大小、密度。資深閱片醫(yī)生平均10分鐘讀1張，大型醫(yī)院每天片子超過10萬(wàn)張，閱片醫(yī)生的工作緊張而繁重。如今，一些醫(yī)院開始引入人工智能系統(tǒng)篩查，閱片時(shí)間降至1.5分鐘。④“人工智能醫(yī)生”不僅效率很高，在診病方面更加精細(xì)、全面。在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院，由依圖醫(yī)療開發(fā)的人工智能系統(tǒng)不僅可以檢測(cè)肺結(jié)節(jié)病灶，還能對(duì)病灶性狀進(jìn)行多維度描述，包括大小、體積、密度、CT值，結(jié)節(jié)表征可涵蓋6種常見的良惡性征象——分葉、毛刺、胸膜凹陷、空洞、空泡、鈣化。阿里健康開發(fā)的系統(tǒng)則將周邊病癥一起篩查，包括肺道泡、動(dòng)脈硬化、淋巴帶化、肺密度增高、索條等。⑤那么，“人工智能醫(yī)生”，是否會(huì)代替醫(yī)生？可以肯定，目前還不會(huì)。⑥一些人工智能研發(fā)人員提出，只有了解醫(yī)生的心理和臨床思維，讓人工智能學(xué)會(huì)這種思維，才是真正的醫(yī)療人工智能。然而，這個(gè)難點(diǎn)似乎不好突破。未來，“人工智能醫(yī)生”也許與人類醫(yī)生一起上崗工作。在這種新的服務(wù)模式中，仍由醫(yī)生來做最終決策。一些臨床醫(yī)生表示：首先必須確保人工智能產(chǎn)品技術(shù)過硬，給出合理的診斷建議；其次還要進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的服務(wù)模式。醫(yī)生的認(rèn)可和引導(dǎo)，將提高患者對(duì)人工智能系統(tǒng)的信任度。⑦可以預(yù)見，未來人類將離不開“人工智能醫(yī)生”。那時(shí)的醫(yī)療不再是“排隊(duì)醫(yī)療”，而是“秒醫(yī)療”“精準(zhǔn)醫(yī)療”“個(gè)性醫(yī)療”。1．通讀全文，說說文章從哪些方面介紹了“人工智能醫(yī)生”。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用。3．從說明方法角度，簡(jiǎn)要分析第③段畫線句的表達(dá)作用。資深閱片醫(yī)生平均10分鐘讀1張，大型醫(yī)院每天片子超過10萬(wàn)張，閱片醫(yī)生的工作緊張而繁重。如今，一些醫(yī)院開始引入人工智能系統(tǒng)篩查，閱片時(shí)間降至1.5分鐘。12．風(fēng)景李小云①?gòu)倪@個(gè)角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)鱗次櫛比的高樓，右邊是連綿起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。②媽媽的責(zé)罵聲使小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎(jiǎng)作品將被雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫誰(shuí)呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)她認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，小翠打算送一幅雪景圖給他。④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看。矮個(gè)子回身打開工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么，矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。⑤過了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆了下去。高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個(gè)子，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來取工具，一會(huì)兒又探出來放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……⑥矮個(gè)子脫下皮褲，那高個(gè)子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽(yáng)柔柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋，小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海中。⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個(gè)子和矮個(gè)子，他們說明來意后，媽媽讓他們進(jìn)來了。后面的場(chǎng)景小翠看不到，媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里。⑨再見到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫中已然成為星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完成的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上名字——溫暖的使者。⑩秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎(jiǎng)儀式。會(huì)議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，版畫的名字為《堅(jiān)強(qiáng)的翅膀》。該版畫的創(chuàng)作說明寫道：“她因車禍被截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她為社會(huì)撒下愛的種子，為自己，也為他人插上奮飛的翅膀?！弊髡呤羌鸭选Ｐ〈浜咭恍?，原來自己在不經(jīng)意間，也成了別人眼中的風(fēng)景。（選自江山文學(xué)網(wǎng)，有刪改）1．小說多處運(yùn)用照應(yīng)手法，通讀全文，找出文中兩處前后照應(yīng)的地方。2．第⑨段中“燦爛的陽(yáng)光”的作用是什么？3．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。4．文章題目是《風(fēng)景》，作者在文中描寫了哪些“風(fēng)景”？13．閱讀選文，按要求完成后面小題戰(zhàn)勝自己①如把我們?nèi)粘Ｋ?jīng)歷過的種種痛苦煩惱，仔細(xì)分析一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這痛苦的來源有一大部分都是沒有戰(zhàn)勝自己。②當(dāng)我們需要勇氣的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的懦弱;需要灑脫的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的執(zhí)迷;需要勤奮的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的懶惰;需要寬宏大量的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的淺狹;需要廉潔的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的貪欲;需要公正的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的偏私。③戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅(jiān)定的信念，想一想看，你戰(zhàn)勝自己的次數(shù)多嗎?還是時(shí)常姑息縱容自己?④當(dāng)我們嘗試一項(xiàng)新工作，接觸一個(gè)新環(huán)境，應(yīng)付一個(gè)新場(chǎng)面的時(shí)候，總難免有一種向后牽拽的力量。我們常會(huì)退縮地想：還是安于現(xiàn)狀吧!還是省事為妙吧!還是不要冒險(xiǎn)吧!于是，就在這種種消極的決定中，不知多少可貴的機(jī)會(huì)流失了。許多人抱怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習(xí)慣，是使他失敗的一個(gè)最大原因。⑤每一個(gè)人都知道公正廉潔是可敬的，偏私貪欲是可恥的。但是，事到臨頭，往往就會(huì)有一些你在事先所想不到的理由來影響你正面的決定。比如說：你會(huì)把責(zé)任推給環(huán)境的壓力，風(fēng)氣的不良，或一則消極退守的成語(yǔ)，如“__________”之類。其實(shí)，那正是你被另一個(gè)自己所戰(zhàn)敗的明證。一個(gè)人在必要的時(shí)候不能戰(zhàn)勝自己，是可恥的，任何理由都無法掩飾這種羞恥。一個(gè)人應(yīng)該有力量讓自己那光明的一面戰(zhàn)勝。否則，你的人生就失敗了。⑥我們從小所受的教育，只夠使我們知道怎樣明辨是非。在明辨是非之外，就要看我們是否有足夠的信念和約束自己的力量，去遵循我們所知道的正確的路。那需要經(jīng)過很艱苦的奮斗，需要?jiǎng)佑媚阋磺袃?nèi)在的向上向善的力量，才能把握你所預(yù)定應(yīng)走的方向。1．本文的中心論點(diǎn)是：___________________________2．本文第②自然段運(yùn)用了什么修辭方法?它在表達(dá)上有何作用?3．第④自然段是從反面來論證本文中心論點(diǎn)的，它揭示了什么道理?有何作用？4．在第⑤自然段的橫線處，填寫成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．審時(shí)度勢(shì) B．事不關(guān)己，高高掛起 C．趨炎附勢(shì) D．識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰5．“一個(gè)人，如果他勤奮，那必定是他戰(zhàn)勝了自己的懶惰。懶惰是我們最難克服的一個(gè)敵人。許多本來可以做到的事，都因?yàn)橐淮斡忠淮蔚膽卸柰涎?，而把成功的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了?！边@一自然段是從原文中抽取出來的，它應(yīng)還原在第____自然段和第____自然段之間。三、語(yǔ)言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，①______。我們?cè)?jīng)歷過的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，②______，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③______。四、寫作15．在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中，往往會(huì)留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長(zhǎng)，因?yàn)檫z憾會(huì)給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進(jìn)……請(qǐng)以“遺憾也美”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③中心明確，立意深刻，寫出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。2、A【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A.“數(shù)九”指從冬至開始每九天是一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，數(shù)到九“九”為止。3、B【解析】

B句子中有語(yǔ)病。成分殘缺。在“先進(jìn)科技”后加“的作用”即可。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、C【解析】

C“突出了此次送別的感傷之情”對(duì)詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?！芭c君離別意，同是宦游人”：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性。5、B【解析】

A項(xiàng)，人情事故——人情世故；C項(xiàng)，心無旁鶩——心無旁騖；D項(xiàng)，尊循——遵循。6、(1)研學(xué)旅行是學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。(2)示例：該標(biāo)志由圖形和文字兩部分構(gòu)成。圖案部分融入腳丫、太陽(yáng)、花草、小徑、手拉手的小孩等元素，體現(xiàn)出大自然的美好，體現(xiàn)出研學(xué)旅行就是讓學(xué)生“走出去”；“光腳丫研學(xué)”的“學(xué)”字融入博士帽元素，契合研學(xué)的意義；“小腳丫大世界”暗指研學(xué)旅行以開闊視野，增長(zhǎng)閱歷為目的?！窘馕觥?/p>

（1）下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。“下定義”必須抓住“研學(xué)旅行”的基本屬性和本質(zhì)特征，即圍繞學(xué)生集體參加，有組織、有計(jì)劃、有目的，校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)幾個(gè)要素。（2）這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于分析圖標(biāo)的題目，分析圖標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析設(shè)計(jì)意圖。答題時(shí)首先立足于的圖標(biāo)的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意圖標(biāo)的意義。融入腳丫、太陽(yáng)、飛鳥、花草、小徑等元素，體現(xiàn)童趣、綠色出行等概念，字體設(shè)計(jì)融入博士帽元素，契合研學(xué)含義，個(gè)性易識(shí)別。指研學(xué)旅行以開闊視野，增長(zhǎng)閱歷為目的。7、（1）青青子衿（2）燕然未勒歸無計(jì)（3）皆若空游無所依（4）鐵馬冰河入夢(mèng)來（5）人生自古誰(shuí)無死留取丹心照汗青【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“衿”“勒”“汗”等字詞的書寫。8、1．戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)黑暗混亂（新舊軍閥混戰(zhàn)）。制度古樸，民風(fēng)淳樸，公正、正義、和平的國(guó)家。2．甲：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；干包月時(shí)，辛苦攢的錢被孫偵探騙去。虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，后為了置辦虎妞的喪事，又賣掉了車。乙：（1）被侏儒塞進(jìn)骨頭縫里。（2）與黃蜂大戰(zhàn)，砍死四只黃蜂。（3）被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里。（4）被花園里的狗叼在嘴巴里。（5）侏儒搖蘋果樹，蘋果將我砸傷；（6）突如其來的冰雹把我砸倒在地……等3．“吃苦，他不怕”看出祥子吃苦耐勞。從格列佛向大人國(guó)介紹英國(guó)近百年來的大事，可見他對(duì)自己國(guó)家的熱愛?！窘馕觥?．結(jié)合兩部名著的主要內(nèi)容來理解，甲文《駱駝祥子》中，祥子丟車有其社會(huì)原因，即戰(zhàn)亂頻繁，新舊軍閥混戰(zhàn)。乙文出自《格列佛游記》中主人公在大人國(guó)的一段經(jīng)歷。“他”是大人國(guó)的國(guó)王，他的國(guó)家政治民主、民風(fēng)淳樸、和平安定。2．甲文出自《駱駝祥子》，文中講了祥子的的三次買車經(jīng)歷：第一次買車，祥子整整存了3年，平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次錢還沒攢夠，但是被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但是因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)動(dòng)，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，安葬了虎妞。乙文出自《格列佛游記》中格列佛在大人國(guó)的一段經(jīng)歷。其中經(jīng)歷了許多的危險(xiǎn)，如：兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗；一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚；農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢；被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里等。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從甲文的心理描寫可以看出祥子肯吃苦，對(duì)黑暗社會(huì)無比憎恨；從乙中的買哦寫可以看出格列佛很聰明，知識(shí)豐富，說話巧妙，熱愛自己的國(guó)家等特點(diǎn)。二、閱讀9、（1）首聯(lián)運(yùn)用了以樂景反襯哀情的表現(xiàn)手法。早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生機(jī)，可是面對(duì)這美好的景象，作者內(nèi)心卻感到憂愁、苦澀。（2）①惜春之情。長(zhǎng)期觀賞都會(huì)有花敗的遺憾，更何況自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦（或：身世之嘆）。詩(shī)人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也要行色匆匆難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的寫照。③故國(guó)之思。詩(shī)人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城長(zhǎng)安看到的千萬(wàn)樹杏花盛開的絢麗景象。詩(shī)人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在?！窘馕觥?/p>

（1）考查首聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)作用。讀懂詩(shī)句大意是作答的基礎(chǔ)。“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁”：一枝淡紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人（作者）正傷春惆悵。這是以樂景反襯哀情的寫法。“一枝紅艷出墻頭”為樂景：杏花開在農(nóng)歷二月，正是春天到來的時(shí)候，那嬌艷的紅色就仿佛青春和生命的象征。經(jīng)歷過嚴(yán)冬漫長(zhǎng)蟄居生活的人，早春季節(jié)走出戶外，忽然望見鄰家墻頭上伸出一枝俏麗的花朵，想到春回大地，心情無比激動(dòng)?！皦ν庑腥苏?dú)愁”為哀情：他正獨(dú)自奔波于茫茫的旅途中，各種憂思盤結(jié)胸間，那枝昭示著青春與生命的杏花映入眼簾，卻在他心頭留下異樣的苦澀滋味。（2）考查詩(shī)歌所流露出的詩(shī)人情感。詩(shī)篇借杏花托興，展開多方面的聯(lián)想，把自己的惜春之情（長(zhǎng)得看來猶有恨，可堪逢處更難留）、流離之感（他正獨(dú)自奔波于茫茫的旅途中，各種憂思盤結(jié)胸間）、故國(guó)之思（更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹，澹煙籠日暗神州），一層深一層地抒寫出來，筆法特別委婉細(xì)膩。10、1．迷惑堅(jiān)定粗略閱讀緣故，原因2．B3．(1)時(shí)光就像這流水一樣流逝，日夜不停。(2)（他）（為此）縮減衣食（用度的開支）作為（購(gòu)書）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。4．愛好讀書；樂學(xué)忘艱；勤思博學(xué)；惜時(shí)刻苦。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“罔”是“迷惑”；“涉獵”是古今異義詞，“粗略閱讀”的意思。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“其”分別為“代詞，這樣”和“句首，表推測(cè)”；B.選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表并列”和“表并列”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“來”和“因?yàn)椤保籇.選項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，這件事”和“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”的意思。故選B。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“逝者（流逝的時(shí)光）、如（像）、斯、舍（舍棄）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“撤（縮減）、雖（即使）、顧（顧及）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)讀書要讀與思相結(jié)合；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)了樂讀；“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”提出了要“苦學(xué)”；“逝者如斯夫，不舍晝夜”要珍惜時(shí)間；“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”要“博學(xué)”。乙文則通過何子的行為，強(qiáng)調(diào)了好讀書、樂讀書、勤思博學(xué)和惜時(shí)刻苦。據(jù)此可概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇亢巫幽晟俚臅r(shí)候喜歡讀書，如果遇到有奇特的書，一定用大價(jià)錢把它購(gòu)買回來，（為此）縮減衣食（用度的開支）作為（購(gòu)書）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。每次去田間巡走，一定拿著書。有時(shí)候去廁所，也一定是手拿一本書。他所收藏的書有四萬(wàn)卷，幾乎都粗略地瀏覽了一遍。大概是想要用來攬求各種稱王稱霸各種策略，來揣度當(dāng)今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盤根錯(cuò)雜難于處理的，立即即用古人的作法來相合。如果有不合的，學(xué)深入地進(jìn)行思考，竟然是夜以繼日。11、1．“人工智能醫(yī)生”的診病手段、“人工智能醫(yī)生”的診病優(yōu)勢(shì)、“人工智能醫(yī)生”的發(fā)展前景。2．文章第①段從門診導(dǎo)診機(jī)器人“小醫(yī)”正式上崗的事情寫起，引出本文說明對(duì)象——“人工智能醫(yī)生”；從社會(huì)熱點(diǎn)寫起，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．示例1：運(yùn)用作比較的說明方法，把資深閱片醫(yī)生的閱片時(shí)間和利用人工智能系統(tǒng)閱片的時(shí)間作比較，突出強(qiáng)調(diào)人工智能系統(tǒng)閱片速度之快，進(jìn)一步說明了人工智能醫(yī)生的診病效率之高。示例2：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過列舉資深醫(yī)生閱片時(shí)間、閱片工作量、人工智能系統(tǒng)閱片時(shí)間等相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說明了人工智能系統(tǒng)閱片速度之快，進(jìn)一步說明了人工智能醫(yī)生的診病效率之高。【解析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第2段說明“人工智能醫(yī)生”的診病手段；第3、4段說明“人工智能醫(yī)生”的診病優(yōu)勢(shì)；第5、6段說明“人工智能醫(yī)生”的發(fā)展前景。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出本文說明對(duì)象——“人工智能醫(yī)生”的作用。內(nèi)容上，敘述門診導(dǎo)診機(jī)器人“小醫(yī)”正式上崗的事情，這樣舉實(shí)例有利于更好地說明。同時(shí)屬于社會(huì)熱點(diǎn)寫起，能達(dá)到引人入勝的效果。3．考查說明方法的類型及其表達(dá)效果?！捌骄?0分鐘讀1張”“超過10萬(wàn)張”“降至1.5分鐘”屬于列數(shù)字的說明方法?！百Y深閱片醫(yī)生平均10分鐘讀1張，大型醫(yī)院每天片子超過10萬(wàn)張”與“閱片時(shí)間降至1.5分鐘”屬于作比較的說明方法。準(zhǔn)確而有力地說明了人工智能醫(yī)生“已經(jīng)在診病方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)”。【點(diǎn)睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．①第②段中寫“這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣”與下文小翠畫作名字《溫暖的使者》相呼應(yīng);②第③段中寫“佳佳特別喜歡畫畫”與結(jié)尾佳佳的畫作獲獎(jiǎng)相呼應(yīng)；③第⑧段中寫“媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”與下文小翠“因車禍被截肢”相呼應(yīng)。2．①照應(yīng)標(biāo)題，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”的情節(jié)；②使人物形象更鮮明，烘托矮個(gè)子和高個(gè)子幫居民沖洗供熱管道后愉悅的心情，突出他們的心如陽(yáng)光般燦爛，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美好心靈。3．①心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人：小翠在福利院做公益時(shí)，主動(dòng)幫助患有先天性心臟病的佳佳；②熱愛生活、心靈手巧：用一支畫筆畫出大自然的美和社會(huì)上的好人好事；③積極樂觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對(duì)生活，尋找生活中的美好。4．①由高樓、群峰、小雪組成的自然美景；②矮個(gè)子和高個(gè)子忍受污臭修理管道的樣子，以及他們?cè)陉?yáng)光下微笑的樣子；③小翠身患?xì)埣?，但依然在窗前為社?huì)好人作畫；④佳佳畫筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)照應(yīng)手法的把握。前文中已經(jīng)交代了的內(nèi)容，在后文中一定要有著落；后文中將要寫到的內(nèi)容，前文中應(yīng)先略作提示，這就是照應(yīng)。根據(jù)標(biāo)題“風(fēng)景”和第①段內(nèi)容“好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中”分析得出：正文與標(biāo)題相照應(yīng)；根據(jù)第①段內(nèi)容“好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中”和第⑩段內(nèi)容“小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成了別人眼中的風(fēng)景”分析得出：開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。根據(jù)第③段中寫“佳佳特別喜歡畫畫”與結(jié)尾佳佳的畫作獲獎(jiǎng)相呼應(yīng)分析得出：是前“伏”后“應(yīng)”相照應(yīng)。2．本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫作用的把握。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題?！盃N爛的陽(yáng)光”主要突出陽(yáng)光的燦爛，從內(nèi)容來看，是為了以燦爛的陽(yáng)光來陪襯一高一矮兩個(gè)兢兢業(yè)業(yè)工作的工人，突出他們的心如陽(yáng)光般燦爛；從全文要表現(xiàn)的主旨來看，小說以“風(fēng)景”為題，而這風(fēng)景正是出現(xiàn)在燦爛的陽(yáng)光下，所以此處的環(huán)境描寫還起到了照應(yīng)標(biāo)題的作用，以此引出小翠畫作的構(gòu)思，從而為文末點(diǎn)明主旨服務(wù)。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)“她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)她認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，小翠打算送一幅雪景圖給他”得出：心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人；根據(jù)“她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫中已然成為星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完成的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上名字——溫暖的使者”得出：熱愛生活、心靈手巧；根據(jù)“她因車禍被截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她為社會(huì)撒下愛的種子，為自己，也為他人插上奮飛的翅膀”得出：積極樂觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對(duì)生活，尋找生活中的美好。4．本題考查對(duì)標(biāo)題及小說內(nèi)容的把握。標(biāo)題的“風(fēng)景”一語(yǔ)雙關(guān)，既指小翠所看到的美麗的生活實(shí)景，還指人物的美好品質(zhì)，了解了這一點(diǎn)根據(jù)小說內(nèi)容逐一概括即可。首先表現(xiàn)的是小翠醒來后隔窗所見到的高樓、群峰、雪組成的自然美景，然后是指她所見到的一高一矮兩個(gè)工人在井里工作卻很開心的美景；最后可以看出坐在輪椅中作畫的小翠也是一道美麗的風(fēng)景，而福利院里的佳佳能捕捉到這個(gè)風(fēng)景，她本身也是美麗的風(fēng)景。13、1．我們需要勇氣戰(zhàn)勝自己。2．排比。表明每個(gè)人的“敵人”處處存在，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3．失敗是由于自己消極退縮（或失敗的最大原因是消極地處理事情的習(xí)慣）。從反面論證，能更好說明“戰(zhàn)勝自己”的重要性，這樣更具說服力。4．D5．③與④之間?！窘馕觥?．本題主要考查論點(diǎn)分析。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。首先使用排除論據(jù)法。本段文字的④、⑤段是明顯的事實(shí)論據(jù)，是運(yùn)用例證法來充實(shí)③的，而②段又是承接③的。所以②——⑤都是屬于事實(shí)論據(jù)的范圍，應(yīng)排除在論點(diǎn)之外。其次，使用論據(jù)檢驗(yàn)法。排除了論據(jù)后，待考慮的只有①、⑥了，用論據(jù)檢驗(yàn)法檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：②—⑤的論據(jù)都證明了戰(zhàn)勝自己。所以，中心論點(diǎn)是“我們需要勇氣戰(zhàn)勝自己”。2．本題主要考查修辭方法及作用分析。需要明確修辭方法，結(jié)合文本內(nèi)容分析作用。立足文本第②自然段的內(nèi)容“當(dāng)我們需要勇氣的時(shí)候”“需要灑脫的時(shí)候”“需要勤奮的時(shí)候”“需要寬宏大量的時(shí)候”“需要廉潔的時(shí)候”“需要公正的時(shí)候”等分析，用的是排比修辭。結(jié)合“先要戰(zhàn)勝自己的懦弱、執(zhí)迷、懶惰、淺狹、貪欲、偏私”等內(nèi)容分析，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3．本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。第④自然段是從反面來論證本文中心論點(diǎn)的，它揭示的道理，結(jié)合文本語(yǔ)句內(nèi)容，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“就在這種種消極的決定中，不知多少可貴的機(jī)會(huì)流失了。許多人抱怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習(xí)慣，是使他失敗的一個(gè)最大原因”分析可知，失敗是因?yàn)樽约合麡O退縮。4．本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。需要理解選項(xiàng)成語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容分析、判斷。審時(shí)度勢(shì)：觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化。事不關(guān)己，高高掛起：認(rèn)為事情與己無關(guān)，把它擱在一邊不管。趨炎附勢(shì)：指奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰：能認(rèn)清時(shí)代潮流的，聰明能干的人，方可為英雄豪杰。認(rèn)清時(shí)代潮流形勢(shì)，才能成為出色的人物。結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容“一則消極退守的成語(yǔ)”分析可知，用“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”正確，綜合D項(xiàng)正確。5．本題主要考查文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析。理解語(yǔ)段內(nèi)容，放回原文，分別理解概括每一段的主要內(nèi)容，注意首位語(yǔ)句的銜接等。結(jié)合“你戰(zhàn)勝自己的次數(shù)多嗎？還是時(shí)常姑息縱容自己？”“都因?yàn)橐淮斡忠淮蔚膽卸柰涎?，而把成功的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了”等內(nèi)容分析，應(yīng)該放在③與④之間。三、語(yǔ)言表述14、①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色②作家找回了自我（作家個(gè)性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)）③作家和作品要有個(gè)性也要有共性（意思對(duì)即可）【解析】

此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。第一空承接上句“因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作”和“有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為”，接下來首先確定關(guān)聯(lián)詞“所以”，句子中要有“個(gè)人特色”。第二空是針對(duì)于“讓作家消除個(gè)性”來說的，所以可以是“作家找回了自我”。第三空是總結(jié)性的句子，承接“帶有公共性”，再加上文段講述的是作品的個(gè)性，所以：作家和作品要