湘教版信息技術(shù)八年級下冊教案講解

授課

第一單元機(jī)器人

課題

第一節(jié)機(jī)器人初步學(xué)問

日期

新授課教薩常規(guī)課

授課班級

學(xué)問

理解機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問。

教及技能

過程

學(xué)通過因特網(wǎng)搜尋理解有關(guān)的機(jī)器人學(xué)問。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人程序設(shè)計(jì)的愛好。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

學(xué)問點(diǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

活動(dòng)任務(wù)：通過在因特網(wǎng)中搜尋理解有關(guān)機(jī)器人的學(xué)問

指導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)站：中國科普博覽（）

上網(wǎng)查閱

機(jī)器人：具有人的某些功能的機(jī)器

誘導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)站

帶著問題在網(wǎng)上查閱資料

機(jī)器人的作用：工業(yè)消費(fèi)、教化科研及家庭生活

機(jī)器人的組成：感觀、思維、

機(jī)器人是怎樣工作的：運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)展感知、推斷，然后運(yùn)動(dòng)。

解析教材

閱讀教材：P4（機(jī)器人的“眼睛”實(shí)例分析）

練習(xí)：列舉你所知道的各種機(jī)器人及它們的作用。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第二節(jié)仿真環(huán)境下的機(jī)器人

日期

課教案類

授課班級型新授課常規(guī)課

別

學(xué)問

理解VJC1.5仿真環(huán)境的主程序窗口和仿真窗口。

教及技能

過程

學(xué)駕馭仿真環(huán)境下的直行模塊及轉(zhuǎn)向模塊中的速度剛好間的關(guān)系。

及方法

情感看

目

法

初步駕馭解決問題的方法。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

學(xué)問點(diǎn)過程及步驟老師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

一.相識VIC1.5仿真環(huán)境

1啟.動(dòng)軟件

2相.識主窗口

3.仿真運(yùn)行

（1）翻開“走六邊形”程序（2）進(jìn)入仿真環(huán)境

（3）仿真運(yùn)行（4）返回主程序窗口

講授

視察、聽課

二.機(jī)器人畫正方形

1.機(jī)器人直行

（1）單擊“執(zhí)行器模塊庫”（2）拖放“前進(jìn)”模塊

（3）拖放“完畢”模塊（4）進(jìn)入仿真環(huán)境運(yùn)行（5）保存

程序

2.機(jī)器人轉(zhuǎn)向：

（1）新建程序（2）添加“轉(zhuǎn)向”模塊

演示仿照操作

（3）添加“完畢”模塊（4）仿真運(yùn)行（5）調(diào)整

參數(shù)

3.機(jī)器人畫正方形

探究完成機(jī)器人畫正方形

練習(xí)：

1.機(jī)器人畫平行四邊形。

2.機(jī)器人畫等邊三角形。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第三節(jié)導(dǎo)盲機(jī)器人(一)

日期

課教案類

授課班級型新授課常規(guī)課

別

學(xué)問

屢次調(diào)整“直行”模塊中的時(shí)間和速度來完成程序的設(shè)計(jì)。

教及技能

過程

學(xué)利用指定步長和轉(zhuǎn)指定角度的方法來完成導(dǎo)盲任務(wù)

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生的助人為樂的精神

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

一.上學(xué)程序

1.分析問題：

機(jī)器人帶小明上學(xué)的首選路途：

(1)前進(jìn)A段路的間隔(2)右轉(zhuǎn)90°(3)前進(jìn)B段路

的間隔

2解.決問題:

(1)加載場地

A.進(jìn)入仿真環(huán)境窗口

B.單擊“功能區(qū)”的“加載”按鈕

C.在場地文件夾里找到“導(dǎo)盲final.ini”文件

D.進(jìn)入環(huán)境

(2)利用“直行”模塊前進(jìn)A段路的間隔。

A.進(jìn)入主程序窗口

B.鏈接“前進(jìn)”模塊

C.鏈接“右轉(zhuǎn)”模塊

D.調(diào)整“前進(jìn)”、“右轉(zhuǎn)”參數(shù)：速度和時(shí)間，直至適宜。

3.保存程序（演示操作過程、仿照完成程序設(shè)計(jì)）

二.漫步程序

參照教材P19

選擇方法一或方法二都可以

練習(xí)：

給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序，讓它可以帶著小明從家動(dòng)身，到街心公園

漫步后再回到家

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第四節(jié)導(dǎo)盲機(jī)器人(二)

日期

新授課教薩常規(guī)課

授課班級2

學(xué)問

利用“地面探測傳感器”探測地面顏色來完成導(dǎo)盲任務(wù)。

教及技能

過程

學(xué)反復(fù)調(diào)試設(shè)計(jì)的程序，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生充分利用自己的優(yōu)勢來回報(bào)社會(huì)的情感。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

利用地面探測傳感器設(shè)計(jì)路途一程序

1.分析：

(1)路面顏色：白色

(2)讓機(jī)器人邊走邊檢測路面狀況

開場

是否停頓

地面檢測

右轉(zhuǎn)90°

刖進(jìn)

完畢

是

非白色

白色

演示操作過程

仿照完成學(xué)習(xí)任務(wù)

(3)讓機(jī)器人走到A段路的終點(diǎn)后右轉(zhuǎn)90°

2.操作:

(1)推斷是否停頓可用“永久循環(huán)”

(2)添加地面檢測并設(shè)置

(3)根據(jù)地面狀況，讓機(jī)器人選擇應(yīng)對

二.設(shè)計(jì)線路二程序

根據(jù)教材P25提示個(gè)別指導(dǎo)，自主討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)

練習(xí)討論：

在程序設(shè)計(jì)過程中你發(fā)覺什么問題？你有什么方法解決？

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第五節(jié)導(dǎo)盲機(jī)器人(三)

日期

2新授課教薩常規(guī)課

授課班級

學(xué)問

利用地面測傳感器探測地面不同的顏色。

教及技能

過程

學(xué)利用傳感器探測地面不同的顏色來解決導(dǎo)盲問題。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生助人為樂的精神。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

一.檢測地面顏色的方法

1.添加“地面檢測”到主程序中。

2.將“顯示”模塊添加到主程序中。

3設(shè).置模塊顯示內(nèi)容。

(1)單擊“顯示”模塊(2)設(shè)置顯示內(nèi)容

4.在仿真環(huán)境中探測場地顏色。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

根據(jù)教材提示，自主編寫程序

二.探測場面顏色推斷轉(zhuǎn)向

L分析：

(1)讓機(jī)器人走一段路就推斷一次地面顏色。

(2)根據(jù)顏色確定是右轉(zhuǎn)還是左轉(zhuǎn)

2根.據(jù)操作提示完成程序設(shè)計(jì)

巡察輔導(dǎo)，自主完成

3.到學(xué)?；虻郊液髾C(jī)器人自動(dòng)停下

1.分析：

（1）推斷地面是否為白色，是接著前進(jìn)；否，接著推斷。

（2）推斷地面是否為藍(lán)色，是，停下；否，接著推斷。

（3）推斷地面是否為粉紅色，是，停頓；否，接著推斷。

（4）推斷地面顏色是否綠色或橘紅色，是，左轉(zhuǎn)90°,否右轉(zhuǎn)90°

2.根據(jù)分析畫出流程圖。

適當(dāng)指導(dǎo)，自主畫出流程圖

練習(xí)：

完成編程任務(wù)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第一單元小結(jié)

日期

2新授課教薩常規(guī)課

授課班級

學(xué)問

仿真環(huán)境下的機(jī)器人導(dǎo)盲編程。

教及技能

過程

學(xué)回憶本單元的編程過程

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

第一節(jié)

1.相識機(jī)器人的開展史和機(jī)器人如今的應(yīng)用

2.理解傳感器的相關(guān)學(xué)問

3.通過流程圖來實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)初步

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，回憶本單元學(xué)習(xí)的學(xué)問

相互合作，討論本單元的學(xué)問，進(jìn)一步練習(xí)程序編寫

第二節(jié)

1.相識VJC1.5軟件

2.在仿真環(huán)境下限制機(jī)器人前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)及讓機(jī)器人畫

簡潔圖形

第三節(jié)

1.讓機(jī)器人走指定間隔來完成導(dǎo)盲任務(wù)

2.通過循環(huán)語句讓機(jī)器人走正方形

第四節(jié)

利用地面?zhèn)鞲衅骶帉戄^為通用的程序，讓機(jī)器人完成導(dǎo)盲任務(wù)

第五節(jié)

1.探測地面顏色值，利用地面探測傳感器以及返回的不同值來編寫

通用程序。

2.限制機(jī)器人完成導(dǎo)盲任務(wù)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

第二單元程序及程序設(shè)計(jì)

課題

第六節(jié)程序設(shè)計(jì)根底日期

新授課教薩常規(guī)課

授課班級2

學(xué)問

相識程序在計(jì)算機(jī)中的價(jià)值和作用。

教及技能

過程

學(xué)理解程序的表達(dá)方式。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)及工作看法。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)再相識

1.計(jì)算機(jī)組成的邏輯構(gòu)造。

(1)計(jì)算機(jī)包括：運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、限制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)

備

(2)計(jì)算機(jī)內(nèi)部運(yùn)用二進(jìn)制指令和數(shù)據(jù)

(3)編寫好的程序送入內(nèi)存儲(chǔ)器中

2.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的表示方法

3.指令、程序和軟件

指令是批計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的一種根本操作吩咐。

程序是一組指令序列，并取以文件名。

軟件是批計(jì)算機(jī)程序及相關(guān)文檔，它分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

指導(dǎo)閱讀

閱讀并回憶

2.計(jì)算機(jī)語言的開展

1.計(jì)算機(jī)語言

計(jì)算機(jī)語言分：機(jī)器語言、匯編語言和高級語言

2.計(jì)算機(jī)語言開展簡介

易語言：是目前我國自主開發(fā)的一個(gè)全可視化、全中文的編程工具。

老師講授，學(xué)生理解、記憶

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第七節(jié)相識程序設(shè)計(jì)工具

日期

課教案類

授課班級型新授課常規(guī)課

別

學(xué)問

相識機(jī)器、匯編和高級語言，理解易語言的特點(diǎn)。

教及技能

過程

學(xué)相識易語言的工作環(huán)境，理解對象、屬性、事務(wù)、事務(wù)驅(qū)動(dòng)含義。

及方法

情感看

目

法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

一.語言和實(shí)現(xiàn)語言的工具

1.機(jī)器語言

機(jī)器語言是用二進(jìn)制代碼表示的。

2.匯編語言

匯編語言僅是機(jī)器語言的一種助記符，它們沒有本質(zhì)區(qū)分

3.高級語言

二.相識易語言

1.軟件安裝

2.工作環(huán)境

（1）運(yùn)行易語言

（2）選擇“Windows窗口程序”項(xiàng)后確定

3.易語言特點(diǎn)：

（1）體會(huì)特點(diǎn)

（2）對象的屬性

練習(xí)：

完成P45練習(xí)及思索

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第二單元小結(jié)

日期

事新授課教番類常規(guī)課

授課班級

里力

學(xué)問

初步理解易語言。

教及技能

過程

學(xué)重點(diǎn)駕馭計(jì)算機(jī)的三種語言和易語言的特點(diǎn)。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

學(xué)問點(diǎn)

過程及步驟

老師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

第六節(jié)：程序設(shè)計(jì)根底

1.計(jì)算機(jī)組成的邏輯構(gòu)造；

2.計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示方法；

3計(jì).算機(jī)的工作過程；

4.指令、程序和軟件；

5.計(jì)算機(jī)語言的開展。

歸納小結(jié)本單元學(xué)問點(diǎn)

回憶本單元學(xué)問，練習(xí)易語言程序

第七節(jié)：相識程序設(shè)計(jì)工具

1.三種計(jì)算機(jī)語言：機(jī)器語言、匯編語言、高級語言；

2.易語言的工作環(huán)境；

3.易語言的特點(diǎn)；

4.對象、屬性、事務(wù)、事務(wù)驅(qū)動(dòng)的含義；

5.翻開和運(yùn)行一個(gè)“易”程序。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

第三單元程序設(shè)計(jì)初步授課

課題

第八節(jié)第一個(gè)易程序一根底學(xué)問日期

事新授課教番類常規(guī)課

授課班級

里力

學(xué)問

學(xué)習(xí)編寫易語言程序。

教及技能

過程

學(xué)運(yùn)用易語言程序編寫：歡送運(yùn)用易語言編程。

及方法

情感看

目

法

進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)編程的愛好。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

一.學(xué)問打算

1.數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式：

(1)變量及變量的表達(dá)式；

(2)常量；

(3)數(shù)據(jù)類型；

(4)表達(dá)式

2.賦值語句：

(1)一般變量的賦值；(2)對象屬性的賦值

二.界面設(shè)計(jì)

1.新建程序

2.在窗口中創(chuàng)立標(biāo)簽對象

(1)單擊“標(biāo)簽”；

(2)拖動(dòng)出適宜大小

(3)畫出詳細(xì)的標(biāo)簽對象

3.設(shè)置屬性：

(1)將工作夾切換到屬性選項(xiàng)卡

(2)選擇組件“標(biāo)簽1”

(3)選擇標(biāo)簽1的標(biāo)題屬性

三.編寫代碼

有效事務(wù)：(1)雙擊“啟動(dòng)窗口”(2)編寫代碼

四.保存文件

翻開程序菜單，執(zhí)行保存吩咐

練習(xí)：

板書

1、變更文字內(nèi)容

設(shè)計(jì)

2、變更文字顏色

教學(xué)

后記

授課

課題第九節(jié)貸款計(jì)算（一）一依次構(gòu)造

日期

事新授課教番類常規(guī)課

授課班級

里力

學(xué)問

為售貨員編寫一個(gè)簡潔的收銀程序。

教及技能

過程

學(xué)學(xué)習(xí)易語言中的程序編寫方法。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生熱忱的工作精神。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

一.學(xué)問打算

1.編輯框的功能

2轉(zhuǎn).換吩咐

（1）轉(zhuǎn)換吩咐“到數(shù)值（）"（2）轉(zhuǎn)換吩咐“到文本（）”

講授

二.界面設(shè)計(jì)

1.選擇組件創(chuàng)立對象

2設(shè).置屬性：

（1）屬性值設(shè)置參數(shù)表（2）設(shè)置方法

介紹設(shè)計(jì)界面

聽講

三.編寫代碼

1.有效事務(wù)

（1）選擇詳細(xì)事務(wù)（2）選擇詳細(xì)事務(wù)后切換到設(shè)置界

面a

2.事務(wù)過程

（1）先提取用戶輸入的購置數(shù)量。

（2）然后計(jì)算付款

（3）最終把應(yīng)付款顯示給用戶。

指導(dǎo)

完成程序設(shè)計(jì)

四.調(diào)試修改程序并保存文件

1.運(yùn)行程序，程序的正確性，如有問題，剛好修改。

2.保存文件。

巡回指導(dǎo)

調(diào)試程序

練習(xí)：

板書1、設(shè)計(jì)一個(gè)溫度轉(zhuǎn)換程序。

設(shè)計(jì)2、設(shè)計(jì)一個(gè)電費(fèi)計(jì)算程序。

3、設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算并聯(lián)電阻阻值的程序。

教學(xué)

后記

授課

課題第十節(jié)貸款計(jì)算（二）一分支構(gòu)造

日期

課教案類

授課班級新授課常規(guī)課

型另U

學(xué)問為產(chǎn)品促銷設(shè)計(jì)一個(gè)分支構(gòu)造的收銀龍己序。

及技能

學(xué)

過程

學(xué)習(xí)編寫分支構(gòu)造的計(jì)算程序。

目及方法

情感看

標(biāo)法

培育學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)為所用的情感看法。

及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

一?學(xué)問打算

1.關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式。

(1)關(guān)系運(yùn)算符：＜、＞、＜=、＞=、=、＜＞(2)關(guān)系表達(dá)式

2.分支構(gòu)造

3.分支限制流程吩咐一一假如

4.字符串的連接運(yùn)算

講授學(xué)問要點(diǎn)

二.界面設(shè)計(jì)

1.添加對象2.設(shè)置屬性：P63屬性值參數(shù)

表

介紹、理解

三.編寫代碼

1有.效事務(wù)

2.事務(wù)過程：

(1)提取用戶輸入的數(shù)據(jù)

(2)推斷輸入的數(shù)據(jù)是否符合條件

(3)根據(jù)條件的結(jié)果執(zhí)行相應(yīng)的語句。

3.代碼的輸入方法：

(1)插入部分變量

(2)根據(jù)做事的先后依次輸入相應(yīng)語句

(3)運(yùn)用系統(tǒng)的流程限制。

4.程序代碼

個(gè)別輔導(dǎo)、理論操作

四.調(diào)試修改程序并保存文件

1.按F8進(jìn)展單步調(diào)試。

2保.存文件

巡回檢查

自主調(diào)試

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第十一節(jié)數(shù)列求和一循環(huán)構(gòu)造

日期

量新授課教產(chǎn)常規(guī)課

授課班級

學(xué)問

學(xué)習(xí)循環(huán)構(gòu)造的程序設(shè)計(jì)。

教及技能

過程

學(xué)通過循環(huán)構(gòu)造程序的設(shè)計(jì)進(jìn)一步理解代碼編寫的技巧。

及方法

情感看

U

法

培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ā?/p>

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

1.學(xué)問打算

1.循環(huán)構(gòu)造

2.“變量循環(huán)首”吩咐

3.數(shù)據(jù)類型：P71常用變量類型及其說明

講授

閱讀理解

2界.面設(shè)計(jì)

1.選擇組件創(chuàng)立對象

（1）添加一個(gè)編輯框（2）添加一個(gè)標(biāo)簽對象（3）添加一個(gè)運(yùn)

用按鈕

2.設(shè)置屬性P72屬性值設(shè)置表（介紹、閱讀視察）

3編.寫代碼

1.有效事務(wù)

選擇按鈕的“被單擊”事務(wù)，切換到“一按鈕被單擊”子程序界

面。

3.事務(wù)過程：

（1）插入部分變量

（2）程序代碼P73

指導(dǎo)學(xué)生完成編寫任務(wù)

自主完成

4.高度修改程序并保存文件

1.運(yùn)行程序，輸入不同的數(shù)值，驗(yàn)證程序的正確性

2.保存文件

巡回檢查

自主完成

思索及練習(xí)：

L累加變量的初值為什么賦為0?可以是其他數(shù)值嗎？

2.能不能把“累加變量=0"？為什么？

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第三單元小結(jié)

日期

新授課教番類常規(guī)課

授課班級5

里力

學(xué)問

穩(wěn)固程序設(shè)計(jì)的三種根本構(gòu)造：依次構(gòu)造、分支構(gòu)造和循環(huán)構(gòu)造。

教及技能

過程

學(xué)練習(xí)對變量屬性進(jìn)展賦值，應(yīng)用限制流程吩咐。

及方法

情感看

目

法

進(jìn)一步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

教學(xué)過程：

學(xué)問點(diǎn)

過程及步驟

老師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

第八節(jié)：根底學(xué)問

1.易語言的數(shù)據(jù)類型

2.變量和常量

3.賦值語句

4.標(biāo)簽組件

5.程序設(shè)計(jì)的根本過程

引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元內(nèi)容：易語言的應(yīng)用

進(jìn)一步穩(wěn)固程序的編寫技能

第九節(jié)：依次構(gòu)造

1.編輯框組件

2依.次構(gòu)造的特點(diǎn)

3.文本和數(shù)值轉(zhuǎn)換吩咐

第十節(jié)：分支構(gòu)造

1.分支構(gòu)造的意義

2.“假如"吩咐的語法格式

3.構(gòu)建簡潔的關(guān)系表達(dá)式

4.吩咐按鈕組件

第十一節(jié)：循環(huán)構(gòu)造

1循.環(huán)構(gòu)造的意義

2.定義數(shù)據(jù)類型

3.循環(huán)限制流程“變量循環(huán)首”吩咐的用法

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

第四單元簡潔的應(yīng)用授課

課題

第十二節(jié)畫同心圓日期

課教案類

授課班級型新授課常規(guī)課

別

學(xué)問

初步學(xué)會(huì)常用組件的運(yùn)用方法。

教及技能

過程

學(xué)初步駕馭畫圓的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色變量和“取色值”吩咐。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生的審美觀。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施）復(fù)案調(diào)整

教學(xué)過程：

一.學(xué)問打算

1.畫板及畫板組件的方法

（1）畫板組件（2）畫橢圓的方法

2.畫板坐標(biāo)系

3確.定圓心位置

4.計(jì)次循環(huán)：計(jì)次語句的格式、功能及參數(shù)含義P79

5設(shè).置畫筆顏色

講授：介紹畫板組件、視察并理解畫板組件

二.界面設(shè)計(jì)

1.選擇組件創(chuàng)立對象

2.設(shè)置屬性：P80屬性值參數(shù)設(shè)置表

三.編寫代碼

1.有效事務(wù)

在“畫板”是單擊時(shí)，引發(fā)該對象的“鼠標(biāo)左鍵被按下”事務(wù)，在

該事務(wù)過程中完成畫圖工作

2.事務(wù)過程

(1)定義部分變量(2)參數(shù)程序代碼P81

指導(dǎo)學(xué)生編程

自主完成程序的編寫任務(wù)

四.調(diào)試修改程序并保存文件

1.調(diào)試程序直到滿足要求；2.保存文件

個(gè)別輔導(dǎo)

自主調(diào)試

練習(xí)：

運(yùn)用“變量循環(huán)首”吩咐修改程序。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第十三節(jié)挪動(dòng)畫筆畫線

日期

新授課教薩常規(guī)課

授課班級2

學(xué)問

運(yùn)用程序使圖形挪動(dòng)。

教及技能

過程

學(xué)學(xué)習(xí)圖形挪動(dòng)的編程技術(shù)。

及方法

情感看

目

法

培育學(xué)生的發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力和。

標(biāo)及價(jià)值

觀

教學(xué)內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的方法和措施)復(fù)案調(diào)整

教學(xué)過程：

一.學(xué)問打算

1.圖片框組件

(1)功能：用來顯示圖片(2)常用屬性：P84圖片對象的常

用屬性。

2.圖片的挪動(dòng)

3畫.圖方法

4?時(shí)鐘用法：講授、演示操作，視察、思索、仿照操作

二.界面設(shè)計(jì)

1.選擇組件創(chuàng)立對象

(1)設(shè)置一個(gè)畫板對象

(2)設(shè)置一個(gè)圖片框，顯示“畫筆”

(3)設(shè)置一個(gè)時(shí)鐘對象

2.設(shè)置對象的屬性P86屬性設(shè)置表

3.用圖片框加載圖片

三.編寫代碼

1.有效事務(wù)：

由于設(shè)置了時(shí)鐘對象的時(shí)鐘周期，程序運(yùn)行后，將引發(fā)“小寸鐘1_

周期事務(wù)”

2.事務(wù)過程：時(shí)鐘事務(wù)的代碼P87

適時(shí)指導(dǎo)

自主編寫程序

四.調(diào)試修改程序并保存文件

L調(diào)試、修改程序直到滿足為止。2.保存文件

巡察指導(dǎo)

自主完成調(diào)試

練習(xí)：

假如想畫斜線，方向?yàn)橄蛴蚁路?，如何修改?/p>

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

授課

課題第十四節(jié)小小編輯器

日期

課教案類

授課班級型新授課常規(guī)課