2023英語教案模板設計

2023英語教案模板設計

2023英語教案模板設計篇1

一、【課題名稱】

字母歌：Hello

二、【教學目標】

通過本節(jié)課的學習，將能實現(xiàn)《英語》課程標準的如下方面：

1、學生學習26個英文字母，學會唱英文字母歌，打好學習英語

的基礎；

2、學生可以學到見面問好的簡潔詞匯，并能在生活實踐中交際;

3、培育學生對學習英語的愛好，樹立自信念；

4、進展學生自主學習的實力和合作精神；

5、培育學生的視察力，開發(fā)學生的思維，進展學生初步運用語

言的實力。

6、靈敏運用語言，拓展課程資源。

三、【教學理念及其方法】

1、本次教學活動以學生為中心，以愛好為支點，以交際為目的，

以現(xiàn)實生活為情景為原則，主要運用情景教學法、運用信息技術，接

受任務驅(qū)動型課堂教學模式，以老師啟發(fā)點撥為線，以學生合作與競

爭為基調(diào)，把語言的親身體驗、交際運用貫穿始終，努力做到關注學

生個體生命，培育主動探究、團結(jié)合作、大膽實踐，進展語言運用實

力的目的。

2、教學方法：指導閱讀法、媒體教學法、游戲教學法、講解法、

談話法、競賽教學法等。

3、參加的評價：鼓舞性評價，評價標準：學生合作、溝通、傾

聽等技巧;通過活動，檢驗學生基本問候詞、句的駕馭狀況;通過完成

任務，檢驗學生對本課語言功能和結(jié)構的駕馭狀況。

四、【教學內(nèi)容】

1、基礎內(nèi)容：駕馭A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，

會唱字母歌。

2、認知內(nèi)容：能聽懂會說-Howareyou?—Fine,thankyou。-

Hello!Fm??等問候語。

、實力要求：學會用-

3Howareyou?—Fine,thankyou0-Hello!

I'm??來問候和溝通。

五、【重點難點】：

與人見面時一些簡潔問候語的學習，并進行問答對話練習

六、【課的類型】：

綜合課

七、【教學準備】：

課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關人

物的面具或頭飾等。

八、【教學時間】:

45分鐘

九、【教學過程】

（一）、英文字母

1、教學導入（5分鐘）:

提問"大家知道英文字母有多少個嗎"，26個。把26個字母寫在

黑板上，提問“你們相識這些字母嗎，下面讓我們來學習它們〃，老師

播放英文字母歌，讓學生細致傾聽，激發(fā)學生學習英語的愛好。

2、教學新課

（1）、指導閱讀法（5分鐘）：老師依據(jù)黑板上所排列的字母依次，

逐一教化學生該如何去讀，待26個字母都教過后，老師領學生讀幾

遍，加深學生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。

（2）、媒體教學法（6分鐘）：在學生已經(jīng)大致能將26個字母讀出來

的基礎上，老師再次播放英文字母歌，讓學生一邊聽一邊跟著唱。如

此練習幾遍后，老師關閉錄音機，讓學生們自己嘗試著一起唱。

（3）、游戲教學法（4分鐘）："搶讀字母"這是一個訓練學生認讀字

母的游戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生

們舉手搶答，老師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組嘉獎

一個獎品貼畫，最終得到的獎品貼畫最多的組為優(yōu)勝，老師賜予適當

的表揚。

（4）、講解法（10分鐘）：接下來，進入問候語的教學。首先，老師

給學生播放與Hello有關的課件光盤（是小學生感愛好的動畫形式的）,

讓學生了解什么是問候語。在學生了解了什么是問候語之后，老師起

先細化的向?qū)W生講解該如何運用問候語，如：見面時對別人say"hell。

或hi”,然后介紹自己用I'm??,接著教學生---Howareyou?—Fine,

thankyouo的對話。此時老師可以拿自己作為例子來給他們講解這些

問候語的運用，先由老師問學生答，然后讓學生們自己練習。

3、談話法（5分鐘）：老師在教室中隨意找一個學生進行談話

T：Hello,KmsheXiaoPei

S：Hello,I'mPl

T：Howareyou?

S：Fine,thankyou!

如此多找?guī)讉€學生進行談話，讓他們親身體會用英語進行問候的

樂趣。

（二）競賽教學法（6分鐘）：老師讓學生倆倆組合進行對話練習，然

后讓學生舉手到講臺上去表演，看哪個組的學生表演的好，好的老師

賜予確定的嘉獎以及鼓舞。

（三）小結(jié)（2分鐘）

以老師與全班同學的一起對話，對問候語做一個小小的總結(jié)。

（四）布置作業(yè)（2分鐘）

讓學生課后唱唱英文字母歌并用英文進行問候語的對話練習。

2023英語教案模板設計篇2

教學內(nèi)容：

Lesson5MakingSupper課時1

教學目的：

1、學問與技能：本課要求學生能正確聽、說、讀、數(shù)字寫單詞

dishes,clean,dirty,wash,dry。

2、情感看法價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的

愛好，調(diào)動樂觀性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣,

樹立自信念，促進學生綜合語言運用實力的進展。

教學重點、難點：

本課重點單詞。

教具準備：

tapes,cards

板書設計：

Lesson5MakingSupper

dishes,clean,dirty,wash,dry

教學過程：

Step1:ClassopeningandReview

1)Greeting

2)Review

①Sing"Inthebathroom"

②Usingthecardstoreviewroomsandobjectsthatgointhem.

kitchen:stovesinkrefrigerator

bedroom:beddressercloset

bathroom:showerbathtubtoilet

living-room:TVpicture

Step2Presentationandpractice

一、Teachthenewwords:dishesdirtycleanwashdry

1、Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,some

dishesdetergent,somerealdishes(dirty)andatowel.Washanddry

thedishes(askforavolunteertohelpyou.)asyousayphrases.Suchas:

T:Thesearedishes.Dishes.(Readitafewtimes.)

Thesedishesaredirty.(Read"dirty

Let/swashthedishesinthesink.(Read"wash")

NowI'mwashingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesare

clean.Look!They'reclean.

T:NowI'mdryingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmedrythedishes.

二、Teachthevegetables

Doyouknowsomevegetables?CanyousayitinEnglish?

1、Thestudentssaythen.1writethemontheblackboard.

2、Practice:

l)Askthestudentscometofronttoread.

2)Play"point"

三、Teachthetext教學側(cè)記

1、Listentothetapeandthinkoverthefollowquestions:

①What'sforsupper?

②WhatvegetablesdoesMr.Smithneed?

③Whoiswashingthedirtydishes?

（4）WhatdoesLIMingdo?

2、Askthestudentstoreadthetextanddiscussthequestionsin

groups.

3、Askthestudentstoanswerthequestions.

4^Readbythemselves.

Step3Consolidation

1、Play"opposites"andincludethenewvocabulary:clean,dirty,

wash,dry.

2、Makeadialogue

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupa

dialogueabout"clean,dirty,washanddry"

Step4Summary

Step5Homework

dishes,clean,dirty,wash,dry

2023英語教案模板設計篇3

一、教材依據(jù)

本課時教學是依據(jù)小學英語PEP教材四班級上冊第四單元A部分

Let/slearn和Let'sdo設計而成。

二、設計思想

這個課時的教學目標原來主要是：

1、讓學生駕馭單詞study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen聽說與認讀。

2、能說唱"Let'sdo”部分的內(nèi)容并能做出相應的動作。

本人依據(jù)學生的實際程度和課程理念動身，又增加了兩個教學目

標：

1、能聽說詞匯watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一個交際任務：介紹自己的家。接受了新課標提倡的“任

務型〃教學途徑。

在教學中，新單詞的教學都應在確定的語言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合

學生已經(jīng)學過的語言結(jié)構、富有韻律和動感的"Let"sdo"以及學生所喜

好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言，最終給出新語言

框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a....Ican

watchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy....Welcome

tomyhome!,通過老師示范、尖子生示范，讓學生學會介紹自己的

家，并在交際活動中活化新語言，完成學習任務。

三、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在實際情景中加以運用。

2.能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Gotothelivingroom/....WatchTV.

Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3.能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcansee

alivingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy....

4.培育學生對家的酷愛。

四、教學重點

1.能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在實際情景中加以運用。

2.能用簡潔的語言介紹自己的家，培育學生對家的酷愛。

五、教學難點

能理解并會說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言，

并能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseea

livingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy....

六、教學準備

1.老師制作多媒體課件。

2.學生每人準備一張自己家的平面圖。

3.老師準備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單

詞卡片。

七、教學過程

St即1:Warm-up(熱身導入)

1.介紹話題

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome".

Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we'regoingtotalkabout"home",everybodyhere

shouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2.SingasongIntheclassroom

T:First,let/ssingasong,OK?

Ss:OK.

St即2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.教學livingroom

（唱完歌曲,多媒體出示一幅livingroom的圖片。）

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.FollowmeJivingroom,

Ss:（readonebyone）

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,aaTV.

T:Let'swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

T:（多媒體出示一幅TV圖。）DoyoulikewatchingTV?

SI:Yes.

T:Let'sgotothelivingroomandwatchTV.

SI:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let'sgotogether.SI:

Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2.教學study

（多媒體自動切換成study的圖片。）

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we'vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:（readonebyone）

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:（多媒體出示短語readabooko）Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let'sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,

readabook.

3.教學kitchen

T:Oh,I'mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（老

師拿

出一些小點心，并吃上一塊。）Doyouwanttohaveasnack?SI:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:（多媒體出示kitchen圖片和單詞）Followme:kitchen,kitchen.Ss:

（readonebyone）

T:Let'sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothe

kitchen,haveasnack.

4.教學bedroom

T:（多媒體出示一些家具和小電器。）Lookatthesethings.Canyou

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe....

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:（多媒體出示bedroom圖片和單詞。）Follow

me^edroom,bedroom.

Ss:（readonebyone）

T:Let'ssingasong"Mybedroom",OK?

2023英語教案模板設計篇4

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞"bird"、"frog"、"monkey”。

2、學會運用句型"Icansee……”進行表達。

語言點：bird、frog、monkey>Icansee...教具準備：PPT課件、

單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一）熱身活動：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進場。

2、Greeting?:Hello,what'syourname?

S:Tm

T:Hello,

S:Hello,MissLiu.

簡潔的對話操練幾遍。

（二）單詞學習1、播放PPT,讓小摯友猜一猜是什么東西在叫。（鳥

叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach'bird"

老師領讀，小摯友跟讀，（接受游戲的方式進行練習，讓小摯友

一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、用相同的方法教授另外兩個

單詞：frog和monkey（三）游戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小摯友須

要快速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

老師出示望遠鏡，并說：leanseeabird.（小摯友跟讀）。

2、用準備好的望遠鏡給小摯友上來表演，并精確說出句型“l(fā)ean

seeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小摯友自己來說一說，操練句型"Icansee..”說出："Icanseea

monkey.”"lcanseeafrog.”

（五）游戲《What'smissing》

1、播放PPT,出示三個動物，讓小摯友分別說出三個單詞。

2、播放PPT,消逝一個動物，讓小摯友說出那個動物單詞，并

用句型說出"Icansee...”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant,

讓小摯友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飛的動作）Frogfrogfrog呱呱呱

（跳的動作）Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）